《姥姥的剪纸》课件.ppt
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苏教版（国标本）小学语文第十一册苏教版（国标本）小学语文第十一册大平原托着的小屯里，左邻右大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。
的劳作。
大平原托着的大平原托着的小屯小屯里，左邻右里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。
的劳作。
大平原托着的小屯里，左邻右平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，舍的窗子上，都都贴着姥姥心灵手巧贴着姥姥心灵手巧的劳作。
的劳作。
姥姥的剪纸是什么样的？
姥姥的剪纸是什么样的？
课文里哪些语句具体描写课文里哪些语句具体描写了姥姥的剪纸？
了姥姥的剪纸？
1、要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。
2、你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。
3、嗬！
梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。
你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。
能打鸣。
动动物物你姥姥神了，你姥姥神了，剪剪_像像_，剪剪_像像_，剪剪_，剪剪_。
一一把普普通通的剪刀，把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。
器物，无所不能。
技艺高超技艺高超一把普普通通的剪刀，一张普普通一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。
我从小就植物、器物，无所不能。
我从小就听人啧啧赞叹：
听人啧啧赞叹：
“你姥姥神了，剪你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。
蛋，剪只公鸡能打鸣。
”我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳至极。
我是个出名的调皮蛋，经常变着花至极。
我是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。
一天，我用双手死死地捂住样刁难姥姥。
一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。
岂知工夫姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。
岂知工夫不大，一幅不大，一幅“喜鹊登枝喜鹊登枝”便完成了。
嗬！
便完成了。
嗬！
梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。
梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。
我服了，可还耍赖：
我服了，可还耍赖：
“姥姥，你从我手指姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！
缝里偷着往外看了！
”我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳至极。
我是个出名的调皮蛋，经常变着花至极。
我是个出名的调皮蛋，经常变着花样样刁难刁难姥姥。
一天，我用双手死死地捂住姥姥。
一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。
岂知工夫姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。
岂知工夫不大，一幅不大，一幅“喜鹊登枝喜鹊登枝”便完成了。
嗬！
便完成了。
嗬！
梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。
梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。
我服了，可还耍赖：
我服了，可还耍赖：
“姥姥，你从我手指姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！
缝里偷着往外看了！
”一天，我用双手死死地一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。
剪窗花。
技艺高超技艺高超一天，我用双手死死地捂住姥姥的一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。
岂知工夫双眼，让她摸着剪窗花。
岂知工夫不大，一幅不大，一幅“喜鹊登枝喜鹊登枝”便完成了。
便完成了。
嗬！
梅枝与喜鹊形象生动，大小疏嗬！
梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。
密无可挑剔。
“熟能生巧，总剪，手都有准头了！
熟能生巧，总剪，手都有准头了！
”姥姥的剪纸真是姥姥的剪纸真是啊！
啊！
姥姥的剪纸真是姥姥的剪纸真是栩栩如生栩栩如生、活灵活现、活灵活现啊啊！
看惯也我记牢了姥姥剪纸时身心入境看惯也我记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳至极。
我是个出名的调皮蛋，经常变着花至极。
我是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。
一天，我用双手死死地捂住样刁难姥姥。
一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。
岂知工夫姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。
岂知工夫不大，一幅不大，一幅“喜鹊登枝喜鹊登枝”便完成了。
嗬！
便完成了。
嗬！
梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。
梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。
我服了，可还耍赖：
我服了，可还耍赖：
“姥姥，你从我手指姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！
缝里偷着往外看了！
”我服了，可还耍赖：
我服了，可还耍赖：
“姥姥，你从我手指缝里偷着姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！
往外看了！
”熟能生巧，总剪，手都有准头了！
熟能生巧，总剪，手都有准头了！
数九隆冬剪，数九隆冬剪，三伏盛夏剪，三伏盛夏剪，日光下剪，日光下剪，月光下剪，月光下剪，灯光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。
甚至摸黑剪。
不管不管还是还是不管不管还是还是不管不管还是还是，姥姥总在剪，手就有准头了。
姥姥总在剪，手就有准头了。
姥姥的手指就是眼睛，姥姥的手指就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延好使的剪刀就像她两根延长的手指。
长的手指。
熟能生巧熟能生巧冬练三九，夏练三伏。
冬练三九，夏练三伏。
拳不离手，曲不离口。
拳不离手，曲不离口。
只要功夫深，铁杵磨成针。
只要功夫深，铁杵磨成针。
读书破万卷，下笔如有神。
读书破万卷，下笔如有神。
我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的刷刷境的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳至极。
声，悦耳至极。
慈祥的姥姥广结善缘，有慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。
姥姥求必应，任谁开口都行。
姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：
撩起蓝布围裙擦擦手：
“说吧，说吧，派啥用场？
往哪儿贴？
派啥用场？
往哪儿贴？
”看人看人乐颠颠地走了，她接着干活儿：
乐颠颠地走了，她接着干活儿：
洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草喂猪、薅草祖孙情深祖孙情深课文具体写了几幅课文具体写了几幅“牛兔图牛兔图”？
请画出相关的句子。
请画出相关的句子。
一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。
牛背上。
一头老牛和一只兔子在草地上啃食青一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。
草。
一头老牛定定地站着，出神地望着一一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。
是一片开阔的草地。
一头老牛定定地站着，出神地望一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。
结它们的是一片开阔的草地。
我还是我还是不断不断收到姥姥寄来的剪收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：
纸，其中有一幅是这样的：
一一头老牛定定地站着，出神地望头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地联结它们的是一片开阔的草地。
我知道，这是姥姥对我的我知道，这是姥姥对我的期待期待。
事实上，我不管走多远，走多事实上，我不管走多远，走多久，梦中总不时映现家乡的窗久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。
花和村路两侧的四季田野。
无无论何时，无论何地，只要忆及论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。
境与梦境就立刻变得有声有色。
祖孙情深祖孙情深无论何时，无论何地，只要忆及那无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。
我仿佛听境就立刻变得有声有色。
我仿佛听到了到了，听到了，听到了；仿佛看到了仿佛看到了，看到了，看到了。
一把普普通通的剪刀，一张一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么有什么了，人物、来折去，便要什么有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。
动物、植物、器物，无所不能。
我从小就听人啧啧赞叹：
我从小就听人啧啧赞叹：
“你你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。
鸣。
”对比手法对比手法正面描写正面描写夸张手法夸张手法侧面描写侧面描写联系上下文，理解这段话中的联系上下文，理解这段话中的“调皮蛋，刁难，挑剔，耍赖调皮蛋，刁难，挑剔，耍赖”的的意思。
意思。
反衬手法反衬手法姥姥剪纸技艺为什么如此高超姥姥剪纸技艺为什么如此高超？
画出有关句子。
画出有关句子。
拳不离手、曲不离口。
拳不离手、曲不离口。
常年累月的练习与实践。
常年累月的练习与实践。
理解理解“熟能生巧，总熟能生巧，总剪，手都有准头了！
剪，手都有准头了！
”的意思。
的意思。
这自然是夸张的说法，但反映了这自然是夸张的说法，但反映了姥姥剪纸技艺的深入人心。
慈祥的姥姥姥剪纸技艺的深入人心。
慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。
姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：
行。
姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：
“说说吧，派啥用场？
往哪儿贴？
吧，派啥用场？
往哪儿贴？
”看人乐看人乐颠颠地走了，她接着干活儿：
洗衣服、颠颠地走了，她接着干活儿：
洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草动作语言描写动作语言描写善良爽朗善良爽朗干脆利索干脆利索课堂作业11、在带点字的正确读音下画线、在带点字的正确读音下画线小屯子（小屯子（dndntntn）清爽（清爽（sungsungshungshung）敦敦厚（厚（dndndngdng）刁难（刁难（nnnnnnnn）择择菜（菜（zhizhizz）庄稼（庄稼（jijijiajia）22、填上合适的词语（越多越好）、填上合适的词语（越多越好）（）的兔子）的兔子（）的老牛）的老牛（）的姥姥）的姥姥（）的剪纸）的剪纸（）的）的技艺技艺（）的亲情）的亲情33、按要求摘抄相关句子、按要求摘抄相关句子描写姥姥剪纸技艺高超的句子描写姥姥剪纸技艺高超的句子直接抒发直接抒发“我我”情感的句子情感的句子
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