二级心理咨询师考试入学考题型附答案(仅供参考).doc

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一．判断题：

（√）1．专注与倾听技术适用于：

整个心理咨询过程。

（√）2，心理咨询的发展模式认为，咨询是帮助咨询对象得到充分的发展，扫除其成长过程中的障碍。

（×）3．个体智力的发展趋势是随年龄的增长而递增。

（×）4．就人类个体而言，情感体验发展在前，情绪体验产生于后。

（√）5．心理咨询虽然也有价值影响，但价值改造不是心理咨询的基本目的。

（×）6．真诚就是完全说真话，真诚就是有什么说什么，想到什么就说什么

（√）7．大脑皮层抑制机能的发展是大脑机能发展的重要标志之—。

（×）8.横向研究是指在同一时间内对同一群被试进行观察、测量或实验，以探究心理发展的规律与特点。

（√）9．来访者中心疗法或以人为中心的治疗的倡导者是卡尔·罗杰斯。

（×）10．负强化是惩罚。

（√）11．开放式提问被咨询者认为是最有用的倾听技巧之一。

（√）12．情感反应是对来访者的情感内容进行再编排后反馈给来访者。

（×）13．咨询中的倾听就是指要无条件地听来访者述说情况，不需要更多的其它反应。

（√）14．心理咨询过程中最根本的核心条件就是共情、理解和尊重来访者。

（√）15．影响性总结既可在会谈中间使用，也可在会谈结束时使用。

（×）16．临近性在人际交往的整个阶段中都具有非常重要的作用

{√）17.行为疗法认为：

可以通过学习消除不适应性行为，也可以通过学习获得缺乏的适应性为。

（√）18.以情感为取向的心理治疗学派认为，来访者的问题在于对情感的觉察受阻碍，因而无法表现健康的适应的行为。

（×）19．研究发现，儿童从2岁到5岁，对想象中的生物、黑暗、动物等的害怕减少了，对噪声、陌生人等的害怕增加了。

（√）20．解释的种类根据不同的心理咨询与治疗的理论可以有心理分析式的，也可以是行为治疗式的，还可以是认知治疗式的。

二、单项选择题：

（21至60题，每题1分，共40分，请将最恰当答案前的字母填入括号中）

21．人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程是（A）。

A．想象B．感知C．记忆D．表象

22。

在咨询室中，咨访双方—对—的直接的面接形式属于（C）。

八．团体咨巡B．现场咨询C．门诊咨询D．电话咨询

23．皮亚杰认为，决定儿童心理发展的因素是（C）。

A．社会经验B．自然经验C．平衡化D．成熟

24．咨询师在咨询中用“他对你好不好?

这件事是不是、对不对?

”等语句，这种询问属于

（C）。

’

A．试探式询问B．开放式询问C．封闭式询问D．开场式提问

25．首先创立并应用合理情绪疗法的心理学家是（D）。

A.班杜拉B．弗洛伊德C．罗杰斯D．艾利斯

26．在咨询过程中来访者对自己的言行和情感进行反思、体验时表现出的沉默属于（C）。

A．冲突性沉默B．自发性沉默C．创造性沉默D．爆发性沉默

27。

—个有经验的警察，可以一眼就发现混在人群中的小偷。

这主要是因为（B）。

A．认知者的情绪会影响个体的认知结果

B．认知者过去的经验不同，其认知的结果也会有所不同

C．认知者人格特点和价值观念的不同会影响其认知结果

D．认知者人格特点和价值观念的不同会影响其认知结果

28．在（D）阶段，儿童获得了运算概念，形成作为逻辑思维基础的内在心理活动系统。

A．感知运动B．前运算C．形式运算D．具体运算

29．以自己的意愿为出发点，认定某事件必定会发生或必定不会发生的想法，这种不合理

信念是（B）。

A.糟糕至极B．绝对化要求C，过分概括化D．防御反应

30．直接影响活动效率，使活动顺利进行的心理特征是（A）。

’

A.能力B．知识C．智力D．技能

31．指出积极关注就是咨询者无条件地从整体上接纳对方、给予关怀的心理学家是（D）。

A．马斯洛B．艾维C．艾利斯D．罗杰斯

32．以下哪一项不属于学校心理学的“三层次介入”的内容（D）。

A。

面向全体学生的发展性心理辅导

B。

面向部分学生的预防性辅导

C。

面向特定学生的治疗性心理辅导

D。

面向有严重精神问题学生的药物治疗

33．属于程序性知识在人脑中的表征形式为（C）。

A．命题B．线性排序C．产生式D.表象

34．心理咨询中需要进行会谈，在第一次会谈中最主要的目的是（B）。

A。

评估B．收集资料C．诊断D.矫治

35．“妈妈抱抱”这一语言形式，是儿童（A）的表现o

A．双词句B．复合句C．简单句D．单词句

36．以下哪项不是影响儿童成就动机的因素（A）。

A．气质B．自我效能感C．目标价值D．成绩标准

37。

（D）提出社会学习理论以解释个体行为获得的规律。

A．斯金纳B．华生C．巴甫洛夫D．班杜拉

38.人们将教育心理学一般界定为是研究学生的学与教的—门科学，因此该学科是涉及（D）。

A.有关学习心理与教学心理的内容

B．有关学生心理的内容

C．有关教师心理的内容

D．有关学生心理、学习心理及教学心理的内容

39，（D）提出操作性条件作用以解释个体行为获得的规律。

A、皮亚杰B．弗洛伊德C．华生D．斯金纳

40.咨询师对来访者的问题、困扰作出合理化的说明，使其能够从新的角度来看自己的问题，这是（A）

A．解释B．反馈C．劝告D．指导

41．在心理咨询过程中．来访者会有意识或无意识地回避某些话题，有意无意地使治疗重

心偏移。

这种现象是（C）。

A．移情B．强化C．阻抗D．抵消

42．神经元之间的联系是（C）。

A．神经冲动B．轴突C．突触D．树突

43．儿童的守恒概念一般出现于认知发展的（A）阶段。

A．具体运算B．形式运算C．前运算D．感知运动

44．自我认识的发展特点具有三个热点（D）。

A．性别、情绪、智力B．性别、情感、才能

C．性别、情感、智力D．容貌、心理活动、才能

45．人对同一个目的同时产生两种对立的动机的内心冲突是（A）。

A．双避冲突B．趋避冲突C．多重趋避冲突D．双趋冲突

46．精神分析疗法理论的创始人是（A）。

A．弗洛伊德B．艾利斯C．罗杰斯D．班杜拉

47．大脑皮层抑制机能发展的前提之一是神经纤维髓鞘化。

到（B）岁末，儿童基本完成

所有皮层传导通路的髓鞘化。

A．10B．6C．8D．4

48．在亲子关系、夫妇关系或家庭与学校的关系出现磨擦、矛盾的心理咨询案例中，要做

到以下三个咨询原则（B）。

A．发展性原则、中立性原则、指导性原则

B．理解性原则、中立性原则、客观性原则

C理解性原则、适应性原则、指导性原则

D．适应性原则、发展性原则、客观性原则

49．在态度的三种成分中（C）成分相对独立一些，与其它两种成分的相互影响也小一些。

A．意向B．情感C．认知D印象

50．哈洛的恒河猴研究表明（C）对于个体发展的重要作用。

A．教育B．营养C．环境D．遗传

51．20世纪30年代后期—-20世纪50年代中期是学校心理学发展的t：

C）。

A．青少年期B．孕育期C．婴儿期D．童年期

52．各种心理咨洵的理论学派，其具体的咨询与治疗目标的侧重点是不同的，治疗目标侧

重于来访者的自我经验和体验，自我的责任感，自尊，能接受他人的态度等方面，这

属于（C）。

A．精神分析学派B．行为主义学派C．人本主义学派D．认知主义学派

53．以下哪一项不是学校心理学具体研究的内容（D）。

A．研究解决学生心理问题的理论、方法和技术

B．了解与研究学生学校生活中的心理问题

C．学校教育中的心理学规律及其应用问题

D．治疗有精神分裂症等精神疾病的学生

54．（B）实验表明，婴儿很早就具有了深度知觉。

A．视觉偏爱B．视觉悬崖C．知觉恒常D．整体与部分知觉

55．面对失败或极坏的结果时，往往会认为自己“一无是处”、“一钱不值”等不合理的评价，

这种不合理信念属于（C）。

A．糟糕至极B．防御反应C．过分概括化D．绝对化要求

56．自然观察法不包括以下哪种方法（D）。

A．评定法B．记录法C．对照、核查法D问卷法

57．柯尔伯格研究儿童道德认知发展的主要方法是（C）。

A．访谈法B．临床法C．两难故事法D．对偶故事法

58．科学儿童心理学的奠基人是（B）。

A．霍尔B．普莱尔C．冯特D．达尔文

59．社会心理学家凯尔曼提出态度的转变过程是（B）。

A．顺从接受内化B.顺从认同内化C．认同顺从内化．D．接受顺从内化

60．人脑反映客观事物本质特征或本质属性的思维形式是（B）。

A．词汇B．概念C．推理D.判断

三、多项选择题：

（61至80题，每题2分，共40分，请将

正确答案前的字母填入括号中。

漏选或错选均不得分）

61．由于第21对常染色体的变异所导致的智力落后，又叫（ABC）。

A．先天愚型B．21—3体症

C．唐氏综合症D．白痴学者E．孤独症

62．心理咨询与心理治疗确有许多重要的相似之处，主要表现为。

（ACDE）。

A．二者都主张建立良好的人际关系：

B．二者面对的工作对象都是正常人。

C．二者进行工作的对象是相似的；

D．二者都强调帮助来访者的转变和成长；

E．二者所采用的理论方法常常是一致的；

63．影响来访者的咨询技巧主要包括（BCDE）。

A．联想B．指导C.解释D．反馈E.总结

64．埃里克森的个性发展理论具有如下特点（ACDE）。

A．仍属于精神分析流派

B．强调超我的作用

C．提出了同一性概念

D．强调社会文化因素在个性发展中的作用

E．将个性发展的阶段扩展至人的一生

65．人的感受性有（AB）。

A．差别感受性B．绝对感受性C．差别阈限

D．绝对感觉阈限E．感受阈限

66．影响侵犯性行为产生的主要因素有（ABCD）。

A．当时的情景B．个人的性格与认知水平、道德观念

C．个人所受到的挫折D．侵犯性榜样

67．印象的特点包括（ABC）。

A．稳固性B．间接性C．综合性D．客观性