部编七年级语文下册期末专题复习文言文阅读训练及答案Word版.docx

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部编七年级语文下册期末专题复习文言文阅读训练及答案Word版

部编七年级语文下册期末专题复习文言文阅读训练及答案（Word版）

一、部编七年级语文下册文言文阅读

1．阅读文言文，回答问题。

【甲】孙权劝学

《资治通鉴》

   初，权谓吕蒙曰：

“卿今当涂掌事，不可不学！

”蒙辞以军中多务。

权曰：

“孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

”肃遂拜蒙母，结友而别。

【乙】鲁肃传（节选）

《三国志》

   鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。

肃意尚轻蒙，或说肃曰：

“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。

”遂往诣蒙。

酒酣，蒙问肃曰：

“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞？

”肃造次应曰：

“临时施宜。

”蒙曰：

“今东西虽为一家而关羽实熊虎也计安可不豫定？

”因为肃画五策。

肃于是越席就之，拊其背曰：

“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。

”遂拜蒙母，结友而别。

（1）解释下列句子中的划线词语。

①及鲁肃过寻阳________

②即更刮目相待________

③肃意尚轻蒙________

④遂往诣蒙________

（2）用“/”给下面的句子断句，限断2处。

今东西虽为一家而关羽实熊虎也计安可不豫定？

（3）两篇文章都以“遂拜蒙母，结友而别”为结尾，有何作用？

结合内容，简要分析。

（4）两篇文章都写到了鲁肃与吕蒙见面时的情形，《资治通鉴》与《三国志》哪部作品的描述比较详细？

列举一例，加以说明。

【答案】

（1）到，等到；重新；轻视；于是

（2）今东西虽为一家/而关羽实熊虎也/计安可不豫定？

（3）以“鲁肃拜见吕蒙母亲，与吕蒙结为好友”作为文章的结尾，写出鲁肃被吕蒙“对付关羽的五策”所折服，侧面突出吕蒙听从孙权的建议开始读书后，才干有了巨大的长进，不再是吴下时的阿蒙。

（4）示例1：

《三国志》比较详细。

如鲁肃与吕蒙谈论的情形，《资治通鉴》用了“与蒙论议”四个字，而《三国志》则详细地描述了吕蒙问鲁肃如何防备关羽，对关羽的评价，和鲁肃谋定五策等内容。

示例2：

《三国志》比较详细。

如鲁肃对吕蒙的评价，《资治通鉴》只有“卿今者才略，非复吴下阿蒙”的语言评价，《三国志》除了“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也”语言评价外，还有“越席就之，拊其背”等动作描写。

【解析】【分析】

（1）本题要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。

其中：

及：

到了……的时候。

更（gēng）：

重新。

轻：

轻视。

（2）联系上下文，这句话意思是：

如今我们虽然与刘备结成了同盟，貌似亲如一家，然而关羽是个危险且极有心计的人，怎么可以不事先拟定好对策呢？

所以可断句为：

今东西虽为一家/而关羽实熊虎也/计安可不豫定？

（3）两文以“遂拜蒙母，结友而别”一句作结，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才，爱才。

二人情投意合；这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。

（4）结合两文内容分析，《三国志》“因为肃画五策。

肃于是越席就之，拊其背曰”详细地描述了吕蒙问鲁肃如何防备关羽，对关羽的评价，和鲁肃谋定五策等内容。

语言描写、动作描写都比较丰富。

而《资治通鉴》用了“与蒙论议”四个字。

所以《三国志》比较详细。

据此理解作答。

故答案为：

⑴到，等到；重新；轻视；于是；

⑵今东西虽为一家/而关羽实熊虎也/计安可不豫定？

⑶以“鲁肃拜见吕蒙母亲，与吕蒙结为好友”作为文章的结尾，写出鲁肃被吕蒙“对付关羽的五策”所折服，侧面突出吕蒙听从孙权的建议开始读书后，才干有了巨大的长进，不再是吴下时的阿蒙。

⑷示例1：

《三国志》比较详细。

如鲁肃与吕蒙谈论的情形，《资治通鉴》用了“与蒙论议”四个字，而《三国志》则详细地描述了吕蒙问鲁肃如何防备关羽，对关羽的评价，和鲁肃谋定五策等内容。

示例2：

《三国志》比较详细。

如鲁肃对吕蒙的评价，《资治通鉴》只有“卿今者才略，非复吴下阿蒙”的语言评价，《三国志》除了“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也”语言评价外，还有“越席就之，拊其背”等动作描写。

【点评】⑴考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。

解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。

⑵本题考查文言断句的能力。

做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。

常见的断句方法有：

语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。

⑶解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。

答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句。

既可作答。

⑷本题考查文言文的比较阅读，答题时应注意，在理解词意、句意、段意的基础上，熟习各句之间的内在联系，依据题干要求概括主要点作答，注意相同之中找不同，不同之中找相同。

【附参考译文】

【甲】最初，孙权对吕蒙说：

“你现在手握权柄，不可以不读书。

”吕蒙辩护说，不是他不读书，而是军中事情太多，没有时间。

孙权说：

“我岂是要你研究儒家经典，去当教书匠？

只不过希望你大略有个印象，知道历史就够了。

如果说没有时间，谁能比我更忙，我还常常读书，自以为大有裨益。

”吕蒙才开始求学。

   后来，鲁肃路过寻阳，跟吕蒙谈论，不由大吃一惊，说：

“你今天的才识智略，已不是当年吴郡时代的吕蒙。

”吕蒙说：

“士别三日，就要刮目相待，大哥发现得未免太迟！

”鲁肃遂拜见吕蒙的娘亲，结交成为好友，然后告辞。

【乙】鲁肃取代周瑜的东吴都督职位，在陆口驻军练兵，经过吕蒙的营帐时，鲁肃当时还很轻视他。

身边的人对鲁肃说：

“吕蒙的名声日渐显耀，不可以这样傲慢轻视，您应该进去接见他。

”鲁肃于是决定去见吕蒙。

酒喝的正高兴的时候，吕蒙问鲁肃：

“您如今肩负重任，又同关羽的驻军相毗邻，会用什么样的计策来应付突发的状况呢？

”鲁肃很随意的回答说：

“随机应变么。

”吕蒙说：

“如今我们虽然与刘备结成了同盟，貌似亲如一家，然而关羽是个危险且极有心计的人，怎么可以不事先拟定好对策呢？

”于是给鲁肃谋划了五条计策。

鲁肃赶紧起身走向吕蒙，拍着他的肩背说：

“子明贤弟啊，我没有料到你的才智谋略竟然到了这样的地步！

”继而拜见了吕蒙的母亲，并与吕蒙结交为好友才离去。

2．阅读文言文，回答问题

陋室铭

   山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入帘青。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

孔子云：

何陋之有？

（1）解释下列划线词语在句中的意思。

①有仙则名________

②斯是陋室________

③谈笑有鸿儒________

（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①苔痕上阶绿，草色入帘青。

②孔子云：

何陋之有？

（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（   ）

A. 本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者甘于淡泊、不为物役的高尚情操。

B. 文中的“无丝竹之乱耳，无案犊之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。

C. 作者用“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”的典故，是为了赞扬自己的陋室可以和诸葛庐、子云亭齐名。

D. 作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要主人品德高尚，“陋室”就不陋。

【答案】

（1）出名

；这

；博学的人

（2）①苔痕长到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。

②孔子说：

“有什么简陋的呢？

”

（3）C

【解析】【分析】选自《全唐文》。

作者：

刘禹锡。

年代：

唐。

（1）理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。

比如本题中的“名”是名词用作动词，“出名，著名”；“鸿儒”是指“博学的人”。

（2）解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。

①句中的“上、入”两个词是赋分点；②句中的“云、何、陋、有”几个词是赋分点，注意句式倒装。

翻译时要做到“信、达、雅”。

（3）作者用“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”典故，是借诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的玄亭作类比，引出自己的陋室，希望自己也能如同他们一样拥有高尚的德操，反映自己以古代贤人自况的思想，同时暗示了陋室不陋。

据此，选项C的理解是错误的。

故答案为C。

故答案为：

（1）出名；这；博学的人；

（2）①苔痕长到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。

②孔子说：

“有什么简陋的呢？

”（3）C。

【点评】

（1）本题考查对文言实词的理解能力。

回忆注释和译文，在理解句子的基础上可以提取实词的含义，注意通假字、一词多义等现象。

比如，本题，A项，名，属于词类活用现象。

鸿儒，泛指博学之士。

（2）本题考查文言断句的能力。

先理解句子，找出句子成分，分析成分之间的关系，根据语言主谓宾顺序来停顿。

另外注意句首语助词、关联词后面应有停顿；古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要分开读；充当状语的名词和中心词之间应连读。

本题根据“入则”“出则”两个假设短语，可将它们断开。

（3）本题考查概括文章主题思想的能力。

本文通过寓言故事讲述了解决问题的根本方法，那就是找出最基本、最关键的问题解决了，事情就自然水到渠成了。

【参考译文】 山不在于高，只要有仙人居住就会出名；水不在于深，只要有蛟龙栖留住就显神灵。

这是一间简陋的居室，因我的美德使它芳名远扬。

苔藓爬上台阶染出一片碧绿，草色映入竹帘映得漫屋青色。

这里谈笑的都是博学多识的人，来往的没有不学无术之徒。

平时可以弹奏清雅的古琴，阅读泥金书写的佛经。

没有繁杂的音乐搅扰听觉，没有文牍公务劳累身心。

似南阳诸葛亮的草庐，如西蜀扬子云的草屋。

孔子说：

“这有什么简陋呢？

”

3．阅读文言文，回答问题卖油翁

   陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。

尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。

见其发矢十中八九，但微颔之。

   康肃问曰：

“汝亦知射乎？

吾射不亦精乎？

”翁曰：

“无他，但手熟尔。

”康肃忿然曰：

“尔安敢轻吾射！

”翁曰：

“以我酌油知之。

”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

因曰：

“我亦无他，惟手熟尔。

”康肃笑而遣之。

碎金鱼

   陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”①。

及守荆南回，其母冯夫人问：

“汝典郡②有何异政？

”尧咨云：

“荆南当要冲，日有宴集尧咨每以弓矢为乐坐客罔不③叹服。

”母曰：

“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎④，岂汝先人志邪？

”杖之，碎其金鱼⑤。

【注释】①由基：

养由基，战国时楚国神箭手。

②典郡：

掌管郡务。

③罔不：

无不。

④伎：

同“技”。

⑤金鱼：

古人的一种佩饰。

（1）用“/”给下面的句子断句。

（限断2处）日有宴集尧咨每以弓矢为乐坐客罔不叹服。

（2）下列各组句子中划线词意思不同的一项是（   ）

A. 尔安敢轻吾射/安能辨我是雄雌                           

B. 但微颔之/但当涉猎

C. 睨之，久而不去/旦辞爷娘去                               

D. 但手熟尔/尔安敢轻吾射

（3）用现代汉语翻译下列句子。

①见其发矢十中八九，但微颔之。

②岂汝先人志邪？

（4）卖油翁为什么“但微颔之”？

陈尧咨的母亲为什么“杖之”？

（5）读完两文，你认为陈尧咨是一个怎样的人？

【答案】

（1）日有宴集/尧咨每以弓矢为乐/坐客罔不叹服。

（2）D

（3）①（卖油翁）看见他射出的箭十支有八九支中的，只是对此微微点头。

②难道是你死去的父亲的心意吗？

（4）①因为卖油翁觉得陈尧咨射技高超，只不过是手熟而已。

②陈尧咨的母亲认为陈尧咨只图自己享受而荒废政事，辜负了父母对他忠君报国的期盼。

（5）射技纯熟；傲慢无礼；贪图享乐。

【解析】【分析】《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集》。

作者：

欧阳修。

年代：

北宋。

《碎金鱼》选自：

不详。

作者：

不详。

年代：

不详。

（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。

有以下六种情况注意停顿：

主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。

根据句意“白天有宴会，每次我用射箭来取乐，在坐的人没有不叹服的”来划分即可。

（2）本题考查文言词语的辨析能力。

解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。

A．两个“安”都是“怎么”。

B．两个“但”都是“只是”。

C．两个“去”都是“离开”。

D．第一个“尔”，罢了；第二个“尔”，你。

故选D。

（3）本题考查重点句子的翻译。

翻译时，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。

注意重点字词及常用句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

重点词语的理解：

“矢”，箭；“但”，只；“汝”，你；“先人”，死去的父亲。

（4）第一问：

本题考查对文言文内容的理解。

阅读短文，了解内容可知：

卖油翁“但微颔之”是因为它觉得陈尧咨射技高超，只不过是手熟而已。

第二问：

本题考查对文言文内容的理解，解答时要在读懂原文的基础上明确文章的结构思路、写作特色、作者的思想情等。

读懂全文此题即可作答。

母亲杖打陈尧咨的原因是陈尧咨的母亲认为陈尧咨只图自己享受而荒废政事，辜负了父母对他忠君报国的期盼。

（5）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。

阅读两文，抓住关键语句“陈康肃公尧咨善射，当世无双”“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐”可知：

陈尧咨是一个射技纯熟、傲慢无礼和贪图享乐的人。

故答案为：

（1）日有宴集/尧咨每以弓矢为乐/坐客罔不叹服。

（2）D

（3）①（卖油翁）看见他射出的箭十支有八九支中的，只是对此微微点头。

②难道是你死去的父亲的心意吗？

（4）①因为卖油翁觉得陈尧咨射技高超，只不过是手熟而已。

②陈尧咨的母亲认为陈尧咨只图自己享受而荒废政事，辜负了父母对他忠君报国的期盼。

（5）射技纯熟；傲慢无礼；贪图享乐。

【点评】

（1）本题主要考查学生文言断句的能力。

读清句读，正确停顿。

（2）本题考查学生对文言实词和虚词的理解能力。

要握一些推断词义的方法。

（3）本题考查学生翻译文言文语句的能力。

尽量直译，不便直译就意译。

（4）本题考查的是对文章内容的解读能力。

抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括回答。

（5）本题考查学生对文中人物形象的分析能力。

注意结合人物的描写方法及其典型细节、事件来进行分析。

【附参考译文】

   《卖油翁》：

康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。

曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。

卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。

   陈尧咨问卖油翁：

“你也懂得射箭吗？

我的箭法不是很高明吗？

”卖油的老翁说：

“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。

”陈尧咨（听后）气愤说：

“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！

”老翁说：

“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。

”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。

于是说：

“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。

”陈尧咨笑着将他送走了。

   《碎金鱼》：

陈晓咨擅长于射箭，百发百中，世人把他当作神射手，（陈晓咨）常常自称为“小由基”。

等到驻守荆南回到家中，他的母亲冯夫人问他：

“你掌管郡务有什么新政？

“陈晓咨说：

“荆南位处要冲，白天有宴会，每次我用射箭来取乐，在坐的人没有不叹服的。

”他的母亲说：

“你的父亲教你要以忠孝来报效国家，而今你不致于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意吗？

”。

用棒子打他，摔碎了他的金鱼配饰。

4．阅读下面的文字，回答下列小题。

八哥与蝉对话①

   鸲鹆②之鸟，出于南方，南人罗③而调④其舌，久之，能效人言，但能效数声而止；终日所言，唯数句而已。

蝉鸣于树，鸟闻而笑之。

蝉谓之曰子能人言甚善然子之所言犹若未言也。

曷若⑤我自鸣其意哉？

鸟俯首而惭，终身不复效人言。

【注】①本文据《叔苴子》改编。

②鸲鹆（qúyù）：

即八哥。

③罗：

张网捕捉。

④调：

调教。

⑤曷若：

怎么像。

（1）解释下列句子中划线的词语。

①久之能效人言     效：

________

②但能效数声而止   但：

________

③唯数句而已       唯：

________

④鸟俯首而惭       俯：

________

（2）用“/”给下面的句子断句。

（标四处）蝉谓之曰子能人言甚善然子之所言犹若未言也。

（3）把下列句子翻译成现代汉语。

①蝉鸣于树，鸟闻而笑之。

②曷若我自鸣其意哉？

（4）八哥为什么“俯首而惭”？

你由此得到了什么启发？

【答案】

（1）仿效，模仿；但是，只；只，仅仅；低下

（2）蝉谓之曰/子能人言/甚善/然子之所言/犹若未言也。

（3）①蝉在树上鸣叫，八哥听见了嘲笑它。

②怎么能像我一样鸣唱自己的心意呢？

（4）八哥听了蝉的话，意识到自己虽然能够学人说几句话，但是极为浅薄，没有抒发心意。

启发：

人要有自己的见解、自己的风格，单单“鹦鹉学舌”是不行的。

【解析】【分析】

（1）本题考查文言文词语解释。

先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。

解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。

此题多古今异义词，如“但”：

只。

所以千万不要以今释古。

“效”在现代汉语里有“仿效，模仿”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。

（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。

文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。

所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：

蝉谓之曰/子能人言/甚善/然子之所言/犹若未言也。

（3）本题考查学生对文言句子的翻译能力。

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。

文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。

直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。

文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

注意“笑”“曷”“意”等字词的翻译。

“蝉鸣于树”介宾短语后置句的翻译。

（4）本题考查归纳内容要点和探究启示。

要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

八哥“俯首而惭”是因为八哥听了蝉的话，才意识到自己的浅薄，没有能抒发出心意。

启发可从人要有自己的见解、自己的风格的角度作答。

故答案为：

（1）仿效，模仿；但是，只；只，仅仅；低下

（2）蝉谓之曰/子能人言/甚善/然子之所言/犹若未言也。

（3）①蝉在树上鸣叫，八哥听见了嘲笑它。

②怎么能像我一样鸣唱自己的心意呢？

（4）八哥听了蝉的话，意识到自己虽然能够学人说几句话，但是极为浅薄，没有抒发心意。

启发：

人要有自己的见解、自己的风格，单单“鹦鹉学舌”是不行的。

【点评】

（1）本题考查文言文词语解释。

答题时应注意通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等，“但”古今义不同，“效”、“俯”是动词。

（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。

答题时应注意，根据翻译划分：

蝉对它说，你能像人一样说话，非常好，然而你所谓的说话，仍然像没有说话一样。

（3）本题考查学生对文言句子的翻译能力。

答题时应注意，鸣于树：

在树上鸣叫，曷若我：

怎么能像我一样，自鸣其意：

鸣唱自己的心意。

（4）本题考查归纳内容要点和探究启示。

答题时应注意，准确把握文章的思想内容，要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括，简要表达。

【附参考译文】

   八哥这种鸟生长在南方，有人张网捕捉后调教它的舌头，时间长了，它能像人一样说话，但是只能仿效几声就停止了；整天说的话，只有那么几句罢了。

蝉在树上鸣叫，八哥听见了嘲笑它。

蝉对它说，你能像人一样说话，非常好，然而你所谓的说话，仍然像没有说话一样。

怎么能像我一样鸣唱自己的心意呢？

八哥低下头感到惭愧，以后再也不学人说话了。

5．阅读文言文，完成下面各题。

陋室铭

刘禹锡

   山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入帘青。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

孔子云：

“何陋之有？

”

（1）解释下面划线的词语

①有仙则名________

②谈笑有鸿儒________

③可以调素琴________

④何陋之有________

（2）用现代汉语翻译下面的句子。

①斯是陋室，惟吾德馨。

②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

（3）下面理解有误的一项是（   ）

A. “龙”和“仙”是比喻道德高尚的人。

B. “苔痕上阶绿，草色入帘青”渲染了居室恬静的气氛。

C. “谈笑有鸿儒，往来无白丁”表现了作者对知识分子的歌颂，对无学问之人的鄙薄。

D. “无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”反映了室主人对世俗生活的厌弃。

（4）本文在对陋室进行描写时，从________、________、________三方面极力形容“陋室不陋”，表达了一种________的情趣。

【答案】

（1）出名，著名

；学者

；弹奏

；简陋

（2）①这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。

②没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。

（3）C

（4）居室环境

；交往人物

；日常生活

；安贫乐道

【解析】【分析】本题考查对文言文《陋室铭》的阅读理解能力。

（1）句意分别为：

①有了神仙就出名。

②到这里谈笑的都是知识渊博的大学者。

③可以弹奏不加装饰的古琴。

④有什么简陋的呢?

据此提取字词意思即可。

（2）①斯：

这；惟：

只。

吾：

我，这里是指（陋室铭）的铭文。

②“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器；乱耳：

扰乱双耳。

据此整理句意即可。

（3）A项“龙”和“仙”是吉祥、高尚的象征，符合情理；B项属于环境描写，符合情理；C项并没有刻意贬低无学问的人，说法错误；D项是作者内心的独白，符合情理。

（4）从环境、交往、日常三方面分析即可总结出“陋室不陋”所表达的生活情调。

故答案为：

（1）出名，著名；学者；弹奏；简陋；

（2）①这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。

②没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。

（3）C；

（4）居室环境；交往人物；日常生活；安贫乐道。

②

【点评】解答本题的关键是要理解作品的中心意思。

（1）本题考查对文言实词的理解能力。

注意：

名：

今为名词，文中用作动词。

（2）本题考查对文言文句子的翻译能力。

注意：

“无丝竹之乱耳”的“之”是语气助词，不译。

（3）本题考查对文言文关键词句的理解能力。

注意：

作者重在言论自己的陋室，无闲谈他人的意思。

（4）本题考查对作品内容的归纳、整理能力。

作品包括环境、交往等方面的描写，内容充实。

立意明了。

6．阅读文言文，阅读问题执竿入城

   鲁①有执长竿入城门者，初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计②无所出。

俄③有老父④至曰：

“吾非圣人⑤，但见事多矣！

何不以锯中截⑥而入”？

遂依而截之