最新部编四年级下册语文第一单元知识点梳理.docx
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最新部编四年级下册语文第一单元知识点梳理
部编人教版四年级下册语文：
第一单元知识点梳理
一、多音字
剥
扎
藉
切
和
旋
二、近义词
绮丽~秀丽 装饰~装扮 朴素~朴实
华丽~华美 独特~奇特 率领~带领
和谐~融洽 沉醉~沉迷 照例~照旧
关闭~封闭 慰藉~安慰 猛厉~猛烈
扫荡~横扫 锐利~锋利 奇幻~奇异
真切~真实 阔达~开阔应和~响应
确实~实在 闪闪烁烁~隐隐约约
霸气十足~盛气凌人 明洁~明净
回旋~回荡 纤细~细微
三、反义词
无处➝到处 可爱➝讨厌 朴素➝华丽
独特➝普通 辛苦➝安逸 吃惊➝镇定
纤细➝粗壮慰藉➝打击 猛厉➝温柔
扫荡➝保护 锐利➝迟钝 真切➝虚浮
阔达➝狭隘 复杂➝容易 闪闪烁烁➝清清楚楚
明洁➝暗淡 绮丽➝朴素 沉醉➝觉醒
四、词语归类
①AABB式词语:
闪闪烁烁 甜甜蜜蜜 如雾如烟
方方正正 清清楚楚 欢欢喜喜 工工整整
②含有数字的词语:
霸气十足一清二白
成千上万 百发百中 横七竖八
③含有反义词的词语:
天高地阔大同小异
古往今来 前思后想 惊天动地
④形容霸道的词语:
霸气十足飞扬跋扈 横行霸道
强词夺理 蛮不讲理
五、佳句积累
1.拟人句
（1）几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
这句话描写了雨后春笋萌发的情景,“成群”写出了笋很多。
（2）那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。
这句话体现了桃花水的多情。
2.比喻句
是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?
是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?
这句话把“声音”比作“小铃铛”,把“光芒”比作“明洁的丝绸”,字里行间流露出作者对这种事物的喜爱之情。
3.含有关联词的句子
乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。
仿写:
不论你的语言,不论你的肤色,只要生活在同一个地球上,我们就都是亲密无间的朋友。
4.重点句
你会从那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想象到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的马似的,巨人似的奇幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过一条黑影,想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许是霸气十足的猫头鹰,……总之,夜的美丽神奇,立刻会在你的想象中展开。
这句话运用比喻、排比的修辞手法,写孩子们透过天窗看到的景物产生的一系列丰富的想象,赞美天窗激发了孩子们的想象。
5.含义深刻的句子
因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”,比任何他看到的都更真切,更阔达,更复杂,更确实!
这是全文的中心句。
活泼会想的孩子们能从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”。
四个“更”字,让我们知道天窗不仅给孩子们带来无穷的乐趣和慰藉,还能引发孩子们对于外界的好奇心。
六、阅读
推荐篇目:
李汉荣《山中访友》
推荐理由:
《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满童心和好奇心的抒情散文。
作者带着满怀的好心情走进山林,探访“山中的朋友”,与“朋友们”互诉心声,营造了一个如诗如画的童话世界。
作者独自到山野林间的一天游历,所见之景都有许多新奇的色彩,表达了作者对大自然的热爱之情。
阅读下面的材料，根据要求写作。
相对于经济、军事、科技等“硬实力”而言，文化是一个国家的“软实力”。
文化包括理想信念、道德品质、科学精神、人文素养、行为习惯、创新思维等等。
近期，某城市要举办一个以“如何提升我国的软实力”为主题的论坛，请你以论坛嘉宾的身份，就以上文化内涵中的一两个方面写一篇发言稿，谈谈自己的看法。
要求：
立意明确，格式正确，题目自拟，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
【答案】用心读书，提升软实力
大家好。
我今天发言的主题是“用心读书，提升软实力”。
浩浩荡荡的黄河长江积淀了中华民族的人文底蕴，博大深沉的五岳灵宗培养了华夏子孙的气魄风骨。
文化的崛起，需要培养大批精英人才，是观念型人才而不是技术型人才。
对于国人来说，不少人对“不读书”有着切肤之感：
很多人离开学校以后就几乎与书籍绝缘了。
许多家庭，高档电器一应俱全，唯独没有几本书。
资料显示，以色列每年人均读书是55本，俄罗斯是50本，美国是44本，我们只有4.39本，而且百分之九十是教参和教科书。
相比之下，还有几本真正意义的书可称得上读过？
中国人不读书当然有许多理由。
工人农民读不进书，他们受教育程度偏低，收入也低读书对于他们是一件奢侈的事情。
教师读书的也不多，中小学教师工作太劳累，没有精力读书；大学教师在为课题交差而读书，确切地说，是翻书，是查书。
真正的阅读，超越功利的心灵阅读，恐怕是很少很少的。
一个民族不读书，这个民族的文化就丧失了创造性、批判性，个人就会被群体所淹没。
国人为什么不读书？
我仔细揣摩，大致有以下几个方面的原因：
一是国人经历了漫长的、刻骨铭心的物质贫困，今天挣钱的机会突然多了起来，于是一个物质的时代，一个物欲横流的时代，普遍的浮躁，人们自然难以静下心来读书。
二是长期的思想专制使得人们头脑禁锢，才情枯竭。
人们既不易创作出思想深刻、文质兼美的作品，即使有很好的作品，阅读时也难以产生豁然开朗、悠然心会的美妙感觉，人们难以从阅读中感受到快乐。
三是学校教育和家庭教育中没有成功地从小培养起人们的良好的阅读习惯和理智的好奇心。
应试教育的泛滥使学生自由阅读的空间变得十分狭小，并使学生从小养成阅读的功利取向。
四是中国文化是一个“皇权至上”的官本位的文化，是一个讲究伦常日用的文化，而对纯粹理性和精神超越缺乏强烈而深刻的追求。
历史上频繁的改朝换代，使得中国缺乏贵族传统，从而也就缺乏一种崇高而强大的精神传统。
中国传统中其实非常缺乏对于纯粹精神的崇尚。
“万般皆下品，唯有读书高”，只因为读书可以做官，可以成为“劳心者治人”的“人上人”，功利的取向是赤裸裸的。
一个读书的民族一定是一个智慧的民族，一个充满生机与活力的民族，一个必定有着光明前途的民族。
过去我们讲：
一个人的心灵，高尚的东西不去占领，低下的东西就会趁虚而入。
一个不读书的民族，是不会具有智慧和力量的，也不会具有崇高。
以色列是全世界人均读书量最大的国家。
直到今天，以色列人口也不过六百多万，而它在全世界是一个很有影响力的国家。
读书对于一个民族的重要性可见一斑。
看过一幅对联：
“为善最乐，读书更佳”，为善之乐在于“予”，读书之佳在于“取”。
锦州铁路中学的苏凌老师说：
“读书是一种可以忘乎所以悠然的自足，只要一卷在手，便可以拥有许多许多，我喜欢读书的感觉。
”是的，有两种东西能让人的心灵永葆青春：
真爱与好书。
为了让我们的内心不再脆弱，让我们的心灵拥有力量，请让读书充盈你的生活。
谢谢各位。
【解析】
【详解】
试题分析：
本题主要考查写作的能力。
这是一则任务驱动型材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。
本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。
材料主要讲“硬实力”“软实力”。
题干要求“某城市要举办一个以‘如何提升我国的软实力’为主题的论坛，请你以论坛嘉宾的身份，就以上文化内涵中的一两个方面写一篇发言稿”，可以选取的角度有很多，如理想信念、道德品质、科学精神、人文素养、行为习惯、创新思维等。
提高文化软实力，使人民基本文化权益得到更好保障，使社会文化生活更加丰富多彩，使人民精神风貌更加昂扬向上。
中华民族文化博大精深，源远流长，是我国文化软实力的首要资源和重要基础。
要充分发掘中华传统文化的优势，全面认识祖国的传统文化，取其精华，去其糟粕，使其与时代特征相适应，与现代文明相协调，与人民的生活和国家的行为相联系，自觉实现民族文化现代化的转换。
要大力推进民族文化创新工作，加大制度创新力度，加快构建文化传播体系，使我国悠久的历史、灿烂的文化通过各种媒体传递到世界各地。
文化软实力的构建需要创新公共文化服务方式和管理体制；要进一步吸收世界各国优秀的文明成果以及各国人民共同接受的一些基本价值；中国传统文化源远流长，一直影响着国人的价值取向、行为方式与人生追求；着力增强硬实力的同时，进一步提升文化软实力，坚持以经济建设为中心，促进我国经济持续又好又快发展；大力开展提升文化软实力的教育工作，促进公民素质的提高。
参考立意：
重视并不断提升“软实力”；“软实力”是城市发展水平的体现；提高文化软实力等。
如结合材料内容分析，引出话题“重视软实力”。
然后从不同的角度分析论述，如文化软实力的根基，是全社会的崇德向善，尤其在社会转型期，崇德向善是改善社会软环境、抵御污浊与逆流的定海神针；国无德不兴，人无德不立，必须弘扬中华传统美德，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育，激发全社会向善的力量；城市的发展决不能止于经济的规模和效益，更要有文化软实力的匹配和壮大等。
最后可以写自己的看法或期待，如建立本市的文化自信，既大胆吸收和借鉴世界有益文化，又坚决避免盲从；文化软实力的发展，正在重塑民族的精神家园，丰富民族的精神库存。
【素材】
中国通过学习世界文明使文化影响力得到提升。
在展示现代中国的同时，还需要保持清醒的认识：
中国的软实力与一些西方国家还存在着差距，相对于硬实力的显著提高，文化软实力亟待加强。
文化是国家的根脉，面对激烈的国际竞争，只有认识文化的价值，重视文化建设，才能大力发展、大有可为；只有形成与我国经济社会发展和国际地位相适应的文化优势，我们才能在各种思想文化的相互激荡和碰撞中掌握主动权，有效应对来自各方面的挑战。
为此，必须从战略上思考和谋划文化软实力的提升。
提升国家形象的国际亲和力的一个重要方面，是重视吸收世界各国优秀文明成果，包括吸收各国人民共同接受的一些基本价值，如保障人权、民主法治、自由平等、公平正义等政治价值，公共服务、终身教育、生活质量、生态文明等社会文化价值。
党的十七大报告提出，要努力“增强中华文化国际影响力”，这是增强国际社会对我国的理解、信任和尊重的重要途径。
增强中华文化的国际影响力的一个基础性工作就是弘扬中华文化。
研究改革开放以来我国的社会主义现代化建设的文化背景和文化资源，提炼中华民族在思考和处理人与自然关系、群己关系、公私关系、义利关系、理欲关系、仁智关系等问题上的传统智慧，总结传统文化与当代社会相适应、与现代文明相协调的途径和经验。
党的十七大报告指出：
“在时代的高起点上推动文化内容形式、体制机制、传播手段创新，解放和发展文化生产力，是繁荣文化的必由之路。
”这不仅是对于社会主义先进文化建设的普遍要求，而且也指出了提高国家文化软实力、扩大中华文化的国际影响力的关键所在。
一个国家文化的影响力，不仅取决于独特魅力的文化内容，也取决于先进的传播手段和强大的传播能力。
十七届五中全会指出，文化是一个民族的精神和灵魂，是国家发展和民族振兴的强大力量。
要推动文化大发展大繁荣、提升国家文化软实力，坚持社会主义先进文化前进方向，提高全民族文明素质，推进文化创新，深化文化体制改革，增强文化发展活力，繁荣发展文化事业和文化产业，满足人民群众不断增长的精神文化需求，基本建成公共文化服务体系，推动文化产业成为国民经济支柱性产业，充分发挥文化引导社会、教育人民、推动发展的功能，建设中华民族共有精神家园，增强民族凝聚力和创造力。
【点睛】
任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。
但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。
由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。
在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。
试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。
这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。
作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。
思辨应该是一个文章写作的切入点。
任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。
阅读下面的材料，根据要求写作。
碰撞，生活中时有发生。
车与车的碰撞，鸡蛋与石头的碰撞，海浪与礁石的碰撞……当然，也有这样的碰撞；情与法的碰撞，理想与现实的碰撞，传统和现代的碰撞，不同文化的碰撞……
要求:
综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【答案】碰撞
人们都会避免碰撞，因为碰撞会给双方都造成影响，两败俱伤。
而有时碰到会造就惨祸。
如《泰坦尼克号》的沉没，再比如911事件，所以人们认为：
碰撞很可怕，很糟糕。
但是他们没看到的是板块碰撞造就的山脉、海沟，是原则与中子碰撞释放的点亮千家万户的能量，是在地球还为火山与岩浆时撞击地球的冰块彗星。
除此之外，碰撞还有更大的作用。
因为与他人的碰撞，又叫做竞争，推动世界发展的力量，有人认为竞争等于一场灾难，象征着毁灭，所以不应该有如此碰撞，如此竞争。
这种思维没有错，但毁灭是对于弱者的，而强者，迎来的却是凯旋。
所以，因为残酷的碰撞，无数人选择了加强自己，以期战胜他人，或至少打成平手。
于是便有了学校，便有了演习——为了将来碰撞时自保而提高自己的地方。
面对竞争，不惜一切。
与困难的碰撞又叫做迎难而上，千百年来，成功的终极秘诀，面对困难无疑只有两种措施——冲上去正面对抗，或是绕开困难，避免碰撞。
平凡之人通常选择后者，因为他们觉得碰撞是不应面对的。
所以他们选择绕路走，从高山两旁绕一大圈回到原轨，这就是他们平凡的原因。
人生几何，必有高山大河阻挡，绕的了一时，绕不了一世，最终还是必须翻山泅渡。
因为绕出了习惯，便不再会与其碰撞，将原来仅存的强度也抛弃了。
最终因为不管想不想撞都会撞得头破血流，所以固地自封，不再前行，这样终成不了大业。
而强者，则不会绕路，他们会越翻越壮，越渡越强，直到冰塞之川、满雪之山亦挡不住他们。
所以，他们自会直挂云帆济沧海。
与自己的碰撞叫作悟。
因为只要你会思考并质疑自己的过去，恭喜你顿悟了。
思索过去，找出不足提出问题，改变问题，你就会与成功又近一步。
而与自己的碰撞，是最难的。
凡人不用说，都不愿碰撞困难，更何况没事找抽，自己撞自己。
而强者之前那套对付困难的方法也不管用了，因为心理，人不愿质疑自己，因为自尊，或也可以说是自负。
只有放下那份自负的人，才会真正审视自己，了解自己，自知之明也会到来。
碰撞，是可怕的，但那只是一方面。
如果一个人真正理解了碰撞，他就会明白“碰撞”的真谛：
试炼、考验与超越。
【解析】
【详解】
本题主要考查写作的能力。
这是一则材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。
本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。
材料主要讲“碰撞”，主要从物质和精神两个方面分析“碰撞”带来的结果。
“碰撞”，不是你死我活的争斗，不是非生即死的较量。
它是直面差异的交流、高下之间的竞争，取长补短的融合，是差异中多元、迥异中相互协同的一体化繁荣。
是一个过程，是碰触、结合、交流、融合、取长补短的整个过程；“碰撞”，在包容异己，也在不失自我；“碰撞”，也可以是自我内心之间的碰撞。
胜人者力，自胜者方强。
美与丑、善和恶、真与假、新与旧的纠葛、拉扯，自我消灭自我蜕变式的隐性混战之后，复归平静的美，那是能力的拔高、思考的深沉、内蕴的丰厚、境界的升华。
参考立意：
（1）正确认识生活中的“碰撞”；
（2）时刻持有一颗“碰撞”的心；（3）“碰撞”的作用；（4）成长需要“碰撞”等。
结构示例：
结合对孟子的“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……”分析，引出论点“人生需要磨练、碰撞”，然后从不同的角度分析论述，如人生没有碰撞，就难以折射出人生的价值，就难以散射出人生的光芒，就难以磨炼一个人的意志；人生，没有碰撞，就没有火花、激情、辉煌，人生需要碰撞，碰撞能磨炼人的意志，碰撞能陶冶人的情操；在碰撞中学会独立、坚强，在碰撞中靠近成功，如刘邦敢于“碰撞”，面对“碰撞”不退缩，反而在“碰撞”中磨炼了自己的心志等。
最后可以写自己的做法或期待，如人生需要碰撞，碰撞能磨炼人的意志，碰撞能陶冶人的情操；我们当志愿在于生活的碰撞中，敢于承受“痛”，使碰撞之处成为我们心灵“最坚硬的地方”，使其成为永久的财富。
材料链接：
1.流水如果没有碰撞，就不会有“惊涛拍岸，卷起千堆雪“的雄浑壮阔；云层如果没有碰撞，就不会有“列缺霹雳，丘峦崩摧”的惊天动地之势；人生如果没有碰撞，就难以成就一番伟业，就难以实现人生的价值。
2.如若你的人生没有碰撞，带给自己的只有“懦弱”与“哀叹”。
社会是个大家庭，在这个大家庭中，有着形形色色的人物，你只有和他们“交流”，和他们“切磋”，和他们进行“思想的碰撞”，才能认识到自己的缺点和不足。
3.诚然，碰撞有时会令人感到痛，甚至于付诸超越肉体与物质的更为惨痛的代价。
著名建筑学家梁思成曾为保护北京的古建筑等文化瑰宝四处劝说，他曾悲痛疾呼：
“拆了城楼的一块砖比挖去我身上的一块肉还要痛！
”这“重建”与“保留”的碰撞又何尝不是文明“开新”与“坚守”的碰撞？
痛定思痛，痛何如哉。
4.碰撞，带给世界无数的精彩。
中世纪传教士圣奥古斯丁讲古希腊哲人柏拉图的学说与耶稣的《圣经》相碰撞，成一家之言，受众多教徒称道及爱戴。
中国战国时期的百家争鸣中，正是诸子思想的碰撞，引领了文化的思潮与文明的演进。
【点睛】
材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。
特别要抓住关键句进行分析。
本材料阅读理解起来比较简答，有明确具体的写作指向。
材料作文的审题很重要：
第一步，读懂材料，抓住主旨。
首先要注意材料的特点：
单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。
所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。
第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。
蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。
一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：
“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。
一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。
阅读下面的材料，根据要求写作。
老子云：
祸福相依。
人类历史无数次验证了这一观点的正确性。
在探索海外殖民地的过程中，好运气的西班牙发现了巨量的金银，于是变成了出手豪阔的大富翁；坏运气的英国却只发现了纽芬兰渔场，只能挖空心思想办法从别人手里挣钱。
一百年后，大富翁衰落了，捕鱼人却成了世界霸主。
沙特是世界上石油储量最丰富的国家，沙特王室可以尽情享受奢华生活，沙特国民也享受着他百姓无法企及的福利。
但是随着国际油价暴跌，沙特财政赤字激增，高福利难以为继。
以色列，国土狭小、土地贫瘠、能源和矿产严重匮乏。
但是这个几乎没有任何资源优势的弹丸小国成了全球创新领域的领跑者……
某一地区因某种资源丰富而对其过度依赖，长此以往，资源带来的不是进步而是阻碍。
这种现象经济学家称之为“资源诅咒”。
资源诅咒并不只存在于国家发展中，在我们社会生活和个人发展中也并不罕见……
你能联想到生活中的哪些类似现象？
它给了你怎样的启发？
请将你的思考和感悟写成一篇作文，文体不限，题日自拟，不得宿构和套作，不少于800字。
【答案】浅谈树立危机意识
一棵参天古树经历了暴风骤雨以及14次雷电击中的打击仍然顽强地成长，然而，却在一群蝼蚁经年不休的啃噬中终成残驱。
对树而言，有着500多年树龄，历经暴风骤雨，被雷电击中14次，却顽强地生存着，却亡命于一群小小的蝼蚁。
人们在顺境中往往容易丧失斗志，迷失方向，最终走向失败。
历史上那些短命王朝的“昙花一现”无不是因此而致。
所以，我们要树立危机意识，尤其是在取得成绩或达到事业的顶峰之时更要居安思危，是个人的人生价值充分体现，使企业得到长久发展，是民族得以不断进步。
树立危机意识，在名利面前保持淡定从容，不断拓展人生的宽度。
春秋时期，范蠡尽心辅佐越王勾践，使越国复兴。
构建封范蠡为上将军，可范蠡深知勾践为人——可共患难不可共富贵，于是修书一封，辞去了在越国的职务，泛舟西湖。
后来，范蠡到了齐国，他经商不到半年便积累了百万家产。
齐国人仰慕他的贤能，请他做宰相，可范蠡认为：
“居家则致千金，居官则致卿相，此布衣之极也，久受尊名，不祥。
”于是归还相印，与家人离开了齐国。
范蠡每到一处都能如鱼得水，可谓具有大智慧。
可是他在名利面前却能保持淡定从容，不为名利所累。
正是因为他能居安思危，不为名利而迷失方向，他才充分展现了自己的人生价值。
树立危机意识，在成绩面前仍思进取，才能得到不断发展。
曾有人问微软公司总裁比尔?
盖茨，到底是什么使微软能够取得如此优越的地位并长久发展。
比尔·盖茨只说了四个字——“危机意识”。
的确，正是因为保持危机意识才会不断开发新技术，开拓新领域，从而在激烈的市场竞争中取得优势。
树立危机意识，在繁荣面前仍思发展，民族才得以不断进步。
回想过去，繁荣一时的清王朝因夜郎自大、闭关锁国而落后于西方，最终遭受西方国家的殖民侵略。
现在，日益崛起的现代中国仍把发展作为第一要务，积极实行对外开放政策，借鉴他国优秀成果，同时加强自主创新意识，使国家得以兴旺发达，使民族得以不断进步。
树立危机意识，对个人，对企业，对整个民族都起着重要作用。
所以，在顺境面前，朋友，请增强危机意识，让人生因此而升华，让企业因此而不断发展，然后民族因此而生生不息。
【解析】
【详解】
本题考查材料作文的写作能力。
写材料作文，首先要读懂材料，抓住主旨，注意材料的特点，单则材料要从整体上把握其主旨，多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意义，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所谓抓住主旨；其次要选择角度，准确立意，主旨单一的材料据材料立意即可，蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。
【审题】
本题属于哲理性材料作文。
“资源的诅咒”是经济学中著名的论题，在社会生活的各个领域我们都能看到它的影子。
石油诅咒了沙特，煤炭诅咒了山西，光鲜亮丽的外表使很多当红明星的演技始终无法获得提升……这不禁让人深思，是什么造成了这些“诅咒”。
造成资源诅咒的原因是多样的，大致归结有如下几点：
1.“资源诅咒”中的资源都是不可再生的，比如石油和青春。
资源终究会枯竭，过分依赖现有资源的人，一旦丧失资源，就会一无所有。
2.“资源诅咒”中资源都是外部的，而不是内在的，比如美丽的容颜，和某种因外在条件而导致的外部性优势。
比如柯达和诺基亚曾经是各自领域中的绝对霸主，但是当人们不再需要胶片和功能手机时，它们的末日也就到了。
3.陷入“资源诅咒”的人都缺乏远见，西班牙、女明星、柯达、诺基亚都是如此。
因此“资源的诅咒”这个话题提醒我们：
人必须学会从关注外在、表层、有形和现在，转向关注内在、深层、无形和未来。
立意角度：
1.福祸相依，要能从不同角度看待事物的利弊。
2.内在的强大才是真正的强大，不能将命运放在外部条件上。
3.能长远地看问题，有居安思危意识。
其他立意符合材料亦可。
素材准备：
贾谊具有危机意识，写了《过秦论》提醒汉朝统治者要施行仁政。
2.杜牧具有危机意识，写了《阿房宫赋》告诫唐统治者不要重蹈秦建阿房宫的覆辙，要爱惜民力。
3.苏洵具有危机意识，写了《六国论》告诫宋朝统治者不要贿赂西夏，以免遭遇六国的危机。
4.欧阳修具有危机意识，写了《伶官传序》告诫世人不要玩物丧志。
5.魏征具有危机意识，写了《谏太宗十思书》，要太宗皇帝时时反思自己的行为。
6.鲁迅具有危机意识，要冲破封建社会的
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