初中七年级语文下册期末专题复习文言文阅读训练及答案.docx

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初中七年级语文下册期末专题复习文言文阅读训练及答案

初中七年级语文下册期末专题复习文言文阅读训练及答案

一、部编七年级语文下册文言文阅读

1．阅读文言文，回答问题

《爱莲说》

   水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

   予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之宝贵者也；莲，花之君子者也。

噫！

菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？

牡丹之爱，宜乎众矣。

（1）文段选自《________》，作者________，是我国________（朝代）著名________家。

（2）下列选项中，解释有误的一项是（   ）

A. 可爱者甚蕃（值得）                                           

B. 可远观而不可亵玩焉（玩弄）

C. 陶后鲜有闻（新鲜）                                           

D. 亭亭净植（竖立）

（3）解释下列文言句子中划线的虚词或指出其作用。

①予独爱莲之出淤泥而不染。

   之________  而________

②自李唐来，世人甚爱牡丹。

   自________  甚________

（4）用现代汉语翻译下列语句。

①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

②菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？

（5）本文采用了以花喻人、托物言志的写法，请说说“菊”和“牡丹”在表达文章主旨上起了什么作用？

作者对莲的赞美寄寓了怎样的生活态度？

【答案】

（1）爱莲说

；周敦颐

；北宋

；哲学

（2）C

（3）放在主谓之间取消句子的独立性，不译

；表转折，“却”

；从

；十分，很

（4）①我唯独喜爱莲花从污泥中生长出来，却不受到污染，在清水里洗涤过却不显得妖媚。

②对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。

对于莲花的爱好，像我一样的人还有什么人呢？

（5）作者用菊花来正面衬托，用牡丹来反面衬托莲花的高贵品质，寄寓了作者不慕富贵，洁身自好的生活态度。

【解析】【分析】选自《爱莲说》。

作者：

周敦颐。

朝代：

北宋。

（1）此题考查文学常识，要注意识记《爱莲说》的作者、朝代等。

（2）文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，要求学生注意积累识记，根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。

同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义。

“陶后鲜有闻”的“鲜”是“少，很少”的意思。

（3）此题注意文言虚词的意义和用法，重点记忆考纲规定的文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。

“予独爱莲之出淤泥而不染”中“之”放在主谓之间取消句子的独立性，“而”表转折，可翻译为“却”。

“自李唐来，世人甚爱牡丹”中“自”翻译为“从”。

“甚”翻译为“很”。

（4）此题考查文言文语句的翻译，注意“予”、“染”、“濯”、“妖”、“鲜”、“闻”的意思。

（5）此题既考查所使用的手法，也考查作者的情感态度。

结合文意可知作者用菊花来正面衬托，用牡丹来反面衬托莲花的高贵品质，表现了不慕富贵，洁身自好的生活态度。

【点评】文言翻译是文言文必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。

平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。

2．阅读文言文，回答问题

   沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。

阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。

棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

   一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：

“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？

乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。

沿河求之，不亦颠乎？

”众服为确论。

   一老河兵闻之，又笑曰：

“凡河中失石，当求之于上流。

盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。

如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。

求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？

”如其言，果得于数里外。

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

（1）本文选自________，作者________，字晓岚，直隶献县人，清代学者、文学家。

（2）解释下列句子中的词语：

①山门圮于河________             ②阅十余岁________

③求石兽于水中________           ④棹数小舟________

⑤湮于沙上________               ⑥沿河求之，不亦颠乎________

⑦转转不已________                ⑧但知其一________

（3）理解下列句子中“为”的不同含义：

①岂能为暴涨携之去？

②众服为确论

③必于石下迎水处啮沙为坎穴

（4）翻译下列句子。

①尔辈不能究物理。

是非木杮，岂能为暴涨携之去？

②必于石下迎水处啮沙为坎穴。

③然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

（5）这篇文章讲述了一个什么道理，你从中受到什么启示？

【答案】

（1）《阅微草堂笔记》；纪昀

（2）倒塌；经历；寻找；划（船）；埋没）；颠倒、错乱；停止；只

（3）①被②认为③成为

（4）①你们这些人不能探究事物的道理。

这不是木片，怎么能被河水带走呢？

②一定会在石头下面迎着水流的地方冲刷泥沙成为坑洞。

③既然这样，那么天下的事，只了解表面现象，而不了解深层本质的情况太多了，能根据某个道理就主观判断吗？

（5）道理：

①遇事不能主观推论，要实事求是的道理。

②实践出真知。

③实践经验有时比书本知识更重要。

启示：

遇事要动脑筋多想想，分析各方面因素，不能根据某个道理就主观地判断尽可能少闹只知其一，不知其二的笑话。

【解析】【分析】

（1）文学常识的考查。

答这种题，必须要熟悉原著的情节内容。

死记硬背作者。

（2）文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。

同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。

此题多古今异义，所以一定不要以今释古。

如“已”：

停止。

“但”：

只。

（3）“为”这个词在文言中词义多变，用法也较多。

可以作动词，可以作介词，还可以作句末语气词。

因语义不同，读音也随之有变。

比如“岂能为暴涨携之去”，此“为”表被动。

（4）文言翻译是文言文的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。

平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“尔辈”“物理”“啮”等词语，同时注意一些特殊的文言现象，还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。

（5）要答好此题，首先要理解全文，扫清文字障碍，疏通文意并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。

然后由这个观点生发出去，再联系现实生活和自己的实际，确定一个论点后进行论述。

要把道理和启示分开来谈。

【点评】这是一道文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。

命题的方式基本是一句课本中，依据文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。

答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的代入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。

3．阅读文言文，回答问题

   陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。

尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。

见其发矢十中八九，但微颔之。

   康肃问曰：

“汝亦知射乎？

吾射不亦精乎？

”翁曰：

“无他，但手熟尔。

”康肃忿然曰：

“尔安敢轻吾射？

”翁曰：

“以我酌油知之。

”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以勺酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

因曰：

“我亦无他，惟手熟尔。

”康肃笑而遣之。

（1）解释下列句子中划线的词。

①陈康肃公尧咨善射________

②久而不去________

③乃取一葫芦置于地________ ________

④以钱覆其口________

（2）翻译下列句子。

①见其发矢十中八九，但微颔之。

②因曰：

“我亦无他，惟手熟尔。

”

（3）谈谈你对“康肃笑而遣之”一句中的“笑”字的理解。

（4）作者详写卖油翁“酌油”情节的原因是什么？

（5）“公亦以此自矜”在文中有什么作用？

（6）本文通过讲故事阐明道理，说说你从这个故事中得到的启示。

【答案】

（1）善于，擅长

；离开

；就，于是

；放

；盖

（2）（卖油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是微微地点点头。

①②卖油翁接着说：

“我也没有别的，只是手法熟练罢了。

”

（3）一方面表现了陈尧咨对卖油翁的高超技艺以及其所说的道理的肯定，另一方面是为了掩饰自己的尴尬。

（4）突出卖油翁是以理服人，以“酌油”的技艺说服对方的。

（5）点明人物的性格特点，为后文埋下伏笔。

（6）我明白了“熟能生巧”的道理；人各有所长，即使自己有什么长处也不能骄傲自大。

【解析】【分析】

（1）本题主要考查点是文言实词的理解。

为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

注意③句意：

于是老翁取出一个葫芦放在地上。

置：

放。

（2）本题主要考查点是对句子翻译。

翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

①重点词有：

颔：

点头 

句意：

（卖油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是微微地点点头。

②重点词有：

尔：

罢了 

句意：

卖油翁接着说：

“我也没有别的，只是手法熟练罢了。

” 

（3）本题考查的是对文中关键词语的理解，解答此题需要先疏通文意，了解内容，根据具体情节来分析。

（4）解答此题，需要疏通文意，反复阅读，整体感知文本，在此基础上，按照题目要求，结合选文内容，从筛选出符合题意的语句，摘抄时注意书写正确。

文中详写卖油翁“酌油”情节是刻画人物和表达中心的需要，突出他以理服人，以“酌油”的技艺制胜对方的形象。

（5）结合句意“陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸”理解分析。

（6）此题考查的是对文章中心的理解，要想抓住文章的中心，必须从故事入手，我们要先理清故事的大意，感知故事的情节，解答时，需要结合人物的事迹、人物形象、故事主旨和自己的感悟等方面进行思考分析。

【点评】翻译文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。

其次，要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏，字字落实。

第三，尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。

第四，句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。

4．阅读文言文，完成题目。

郑板桥开仓济民

   郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹，兰为长。

曾任范县令，爱民如子。

室无贿赂，案无留牍。

公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。

迁潍县，值岁荒，人相食。

燮开仓赈济，或阻之，燮曰：

“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？

上有谴①，我任②之。

”即发谷与民，活万余人。

去任③之日，父老沿途送之。

【注】①谴：

谴责，责备。

②任：

承担责任。

③任：

职位。

（1）下列划线词解释有误的一项是（   ）

A. 室无贿赂，案无留牍（牍：

写字用的木片）        

B. 公之余辄与文士畅饮咏诗（辄：

就）

C. 值岁荒，人相食（值：

遇到）                             

D. 或阻之（或：

有的人）

（2）翻译句子。

去任之日，父老沿途送之。

（3）从文中可以看出郑板桥是一个怎样的人？

【答案】

（1）A

（2）（郑板桥）离任的时候，当地百姓沿路送他。

（3）郑板桥是一个有才、清廉、勤政、爱民的好官。

【解析】【分析】

（1）“室无贿赂，案无留牍”翻译为“不受贿赂，案件处理的很快，没有积压”，“牍”指的是“公文，案卷”。

故选A。

（2）“去任之日，父老沿途送之”句中“去”意思是“离开”。

语序正常，据此翻译。

（3）从文中“爱民如子”“若辗转申报，民岂得活乎”可见他爱护百姓；“室无贿赂，案无留牍”可见他清廉，勤政；“以画竹，兰为长”“与文士畅饮咏诗”可见他有才华。

据此理解作答。

故答案为：

⑴A；

⑵（郑板桥）离任的时候，当地百姓沿路送他。

⑶郑板桥是一个有才、清廉、勤政、爱民的好官。

【点评】⑴文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，要求学生注意识记、积累，根据句意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当。

同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。

“牍”指的是“公文，案卷”。

⑵本题考查翻译文言语句的能力。

注意确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，“去任之日，父老沿途送之”句中“去”是赋分点意思是“离开”。

⑶本题考查学生对文言文内容的理解和人物性格分析能力。

要求学生对文言文的主要内容、文章主旨都要有一定的理解，才能依据文本和具体的事例概括出人物的性格特征。

【附参考译文】

   郑燮（xiè），号板桥，是清朝乾隆元年的进士，画竹和兰是他的长处。

他曾经在范县担任县令，爱百姓就像爱自己的子女，不受贿赂，案件处理的很快，没有积压。

空闲的时间经常和文人们喝酒颂诗，甚至有时都忘了他是当官的人。

郑燮后来被调任到潍县作官，恰逢荒年，（到了）人吃人（的地步）。

郑燮打开官仓发放粮食来赈济灾民，有人阻止他，郑燮说：

“这都什么时候了，如果向上申报，百姓怎能活命？

皇上怪罪下来，所有罪名，我一人承担。

”于是立即把粮食发放给百姓，上万人得以活命。

任命期到的时候，潍县的百姓沿路为他送行。

5．阅读文言文，回答问题。

【甲】

   余春夏秋尝在西湖，但未见寒山而归。

甲辰①，同二王参云栖②。

时已二月，大雪盈尺。

出赤山埠，一路琼枝玉干，披拂照耀。

望江南③诸山皑皑云端尤可爱也。

庚戌④秋，与白民看雪两堤。

余既归，白民独留，迟⑤雪至腊尽。

是岁竟无雪，怏怏而返。

世间事各有缘，固不可以意求也。

（李流芳《云栖春雪图跋》）

【乙】

   甲子嘉平月⑥九日大雪，泊舟阊门⑦，作此图。

忆往岁在西湖遇雪，雪后两山出云，上下一白，不辩其为云为雪也。

余画时目中有雪，而意中有云，观者指为云山图，不知乃画雪山耳。

放笔一笑。

（李流芳《题雪山图》）

【注】①甲辰：

明万历三十二年（1604年）。

②云栖：

寺名。

在杭州西湖西面山中，以产竹闻名。

③江南：

钱塘江南岸。

④庚戌：

明万历三十八年（1610年）。

⑤迟：

等待。

⑥甲子：

明天启四年（1624年）。

嘉平月：

农历十二月的别称。

⑦阊门：

苏州古城之西门。

（1）下列各项中划线字的意思相同的一项是（   ）

A. 白民独留          晋陶渊明独爱菊     独出心裁

B. 是岁竟无          竟不可得           有志者事竟成

C. 固不可以意求也    求之下流，固颠     根深蒂固

D. 而意中有云        目似瞑，意暇甚     词不达意

（2）用“/”给【甲】文中划线的句子断句。

（限断两处）

望江南诸山皑皑云端尤可爱也。

（3）翻译【甲】文中画横线的句子。

余春夏秋尝在西湖，但未见寒山而归。

（4）【甲】【乙】两文都写到雪景，但表现出不同的特点：

【甲】文的“琼枝玉干，披拂照耀”运用________的修辞手法，写出了雪景________的特点；【乙】文的“雪后两山出云，上下一白，不辩其为云为雪也”运用________的描写手法，写出了雪景________的特点。

【答案】

（1）B

（2）望江南诸山/皑皑云端/尤可爱也。

（3）我春夏秋三季曾经在西湖游玩过，只是没有看到冬天的山景就回来了。

（4）比喻；洁白美艳；白描；苍茫浩大

【解析】【分析】

（1）A项的“独”解释为：

独自/独自/独到；B项的“竟”解释为：

最终；C项的“固”解释为：

本来/本来/牢固。

D项的“意”解释为：

意念/神情/意思。

故选B。

（2）翻译为：

遥望江南群山，白雪皑皑，如浮云端，尤其令人喜爱。

故可断句为：

望江南诸山/皑皑云端/尤可爱也。

（3）本题重点字词：

“尝”，曾经；“但”，只是；“归”，回来。

（4）要求学生在理解文本的基础上，结合“琼枝玉干，披拂照耀”的意思分析，采用了比喻的修辞。

“琼枝玉干，披拂照耀”写出了雪洁白美艳的特点。

“雪后两山出云，上下一白，不辩其为云为雪也”运用了“白描（主要用朴素简练的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。

）”的描写方法。

结合其意思“雪后两座山上与天上全是白色，不能分清哪是云，哪是雪。

”写出了雪景苍茫浩大的特点。

故答案为：

⑴B；

⑵望江南诸山/皑皑云端/尤可爱也。

⑶我春夏秋三季曾经在西湖游玩过，只是没有看到冬天的山景就回来了。

⑷比喻；洁白美艳；白描；苍茫浩大

【点评】⑴此题考查文言实词一词多义。

单音节实词大多是多义词，接触时一要清楚它的几种常规的解释；二是根据语境判断句中意义。

⑵断句的基本方法是：

断句前要通读几遍，弄清楚大概写的是什么意思；然后根据理解先断开较大的层次，将能断的先断开，逐步缩小范围；在集中精力分析句中的虚词和句式特点（如判断句和对称句）；最后还要回读一遍，看看哪些地方读起来有拗口之感。

一般来说，断句主要难在一两个词上，突破这一两个点之后其余的就迎刃而解了。

断句的真正基础在于平时加强对文言文的诵读，增强语感、提高能力。

⑶文言翻译注意先抓字眼，本句子重点词为“尝”“但”。

翻译时要直译为主，意译为辅，把句子中的每个字都要落到实处，不能翻译的助词等删除，省略的内容根据上下文补充，这样才能保证不丢分。

平时训练注意自己抓住赋分点，翻译时保证赋分点的落实。

⑷本题考查对两篇文章写作艺术特色的把握。

只要理解文意，要注意结合学过的写景抒情类文言文，如《醉翁亭记》《小石潭记》等，结合所学的分析艺术特色的方法。

【附参考译文】

   【甲】我春夏秋一直待在西湖，但没有参观寒山寺就回来了。

甲辰月，我和两位王姓的同伴一起参谒了云栖寺。

出了赤山步行，一路琼枝玉干，披拂耀眼。

遥望江南群山，白雪皑皑，如浮云端，尤其令人喜爱。

庚戌月已是秋天，我和白民相约在两堤看雪。

我已经回来了，白民独自留了下来，雪到腊月快结束了也迟迟未下。

这一年最终也没有下雪，白民失望而返。

人世间的事各有缘法，本来就不能强求的。

   【乙】明天启四年农历十二月初九下大雪，将船停在苏州古城的西门。

做此图。

回忆往年在西湖遇雪的故事，雪后两座山上与天上全是白色，不能分清哪是云，哪是雪。

我画画时，看到的是雪，而想象中有云。

观看我的图的人都说是云山图。

却不知道我画的乃是雪山图。

放下笔笑一笑吧。

6．课外文言文阅读

卖蒜老叟

   杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。

有卖蒜叟旁睨而揶揄之①。

杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，做之曰：

“叟能如是乎？

”叟曰：

“君能打墙，不能打人。

”杨骂曰：

“老奴能受我打乎？

打死勿怨！

”叟自缚于树，解衣露腹。

杨故取势于十步外，奋拳击之。

老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：

“晚生知罪矣。

”提其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。

——节选自清 袁枚《子不语·卷十四·卖蒜叟》

【注释】①睨：

龊睛斜着看。

揶揄：

出言嘲笑、讽刺。

（1）下列句中“之”字用法与其它不同的一句是（   ）

A. 睨之久而不去                  

B. 但微颔之                  

C. 有卖蒜叟旁睨而揶揄之                  

D. 奋拳击之

（2）把文中划线的句子翻译成现代汉语。

叟能如是乎？

（3）《卖油翁》和本文给我们共同的启示是什么？

【答案】

（1）B

（2）老头你能像我这样吗？

（3）人外有人，天外有天。

（或对待别人要谦虚等。

但一定是两文共同的启示）

【解析】【分析】

（1）B项“之”是语气助词，不译，其他三项“之”均为代词。

故选B。

（2）在此题中，要注意“叟（老头）、如（像）、是（这样）”的意思，必须翻译出来。

（3）《卖油翁》记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，形象地说明了“熟能生巧”“实践出真知”“人外有人”的道理告诉人们所有技能都能通过长期反复练习而达至“熟能生巧”之境。

《卖蒜叟》一文则通过杨二和卖蒜的老人的故事，告诫人们“人外有人，天外有天”的道理。

据此理解，找出共同点作答。

故答案为：

⑴ B

⑵老头你能像我这样吗？

⑶人外有人，天外有天。

（或对待别人要谦虚等。

但一定是两文共同的启示）

【点评】⑴本题考查文言虚词的理解，注意结合语境理解一词多义。

⑵本题考查重点句子的翻译。

翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。

注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

⑶本题考查文章的阅读启示，注意通读全文，把握文意，揣摩文章的道理，然后谈出阅读启示。

【参考译文】

   南阳县有个叫杨二的，精通拳术，每当他在演武场传授枪棒时，来围观的人非常多，就好像一堵墙一样。

有一天，有一个卖蒜的老人，不停地咳嗽，斜着眼睛看，还出言嘲笑他。

杨二大怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后高傲地对老人说：

“老头你能够像我这样吗？

”老人说：

“你（这样也就）能打墙壁，却不能打人。

”杨二更加生气了，怒喝道：

“老家伙你能让我打上一拳吗？

被打死了不要怨恨我。

”老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮。

杨二因此在十步外摆好姿势，（他）举起拳头用力向老人打去。

老人一点声音也没有发出，只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说：

“晚辈知道错了。

”原来当杨二想拔出拳头，却发现已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。

7．文言文阅读

   （甲）山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入帘青。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

孔子云：

何陋之有？

   （乙）刘禹锡，字梦得，世为儒。

工文章，善五言诗。

贞元末，王叔文得幸太子，禹锡以名重一时，与之交。

叔文败，坐贬连州刺史，未至，贬朗州司马。

禹锡地居西南夷，土风僻陋，举目殊俗，无可与言者。

于朗州十年，唯以文章吟咏陶冶性情。

禹锡依骚人①之作，为新辞以教巫祝②。

故武陵溪洞间夷歌，率多禹锡之辞也。

元和十年，自武陵召还，宰相复欲置之郎暑。

而禹锡作《游玄都现咏看花君子诗》，语涉讥刺，执政不悦，复出为播州刺史。

后易连州，又徙夔州刺史。

（取材于《新唐书·刘禹锡传》）

【注释】①骚人：

诗人。

②巫祝：

古代称事鬼神者为巫，祭主赞词者为祝；后连用以指掌占卜祭祀的人。

链接材料：

①自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

（《秋词）刘禹锡）

②莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。

千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。

（《浪淘沙》刘禹锡）

③百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。

种桃道士归何处？

前度羽郎今又来。

（《再游玄都观》刘禹锡）