湖北省《小学教育学》考前练习第866套.docx
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湖北省《小学教育学》考前练习第866套
2020年湖北省《小学教育学》考前练习
考试须知：
1、考试时间：
180分钟。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。
4、由于不同的科目的题型不同，文档中可能会只有大分标题而没有题的情况发生，这是正常情况。
5、答案与解析在最后。
姓名:
___________
考号:
___________
一、单选题（共30题）
1.与家庭教育、社会教育相比，学校教育（）。
A.并不重要
B.是教育的主体形式
C.是必要的有益的补充
D.教育形式更为灵活，是非制度化的教育
2.根据活动的人数和规模，可将课外活动分为（）。
A.科技活动、学科活动、体育活动
B.个人活动、群众活动、小组活动
C.参观、访问和调查
D.报告、讲座和集会
3.学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和（）
A.名誉权、荣誉权
B.公正评价权
C.隐私权
D.人格尊严权
4.班主任利用精神和物质刺激，使学生产生追求班级德育目标的心理，并发掘自身潜力向着目标奋进的德育管理方法是（）
A.陶冶法
B.评价法
C.激励法
D.规章制度法
5.教师通过语言传授和示范操作使学生接受、掌握系统知识与技能的教学方法组合形式是（）
A.传授一接受教学
B.传授一发现教学
C.问题一发现教学
D.问题一接受教学
6.《学记》提出了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的观点，体现了（）。
A.巩固性原则
B.启发性原则
C.因材施教原则
D.循序渐进原则
7.从人的身心发展的动因看，属于外铄论的学者是（）。
A.洛克
B.格塞尔
C.孟子
D.威尔逊
8.前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（）。
A.知行统一原则
B.尊重信任与严格要求学生相结合原则
C.教育影响的一致性与连贯性原则
D.集体教育与个别教育相结合的原则
9.当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说是道德教育的（）。
A.认知模式
B.体谅模式
C.模仿模式
D.家教模式
10.下列属于需要层次理论中的成长性需要的是（）
A.自我实现的需要
B.归属与爱的需要
C.生理的需要
D.尊重的需要
11.教师通过演示直观教具和组织教学性参观等，使学生直接感知事物获得知识的方法属于（）
A.语言传递信息的方法
B.实际训练的方法
C.直接感知的方法
D.欣赏活动的方法
12.从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（）。
A.导向性原则
B.疏导原则
C.因材施教原则
D.教育影响的一致性原则
13.对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（）。
A.教育的终身化
B.教育的多元化
C.教育的民主化
D.教育的全民化
14.在知、情、意、行四个德育环节中，（）是基础，（）是关键。
A.知情
B.知行
C.意行
D.知意
15.教师对学校或其他教育机构侵犯其合法权益的或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向（）提出申诉。
A.法院
B.教育行政部门
C.公安机关
D.学校
16.有一位学生在课堂上问老师：
“老师，在月亮上看天，天是不是蓝的呢?
”这位教师很不满意地说：
“你懂什么，听老师说就行了，你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的!
今后不能这样。
”这位学生听后心里鼓着气坐下了。
这位教师违背了（）的教学原则。
A.启发性
B.系统性
C.巩固性
D.因材施教
17.主张“有教无类”的古代教育家是（）。
A.孔子
B.孟子
C.墨子
D.荀子
18.在学期即将结束时，教师为了解学生本学期的学习情况而进行的考试属于一种（）。
A.形成性评价
B.总结性评价
C.配置性评价
D.非正式评价
19.近年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动是指（）。
A.多元教育
B.终身教育
C.民主教育
D.全民教育
20.思想品德培养是从学生的（）出发的。
A.认识
B.情感
C.行动
D.实际
21.在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：
一是“教学中心”的领导方式，二是“（）”的领导方式。
A.学生中心
B.德育中心
C.集体中心
D.教育中心
22.“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。
”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的（）
A.受教育的权利
B.受尊重的权利
C.安全的权利
D.生存的权利
23.小学德育的基本方法是（）。
A.说服教育法
B.示范教育法
C.实际锻炼法
D.陶冶教育法
24.主张教育的目的是“以感知觉为基础，发展心灵中的观念，培养能自我管理的人”的教育家是（）。
A.夸美纽斯
B.卢梭
C.裴斯泰洛齐
D.洛克
25.据记载，我国的小学产生于（）。
A.殷周时代
B.秦代
C.汉代
D.宋代
26.德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）上。
A.德育内容
B.德育规律
C.德育原则
D.德育方法
27.小学教育的出发点和归宿是（）。
A.教育内容
B.学生
C.教育目的
D.各种标准
28.国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育是（）。
A.初等教育
B.平民教育
C.普及教育
D.义务教育
29.“五四”运动前后，著名教育家（）来华讲学，此后西方教育学说在我国广泛传播开来。
A.桑代克
B.盖顿
C.杜威
D.克伯屈
30.在班级授课制要求下，课程表的编制依据是（）。
A.课程计划
B.学科课程标准
C.教科书
D.教学原则
二、多选题（共20题）
31.以下观点属于素质教育的特点的有（）
A.要坚持面向全体学生
B.教学过程中，强调“发现”知识的过程
C.重视创新能力的培养
D.强调掌握知识的数量
E.培养学生在德智体美劳等方面全面发展
32.我国学校的德育内容主要包括（）
A.爱国主义教育
B.集体主义教育
C.理想教育
D.劳动教育
E.法治教育
33.联合国《儿童权利公约》提出的原则有（）。
A.儿童利益最佳原则
B.尊重儿童尊严原则
C.尊重儿童观点与意见原则
D.提早自立原则
E.无歧视原则
34.学校文化的内容有（）。
A.教育的理想和追求
B.对学校功能及社会责任的理解
C.对人性的理解
D.对学习、工作的态度
E.对集体的看法
35.我国教育内容的规范形式有（）。
A.教科书
B.参考书
C.练习册
D.课程计划
E.教学大纲
36.根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为（）。
A.新授课
B.实验课
C.巩固课
D.练习课
E.演示课
37.教师课堂倾听的基本要求包括（）
A.创设平等的师生对话情景
B.营造和谐的课堂气氛
C.欣赏学生的独特性
D.倾听不同学生的声音
E.倾听后要进行及时反馈
38.个体身心发展的一般规律有（）。
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.互补性
E.个别差异性
39.教师为人师表应做到（）
A.坚守高尚情操，知荣明耻
B.衣着得体，语言规范
C.作风正派．廉洁奉公
D.自觉抵制有偿家教
E.健全人格，身体力行
40.教师的职业角色主要有（）
A.传道者角色
B.授业、解惑者角色
C.示范者角色
D.管理者角色
E.父母与朋友角色
41.下列说法正确的是（）
A.教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德
B.自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化
C.学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面
D.德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能
E.德育是一个漫长的过程，教师应有爱心和耐心
42.义务教育的学制，通常有（）。
A.“六三”学制
B.“五四”学制
C.“九年一贯制”
D.“四二”学制
E.“六年制”
43.课程计划的内容包括（）
A.教学科目的设置
B.学科顺序
C.课时分配
D.学年编制
E.学周安排
44.关于班集体的概念说法正确的是（）
A.班集体就是班群体
B.班集体是班群体发展的高级阶段
C.纪律松弛、涣散的班群体算不上班集体
D.不是任何一个班都能称得上是班集体
E.良好的班集体有利于学生的身心发展
45.班级组织的结构主要包括（）。
A.职权结构
B.角色结构
C.师生关系结构
D.生生关系结构
E.直线职能结构
46.现代教育的特征主要有（）。
A.公共性和生产性
B.公益性和免费性
C.科学性
D.国际性
E.终身性和未来性
47.学校文化最终要表达以下哪些内容?
（）
A.对人性的理解
B.对集体的看法
C.对学习、工作的态度
D.对学校功能及社会责任的理解
E.教育的理想与追求
48.小学班主任工作的具体任务包括（）。
A.对学生进行品德教育
B.教育学生努力学习
C.指导学生校外、课外生活和活动
D.管理班集体，指导少先队工作
E.协调各任课老师的工作
49.下面关于班级管理的说法正确的是（）
A.班级管理的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展
B.班级管理的主要对象是学生，班级管理主要是对学生的管理
C.班级管理是一种组织活动过程
D.班级管理体现了教师与学生之间的双向活动，是一种互动的关系
E.班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财、物、时间、空间、信息
50.少先队的标志有（）
A.红领巾
B.队旗
C.队礼
D.呼号和鼓号
E.队会仪式
三、判断题（共10题）
51.
教师和学生在人格上是平等的。
（）
52.德育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素养的教育。
（）
53.
课时是班级授课制的基本时问单位。
（）
54.课堂活动要求教师具有较高的组织能力，课外活动要求教师具有较高的教学能力。
（）
55.教师实施的对学生的侵权行为必须由教师本人承担。
（）
56.
依据指导思想的不同，各种教学方法可归纳为两大类：
注入式和启发式。
（）
57.德育内容决定了德育目标。
（）
58.
教师的人格特征对学生的发展起着决定作用，是素质教育的基础。
（）
59.面对国际国内形势的深刻变化，小学德育既面临新的机遇，也面临严峻挑战。
（）
60.上课是教学工作的中心环节。
（）
四、简答题（共2题）
61.
某学校学生甲和学生乙因贪玩上网，上学迟到了半个小时。
班主任王老师非常生气，对他们进行了严厉批评，并责令他们写检查，不准进教室上课。
两个学生趁王老师不注意跑到学校附近的小河洗澡，结果学生甲溺水而死。
请问：
王老师应负什么法律责任?
说明理由。
62.道德两难法
单选题答案：
1：
B2：
B3：
B4：
C5：
A6：
B7：
A
8：
D9：
A10：
A11：
C12：
C13：
C14：
B
15：
B16：
D17：
A18：
B19：
D20：
D21：
C
22：
B23：
A24：
B25：
A26：
A27：
C28：
C
29：
C30：
A
多选题答案：
31：
A,B,C,E32：
A,B,C,D,E33：
A,B,C,E34：
A,B,C,D,E35：
A,E
36：
B,D,E37：
A,B,C,D,E38：
A,B,C,D,E39：
A,B,C,D,E40：
A,B,C,D,E
41：
A,B,D,E42：
A,B,C43：
A,B,C,D,E44：
B,C,D,E45：
A,B,C,D
46：
A,C,D,E47：
A,B,C,D,E48：
A,B,C,D,E49：
A,B,C,D,E50：
A,B,C,D,E
判断题答案：
51：
对52：
错53：
对54：
错55：
错
56：
对57：
错58：
错59：
对60：
对
简答题答案：
61：
None62：
None
相关解析：
1：
B【解析】学校教育是教育的主体形式。
2：
B【解析】略。
3：
受教育权是学生最主要的权利，包括受完法定教育年限权、学习权和公正评价权。
受完法定教育年限权是指年满6周岁的儿童应入学接受义务教育，并接受完法律规定的教育年限，学校和教师不能随意开除学生。
学习权是指学生有在义务教育年限内在校学习的权利。
公正评价权是指学生在教育教学过程中，享有要教师、学校对自己的学业成绩、道德品质等进行公正的评价，并客观真实地记录在学生成绩档案中，在毕业时获得相应的学业成绩证明和毕业证书的权利。
4：
班级德育管理常用的方法有组织法、激励法、规章制度法。
题干描述的是激励法。
5：
本题主要考查传授一接受教学这种教学方法的定义。
6：
“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的意思是（对学生）诱导而不牵拉：
劝勉而不强制：
指导学习的门径，而不把答案直接告诉学生。
《学记》还说：
“道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。
和、易以思，可谓善喻矣。
”意思是：
（教师对学生）诱导而不牵拉，则师生融洽：
劝勉而不强制，学生才能感到学习容易：
启发而不包办，学生才会自己钻研思考。
能做到师生融洽，使学生感到学习容易，并能独立思考，可以说是做到了善于启发诱导了。
7：
A【解析】外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。
洛克的白板说是一个典型的代表，他认为人的心灵犹如一块白板，本身没有内容，可以任人涂抹，外在的力量决定了人的发展状况。
8：
“平行教育影响”是马卡连柯（前苏联杰出教育家和作家）的一个著名的教育方法：
是以集体为教育对象，通过集体来教育个人的教育方法，使教育者对集体和集体中每一个成员的教育影响是同时的、平行的。
9：
道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，它是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国．学者科尔伯格进一步深化的。
10：
成长性需要是指求知与理解需要、审美的需要、自我实现的需要，基本需要是指生理需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要。
11：
直接感知的方法包括演示法和参观法。
语言传递信息的方法包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法。
实际训练的方法包括实验法、练习法、实习作业法。
欣赏活动的方法主要是欣赏法。
12：
C【解析】学校德育要采用不同的内容和方法因材施教，努力做到“一把钥匙开一把锁”。
13：
C【解析】教育的民主化追求让所有人受到同样的教育，包括教育起点的机会均等，教育过程中享受教育资源的机会均等，甚至包括教育结果的均等，这就意味着对处于社会不利地位的学生予以特别照顾，从而否定了教育的等级化、特权化和专制化。
14：
在知、情、意、行四个德育环节中，知是基础，行是关键。
15：
《中华人民共和国教师法》第三十九条规定：
教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。
16：
D【解析】因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。
它要求教师正确对待个别差异，充分发挥每一个学生的潜力，而不能打击个别同学的积极性和独创性。
17：
A【解析】“有教无类”，意思是不管什么人都可以受到教育。
这是古代教育家孔子的主张。
“有教无类”思想的实施，扩大了教育的社会基础和人才来源，对于全体社会成员素质的提高无疑起到了积极的推动作用。
18：
B【解析】略。
19：
D【解析】全民教育是近10年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动，特别是使所有适龄儿童都进入小学并降低辍学率，使所有中青年都脱除文盲的运动，这一运动得到各国特别是发展中国家的积极响应。
20：
对学生进行思想品德教育应该从学生思想认识和品德发展实际出发，根据年龄特征和个性特点确定德育内容和方式。
这是德育的因材施教原则。
21：
在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：
一是“教学中心”的领导方式，二是“集体中心”的领导方式。
“教学中心”的领导方式最大的弊端是对人的因素不够重视，班级工作只见教师不见学生，只看学生的分数不看学生的发展。
“集体中心”的领导方式认为学生对集体的喜爱、期望、归属感、团结性与作业水平及学习成绩相关，用集体领导的手段管理班级，将班级作为教育的对象。
22：
“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。
”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的受尊重的权利。
23：
说服教育法主要是通过口头语言向学生说理传道，使学生明白事理，分清是非，以提高道德认识的方法。
这是小学德育的基本方法。
24：
B【解析】题干所述是启蒙运动的先锋卢梭心目中的教育目标。
25：
A【解析】略。
26：
A【解析】德育目标是德育的总体规格要求，具体的德育内容是德育目标的细化。
27：
C【解析】略。
28：
国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为普及教育，当以法律的形式规定普及教育的义务形式时，便称为义务教育。
29：
“革新”运动的高潮在“五四”运动前后开始传入中国，对中国影响最大的是美国的实用主义教育思想，其代表人物是杜威。
30：
A【解析】略。
相关解析：
31：
强调掌握知识的数量是应试教育的特点。
32：
学校德育内容是指教育者依据学校德育目标所选择的，形成受教育者品德的社会思想政治准则和道德规范的总和。
33：
联合国提出的基本原则有：
儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则。
34：
ABCDE【解析】学校文化的内容：
教育的理想或追求；对学校功能及其社会责任的理解；对人性的理解；对学习、工作的态度；对集体的看法等。
35：
AE【解析】教学大纲是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科内容的指导性文件。
教科书是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。
36：
BDE【解析】课的种类可按教学方法划分，也可按教学任务来划分，新授与巩固均是按教学任务划分的。
37：
略。
38：
略。
39：
是依法执教、廉洁从教的要求。
40：
教师的职业角色还包括研究者角色。
41：
德育过程的基本矛盾是教育者向学生提出的道德要求与学生已有品德的水平之间的矛盾，因此，学校的德育工作必须放在促进学生品德发展内部矛盾的产生与积极转化上。
42：
我国义务教育的学制年限通常有：
小学六年，初中三年的“六三”学制，小学五年，初中四年的“五四”学制：
小学和初中“九年一贯制”。
43：
课程计划的基本内容有教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制与学周安排。
44：
班集体必须具备以下四个基本特征：
①明确的共同目标；②一定的组织结构；③一定的共同生活的准则；④集体成员之间平等、心理相容的氛围。
45：
ABCD【解析】班级组织的结构主要包括职权结构、角色结构、师生关系结构、生生关系结构。
46：
ACDE【解析】本题考查现代教育的特征。
47：
ABCDE【解析】学校文化最终要表达的是这样一些内容：
教育的理想或追求；对学校功能及其社会责任的理解；对人性的理解；对学习、工作的态度以及对集体的看法等。
48：
ABCDE五选项均为小学班主任工作的具体任务。
49：
班级管理是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。
50：
少先队的标志包括：
红领巾、队礼、队旗、呼号、鼓号和队会仪式。
相关解析：
51：
学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的，师生之间应该是一种朋友式的友好帮助关系。
52：
×【解析】美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素养的教育。
53：
班级授课制的基本特点有：
①在教学人员的安排上，以“班”为基本活动单位。
②在教学活动程序的安排上，以“课”为组织单位。
③在教学时间安排上，以“课时”为基本单位。
54：
×【解析】课外活动要求教师具有比课堂活动更高的组织能力。
55：
教师实施的侵权行为若是执行职务的行为，那么学校必须承担因此而导致的损害后果。
如果是教师的个人行为导致他人权利受损，则学校不必承担责任。
56：
依据指导思想不同，各种教学方法可分为注入式和启发式，这是根本对立的两种教学方法。
57：
×【解析】德育目标决定了德育内容。
58：
教师的人格特征对学生的发展起着推动作用，是素质教育的基础。
59：
√【解析】略。
60：
√【解析】略。
相关解析：
61：
（1）王老师应负行政和民事法律责任。
王老师的行为是学生甲死亡的一个条件，应负一定的法律责任。
但不是导致学生甲死亡的必然原因，因此不负刑事责任。
（2）王老师对学生批评教育是应该的。
但擅自决定学生停课，侵犯了学生的受教育权，属违法行为。
62：
道德两难法：
柯尔伯格在明确区分道德与非道德、确定了道德冲突在人们作出道德决定中的作用的基础上，采用“道德两难法”研究儿童的道德发展和教育问题。
“道德两难法”即道德两难故事问答讨论法，启发儿童积极思考道德问题，从道德冲突中寻找正确的答案，以有效地发展儿童的道德判断力。
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