中班礼仪待客教案20篇.docx

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中班礼仪待客教案20篇

　　《中班礼仪待客教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，中班礼仪待客教案20篇！

　　设计意图：

　　在围绕我园探索性主题“我是幼儿园小主人”的实施过程中我和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾------糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。

孩子们对此现象提出了自己的问题：

“这里垃圾怎么会这么多?

”“这些垃圾都是哪里来的?

”

　　《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。

　　我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的很多想法，因而适时调整计划，与孩子们一起展开讨论。

通过讨论，促进孩子实现经验的互动，知道作为幼儿园的一份子，我们都有责任关心幼儿园的整洁，从自己做起，从身边做起，并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境，让我们幼儿园幼儿园更加美丽、更加整洁。

让孩子在这种经验互动中，思维得到发展。

　　活动目标：

　　1.通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。

　　2.初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。

　　3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4.懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

　　5.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　　活动准备：

　　电脑、有关资料、图片

　　活动过程：

　　1.观看图片：

整洁的操场、教室等

　　问：

这是什么地方?

　　你喜欢吗?

为什么?

（快思老师.教案出处）（心情舒畅、给人以美的享受……）老师小结。

　　2.观看图片：

有垃圾的操场、教室等

　　问：

这里都是什么?

　　怎么会有这么多垃圾的?

　　你看了，觉得怎么样?

（看见了难受、玩得不开心…...）

　　老师小结。

　　3.问：

我们应该怎么做呢?

　　幼儿讨论，发表自己的想法。

（把垃圾

　　捡起来，扔到垃圾筒里。

做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。

看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止……）

　　师：

我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来!

使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。

　　活动反思：

　　在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。

　　我是小主人目标：

　　1、引导幼儿知道自己在家是个小主人，学会当小主人的基本礼仪。

　　2、培养幼儿做小主人的能力。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　准备：

　　图片三幅重点：

引导幼儿学做小主人难点：

学会当小主人的基本礼仪

　　过程：

　　一、出示图片，引出主题教师出示图片，引导幼儿说说图片上画了什么?

讲了一件什么事情?

　　（幼儿自由讲述）教师小结：

　　图片上的小朋友看到客人会很有礼貌的和客人主动打招呼，会端上茶给客人喝，大人在说话时不随便插嘴……，她真是一个有礼貌得好孩子。

　　二、幼儿讨论：

　　平时你家来了客人，你是怎么来招待她的?

　　（幼儿自由讲述）三、情景表演请幼儿扮演角色，表演怎样来做有礼貌的小主人。

　　引导幼儿欣赏儿歌“我是小主人”

　　家中门铃叮咚响，小小客人到我家。

　　你好你好快请进，我请客人快坐下。

　　找来玩具让他玩，拿出糖果招待他。

　　两人一起做游戏，大家乐得笑哈哈。

　　我做主人有礼貌，爸爸妈妈把我夸。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

　　活动内容：

　　好东西要分享

　　活动目的：

　　1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。

　　2、培养幼儿与他人友好相处的能力

　　3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。

　　4、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　　5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　重难点分析：

　　重点-理解朋友之间好东西要分享的道理。

　　难点-现实生活中分享好东西

　　活动方式：

　　集体教学

　　活动准备：

　　知识准备-学得人际交往的基本知识与技能。

　　物质准备-教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品.家长在家为幼儿讲故事《小主人和小客人》

　　活动过程：

（一）导入

　　提问：

你有朋友吗？

他（她）是谁？

（二）展开

　　1.教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友在一起的情景。

　　2.与幼儿讨论：

什么叫做朋友，和朋友在一起应该怎么样，知道朋友要好东西一起分享。

　　3.请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。

　　4.幼儿自由结伴交换物品进行分享（注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享，体会分享的乐趣）

　　5.请幼儿说一说与朋友分享有什么感受？

　　（三）结束

　　请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，分享快乐。

　　教学反思：

　　在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：

在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

　　活动目标：

　　1.学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯。

　　2.体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯。

　　3.培养幼儿良好的语言表达能力，学会与他人合作。

　　4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动准备：

　　1.活动前，要求学生互相拜访，体验待客、做客的过程。

　　2.教师准备故事人物挂图三幅，木偶两个，作为教具。

　　3.教师准备《小主人和小客人》的录音带，优美抒情的背景音乐。

　　活动重难点：

　　学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯。

　　体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯。

　　活动过程：

　　1.活动前先做小游戏"请你跟我拍拍手"，集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

　　2.导入：

出示两幅人物图画，介绍给小朋友认识，让小朋友给他们热情地打招呼，由此引入发生在两个小朋友之间的故事。

　　3.放录音《小主人和小客人》，组织幼儿认真听故事，教师随录音用肢体语言进行表演，以利于幼儿对故事的理解。

　　4.听完故事后，教师续编故事，并提问：

小红回到家，妈妈问她去哪了，做了些什么，小红是怎么回答的呢？

请小朋友们通过听故事进行猜测，替小红告诉妈妈，好不好？

这样让幼儿巩固了故事情节，培养了幼儿认真听的习惯。

　　5.让幼儿讨论，小明是一个怎样的孩子，你是从哪里看出来的？

小红是一个怎样的好孩子，你是怎么知道的？

渗透待客、做客的礼节教育及讲卫生的好习惯。

　　6.教师进一步引申：

让幼儿再次结合自身实际与小明和小红进行比较，让小明和小红的行为成为他们的榜样，让他们学有目标。

　　7.师生共同游戏，体验待客、做客的礼节，让幼儿在实践中巩固所学的知识，达到运用知识的目的。

　　8.师生一起背诵儿歌《养成好习惯》、《乖宝宝》，本课达到升华的目的。

　　活动目标：

　　1、学习做客的礼节，和待客的方法。

　　2、发展幼儿社会交往能力，培养独立性和意志品质，以及责任意识和关心他人的品质。

　　3、体会共同合作交往的乐趣，为幼儿良好情感的发展提供了丰富的养分。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1、事先和的妈妈联系好，确定时间。

　　2、准备一些简单的节目。

　　活动过程：

　　1、告诉幼儿今天的活动主题是：

做客去。

让幼儿知道今天是到家里去做客，今天是小主人。

　　2、请幼儿讨论：

做客是要注意什么？

怎样做一个热情的小主人?

　　3、总结：

我们去做客时要有礼貌，看见的奶奶和妈妈要主动打招呼，在他们家里要安静的参观或坐着，轻声说话，注意保持桌面和地面的整洁，不弄坏他家里的东西。

请吃东西时要说谢谢，并把垃圾放到垃圾桶里。

回来时要礼貌的和他们说再见。

　　4、做小主人要热情，主动给客人倒茶，发好东西吃。

和客人说说话。

　　5、交代去的路上的注意事项，要注意走路安全。

　　6、来到家里，和奶奶打招呼，客气的接受招待。

　　7、请几个小朋友给奶奶表演节目。

给奶奶捶捶背。

　　8、收拾好垃圾防到垃圾桶里，和奶奶说再见。

　　9、回教室说说自己的感想。

　　活动反思：

　　带领幼儿到同伴家里去做客，这让所有的小朋友都兴奋不已。

小朋友也收获颇丰。

因为这次活动带给了孩子们更多更好的生活经验。

通过活动，加深了孩子和家人的感情，使他们懂得要关爱身边的人。

知道了礼貌做客的一些常规性礼节。

也了解了家庭中的主要设施。

体会了交往带来的愉快。

同时孩子们解决问题的能力，逻辑思维能力、及合作和交往能力都得到了一定的提高。

在实践活动过程中，幼儿是真正的参与者、当事人及活动的主体。

实践活动虽然走的地方也不是很远，却带给孩子们在教室里学不到的东西，给了他们生活的启迪，为他们今后适应社会打下了良好的基础。

这次社会实践活动，真正让幼儿在现实生活中获得了情感的体验和经验的积累，为幼儿在生活和实践中不断进步和成长提供了锻炼的空间。

这社会实践活动，受到家长的一致好评。

当然在实践活动中，也有部分幼儿只顾兴奋了，忘记了老师的交代，不能礼貌有序的做客还把一些垃圾乱扔，经过老师的提醒，才及时改正。

希望在今后的实践活动中，能有更好的表现，也学到更多的知识和本领。

　　中班礼仪待客教案20篇这篇文章共12017字。

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