《鸿门宴》导学案二 人教版高一必修一.docx
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《鸿门宴》导学案二人教版高一必修一
《鸿门宴》导学案
（二）（人教版高一必修一）
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【学习目标】
1、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象，掌握“意”、“与”“因”“且”等词语的意义和用法。
口头翻译三、四两段。
2、学习作者通过个性化的语言、行动来展示人物个性特征的写作方法。
【学习重点】
1、分析樊哙这个主要的人物形象。
2、掌握文中重要的实词、虚词、句式。
【学习难点】
掌握文中的多义词和词类活用现象。
【学习方法】:
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探究＋讨论:
【学习过程】
一、研读第三自然段，完成下列问题。
（一）找出下面句子中的通假字
1、令将军与臣有郤（:
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）:
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2、因击沛公于坐（:
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）
（二）、找出下面句中古今异义的词，并加以解释。
（１）、沛公奉卮酒为寿，约为婚姻:
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（２）、所以遣将守关者
（３）、备他盗之出入与非常也:
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（4）、今将军战河北，臣战河南。
（三）、指出下列句子的类型。
1、将军战河北，臣战河南:
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2、籍何以至此
3、得复见将军于此:
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4、亚父者，范增也
5、若属皆且为所虏:
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6、然不自意能先入关破秦
（四）把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）然不自意能先入关破秦，得復见将军于此。
（2）范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。
（3）不者，若属皆且为所虏。
（4）君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。
（5）项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
（五）文段分析思考。
1、鸿门宴中“项王、项伯东向坐，亚父南向坐……沛公北向坐，张良西向侍”，说明了什么问题？
2、“项庄舞剑”在情节开展上有什么作用？
二、研读第四自然段，完成下列问题。
（一）一词多义
意：
（1）然不自意能先入关破秦:
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（2）其意常在沛公也
因：
（1）不如因善遇之:
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（2）项王即日因留沛公与饮
（3）因击沛公于坐:
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（4）沛公起如厕，因招樊哙出:
而：
（1）哙拜谢，起，立而饮之:
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（2）拔剑切而啖之
（3）劳苦而功高如此:
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（4）而听细说，欲诛有功之人
与：
（1）臣请入，与之同命:
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（2）则与斗卮酒
（3）备他盗出入与非常也:
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（4）项王即日因留沛公与饮
且：
（1）若属皆且为所虏:
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（2）臣死且不避，卮酒安足辞
（二）解释下面句子中加点词语的意义和用法。
（1）今者项庄拔剑舞
（2）臣请入，与之同命
（3）杀人如不能举，刑人如恐不胜
（4）窃为大王不取也
（三）指出下面句子中加点词语的意义和用法。
（1）范增数目项王
（2）常以身翼蔽沛公
（3）交戟之卫士欲止不内
（4）头发上指，目眦尽裂
（5）刑人如恐不胜
（6）先破秦入咸阳者王之
（7）此亡秦之续耳
（四）把下面的句子译成现代汉语。
（1）臣死且不避，卮酒安足辞！
（2）夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。
（3）此亡秦之续耳，窃为大王不取也！
（五）文段分析思考。
1、三、四两段是课文重点，情节的高潮所在，宴会上的情节可概括为“三起三落”，请指出。
:
2、这部分共写了几件事？
3、“樊哙闯帐”是故事的高潮。
课文从哪几个方面刻画樊哙这一人物的？
写“樊哙闯帐”的目的是什么？
（六）练习
阅读下面一段文字，完成文后问题。
于是张良至军门见樊哙。
樊哙曰：
“今日之事何如？
”良曰：
“甚急！
今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。
”哙曰：
“此迫矣！
臣请入，与之同命。
”哙即带剑拥盾入军门。
交戟之卫士欲止不内。
樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。
哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。
项王按剑而跽曰：
“客为何者？
”张良曰：
“沛公之参乘樊哙者也。
”项王曰：
“壮士！
--赐之卮酒。
”则与斗卮酒。
哙拜谢，起，立而饮之。
项王曰：
“赐之彘肩。
”则与一生彘肩。
樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。
项王曰：
“壮士！
能复饮乎？
”樊哙曰：
“臣死且不避，卮酒安足辞！
夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。
怀王与诸将约曰：
‘先破秦入咸阳者王之。
’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。
故遣将守关者，备他盗出入与非常也。
劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。
窃为大王不取也！
”项王未有以应，曰：
“坐。
”樊哙从良坐。
坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
1．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是
A．交戟之卫士欲止不内:
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内：
通“纳”，让……进去
B．故遣将守关者，备他盗出入与非常也:
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故：
特意:
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C．窃为大王不取也:
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为：
替
D．坐须臾，沛公起如厕:
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如：
到……去
2．下列各组句子中加点词语的意义和用法，相同的一组是
A．①交戟之卫士欲止不内:
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②行李之往来，共其乏困
B．①还军霸上，以待大王来:
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②愿得樊将军之首以献秦
C．①哙拜谢，起，立而饮之:
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②加彘肩上，拔剑切而啖之
D．①臣请入，与之同命:
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②故遣将守关者，备他盗出入与非常也
3．下列叙述不符合原文意思的一项是
A．项庄是项羽手下的一个武将，他在接受了趁舞剑时刺杀刘邦的任务后，手总是软的，总是于心不忍。
再加上项伯的保护，所以他未能把刘邦刺死。
B．樊哙不仅能吃能喝，还能言善变，口齿伶俐，他居然把项羽说得无言以对。
C．樊哙闯入军营中，只引起了项羽的一点本能的“按剑而跽”的反应，可见项羽的确小看了刘邦及其手下。
D．从樊哙的一番话来看，他是很懂得外交辞令的。
他先指桑骂槐地怒斥一顿，然后又不失时机、恰到好处地讲出刘邦这样做都是为了项羽，而抬举一番，难怪项羽愿听。
《鸿门宴》导学案
（二）
一、:
（一）、1郤：
通“隙”:
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2坐：
通“座”
（二）、找出下面句中古今异义的词
１、婚姻：
古义，指儿女亲家；今义，因结婚而产生的夫妻关系。
２、所以：
古义，……的原因；今义，表因果关系的连词。
３、非常：
古义，意外的变故；今义，副词，很。
4、河北、河南：
古义，黄河以北、黄河以南地区；今义：
指河北省、河南省。
（三）、指出下列句子的类型:
。
1、将军战河北，臣战河南:
（省略句，“战”后省略了“于”）
2、籍何以至此（宾语前置句，“何以”为“以何”）
3、得复见将军于此（介宾短语后置）
4、亚父者，范增也（判断句）
5、若属皆且为所虏:
（被动句）
6、然不自意能先入关破秦（宾语前置句）
（四）
（1）却没有料想到自己能够先入关攻破秦国，能够在这里再看到将军您。
（2）范增多次给项羽使眼色，又接连三次举起（他）所佩带的玉玦向项羽示意（杀死沛公），项羽（却）默默地没有反应。
（3）不这么做，你们这些人都将被他俘虏！
（4）:
君王和沛公饮酒，军营里没有什么可以用来娱乐，请让我舞剑助兴吧。
（5）项庄拔出剑舞起来，项伯也拔出剑舞起来，并常常用自己的身体，掩护刘邦，项庄（终于）得不到（机会）刺杀（刘邦）。
（五）1、按古代礼仪，帝王与臣子相对时，帝王面南，臣下面北；宾主之间相对，宾东向，主西向；长幼之间相对，长东向，幼西向。
宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。
鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。
从座位可以看出，双方力量悬殊与项羽的自高自大。
2、项羽“留沛公与饮”情节已趋缓和，“舞剑”事件发生，形势再度紧张起来，从而引出了“樊哙闯帐”，将故事推向高潮。
二、
（一）
意：
（1）意：
料想:
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（2）意：
用意
因：
（1）因：
趁着:
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（2）因：
于是，就
（3）因：
趁机:
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（4）因：
趁机
而：
（1）而：
连词，表修饰。
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（2）而：
连词，表承接:
。
（3）而：
连词，表并列。
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（4）而：
连词，表转折，却。
与：
（1）与：
介词，同，跟。
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（2）与：
动词，给。
（3）与：
连词，和。
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:
（4）与：
介词，同，跟。
且：
（1）且：
副词，将，将要:
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（2）且：
连词，表让步，尚且。
（二）
（1）者：
助词，用在时间名词后，表停顿，可不译。
（2）请：
动词，请允许我做某事。
（3）举、胜：
动词，尽，完。
（4）为：
动词，认为。
（三）
（1）目：
名词活用为动词，以目示意。
（2）翼：
名词活用为状语，像翅膀一样。
（3）止、内：
动词的使动用法，使…停止，使…进去
（4）上：
名词活用为状语，向上。
（5）刑：
名词活用为动词，处罚。
（6）王：
名词的使动用法：
让…称王。
（7）续：
动词活用为名词，后继者。
（四）
（1）我死尚且不怕，一杯酒又哪里值得推辞！
（2）秦王有象虎狼一样凶狠的心肠，杀人唯恐不能杀尽，处罚人唯恐不能用尽酷刑，（因此）天下老百姓都背叛了他。
（3）这是灭亡的秦国的后续者啊！
我私意认为大王不（应该）采取这样的做法。
（五）
1、三起：
（1）、“范增数目项王”暗示动手。
（紧张）:
（2）、范增以项庄舞剑为由，刺杀刘邦。
（严峻）:
（3）、樊哙闯入帐（紧张到极点）。
:
三落：
（1）、项羽不怒樊哙，称之壮士。
:
（2）、项羽赐樊哙酒肉，赐座。
:
（3）、刘邦以“如厕”为名逃跑。
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2、共写了四件事，即刘邦谢罪，范增举玦，项庄舞剑，樊哙闯帐。
这些事既反映了刘项双方的矛盾，又反映了刘邦集团能上下一心，共同应对危机。
矛盾错综交织，有张有弛，波澜起伏，惊心动魄，扣人心弦。
3、语言描写：
“此迫矣！
臣请入，与之同命。
”语句短促急迫，紧张的形势，急迫的心态，忠勇的性格跃然纸上。
行动描写：
“带剑拥盾入军门”，“侧其盾以撞，卫士仆地”，“立而饮之”，“拔剑切而啖之”，无所顾忌，无所畏惧，何等英武。
外貌描写：
“瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂”，着墨不多，极为传神。
浓墨重彩写樊哙，既衬托了项羽、刘邦，更突出了张良。
（六）1、C:
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2、B:
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3、A
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