语言运用之修辞+补写+句子赏析高考高频高危题型强化训练卷新高考版解析版.docx

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语言运用之修辞+补写+句子赏析高考高频高危题型强化训练卷新高考版解析版

备战2021年高考二轮冲刺高频、高危题型强化训练卷

第2题语言运用之补写+修辞+句子赏析

一、阅读下面的文字，完成1-3题。

就是在这一天，①，也走向记忆深处的童年……初夏时分在村子里闲逛，逮一种叫“苞米虫”的昆虫，用秸秆插进它肩胛骨的位置，就得到了一只生物电扇，小伙伴们会不胜其烦地用它吹去额头上的汗珠。

跑去菜园看浇水，抽水机嗡嗡作响，清冽的地下水便喷涌而出，不疾不徐地跳过垄沟。

正式的夏天是从吃豆角的那天开始的，豆角炖猪肉，因为用铁锅，汤会发黑，却也吃得大快朵颐。

盛夏，烈日当空，黄瓜不那么好吃了，可是西红柿却正好，它的藤枝用布条绑在架子上，西红柿裂开了，就像花朵。

秋天，它们悄悄地把籽洒落在地上，以为自然界无为而治，大有来年生根发芽的机会。

白菜长成比较大棵的时候，热力减弱，宇宙间满是浓白的秋光，云朵淡淡，霜雪已在孕育……梦醒了，②，耳畔仍回响着遥远的抽水机黑胶皮水管中流淌的汩汩歌声，不绝如缕。

有着悠久岁月的张村，就是座纪念馆，对我充满了无穷魅力。

1．文中使用了哪些修辞手法？

下列判断正确的一项是（）

A．拟人、比喻、夸张B．拟人、比喻、通感

C．对偶、借代、通感D．对偶、借代、夸张

2．文中画线的句子可改写成：

“西红柿正好，裂开了，就像花朵，它的藤枝用布条绑在架子上，可是黄瓜却不那么好吃了。

”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？

3．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

【答案】1．B

2．“可是”表示转折，说明后边是强调的重点，如果“可是黄瓜却不那么好吃了”放在后边，强调的就是不好的一面，与整篇文章的意境不相符。

“它的藤枝用布条绑在架子上”，放在前边，符合事理顺序。

3．①我在梦中迈开步子走向故乡张村②可梦境的一切仍历历在目

【分析】

1．“西红柿裂开了，就像花朵”是比喻，把“；裂开的西红柿比作花朵；“清冽的地下水便喷涌而出，不疾不徐地跳过垄沟”是拟人，把“地下水”人格化；“耳畔仍回响着遥远的抽水机黑胶皮水管中流淌的汩汩歌声，不绝如缕”是通感，用视觉写听觉。

故选B。

2．解答此类题，可以从以下方面分析：

句子的内容结构，修饰成分单独成句，起强调作用，强调的主体不同；句式特点（长短句、整散句，节奏韵律）；词语（动词、形容词、修饰词等）；观察顺序（高低、俯仰、先后等）；修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、对偶等）；结构作用（照应、铺垫，前后文的内容衔接紧密度）等；语言风格与原文的整体风格对应；同时要结合文本内容对原句进行赏析，注意语言表达，注意灵活处理。

本题重在考查强调主体和逻辑顺序。

原句“黄瓜不那么好吃了，可是西红柿却正好”突出强调的是西红柿，表现对西红柿的喜爱，改后的句子“可是黄瓜却不那么好吃了”突出的是黄瓜，表现的是对黄瓜不再好吃的失落，无法表现对西红柿的喜爱，改变了原意；原句先说西红柿的藤条绑在架子上再说它裂开像花朵，更符合观察顺序，改后的句子则不太符合日常观察顺序。

3．补写句子需要注意两大点：

结构和内容。

结构上强调句式一致，内容上则需联系前后文语境，并且注意表述主体的一致性。

第一空，根据空后“也走向”，可知空白处为“走向”，主语是“我”，根据后文“初夏时分在村子里闲逛”、“有着悠久岁月的张村”可知走向的地方是张村，而根据“梦醒了”可知这些都是梦境，故第一空可填“我在梦中迈开步子走向故乡张村”；第二空，根据前文“梦醒了”和后文“耳畔仍回响着……”，可知虽然梦醒了，但梦中的一切都没有离开，对应“耳畔”，可知空里可填“眼前”等词，故可得出答案“可梦境的一切仍历历在目”。

二、阅读下面的文字，完成4-6题。

不同的书，会散发不同的馨香。

温婉雅致的散文集，是淡雅的康乃馨，散发着淡淡的清香，可以让我们的心沉静下来；气吞山河的历史书，是一树的泡桐花，散发着浓郁的芳香，会让我们的心灵充满了生命的热情；引人入胜的小说故事，是奔放的芍药，要与牡丹争高下，可以让我们的世界充满了神秘的幻想；优美的诗歌，是清丽的茉莉，读过之后连鼻尖似乎都带着墨香，仿佛我们的身心都沐浴在清香之中……这些或淡雅或浓郁的书香，陪伴着我们每一段闲暇的时光，让那些入心的文字辗转在五脏六腑之中，成为我们心灵的一部分。

不可否认，也有一些书，错字连篇，粗制滥造，就像石楠花一样，让人闻到一股讨厌的臭味。

有些书商，为了节省成本，谋得高利润，便会采用盗版的方式印刷书籍。

那样的书，不仅侵害了创作者的权益，①。

千万不要让这种书进入我们的视野，杜绝那一丝丝臭味腐蚀我们的心灵，从而影响我们美好的心情。

书香默默入心来，书能提升你的气质。

有人说：

“你的气质里藏着你读过的书。

”我想说，②。

每一缕书香，都会遍历你全身的经脉，让你的气质散发着或淡雅或浓郁的书香。

爱读书的人，举手投足之中透出一种优雅感，身上散发着清淡的书卷味，灵魂里沐浴着浓郁的书墨香。

有一种气质，会从书韵中获得升华，成为身体的一部分。

4．文中使用了哪些修辞手法？

（）

A．比拟、比喻、夸张B．比拟、比喻、排比

C．对偶、借代、排比D．对偶、借代、夸张

5．文中划波浪线的句子可改写成：

“也有一些错字连篇、粗制滥造的书让人闻到一股讨厌的臭味，就像石楠花一样。

”从语意上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？

6．请在文中划横线的两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

【答案】4．B

5．①原句用短句，语言风格灵动，改句是常式句，比较呆板。

②原句“错字连篇、粗制滥造”做谓语，否定意味更强烈，改句意味平淡。

③原句“像石楠花一样”在“让人闻到一股讨厌的臭味”之前，与前一段的句字结构一致，表达自然流畅。

6．①也损害了读者的利益②你的气质里藏着那一缕缕书香

【分析】

4．“温婉雅致的散文集，是……；气吞山河的历史书，是……；引人入胜的小说故事，是……”，使用了排比的修辞手法；“温婉雅致的散文集，是淡雅的康乃馨”“气吞山河的历史书，是一树的泡桐花”“引人入胜的小说故事，是奔放的芍药”等使用比喻的修辞手法；“引人入胜的小说故事，是奔放的芍药，要与牡丹争高下”使用了比拟的修辞手法。

语段中没有使用夸张、对偶、借代的修辞手法。

故选B。

5．原文“也有一些书，错字连篇，粗制滥造，就像石楠花一样让人闻到一股讨厌的臭味”，整体更多地运用了短句，表现了整体灵动的语言风格，故定语过长的句子放在语境中不合适，而且“错字连篇”“相粗制滥造”在原文中作谓语，在改写后的句子中作定语，作谓语时对这类书的否定意义更强烈；不需要突出强调“就像石楠花一样”，就没有必要将其单独列出，将其放在“让人闻到一股讨厌的臭味”之前，与上文中“是一树的泡桐花，散发着浓郁的芳香”的结构保持一致，让表达更贯通。

6．第一处前面说的内容是“不仅侵害了创作者的权益”，所以横线处所填内容有可能涉及“读者”，结合后面的“千万不要让这种书进入我们的视野，杜绝那一丝丝奥味腐蚀我们的心灵，从而影响我们美好的心情”，由此确定该处应补写“也损害了读者的利益”之类的内容。

结合“你的气质里藏着你读过的书”“每一缕书香，都会遍历你全身的经脉，让你的气质散发着或淡雅或浓郁的书香”“身上散发着清淡的书卷味，灵魂里沐浴着浓郁的书墨香”等分析，第二处前面说的是“气质”和“读过的书”的关系，后面说的是读书人的气质与书香之间的关系，因此此处应填“你的气质里藏着那一缕缕书香”之类的内容。

注意字数限制。

三、阅读下面的文字，完成7-9题。

站在桥上去看人家撑船，那多赞劲，多美！

尤其在礼拜天有几个客家的女郎，穿一身缟素衣服，裙裾在风前悠悠的飘着，戴一顶宽边的薄纱帽，帽影在水草间颤动，你看她们出桥洞时的姿态，捻起一根竟像没分量的长竿，只轻轻的，不经心的往波心里一点，身子微微的一蹲，这船身便波的转出了桥影，翠条鱼似的向前滑了去。

她们那敏捷，那闲暇，那轻盈，真是值得歌咏的。

在初夏阳光渐暖时你去买一支小船，划去桥边荫下躺着念你的书或是做你的梦，槐花香在水面上漂浮，鱼群的唼喋声在你的耳边挑逗。

或是在初秋的黄昏，迎着新月的寒光，往上流僻静处远去。

爱热闹的少年们携着他们的女友，在船沿上支着双双的东洋彩纸灯，带着话匣子，船心里用软垫铺着，也开向无人迹处去享他们的野福——谁不爱听那水底翻的音乐在静定的河上描写梦意与春光？

住惯城市的人不易知道季候的变迁。

看见叶子掉知道是秋，看见叶子绿知道是春；天冷了装炉子，天热了拆炉子；脱下棉袍，换上夹袍，①，穿上单袍：

不过如此罢了。

②，地下泥土里的消息，空中风吹的消息，都不关我们的事。

忙着哪，这样那样事情多着，谁耐烦管星星的移转，花草的消长，风云的变幻？

同时我们抱怨我们的生活，苦痛，烦闷，拘束，枯燥，谁肯承认做人是快乐？

谁不多少间咒诅人生?

7．第一段的文中使用了哪些修辞手法（）

A．拟人、比喻、夸张B．拟人、比喻、排比

C．对偶、借代、排比D．对偶、借代、夸张

8．文中画波浪线的句子可改写成：

“同时我们抱怨我们苦痛、烦闷、拘束、枯燥的生活”，从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？

9．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。

①____________________________

②__________________________

【答案】7．B

8．

（1）原文将表示负面心理感受的词语放在后面单独成句，具体写出并突出了其身心遭受的折磨

（2）引发读者的共鸣，（增加了读者的共情意识），也更好地展现了我们所抱怨的生活的特点。

9．①脱下夹袍②天上星斗的消息

【分析】

7．“这船身便波的转出了桥影，翠条鱼似的向前滑了去”运用了比喻的修辞手法，本体是“船”，喻体是“翠条鱼”；“鱼群的唼喋声在你的耳边挑逗”运用了拟人的修辞手法，“挑逗”一词赋予了鱼群人的动作，将其人格化；“谁耐烦管星星的移转，花草的消长，风云的变幻”中，“星星的移转，花草的消长，风云的变幻”三个短句句式整齐、结构一致，运用了排比的修辞手法。

故选B。

8．答题前先仔细比较下原句和改变后的句子不同之处，然后再就其不同之处分析其不同的表达效果。

原句是“同时我们抱怨我们的生活，苦痛，烦闷，拘束，枯燥”，改变后的句子是“同时我们抱怨我们苦痛、烦闷、拘束、枯燥的生活”。

两个句子都是表达对生活的抱怨。

不同之处是，改变后的句子是中规中矩的表达，原句是将对生活的抱怨情绪放在句子后面，有突出强调的作用。

“苦痛”“烦闷”“拘束”“枯燥”等形容负面情绪的词语单独成句，更能体现生活带给我们的痛苦，使表达效果更强烈。

9．本题的具体要求是依据语境补写句子。

解答本题时，需结合上下文，如根据①处前“脱下棉袍，换上夹袍”，及其后“穿上单袍”可知，所填内容与天气的冷热变换有关，且应是由冷到热的，故①处应填“脱下夹袍”。

根据②处后“地下泥土里的消息，空中风吹的消息”的表述及其与下文“花草的消长，风云的变幻”的对应，可知②处所填内容与“星星的移转”有关，可填写“天上星斗的消息”。

四、阅读下面的文字，完成10-12题。

站在雪山之上，“我是雪域最大的王”，我就站在天底下，我就凌驾于尘世之上。

云真低啊，___________，可我舍不得伸手相扰。

看她们自由自在，旁若无人地生活。

恍惚间，我就迷失在那云里。

平时行色匆匆，赶着地铁追逐客户，贴着地面卑微行走，从来不会抬头看看云，偶尔在小阳台收衣服时匆匆一瞥，只看见那云黑着脸，脚步混乱，行色匆匆，也在赶地铁吗？

即便是脚步慢了些，出场的背景也总是混混沌沌，她在高楼背后躲躲闪闪，眉眼低垂。

我竟然会把两种迥异的风格混搭起来！

我应该是最天才的设计师。

眼前藏地的云，我就固执地觉得她是万历年间苏州小巷的哑女。

她不取悦谁，在自己的天空从容寂静，自在独行。

她当窗梳妆，她织素裁衣，她洗手做羹汤。

她没看我，我却在寻找目光；___________，我却应声驻足。

她独行在杏花春雨江南的青石街道，躲在油纸伞下安静欢喜。

她浅浅一笑，我便觉得心上的冰碴子扑簌簌地往下落，落成千年初雨。

她终于看向我，清澈见底，一眼万年。

10．文中使用了哪些修辞手法，判断正确的选项是（）

A．对偶、设问、引用B．比喻、排比、比拟

C．比喻、反复、通感D．排比、对偶、反语

11．文中画波浪线的句子若改写成“她清晨当窗精心梳妆，白天辛勤而精细地织素裁衣，傍晚贤惠地洗手做羹汤”也很有表现力，为什么作者采用原句的写法？

12．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。

①_______________________

②_______________________

【答案】10．B

11．①原句运用排比手法，集中展现哑女日常生活场景，充满画面感，同时又增强了语言气势。

②原句使用短句，语言简洁明快，富有音韵美，人物形象更鲜明。

12．低得触手可及她没唤我

【分析】

10．对偶需要上下句在句式、字数、词性上一致；设问需要有问有答；借代，不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有相关性的另一事物的名称来称呼它；反语是正话反说或反话正说；反复是根据表达需要，有意让句子或词语重复出现，文中均没有运用。

其他如“我是雪域最大的王”是引用，“她当窗梳妆，她织素裁衣，她洗手做羹汤”是排比也是比拟（拟人），“她是万历年间苏州小巷的哑女”是比喻。

据此可排除ACD项。

故选B。

11．这类题目一般从手法、语言、句式、语体色彩等方面进行分析。

改句在原句的基础上加了“清晨”“精心”“白天辛勤而精细地”“傍晚贤惠地”等修饰语进行烘托渲染，多余而又累赘，反而没有原句运用白描手法显得画面感强。

同时，原句运用白描手法，使用短句，语句简洁，不蔓不枝，读起来既显得朗朗上口，富有音韵美，又更加集中展现了哑女的日常生活场景，凸显了她从容娴静的形象。

12．这类题型要兼顾上下文的语意、句式、标点，根据语言环境填写最恰当的语句。

第一空横线前语意是“云低”，横线后是“舍不得伸手相扰”，可见横线处应该填云低的程度——伸手可及。

第二空前面是分号，可见这里也应该是“她没……我却……”的转折句式，根据横线后“应声”二字可知，横线处应填“她没唤（叫）我”。

五、阅读下面的文字，完成13-15题。

九十天看看过尽——我不信了春天！

几位朋友说，“到大觉寺看杏花去罢”。

虽然我的心中，始终未曾得到春的消息，却也跟着大家去了。

到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，①；转到向阳的山谷之中，倒还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红，花蕊相间的情态了。

我想，“春去了就去了罢”！

归途中心里倒也坦然，这坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，总之，我不信了春天。

四月三十日的下午，有位朋友约我到挂甲屯吴家花园去看海棠，“且喜天气晴明”——现在回想起来，那天是九十春光中唯一的春天——海棠花又是我所深爱的，就欣然地答应了。

无香的花中，海棠要算我最喜欢的了。

海棠是浅浅的红，红得“乐而不淫”；②，白得“哀而不伤”，又有满树的绿叶掩映着，秾纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女，同是造物者最得意的作品。

斜阳里，我正对着那几树繁花坐下。

春在眼前了！

这四棵树上，玲珑娇艳的花朵，乱烘烘地在繁枝上挤着开……看见过幼稚园放学没有？

从小小的门里，挤着的跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量、生命；这一大群跳着涌着的分散在极大的周围，在生的季候里做成了永远的春天！

一春来对于春的憎嫌，这时都消失了，喜悦地仰首，眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳的春。

似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾，百就千拦，只为的是今日在此树枝头，快意恣情的一放!

（选自冰心《一日的春光》）

13．下列对上述文段中所用修辞手法判断完全正确的一项是（）

A．比喻　　夸张　　对偶　　反复B．对偶　　排比　　比喻　　反问

C．比喻　　比拟　　排比　　反复D．比拟　　设问　　借代　　夸张

14．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。

15．文中画波浪线的句子可以改写成“眼前是烂漫、骄奢、光艳的春”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？

【答案】13．C

14．已尽是残花败蕊（意思相近即可）　淡淡的白

15．①强调的重点不同：

原句重点落在春的特点上，强调了眼前的春烂漫、骄奢、光艳的特点，以及给作者带来的震撼。

②感情程度不同：

原句构成排比，作者赞美之情强烈。

【分析】

13．文段中，“像一个天真、健美、欢悦的少女”，将海棠比作少女，使用了比喻的手法；“乱烘烘地在繁枝上挤着开”“春在九十日来无数的徘徊瞻顾，百就千拦”等句，将海棠、春天人格化，使用了比拟的手法；“眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳的春”使用了排比的手法；“一大群”“一大群”使用了反复的手法；“看见过幼稚园放学没有？

从小小的门里，挤着的跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量、生命”使用了设问的手法；“浅浅的红，红得‘乐而不淫’；淡淡的白，白得‘哀而不伤’”使用了对偶的手法。

A项，文中没有使用夸张的手法。

B项，文中没有使用反问的手法。

D项，文中没有使用借代和夸张的手法。

故选C。

14．第

（1）空，根据后文“倒还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红，花蕊相间的情态了”“春去了就去了罢”，可见前文中“几百棵杏树枝头”，应该是杏花凋零，春天将逝的状态。

因此，此处可填写：

已尽是残花败蕊。

第

（2）空，根据“红得而不淫’”和“白得‘哀而不伤’”的对偶关系，可知这里应填入一个形容海棠之白的、和“浅浅的红”形成对偶关系的句子。

因此，此处可填写：

淡淡的白。

15．从修辞手法的角度看，原句“眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳的春”构成了排比句式，形成整句，形式整齐、节奏和谐、富有气势，强烈地表达出作者对海棠花的赞美之情。

从语句内容的角度看，原句连用三个“……的春”构成排比，强调的是春的特点：

烂漫、骄奢、光艳，重点抒发了作者对春的感受，写出了海棠花繁花似锦、玲珑娇艳、充满力量感和生命感的特点，进而表达出眼前的春色对作者的震撼。

修改后的句子则没有这样的表达效果。

六、阅读下面的文字，完成16-18题。

秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。

我不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。

①_______；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足

。

秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开，半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。

……

南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。

②_______，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。

16．文中使用了哪些修辞手法（）

A．排比、拟人、比喻B．排比、比喻、对比

C．对偶、拟人、排比D．比喻、借代、排比

17．文中画波浪线的句子可改写成“总不能充分去感受那秋味、秋色和秋意”。

从语意上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？

18．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。

①_________________________________

②_________________________________

【答案】16．B

17．①原文运用排比，更突出强调了“秋的味，秋的色，秋的意境与姿态”总是“看不饱，尝不透，赏玩不到十足”，增强了语势；②原文运用短句更简洁明快，读起来有起伏，节奏感强；③原句使用不同的动词“看”“尝”“赏玩”更准确生动；④与上文形成整散结合的句式，更具美感，与散文的语言风格相符。

18．江南，秋当然也是有的比起北国的秋来

【分析】

16．作者以北国的秋与江南的秋作比较，认为“秋的味，秋的色，秋的意境与姿态”，只有北方才“看得饱，尝得透，赏玩得十足”，运用了对比的修辞手法；南方的秋比起北国的秋来，“正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼”，运用了比喻的修辞手法；“秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足”运用了排比的修辞手法。

故选B。

17．解答本题可以从修辞、词语运用、句式等角度对比原文与修改语句的不同，从而分析出原句的艺术特色。

“秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足”句式整饬，更具美感；同时运用短句，节奏感强，简洁明快。

修辞上，运用了排比的修辞手法，增强了语势，更突出强调了“秋的味，秋的色，秋的意境与姿态”，只有北方才“看得饱，尝得透，赏玩得十足”。

用词上，原句使用不同的动词“看”“尝”“赏玩”对应“秋的色”“秋的味”“秋的意境与姿态”比“感受”这样的词语更准确生动。

18．第一空由后文“但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间……”可知是在介绍江南的秋。

再结合上文第一段对北国的秋的介绍可知这里与前文是轻转的关系，所以可以填：

江南，秋当然也是有的。

第二空由“正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼”可知是拿南方的秋与北国的秋进行对比，鉴于前文在讲南国之秋，这里就不用重复了，所以可以填：

比起北国的秋来。

七、阅读下面的文字，完成19-21题。

记得小时候，我很喜欢挎上篮子跟着母亲去摘蚕豆。

轻轻抓住蚕豆秧，朝着豆荚生长的反方向顺手一拉，①。

新鲜的蚕豆又嫩又脆，那可是孩子们的天然美食。

我总是迫不及待地摘下一角蚕豆，撕开荚皮，往嘴里一丢，那清甜的气息立刻在舌尖弥漫开来。

正如汪曾祺先生所写的那样：

“只一掰就断了，两三粒翠玉般的嫩蚕豆舒适地躺在软白的海绵里，正呼呼大睡，一挤也就出来了，直接扔入口中，清甜的汁液立刻在口中迸出，新嫩莫名。

”

回到家，母亲剥好蚕豆，用井水淘洗干净，放入锅中蒸煮，煮熟后的蚕豆甜中带糯。

母亲用细线把一颗颗熟豆挨个串起来，呈佛珠的样子，②，短的是手镯。

我常常把蚕豆项链挂在脖子上，与小伙伴们嘻嘻哈哈地比着谁的蚕豆项链长、豆子大。

想吃时就你拽我一粒、我摘你一颗放进嘴里解馋。

晚上睡觉时也不肯把蚕豆项链拿下来，第二天早上起床，蚕豆被压扁了不舍得扔，继续吃。

如今回想起来，仍然齿舌生香，美好的滋味荡漾在心间。

19．文中使用了哪些修辞手法

A．引用、比喻、借代B．夸张、借代、通感

C．引用、比拟、通感D．比喻、比拟、夸张

20．文中画波浪线的句子若改写成“想吃时大家就交换着解馋”，表达效果好不好？

为什么？

21．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。

①。

②。

【答案】19．D

20．不好。

①改句缺少了原句动作细节的描写，不如原句生动、具体。

②改句缺少原句所表现的童趣。

21．①便能轻松掰取蚕豆荚②长的是项链

【分析】

19．“正如汪曾祺先生所写的那样……”是引用，“两三粒翠玉般的嫩蚕豆舒适地躺在软白的海绵里，正呼呼大睡”是比拟，“如今回想起来，仍然齿舌生香”是夸张。

文中没有借代和通感。

故选D。

20．原句“你拽我一粒、我摘你一颗”的动作描写能够生动形象地再现小时候“我们”吃蚕豆时欢乐的场面，同时“你拽”“我摘”中充满了童趣。

而改句中的“交换着”过于平淡，不如原句生动形象。

21．第一空，依据前文“朝着豆荚生长的反方向顺手一拉”和后文“新鲜的蚕豆又嫩又脆”，说明是掰取了蚕豆荚，可填：

便