高考英语二轮复习与增分策略专题三完形填空第二节方法运用于命题.docx

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高考英语二轮复习与增分策略专题三完形填空第二节方法运用于命题

第二节　方法运用于命题

完形填空的常考命题

1．记叙文

记叙文主要是记人、叙事、写景、状物一类的文章，具体地说，它是借助叙述、描写、抒情等手段记叙社会生活中的人、事、景、物的状态及其发展过程，用以表现作者的思想，抒发某种情感的文章形式。

近年来高考记叙文主要以叙事、记人为主，解答记叙文体的完形填空时，应着重把握以下几点：

（1）抓住文章中心思想。

中心思想是文章的灵魂和统帅，其他的写作要素都紧紧围绕这一中心进行。

（2）明确叙述角度。

记叙文通常有两大叙述角度：

第一和第三人称。

第一人称就是从“自我参与”的角度进行叙述；第三人称就是从“旁观者”的角度客观地记人、叙事、状物。

（3）理清写作顺序。

根据写作的需要作者往往采用顺叙、倒叙或插叙等方法。

（4）明确写作要素。

包括事件、人物、时间、地点、原因和结果等。

（5）洞悉写作目的。

只有心中有了目的，在情节选择和细节描写上才会作出合理的安排。

明晰了写作目的，就能抓住文章的主题。

2．夹叙夹议文

该类题目的特点是：

作者先叙述一个事件，然后提出自己的见解或揭示蕴含的哲理，或是作者边叙述边议论，揭示社会现象等。

文章的显著特点是首句可能在传达一个事件信息或透视一种社会现象，而后对此进行高层次评价，或由此引发一种深层次思考，具有记叙与议论的双重性，文情并茂，发人深思。

解题时，应借助上下文乃至全文的语境揣摩作者的心境，及其对各个角色、各个事件的态度。

在答题过程中，要理清文章的脉络与结构，把作者叙述的故事和要表达的观点结合起来分析，并且要把握好关联词语，还要把握语气、动作等细节的描写，从而与作者达到共鸣。

3．议论文

议论文通过剖析事物来论述道理、提出主张、发表见解等。

这种文体一般由三个要素组成：

论点、论据、论证。

要做好议论文类的完形填空最重要的是抓住作者的论点。

不同的议论文论点的提出方式往往不同，大体有以下三种情况：

（1）开门见山式。

提出论点→引用具体的论据→总结全文。

（2）导入式。

叙述生活中的一件具体的事情或描述生活中的现象→针对问题，提出论点→用论据说明论点。

（3）结尾式。

列举生活现象→分析具体现象→得出结论。

对于纯议论形式的完形填空，要在掌握全文主旨的情况下，抓好每段的主旨句。

抓住了每段的主旨句也就把握了文章的脉络，理解文章就容易了。

4．说明文

说明文一般语言简练，按照一定的规律介绍事物的类别、性质、特点、构造、成因、关系等。

常见的说明文有人物介绍、产品说明、解说词、实验报告、习俗介绍、节日介绍等。

说明文的文章多用现在时态，语言平实、准确；常采用客观描述；文章主题明确，层次分明。

在解答说明类完形填空时注意下面的解题技巧：

（1）明确说明对象，理清段落联系：

通读全文，明确作者是针对哪一个说明对象从不同的角度和侧面对其加以说明的。

在阅读过程中要概括、总结每一段说明的侧重点，理清各段之间的逻辑联系，加深对说明对象的理解。

（2）弄清说明顺序，把握作者态度：

在说明的过程中作者会选择合理的说明顺序对说明对象进行有条不紊的解说。

把握了说明顺序，就能准确把握文章的脉络，加深对整篇文章的理解。

常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（如因果关系、先主后次等）和认识顺序（如由此及彼、由浅入深、由局部到整体、由现象到本质、由具体到抽象等）。

另外，在理清作者思路的基础上，还要注意反映作者态度的关键词或关键句，把握作者的写作情感和意思。

点津

　无论哪个体裁的文章，考生都应先通读全文、掌握大意，然后多种解题方法并用，即往往是多种方法解一种题，而不是一种方法对应一种题。

　　　　记叙文

（2017·全国Ⅱ）

In1973，Iwasteachingelementaryschool.Eachday,27kids41“TheThinkingLaboratory”．Thatwasthe42studentsvotedforafterdecidingthat“Room104”wastoo43.

Freddywasanaverage44，butnotanaverageperson.Hehadtherarebalanceoffunandcompassion（同情）．Hewould45theloudestoverfunandbethesaddestoveranyone’s46.

Beforetheschoolyear47，Igavethekidsaspecial48，T-shirtswiththewords“VerbsAreYour49”onthem.Ihadadvisedthekidsthatwhileverbs（动词）mayseemdull，mostofthe50thingstheydothroughouttheirliveswillbeverbs.

Throughtheyears，I’drunintoformerstudentswhowouldprovide51onoldclassmates.IlearnedthatFreddydidseveraljobsafterhis52fromhighschoolandremainedthesame53personImetfortyyearsbefore.Once，whileworkingovernightatastore，heletahomelessman54inhistruck.Anothertime，he55afriendmoneytobuyahouse.

Justlastyear，Iwas56aworkshopwhensomeoneknockedattheclassroomdoor.Awoman57theinterruptionandhandedmeanenvelope.Istoppedteachingand58itup.Insidewerethe“Verbs”shirtanda59fromFreddy’smother.“FreddypassedawayonThanksgiving.Hewantedyoutohavethis.”

Itoldthestorytotheclass.Assadasitwas，Icouldn’thelpsmiling.AlthoughFreddywastakenfromus，weall60somethingfromFreddy.

语篇解读　本文是一篇记叙文，主要写了作者的一个学生弗雷迪。

上学时弗雷迪既有趣又有同情心，毕业后也一直保持着乐于助人的品质，作者及他的学生们从他身上学到了一些宝贵的品质。

41．A.builtB．entered

C．decoratedD．ran

答案　B

解析　可用立体逻辑法解答该题。

根据空格前的“teachingelementaryschool”以及空格后的Room104可知，此处是说27名学生进入了（enter）这个房间。

build建造；decorate装饰；run跑。

42．A.nameB．rule

C．brandD．plan

答案　A

解析　可用巧用上下文、立体逻辑法解答该题。

根据空格前的“TheThinkingLaboratory”可知这是Room104的名字（name）。

rule规则；brand品牌；plan计划。

43．A.smallB．dark

C．strangeD．dull

答案　D

解析　可用巧用上下文、立体逻辑法解答该题。

学生们把Room104改为TheThinkingLaboratory，是因为他们觉得“Room104”这个名字很无趣（dull），这与第三段中的dull相呼应。

small小的；dark黑暗的；strange奇怪的。

44．A.scholarB．student

C．citizenD．worker

答案　B

解析　可用巧用上下文解答该题。

上文有students，下文第四段中也提到formerstudents，由此可知选B项，表示“弗雷迪是一名普通的学生（student）”。

scholar学者；citizen市民；worker工人。

45．A.speakB．sing

C．questionD．laugh

答案　D

解析　可用巧用上下文解答该题。

根据空格后的fun可知此处与笑（laugh）有关，而后面的saddest又与之对应。

speak讲话；sing歌唱；question询问。

46．A.misfortuneB．disbelief

C．dishonestyD．mistake

答案　A

解析　可用立体逻辑法解答该题。

空格前的saddest与“不幸（misfortune）”对应，只有不幸的事才会令人伤心。

disbelief不信，怀疑；dishonesty不诚实的行为；mistake错误。

47．A.changedB．approached

C．returnedD．ended

答案　D

解析　可用巧用上下文、立体逻辑法解答该题。

根据空格后的作者送学生们T恤衫可知，是本学年结束（end）之前。

change改变；approach接近，靠近；return返回。

48．A.lessonB．gift

C．reportD．message

答案　B

解析　可用巧用上下文解答该题。

根据空格后的T-shirts可知，这是老师送给学生们的礼物（gift）。

lesson课；report报告；message消息。

49．A.FriendsB．Awards

C．MastersD．Tasks

答案　A

解析　可用巧用上下文解答该题。

根据下文可知，很多有趣的事情都是verbs做的，由此可推测T-shirts上写的是“动词是你的朋友（friends）”。

award奖，奖品；master主人；task任务。

50．A.simpleB．unique

C．funD．clever

答案　C

解析　可用巧用上下文、立体逻辑法解答该题。

句中的while意为“虽然”，再由空前的dull可知，此处应填与之对应的fun，表示“有趣的，令人快乐的”。

simple简单的；unique独特的；clever聪明的。

51．A.assessmentsB．comments

C．instructionsD．updates

答案　D

解析　可用立体逻辑法解答该题。

根据空格前的formerstudents以及空格后的oldclassmates可知，作者不时地从以前的一些学生那里听说他们老同学的最新消息（update）。

assessment评价，估价；comment评论，议论；instruction命令，指示。

52．A.graduationB．retirement

C．separationD．resignation

答案　A

解析　可用巧用上下文、词汇复现法解答该题。

根据前面的“Freddydidseveraljobs”和空格后的fromhighschool可知，是高中毕业（graduation）后。

retirement退休；separation分离；resignation辞职。

53．A.daringB．modest

C．caringD．smart

答案　C

解析　可用巧用上下文解答该题。

根据空格前的remained以及下文列举的帮助无家可归的人、借钱给朋友可知，弗雷迪依旧是一个乐于助人的（caring）人。

daring勇敢的；modest谦虚的；smart聪明的。

54．A.waitB．sleep

C．studyD．live

答案　B

解析　可用立体逻辑法解答该题。

根据空格前的“whileworkingovernight”及“ahomelessman”可知，此处是说让一个无家可归的人睡（sleep）在他的卡车里。

wait等候；study学习；live居住。

55．A.paidB．charged

C．lentD．owed

答案　C

解析　可用立体逻辑法解答该题。

根据空格后的money和buyahouse可知，此处是借（lend）钱给朋友买房子。

pay付款；charge收费；owe欠。

56．A.observingB．preparing

C．designingD．conducting

答案　D

解析　可用立体逻辑法解答该题。

根据空格后的aworkshop，classroomdoor以及stoppedteaching可知，作者正在研习班上课。

句中的conduct是“进行”的意思。

observe观察，注意到；prepare准备；design设计。

57．A.regrettedB．avoided

C．excusedD．ignored

答案　C

解析　可用立体逻辑法解答该题。

根据空格后的interruption可知，她为打扰了作者而请求作者的原谅（excuse）。

regret后悔；avoid避免；ignore忽视，不理睬。

58．A.openedB．packed

C．gaveD．held

答案　A

解析　可用巧用上下文、固定搭配解题法解答该题。

根据空格前的anenvelope以及空格后的“Insidewerethe...”可知，作者打开了（openup）信封。

pack...up把……打包；give...up放弃……；hold...up支撑……。

59．A.pictureB．bill

C．noteD．diary

答案　C

解析　可用巧用上下文解答该题。

信封里是这件“Verbs”shirt，还有一张纸条（note）。

picture照片；bill账单；diary日记。

60．A.choseB．took

C．expectedD．borrowed

答案　B

解析　可用巧用上下文、词汇复现法解答该题。

根据空格前的wastaken可知，此处也应用take（拿），表示“虽然弗雷迪从我们身边被带走了，但我们都从弗雷迪身上拿走了（take）一些东西”，即我们从弗雷迪身上学到了一些东西。

　　　　夹叙夹议文

（2016·全国Ⅲ）

WhenIwas13myonlypurposewastobecomethestaronourfootballteam.Thatmeant41MillerKing，whowasthebest42atourschool.

FootballseasonstartedinSeptemberandallsummerlongIworkedout.Icarriedmyfootballeverywherefor43.

JustbeforeSeptember，Millerwasstruckbyacarandlosthisrightarm.Iwenttoseehimafterhecamebackfrom44.Helookedvery45，buthedidn’tcry.

Thatseason，I46allofMiller’srecordswhilehe47thehomegamesfromthebench.Wewent10－1andIwasnamedthemostvaluableplayer，48IoftenhadcrazydreamsinwhichIwastoblameforMiller’s49.

Oneafternoon，IwascrossingthefieldtogohomeandsawMiller50goingoverafence—whichwasn’t51toclimbifyouhadbotharms.I’msureIwasthelastpersonintheworldhewantedtoaccept52from.Buteventhatchallengeheaccepted.I53himmoveslowlyoverthefence.Whenwewerefinally54ontheotherside，hesaidtome，“Youknow，Ididn’ttellyouthisduringtheseason，butyoudid55.Thankyouforfillinginfor56.”

Hiswordsfreedmefrommybad57.Ithoughttomyself，howevenwithoutanarmhewasmoreofaleader.Damagedbutnotdefeated，hewas58aheadofme.Iwasrighttohave59him.Fromthatdayon，Igrew60andalittlemorereal.

语篇解读　本文是一篇夹叙夹议文，主要讲述了作者想成为校足球队的明星，通过帮助受伤的MillerKing，使自己真正得到了成长。

41．A.cheeringforB．beatingout

C．relyingonD．stayingwith

答案　B

解析　可用巧用上下文解答该题。

根据后半句“他是足球队中最优秀的球员”可知，要想成为足球队的明星就要打败他。

故选B。

42．A.coachB．student

C．teacherD．player

答案　D

解析　可用巧用上下文解答该题。

根据语境此处应是足球队队员。

故选D。

43．A.practiceB．show

C．comfortD．pleasure

答案　A

解析　可用巧用上下文、立体逻辑法解答该题。

因为赛季要开始了，所以作者为了达到目标到处练习。

故选A。

44．A.schoolB．vacation

C．hospitalD．training

答案　C

解析　可用巧用上下文、立体逻辑法解答该题。

因为Miller被车撞了，所以当他从医院回来的时候，作者去看他。

故选C。

45．A.paleB．calm

C．relaxedD．ashamed

答案　A

解析　可用巧用上下文、立体逻辑法解答该题。

因为刚从医院回来，身体还未康复，所以脸色苍白。

故选A。

46．A.heldB．broke

C．setD．tried

答案　B

解析　可用巧用上下文、固定搭配解题法解答该题。

根据下一句内容判断作者打破了纪录，故用break。

breakrecords为固定搭配，意为“打破纪录”。

故选B。

47．A.reportedB．judged

C．organizedD．watched

答案　D

解析　可用立体逻辑法解答该题。

Miller出车祸后不能像往常一样踢球，因此只能坐在凳子上观看比赛。

故选D。

48．A.andB．then

C．butD．thus

答案　C

解析　可用巧用上下文、立体逻辑法解答该题。

前半句“作者被评为最有价值球员”和后一句“作者常做梦受谴责”这两句话之间是转折关系。

故选C。

49．A.decisionB．mistake

C．accidentD．sacrifice

答案　C

解析　可用巧用上下文、立体逻辑法解答该题。

根据上文可知，此处应是Miller遭遇车祸受伤的事故。

故选C。

50．A.stuckB．hurt

C．tiredD．lost

答案　A

解析　可用巧用上下文、立体逻辑法解答该题。

Miller因为失去了右臂，他过篱笆时被卡住了。

故选A。

51．A.steadyB．hard

C．funD．fit

答案　B

解析　可用立体逻辑法解答该题。

对于有两个胳膊的正常人来说，越过篱笆应该不是一件困难的事。

故选B。

52．A.praiseB．advice

C．assistanceD．apology

答案　C

解析　可用巧用上下文、立体逻辑法解答该题。

因为Miller和作者两个人之间的竞争，所以作者认为Miller并不想得到他的帮助。

故选C。

53．A.letB．helped

C．hadD．noticed

答案　B

解析　可用巧用上下文、立体逻辑法解答该题。

根据上一句“Buteventhatchallengeheaccepted.”可知，Miller接受了帮助。

故选B。

54．A.droppedB．ready

C．trappedD．safe

答案　D

解析　可用巧用上下文、立体逻辑法解答该题。

根据语境，此处指当他们安全越过篱笆的时候。

故选D。

55．A.fineB．wrong

C．quicklyD．normally

答案　A

解析　可用巧用上下文、立体逻辑法解答该题。

根据语境，此处指作者在比赛中做得很好。

故选A。

56．A.usB．yourself

C．meD．them

答案　C

解析　可用巧用上下文、立体逻辑法解答该题。

因为Miller受伤了，作者代替了他，此处是Miller说的感谢作者的话。

故选C。

57．A.memoriesB．ideas

C．attitudesD．dreams

答案　D

解析　可用巧用上下文、复现法解答该题。

根据上文可知，此处指Miller使作者从最初的那些不好的梦中解脱了出来。

与上文中的“hadcrazydreams”互应。

故选D。

58．A.stillB．also

C．yetD．just

答案　A

解析　可用巧用上下文、立体逻辑法解答该题。

作者虽然打破了Miller创造的纪录，但在作者心中，他仍领先于作者。

故选A。

59．A.challengedB．cured

C．invitedD．admired

答案　D

解析　可用巧用上下文、立体逻辑法解答该题。

此处指作者一直钦佩Miller。

故选D。

60．A.healthierB．bigger

C．clevererD．cooler

答案　B

解析　可用巧用上下文、立体逻辑法解答该题。

通过帮助受伤的Miller，使自己真正得到了成长。

故选B。

　　　　议论文

（2015·安徽）

Inourmodernworld，whensomethingwearsout，wethrowitawayandbuyanewone.The36isthatcountriesaroundtheworldhavegrowingmountainsof37becausepeoplearethrowingoutmorerubbishthaneverbefore.

Howdidwe38athrowaways