部编语文七年级上册全册第4单元课件PPT.ppt

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人教部编版七年级语文上册第四单元课件,目录12纪念白求恩13植树的牧羊人14走一步，再走一步15诫子书写作思路要清晰综合性学习少年正是读书时,同学们，西汉的史学家司马迁曾说过：

“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，它阐明每个人都会经历死亡，但死亡的意义与价值是大不相同的。

今天让我们走进纪念白求恩这篇课文，看看白求恩同志的生命价值体现在哪些方面，他的什么品质值得我们永远纪念。

第一课时,第二课时,12纪念白求恩,第一课时,1.熟记“隘、粹、拈”等字的读音,熟记“派遣、殉职”等词语的字形,理解“见异思迁、精益求精”等成语的含义。

（重点）2.厘清课文的写作思路，把握段落之间的关联。

（重点）3.学习本文叙议结合、以议为主的写法;掌握对比论证的论证方法及其作用。

（难点）4.学习白求恩同志伟大的共产主义精神。

（素养）,白求恩，全名诺尔曼白求恩（NormanBethune，1890年3月3日1939年11月12日），加拿大共产党员，国际主义战士，著名胸外科医师。

1890年出生于加拿大安大略省格雷文赫斯特镇，1935年加入加拿大共产党，1938年来到中国参与抗日革命，1939年因病逝世。

毛泽东（18931976）,字润之,湖南湘潭韶山冲（今属韶山市）人。

马克思列宁主义者,中国无产阶级革命家、政治家、军事家,中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖,毛泽东思想的主要创立者。

他的主要著作编入毛泽东选集（4卷）和毛泽东文集（8卷）。

白求恩医生1938年3月到达延安，不久转赴晋察冀边区工作,1939年11月12日因细菌感染在河北唐县逝世。

1939年12月1日,延安各界举行了追悼大会,悼念国际友人白求恩,毛泽东同志赠送了花圈,并题写了挽词:

“学习白求恩同志的国际精神,学习他的牺牲精神、责任心与工作热忱。

”在半个月后,他又写成这篇意义重大的纪念文章。

初稿写于1939年12月21日,发表在延安刊物党的工作上。

原题为学习白求恩,后改为纪念白求恩。

（1）议论文的特点：

内容具有理论性；结构具有逻辑性；语言具有概括性。

（2）议论文的基本要素：

论点：

作者对事物或问题所持的见解、主张。

论据：

证明论点的理由根据。

论证：

运用论据证明论点的过程和方法。

（3）议论文的论证方式：

分立论、驳论两种。

立论：

针对事物或问题直接阐明自己的见解和主张。

驳论：

通过反驳错误或反动的观点，从而树立起自己的正确论点。

反驳的方法有：

直接反驳对方的错误论点；通过反驳错误论据来驳倒错误论点；通过反驳错误论证过程来驳倒错误论点。

冀,遣,殉,隘,忱,粹,益,鄙薄,晋察,派,职,纯,精,j,qin,xn,i,chn,cu,y,bb,狭,热,求精,挑,tio,tio,bo,b,b,薄,（）日薄西山,（）薄冰,（）薄荷,（）精挑细选,（）挑拨离间,xn,xn,益,y,（）精益求精,盎,ng,（）盎然,殉,徇,（）殉职,（）徇私,隘,i,（）狭隘,溢,y,（）洋溢,粹,cu,悴,cu,（）憔悴,（）纯粹,【派遣】【殉职】【拥护】【狭隘】【极端】【热忱】【一班】【纯粹】【鄙薄】【不足道】,（政府、机关、团体等）命人到某处做某项工作。

为公务而牺牲生命。

对领袖、党派、政策、措施等表示赞成并全力支持。

心胸、气量、见识等不宽广。

表示程度极深。

热情。

忱,情意。

一些,一群。

不掺杂别的成分的。

轻视。

不值得一提。

【麻木不仁】,接受工作时挑拣轻松的,害怕繁重的。

拈,抓、捏。

本义是肢体麻木,没有感觉。

文中指缺乏热情,对集体和人民的利益不关心。

【拈轻怕重】,【见异思迁】,（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。

益,更。

看到别的事物就改变原来的主意。

文中指不安心工作,事业心不强。

迁,改变。

【精益求精】,默读课文，边读边圈点勾画，感知课文内容。

思考：

1.白求恩具有哪些值得纪念的精神品质？

在文中找一找。

2.归纳每个段落的主要内容，说说段落之间的联系。

一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？

这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。

主要内容：

赞扬白求恩同志的国际主义精神。

第一段：

白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。

主要内容：

赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

第二段：

白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。

主要内容：

赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。

第三段：

我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。

主要内容：

号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

第四段：

并列,分,总,白求恩的精神品质,再读课文，说说作者是怎样表现白求恩的精神品质的，运用了哪些手法？

1文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？

白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。

去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。

国籍、身份,年龄,来中国的目的,被派遣到中国的时间,工作地点,去世的原因,说一说：

这些内容在文章中有什么作用？

内容上：

简述了白求恩同志的生平，表达了对逝者的深切敬意。

结构上：

为后面赞扬白求恩具有国际主义精神提供依据。

2.第一段结尾为什么要引用“列宁主义认为”一段话？

作用：

引用马列主义的观点，充分表明了白求恩同志具有伟大的国际主义精神、共产主义精神；引用别人的话，使这一观点更有说服力。

1.速读第2、3段，勾画出相应文字，填写下表。

“极端的负责任”,“极端的热忱”“满腔热忱”,“对技术精益求精”,“对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。

一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。

出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道”,“冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”,“见异思迁”“鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路”,2.作者用了什么手法突出白求恩同志的高贵品质？

这样写有什么好处？

运用了对比的手法，通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。

说一说：

这两段中除了对白求恩同志的正面描写之外，还有哪些地方能够表现他的高贵品质？

运用了什么描写手法？

从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。

晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。

侧面描写，运用双重否定句使语言更加肯定，强调了白求恩精神的感人至深，从侧面烘托其精神的高尚与可贵。

方法指导,侧面描写的作用,侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。

3.再读结尾一段，找出对白求恩同志进行概括的句子。

一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

说一说：

这一段是从哪几个角度来说的？

有什么表达效果？

采取排比法增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。

五个短语由短而稍长；气势越发磅礴。

“高尚”指人格；“纯粹”指品质；“有道德”指修养；“脱离了低级趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意义。

第二课时,上节课我们初步了解了白求恩同志伟大的精神和崇高的品格，这节课让我们再次走进课文，学习作者是怎样来论述自已的观点的。

1.再读课文，找找文中哪些地方是议论，哪些地方是叙述。

说说叙述和议论在写法上有什么特点。

白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。

去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。

一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？

这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神,记叙,议论,示例：

先叙后议。

先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。

表达了一种遗憾之情“只”和“仅”表达了作者遗憾的心情，流露出作者面对这个精神高尚者的死亡的沉痛的感情。

2.读下面句子，结合课文内容，说说有什么表达效果。

我和白求恩同志只见过一面。

可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。

“是”在这里有强调的作用，语气沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。

对于他的死，我是很悲痛的。

3.回顾课文，思考作者为什么把白求恩的精神放在第1段，而把其专心业务、精研技术放在第3段？

一个专心业务、精研技术的人，如果没有进步的政治思想，他可以为反动的压迫者、剥削者服务，而白求恩是共产主义战士，他把他高明的医术和宝贵的生命奉献给了在极端艰苦的环境中进行解放斗争的中国人民。

白求恩的这种国际主义精神特别值得我们肯定与赞美，值得我们学习。

因此，文章首先把白求恩的国际主义精神提出来，接着再指出他的积极工作、热爱同志、热爱人民的共产主义品德。

小组交流：

学完课文，说说白求恩大夫的优秀品质中哪一种对你的触动最大？

示例：

白求恩大夫毫不利己专门利人的精神对我触动最大，因为他不仅在工作上积极负责，在人际交往中更满怀热忱，他这种美好的品德值得我学习。

文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩同志的深切悼念，高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。

感悟：

在当今社会中，白求恩同志的毫不利己专门利人的精神更加可贵，我们要学习他的这种精神，做一个真正有益于社会的人。

感悟：

21世纪，我们要抓住机遇，加快发展，坚持奋斗。

伟大的事业要求我们鄙弃庸俗，追求崇高，走出“小我”，成就“大我”，做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

1.运用对比,增强说理性。

文章在正面阐述的同时列举了一些反面事例进行对比论证,这样写突出了中心,阐明了白求恩同志为什么值得纪念和学习,有的放矢地对某些人进行了批评教育,增强了文章的思想性和说服力。

如第2、3段就批评了对工作不负责任的人、对人民漠不关心的人、对工作见异思迁的人。

2.语言鲜明有力,富有说服力和感染力。

本文语言简练、鲜明、有力,极富说服力和感染力。

在句式上,本文的句子铿锵有力,掷地有声,且句式整齐中有变化,富于节奏感。

文末的排比句强调了向白求恩同志学习的重大意义,感情真挚。

文中解说白求恩毫不利己专门利人的精神时运用了两个“极端”,形象地表明了白求恩对工作对同志的态度。

医生医德高医术很高明,不远万里来华,国际主义精神,对技术精益求精的精神,纪念白求恩,对工作极端负责任,共产主义精神,中国人的事业自己的事业,毫不利己专门利人的精神,对同志极端的热忱,以身殉职,A.医疗（lio）狭隘（y）微（wi）不足道B.脱（tu）离极端（dun）拈（zhn）轻怕重C.纯粹（cu）鄙薄（bo）漠（m）不关心D.实践（jin）派遣（qin）冷冷清（qng）清,【解析】A项中,“隘”应读i；B项中,“拈”应读nin；C项中,“薄”应读b。

D,1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）,A.佩服实践殖民地麻木不人B.教训动机恰谈会毫不利己C.职业极端负责任感人至深D.悲痛冷清晋察冀家谕户晓,【解析】A项中,“人”应为“仁”；B项中,“恰”应为“洽”；D项中,“谕”应为“喻”。

C,2.下列词语书写无误的一项是（）,A.人一旦定下目标,就应当坚定地朝着实现目标的方向前进,不能见异思迁。

B.这两地虽不远万里,但乘坐高铁能在一天时间里往返一次。

C.劳动模范张明,热爱本职工作,对自己的工作精益求精。

D.对于那些在一线抢救病人的医护人员来说,个人的安危显得那么微不足道。

【解析】A项中,“见异思迁”指看到别的事物就改变原来的主意,符合语境。

B项中,“不远万里”指不以万里为远,形容不怕路途遥远,不符合语境。

C项中,“精益求精”指（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好,符合语境。

D项