小青蛙教学反思优缺点.docx

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小青蛙教学反思优缺点

小青蛙教学反思优缺点

（经典版）

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____年____月____日

序言

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小青蛙教学反思优缺点

　　这是小青蛙教学反思优缺点，是优秀的一年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

　　小青蛙教学反思优缺点第1篇

　　活动目标：

　　1、掌握对角折、对边折、四角向中心折、双三角折等基本技能

　　2、能在折出青蛙的基础上，添画有趣的情节构成一幅夏天的图画。

　　3、体验折纸青蛙带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1、课件；青蛙音乐片段。

　　2、青蛙折纸步骤图；绿色正方形纸若干；幼儿用池塘背景图若干；胶水等。

　　3、活动前丰富幼儿对青蛙已知经验。

　　活动过程：

　　一、创设意境，引起幼儿折纸的兴趣。

　　1、播放音乐，以故事形式带幼儿进入青蛙生活的意境。

　　师：

在湖边的花丛里，住着一只美丽、可爱的小青蛙，它每天呱、呱、呱唱着动听的歌，快乐的、无拘无束的生活着。

可是时间长了小青蛙没有小伙伴的陪伴，心中感到很孤单、很寂寞，这可怎么办？

　　2、小一班的小宝宝是热心助人、办法多的好孩子，快帮助小青蛙想个好办法？

　　师：

你们的主意真好，给它找伙伴。

　　3、你喜欢青蛙吗？

它长什么样？

有几条腿？

青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同？

师：

青蛙前腿向前伸，后腿向后伸。

老师今天就替小青蛙找到小伙伴，折了一只快乐的小青蛙。

出示青蛙步骤图，引导幼儿学会观察。

　　二、幼儿折纸青蛙，并添画有趣的情节，体验折纸带来的乐趣。

　　1、教师儿歌形式分步示范折叠方法，重点讲解双三角的折法。

（1）折青蛙身体：

四四方方正方形，角角对折变三角；三角中心再对折；捏住一角向上折，折好一面翻翻身，再捏一角向上折，变成两个正方形，一手捏住尖尖角，一手撑开变双三角，青蛙身体折好了。

（2）折青蛙后腿、前腿：

小蝌蚪变成青蛙，先长出前腿，还是后腿？

捏住上层左边的三角形一角向中心线折形成一条后腿，再捏住右边一角向中心线折形成另一条后腿；在把纸翻翻身向上折出前一条腿，再向上折出另一条前腿，小青蛙就折好了。

　　（3）给青蛙画上大大的眼睛、装饰斑纹，一只青蛙就完成了。

　　2、鼓励幼儿大胆尝试，教师巡回指导，帮助幼儿掌握重点，体验成功感。

（1）现在请你们帮助小青蛙找朋友。

（2）青蛙的时候要认真、仔细。

　　（3）青蛙折出后在青蛙的头顶上，画上大大的、鼓鼓的眼睛，然后在画上好看的斑纹，轻轻蘸一些胶水抹在青蛙的背面，然后把青蛙粘在纸上、用手压一压青蛙就粘住了。

　　（4）引导幼儿在折出青蛙的基础上添画有趣的情节。

小青蛙画好后，我们一起装饰青蛙的家，让小青蛙和小伙伴开心的生活在一起。

　　（5）作品完成的小朋友，可以讲一个青蛙故事给你的同伴听一听。

　　（6）在纸的背面有两张双面胶，请小朋友轻轻地撕下，放在小盘子里。

我们一起欣赏吧！

　　小青蛙教学反思优缺点第2篇

　　活动目标：

　　1、练习从高处往下跳，发展腿部肌肉力量，提高身体平衡能力。

　　2、在跳“荷叶”的过程中学会互不碰撞。

　　3、喜欢并愿意参加游戏，体验游戏带来的快乐。

　　4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　活动准备：

　　1、“荷叶”若干

　　2、小椅子、独木桥若干当做“岸边”

　　3、电子音乐KissingBird

　　活动过程：

　　1、热身运动，小蝌蚪变青蛙

　　师：

小蝌蚪们，跟着姐姐在池塘里游啊游，摇摇尾巴点点头。

天气越来越暖和了，我们的后退长出来了（踢踢腿、蹲一蹲、跳一跳）。

过了一段时间，我们的前腿也长出来了（上下左右甩甩手）。

哇，我们的小尾巴不见了（扭一扭、跳一跳）。

现在我们变成谁？

我们一起学青蛙叫一叫、跳一跳。

　　2、游戏：

快乐的小青蛙

　　⑴跳荷叶

　　师：

小青蛙们游累了，我们去“荷叶”上休息一会。

这么多的“荷叶”可以怎么玩呢？

提醒幼儿跳“荷叶”时避免跟同伴碰撞。

　　⑵跳下水里游一游

　　①尝试从“岸边”跳下“池塘”

　　师：

水里游戏真开心，我们去“岸边”看一看。

“我们一起跳下去游个泳吧。

找片“荷叶”休息一会。

　　②请能力强的幼儿师范，教师再讲解、示范

　　师：

刚刚我发现一只小青蛙跳得真漂亮，我们一起看看他是怎么跳的。

（两只脚是并拢的，膝盖弯弯的。

）呱，轻轻地跳到池塘里。

　　③幼儿再次尝试从“岸边”跳下“池塘”

　　师：

小青蛙们，我们再来试一试吧！

看看你们的脚有没有并拢？

膝盖有没有弯曲？

准备好了吗？

一、二、三，呱！

游泳啰……你们还想跳一次吗？

我们看看哪只小青蛙跳得最远。

　　⑶小青蛙捉害虫

　　师：

你们肚子饿了吗？

我们吃什么？

害虫飞得很高，我们要跳得高高的抓住它。

吃饱了我们坐“荷叶”上休息一会。

　　师：

有一只青蛙奶奶年纪大了，捉不动害虫了，怎么办呢？

让我们一起来捉害虫喂给她吃吧。

首先我们要从池塘里游到庄稼地，然后从岸边跳进农田，每次我们只能捉一只害虫，最后带着害虫从农田跳进水里游到奶奶家，把虫子喂给奶奶吃。

　　3、播放《小青蛙》的音乐做放松运动

　　师：

今天我们的小青蛙们特别能干而且很有爱心，把捉到的害虫都送给青蛙奶奶吃，你们真了不起。

累了吧，让我们一起休息一会。

（听音乐，幼儿在“荷叶”上捏捏腿，做放松动作。

）

　　小青蛙教学反思优缺点第3篇

　　活动目标：

　　1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作。

　　2、喜欢听音乐做游戏。

　　3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。

　　活动准备：

　　1、背景音乐及歌曲《小青蛙》

　　2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　夏天到了，小蝌蚪长大了，慢慢慢慢地先长出后面两条腿，再慢慢慢慢地长出前面两条腿，变成了一只一只的。

（小青蛙）教师加强语气词把幼儿引导到小青蛙的话题上。

　　小青蛙们最喜欢的地方就是…（池塘）了，今天我来做青蛙妈妈，你们做青蛙宝宝，跟着妈妈到池塘里去玩耍吧！

　　二、学唱歌曲及尝试演奏

（一）初步熟悉歌词

　　教师播放背景音乐，带领幼儿根据音乐节奏做小青蛙跳跃的动作。

在游戏的同时，教师有节奏的清念歌曲《小青蛙》的歌词：

小青蛙呀小青蛙，在池塘里游玩，东边跳跳，西边跳跳，多么快乐逍遥。

咕哇咶咶，咕哇刮刮，咕哇，咕哇，咕哇。

　　教师清念歌曲两遍。

尔后，教师引导幼儿坐回座位：

小青蛙跳累了，和妈妈休息休息。

（二）进一步熟悉歌曲内容及节拍

　　小青蛙们刚才到池塘里游玩感觉怎么样？

（开心。

）教师让幼儿再次熟悉歌词：

刚才青蛙妈妈在游戏的时候还用上了一个表示开心的词语，是。

？

（快乐逍遥）若幼儿回答不出，教师回应：

是不是快乐逍遥？

（幼儿反应：

若是，教师回应――很棒，我们再来一起听听这个好听的词语；若不是，教师回应――到底是不是呢？

我们听青蛙妈妈再说一遍。

）教师边拍手边唱：

小青蛙呀小青蛙。

　　真的是快乐逍遥！

你们也跟着青蛙妈妈来拍拍小手试一试！

　　你们拍的真棒！

（妈妈还能唱小青蛙的歌呢，这首歌的名字叫《小青蛙》）

　　除了到池塘里玩耍，小青蛙有什么本领？

教师引导幼儿到：

捉害虫。

　　宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？

　　宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的？

（让幼儿用形体表现）

　　教师示范青蛙捉害虫动作要领。

　　青蛙跳：

两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。

　　捉虫动作：

蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。

　　幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

　　音乐开始，幼儿唱歌小青蛙捉害虫，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫准备。

当教师说轻轻跳过去捉害虫小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠近害虫跳跃，捉住害虫，假装吞食。

　　（三）结束部分教师小结，做律动小青蛙离开教室。

小青蛙们捉害虫的本领真大，呆会跟着妈妈到外面去捉害虫吧！

　　小青蛙教学反思优缺点第4篇

　　教学目标：

　　l、指导同学有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让同学积极参与游戏活动。

　　2、启发同学模仿节奏创编歌谣和歌词进行扮演活动，充沛发挥同学的发明力和想象力。

　　3、同学通过演唱和扮演来感受小动物的可爱，从小培养保护动物，维护大自然的意识。

。

　　教学重点：

　　学唱歌曲并进行游戏和创编活动。

　　教学难点：

　　1，采用不同的表示方式进行歌词编创活动。

　　一、同学听着《小青蛙》进入教室

　　二，导言：

　　同学们，昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信，我打开一看呀，原来是一个谜语，可是老师猜了好半天，就是猜不出来，你们能帮我猜一下吗？

（多媒体出示谜语）

　　妈妈有腿没有尾，

　　儿子有尾没有腿，

　　儿子长成妈妈样，

　　断掉尾巴长出腿。

（打一动物）

　　回答后，总结：

妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？

（小蝌蚪）。

对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜爱的。

他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，慢慢的`，小蝌蚪长成了青蛙。

有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙说：

只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……（课件展示FLASH）

　　同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？

　　2、向同学出示节奏，同学先练习走走和跑跑，再边拍边读“呱”。

　　跳跳瓜瓜跳跳跳呱呱呱（引导：

把小青蛙想找到家的急切心情唱出来）

　　3、创编动作

　　有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找***动作模仿出来？

最好的奖励青蛙头饰

　　三、学唱歌曲

　　1、小青蛙们找到了自身的家，高兴的唱了起来，听！

它们在唱什么呢？

（录音机范唱）（开光盘课件，小青蛙找家）

　　2、展示歌词，学习按节奏读歌词。

　　3、学唱歌曲。

　　4、全体同学演唱

　　5、歌曲处置。

启发同学说说演唱时你想到了什么？

编创动作，引导同学理解歌曲意境。

逐句唱

　　带入感情，完整演唱：

小朋友们都学得很好。

让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！

（电子琴伴奏）

　　唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来扮演，想怎么唱就怎么唱。

（带入小青蛙的动作，跟着课件再唱）

　　四、音乐游戏《小青蛙找家》。

　　真好听！

刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。

来！

戴头饰的小青蛙待会儿请你们一起出来扮演，好吗？

（扮演）

　　他们做的太棒了，让我们大家也忍不住想随着他们一起来找家了。

小青蛙们，你们愿意带着我们一起来找家吗？

（律动）

　　五，编创歌曲

　　小青蛙们，找到了家，你们开心吗？

森林里其他的小动物听到你们美妙的歌声，也来了。

他们说，也想有一首自身的歌，想请你们帮助编一首这样的歌，可以吗？

　　瞧！

有一只小鸟已经飞到了老师的身边，（出示小鸟的图片）所以我给他编了一首《小黄莺找家》。

听！

（教师声情并茂的范唱）

　　其他的小动物们早已来到了你们身边。

请你们轻轻地把他们请出来吧。

　　（请组长举起小动物头像）

　　师：

你身边的小动物可爱吗？

现在就让我们来看看一看，哪个小组的同学们最团结、最聪明，给它们编出的歌曲最好听。

]

　　（同学分组编创，教师巡回指导）

　　师：

时间到了，同学们都编好了吗？

　　（请各小组以各种形式扮演、汇报）

　　师：

你们觉得他们演的怎样，请把你认为演的最好的小组悄悄记在心里，等到下课以后，再把你手中的小花送给他们。

比一比，哪个小组得到的小花最多。

　　六，小结

　　今天，我们不只帮小青蛙找到了家，还协助森林里其他的小动物都编出了好听的歌。

这些小动物都是我们的好朋友，我们一定要保护他们，让它们在大自然的家中快乐地生活。

现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起来观赏我们美丽的学校吧！

（在小青蛙找家的音乐声中，边唱边跳的离开教室）