云南省大理市下关一中学年高一语文上学期期中试题无答案.docx
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云南省大理市下关一中学年高一语文上学期期中试题无答案
下关一中2017-2018学年高一年级上学期期中考
语文试卷
考试时长：
150分钟满分：
150分
一、选择题（每小题3分，共9分）
1.下列各句中划线的成语使用不当的一句是
A.他虚情假意一番，便图穷匕见，露出了本来面目。
B.风华正茂的革命青年激扬文字，把反动统治者看得如粪土一般。
C.随着走基层活动的展开，我跟从这支记者小分队来到了革命老区
阜平进行深入采访，小分队所到之处，不惊民，不扰民，真正做
到了秋毫无犯。
D.袁隆平，这位泥腿子科学家，长期坚持在第一线培育优良稻种，
他为中国、为世界每年增加几十亿斤稻米，可谓劳苦功高，而他
却从不居功自傲。
2.下列各句中，没有语病的一句是
A.通过最近报刊上发表的一系列文章，给了我们一个十分有益的启
示：
要形成好的社会风气，就必须加强国民素质教育。
B.科学工作者不仅要有渊博的知识，更要有开阔的胸襟，就是对与
自己学术观点不同的同行，也要坦诚相待，精诚合作。
C.城市的发展离不开经济的繁荣，也离不开道德文明建设。
一座城
市是否具有道德文明，是人们选择居住的重要标准。
D.英国伦敦高等法院日前裁决，《达•芬奇密码》的作者丹•布朗被
控抄袭另一畅销书著作权的罪名不成立。
3.下列交际用语使用得体的一项是
A.令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感
谢您。
B.你的文稿，我已看了，对其中不妥之处，我已作了斧正。
C.大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。
D.拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。
二、现代文阅读（本大题共2小题，共25分）
4.阅读下面的文字，完成下列各题。
（每小题3分，共9分）汉字自从成了汉语的书面符号，一直是中华民族文化最重要的载体。
从甲骨文所记录的商周编年史，毛公鼎的篆文所镌刻的嬴秦的历史，先秦诸子的论辩和散文，汉代的《史记》《说文》，直到康乾盛世所刻的九百卷、近五万首的《全唐诗》和近八万卷的包括经史子集的《四库全书》，浩瀚的典籍集聚了一代又一代文化精英的思维逻辑和艺术创造。
中国作为古典文献的大国，其文献数量或质量都无愧为上乘。
汉字之所以能够长盛不衰，其生命力来自它的内部结构。
汉字是形、音、义三位一体的结构体，在形音义之中，表意是它的主体功能。
隶变之后字形稳定少变，占汉字大多数的形声字，表意的形旁相对明确，表音能力较差。
稳定的形、义使它超越了在标音能力方面的缺陷。
尽管古今汉语和南北方言语音发生了重大变化，人们还能“由文知义”。
隔代的人可以共享书面阅读，异地的人可以借助文字沟通。
不同的民族虽有各自的语言，用汉字书写的书面语，都被大家尊为共同的文化载体。
唐代之后的一千年间，《切韵》系韵书作为标准音，通过科举取士普及全国，形成了“文读”的字音类别，使古今南北的字音差异保持着多多少少的对应，使操着不同口音的人都认同统一的汉语。
满族入关统治中国三百年，正是处在古代汉语向现代汉语转变的历史时期，也是中华文化达到鼎盛的时期，《四库全书》和《红楼梦》所标志的文言和白话也登上了顶峰。
这就是各民族共同使用汉字、多民族共同创造统一文化的最好见证。
统一的文字不但维系着统一的书面语和统一的民族文化，也使我们这个拥有数亿人口的大国能够经常保持着统一的局面。
汉字在它的青春时期，不但勤勤恳恳地为中华民族服务，还作为中华文明古国的友好大使，传播到东亚的许多邻国，形成了太平洋西岸的汉字文化圈。
日本在明治维新之前向中国学习了一千年，先是直接学汉字，读四书五经，公元720年成书的《古事记》就是用文言文写的，750年创造了汉字笔画式的表音文字——假名，用汉字和假名拼音来书写日语。
二战期间，曾有人提出要废除汉字，因为汉字已经用“音读”和“训读”的形式进入日语的血脉，废除不成，后来采取限用汉字的办法，规定了1945个汉字作为“当用汉字”。
朝鲜从公元372年起使用汉字，1444年也创制了汉字笔画式的谚文字母，直到1910年被日本吞并。
韩国1987年规定，小学只学谚文，中学学1600个汉字。
越南在汉代中叶之后纳入中国版图一千年，一直以汉字为正式文字，直到1945年才改用拼音。
正是因为汉字以表意为主，不精确表音，所以才能够被不同语系的语言借用为文字符号，这种情况在世界上是绝无仅有的。
几千年间，汉字的形体发生过甲、金、篆、隶、楷、草等字体的变化，在笔画的选择、结构的调整、繁简的变异上经过了不断的探索实践，在时代的演变中，创造了书法艺术。
汉字不但是记录语言的符号，还成为类似西方绘画、雕塑的艺术陈列品，这在世界文字之林中也是极为罕见的。
（摘编自《光明日报》李如龙《汉字的历史发展和现实观照》，略有改动。
）
（1）下列表述，不能体现汉字对中华民族文化影响的一项是
A．汉字作为汉语的书面符号，一直是中华民族最重要的文化载体，
由汉字书写的典籍集聚了中华文化精英的思维逻辑和艺术创造。
B．汉字在它的青春时期，作为中华文明古国的友好大使，传播到东
亚的日本、朝鲜、越南等邻国，形成了太平洋西岸汉字文化圈。
C．统一的汉字不但维系着统一的书面语和统一的民族文化，也使中
国这个拥有数亿人口多个民族的大国能够经常保持统一的局面。
D．汉字的书写形成了书法艺术，历代书法大家留传下来的珍贵作品
成为类似西方的绘画、雕塑的艺术陈列品，是中华文化的瑰宝。
（2）下列关于原文第三段内容的表述，不正确的一项是
A．因为汉字以表意为主，不能表音，所以才能够被日本、朝鲜、越
南等不同语系的多个国家借用为文字符号，这在世界上绝无仅
有。
B．日本先直接学汉字，在公元720年用文言文写下了《古事记》，
750年创造了汉字笔画式表音文字——假名，用汉字和假名拼音
书写日语。
C．因为汉字已经以“音读”和“训读”的形式进入日语的血脉，所
以二战期间日本试图废除汉字未成，后来只能采取限用汉字的办
法。
D．谚文字母是朝鲜从公元372年起使用汉字之后，在公元1444年
利用汉字的笔画创造出的，即使现在，汉字在韩国依然还有影
响。
（3）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A．唐代之后的一千年间，科举取士使得《切韵》系韵书作为汉字标
准音普及全国，这使得各地操着不同口音的人都认同统一的汉
语。
B．满族入关统治中国三百年间，是古代汉语向现代汉语转变的历史
时期，也是中华文化的鼎盛时期，《红楼梦》代表着当时白话的最
高成就。
C．尽管古今汉语和南北方言语音发生了重大变化，但汉字稳定的
形、义使汉字超越了标音能力的缺陷，让人们能够进行书面阅读
和文字沟通。
D．汉字之所以能够长盛不衰，是因为占汉字大多数的形声字，隶变
之后字形稳定少变，表意的形旁相对明确，不会因语音变化而影
响书面阅读和文字沟通。
5.阅读下文，完成下列各题。
（16分）
白兰瓜
毕淑敏
①听说我要西行，所有朋友第一个反应都是：
“你可以吃到白兰瓜了!
”
②北京的街头也常见到白兰瓜，并不白，像个磕碰过的篮球，也不甜，带有青草的气息。
不过，这并不影响我对白兰瓜的仰慕希冀之情。
③兰州果真是白兰瓜的大本营，十步之内，必有瓜阵。
刀锋倾斜着刺入，浓郁的香气沿着刀柄湍湍流出，光闻着，就知道与北京街头的不同。
每人抢一块，吞进嘴里，像喝粥似的往下咽。
④向导笑眯眯地看着大家的贪婪，很为家乡的特产自豪。
有人言传了：
“闹了半天，白兰瓜也不过如此嘛!
真是空有其名!
”向导的脸色难看了，忙解释：
“今年雨水多……”平心而论，白兰瓜真是盛名之下，其实难副，闻着还可以，尝尝却不甜。
⑤一路西行，哪里都要款待白兰瓜。
刚开始还心想兰州的瓜不甜，别处的可能甜，然而总是失望，哪儿的白兰瓜都不甜。
后来就连尝的兴趣也没有了，除非渴极了，拿它顶水喝。
辜负了我的信任与渴望的白兰瓜啊!
⑥“到嘉峪关就有好瓜吃了，那儿正在举办瓜节。
”向导为大家打气。
⑦只知道嘉峪关是长城的一端，不知道它还是瓜的盛市。
西北各省市的瓜，像陨石雨似的降落在小城，满载的瓜车还在源源不断地涌入。
前面一个急转弯，几个硕大的甜瓜被车甩了下来，摔碎的瓜的香气像烟雾塞满街道。
⑧瓜节隆重开幕了。
白兰瓜形状的氢气球飘浮在碧蓝的天空，远处是银箔似的祁连雪峰。
孩子们头上戴着白兰瓜形的帽子，街上的社火队打扮成瓜的模样……真是一个瓜的世界。
向导拈起一块尝尝，说：
“怎么瓜节上的瓜也不甜？
不要紧，到了安西，就能吃到好瓜了。
”
⑨过安西时，正是午后沙漠上最热最寂寞的时光。
黑蓝色的柏油路蛇蜕似的蜿蜒着，天空中弥漫着看不见却无处不在的尘埃，仿佛一杯混浊的溶液。
太阳在空中发出幽蓝色的光，却丝毫不减其炙烤大地的威力。
铁壳面包车成了真正的面包炉。
我们关上车窗，是令人窒息的闷热，打开车窗，火焰般的漠风旋涡般地卷来。
口唇皲裂，眼球粗糙地在眼眶里转动，全身像烤鱼片似的干燥无力。
⑩突然，在大漠与公路相切的边缘，出现了一个木乃伊似的老人。
地上铺一块羊皮，上面孤零零地垛着一小堆瓜。
他出现得那样突兀，完全没有从小黑点到人形轮廓这样一个显示过程，仿佛被一只巨手眨眼间贴到苍黄的背景上。
⑪“瓜甜吗？
”我们停下车，习惯地问。
老人慢吞吞地回答：
“这里是安西呀!
”因为别无选择，我们买了老汉的瓜。
老人树根一样的脸上没有表情。
极便宜的价钱。
⑫安西的白兰瓜外观上毫无特色，第一口抿到嘴里，竟然是咸的！
过了片刻，才分辨出那其实不是咸，而是一种浓烈的甜。
甜到极处便是蜇人的痛，嘴角、舌尖都甜得麻酥酥的，仿佛被胶粘住了。
抓过瓜缘的手指间的汁水仿佛青蛙的蹼一样，撕扯不开。
手背上淌过的瓜汁，留下一道透明的痕迹，舔一舔，又是那种蜂蜜般的甜。
⑬真不知如此苦旱贫瘠的安西怎么孕育出如此甘甜多汁的白兰瓜。
⑭安西地处荒沙，日照极强，自古以来以瓜闻名天下，故称瓜州。
白兰瓜原籍美洲，移居中国后，由“蜜露”改名“白兰”，现在已成为甘肃特产。
它在安西扎下根来，比在老家长得还要好。
也许，白兰瓜要正名为“安西瓜”才更符合历史的真实。
⑮我也想过，是否因为那天的极度干渴才使这沙漠之中的瓜显得格外甘甜。
后来遇到过几次同样的情形，才知道唯有安西的瓜无与伦比。
⑯想想这瓜，很有感触。
它原本来自大洋彼岸，却在这块古老贫瘠的土地上繁衍得如此昌盛。
它入乡随俗，褪去了娇滴滴的洋名字，也不计较人们以讹传讹地称它白兰瓜，寂寞然而顽强地在沙漠之中生长着，以自己甘饴如蜜的汁液濡润着焦渴的旅人。
⑰啊！
瓜州的瓜啊!
什么叫特产，什么叫真谛，它只限于窄小的区域。
好比一个石子丢入湖中，涟漪可以扩散得很远，但要找到石子，必须潜入那最初的所在。
蓝色太阳下的沙漠老人，教给我这个道理。
（有删改）
（1）第④到第⑧段一直写白兰瓜其实不甜，有什么作用？
（3分）
（2）第⑨段描绘安西午后沙漠的环境，请分析其用意。
（4分）
（3）作者写了两个当地人：
导游和沙漠中的老人。
二人有何不同？
（4分）
（4）第⑰段说，“好比一个石子丢入湖中，涟漪可以扩散得很远，但要找到石子，必须潜入那最初的所在。
”这句话表达了一个什么样的道理？
请从生活中寻找一个例子进行阐述。
（5分）
三、文言文阅读（本大题共2小题，共31分）
6.阅读下文，回答后面的问题。
（每小题3分，共9分）既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。
嘉为先言于秦王曰：
“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。
恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。
唯大王命之。
”秦王闻之，大喜。
乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。
荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。
至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：
“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。
”秦王谓轲曰：
“起，取武阳所持图！
”轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。
因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。
未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。
拔剑，剑长，操其室。
时恐急，剑坚，故不可立拔。
荆轲逐秦王，秦王还柱而走。
群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。
而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。
方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。
是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。
秦王方还柱走，卒惶急不知所为。
左右乃曰：
“王负剑！
王负剑！
”遂拔以击荆轲，断其左股。
荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。
秦王复击轲，被八创。
轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：
“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。
”
（1）对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是
A．时恐急，剑坚，故不可立拔坚：
坚硬
B．厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉遗：
给予，赠送。
C．秦王复击轲，被八创被：
遭受
D．图穷而匕首见穷：
穷尽。
（2）下列句中加点字的活用用法与例句相同的一项是
例句：
函封，燕王拜送于庭
A．轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂
B．荆轲顾笑武阳，前为谢曰
C．乃朝服，设九宾
D．秦武阳色变振恐，群臣怪之
（3）下列对文意理解，不正确的一项是
A．荆轲到秦国之后先贿赂秦王的宠臣，体现出他做事有步骤，
有谋略，并非一介莽夫。
B．秦武阳在秦廷上的表现与之前的凶悍形成了鲜明的反差，作者这样写的目的是为了衬托秦王震慑天下的威严。
C．秦廷刺杀的场面，描写秦王和群臣的狼狈，蕴含着作者褒扬荆轲、贬抑秦君臣的感情倾向。
D．荆轲在临死关头还能“倚柱而笑”，说明他早已将个人的生死置之度外。
“士为知己者死”是先秦“士文化”的核心思想之一。
7.阅读下文，回答后面的问题。
（1-3小题每小题3分，第4小题13分，共22分）优孟，故楚之乐人也。
长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。
楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。
马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。
左右争之，以为不可。
王下令曰：
“有敢以马谏者，罪至死。
”优孟闻之，入殿门，仰天大哭。
王惊而问其故。
优孟曰：
“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之。
”王曰：
“寡人之过一至此乎！
”于是使以马属太官，无令天下久闻也。
楚相孙叔敖知其贤人也，善待之。
病且死，属其子曰：
“我死，汝必贫困。
若往见优孟，言我孙叔敖之子也。
”居数年，其子穷困负薪，逢优孟，与言曰：
“我，孙叔敖子也。
父且死时，属我贫困往见优孟。
”优孟曰：
“若无远有所之。
”即为孙叔敖衣冠，抵掌谈语。
岁余，像孙叔敖，楚王及左右不能别也。
庄王置酒，优孟前为寿。
庄王大惊，以为孙叔敖复生也，欲以为相。
优孟曰：
“请归与妇计之，三日而为相。
”庄王许之。
三日后，优孟复来。
王曰：
“妇言谓何？
”孟曰：
“妇言慎无为，楚相不足为也。
如孙叔敖之为楚相，尽忠为廉以治楚，楚王得以霸。
今死，其子无立锥之地，贫困负薪以自饮食。
必如孙叔敖，不如自杀。
”因歌曰：
“山居耕田苦，难以得食。
起而为吏，身贪鄙者余财，不顾耻辱。
身死家室富，又恐为奸触大罪，身死而家灭。
贪吏安可为也！
念为廉吏，奉法守职，竟死不敢为非。
廉吏安可为也！
楚相孙叔敖持廉至死，方今妻子穷困负薪而食，不足为也！
”于是庄王谢优孟，乃召孙叔敖子，封之寝丘四百户，以奉其祀。
后十世不绝。
（1）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A．竟死不敢为非竟：
竟然
B．席以露床，啖以枣脯啖：
给……吃
C．有敢以马谏者，罪至死谏：
规劝
D．属我贫困往见优孟属：
嘱咐
（2）下列句中加点字的意义和用法相同的一项是
A．若无远有所之如孙叔敖之为楚相
B．常以谈笑讽谏请以人君礼葬之
C．身死而家灭何求不得，而以大夫礼葬之，薄
D．楚相孙叔敖知其贤人也其真无马耶？
其真不知马也
（3）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A．优孟言辞诙谐幽默。
楚庄王想厚葬所爱之马，群臣进谏反遭严词
拒绝；优孟以语讽谏，说是以大夫礼不够隆重，使庄王认识错误，
收回成命。
B．孙叔敖十分看重优孟，临终前预料儿子必将贫困，要他到时去找
优孟寻求帮助。
优孟慨然允诺孙叔敖之子后，极力模仿孙叔敖，想
使楚庄王醒悟。
C．楚庄王误以为优孟是孙叔敖复生，想任他为相。
优孟与妻子商定
三日之后为相，又责怪庄王利用孙叔敖成就霸业，而对他的后代却
不闻不问。
D．优孟由孙叔敖一事而引发感慨，指出为官者不应贪鄙求财，否则
将触犯法令而身死家灭；但廉吏死后，其家人却会面临穷困潦倒的
悲惨境遇。
（4）把文中划线句子翻译成现代汉语（13分）①马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。
左右争之，以为不可。
（5分）②“寡人之过一至此乎！
”于是使以马属太官，无令天下久闻也。
（4分）③楚相孙叔敖持廉至死，方今妻子穷困负薪而食，不足为也！
（4分）
四、默写（每小题1分，共6分）
8.
（1），不亦重乎？
，不亦远乎？
（《论语》）
（2）沉默呵，沉默呵！
，。
（《记念刘和珍君》）
（3）指点江山，激扬文字，。
（《沁园春.长沙》）
（4）我希望逢着//的姑娘。
（《雨巷》）
（5），油油的在水底招摇。
（《再别康桥》）
（6）又前而为歌曰：
，
。
（《荆轲刺秦王》）
五、诗歌鉴赏（共9分）
9.阅读下面这首现代诗，完成后面的题目。
消息
徐志摩
雷雨暂时收敛了；
双龙似的双虹，
显现在雾霭中，
夭矫，鲜艳，生动，——
好兆！
明天准是好天了。
什么！
又是一阵打雷，——
在云外，在天外，
又是一片暗淡，
不见了鲜虹彩，——
希望，不曾站稳，又毁了。
（1）.分别概括两节诗的主要内容，并分析诗歌的思想情感。
（4分）
（2）.诗歌主要运用了什么表现手法？
请简要分析。
（5分）
六、语言表达（本大题共2小题，共10分）
10.下面是某市读书节标志的主体图案，请写出各构图要素及其寓意，要求语言简明。
（6分）
要素
（1）寓意
要素
（2）寓意
要素（3）寓意
11.阅读以下新闻材料，根据要求答题。
（4分）
“没有高考，你拼得过富二代吗？
”浙江永康市第二中学行政楼大厅的LED大屏幕上打出了这么一句话。
这句标语的原话来自于白岩松在2011年7月与郑州大学学生的对话，想不到现在把这句话拿来作为标语，引起了轰动。
用一句话概括这则新闻的主要内容。
（不超过20个字）
七、作文（60分）
12.阅读下列文字，根据要求作文。
经典，指具有典范性、权威性的、经久不衰的万世之作；经过历史选择出来的“最有价值的”，最能表现本行业的精髓的，最具代表性的，最完美的作品。
叶圣陶先生说：
“若干经典，培育过咱们的祖先，培育过社会的精英，培育着咱们的国民，年轻人更应享受到经典的滋养。
”
李宗盛在《致匠心》一书写道：
“专注做点东西，至少能对得起光阴、岁月，其它就留给时间去说吧。
”即使只是打造一个金丝楠木柜子，可能都不是一个工匠一生就能做完的。
往往是爷爷做出粗坯，父亲做完粗工，孙子再精雕细琢，穷尽三代才打造出一件精湛的柜子。
围绕以上材料，结合自己的体验和思考，选好角度，自拟标题，写一篇记叙文，不少于800字。
不得抄袭，不得套作。
要求：
文体明确，以叙述和描写为主，完整记述。
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