粉笔学霸笔记言语理解与表达.docx

粉笔学霸笔记言语理解与表达.docx

《粉笔学霸笔记言语理解与表达.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《粉笔学霸笔记言语理解与表达.docx（23页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

粉笔学霸笔记言语理解与表达

第三讲言语理解与表达

理论部分（基础差的同学请先瞧易错题整理部分）

一、主旨概括题

（一）提问方式:

1、主旨类:

中心、主题、中心议题、关键词、核心、主要、重在（观点、介绍、讲述、

讨论、强调、说明）;

2、概括类:

概括、归纳、总结、复述。

（二）解题思路:

1、主旨类:

中心思想即重点;

2、概括类:

全面（重点+其她）。

（三）重点出现的位置:

1、微观:

（1）关键词:

①标志词:

重要的就是,关键的就是,这使得,有趣的就是;②主题词:

核心词。

（2）关联词:

①转折:

a、典型格式:

强转:

虽然……但就是……;弱转:

其实、事实上、实际上、只就是、

当然。

b、替换词语:

虽然:

尽管、虽说、固然;但就是:

可就是,不过,然而,却。

c、考点:

转折就是重点;替换词语可以任意搭配;虽然这一部分可以省略。

②递进:

a、典型格式:

不但……而且……;不但……而且……甚至/更/还……。

b、替换词语:

不但:

不仅、不单、不只、不光、不独;而且:

并且、并、也、还、

甚至、更。

c、考点:

递进后就是重点;替换词语可以任意搭配;不但这一部分可以省略。

③因果:

a、典型格式:

因为……所以……;之所以……就是因为……。

b、替换词语:

因为:

由于;所以:

因此、故而、总之、瞧来、由此可见、综上所

述、概而言之、总而言之、正因如此、有鉴于此。

c、考点:

结论就是重点;倒装原因就是重点;替换词可以任意搭配;原因部分可以省

略。

④必要条件:

a、典型格式:

只有……才……;除非……才……;应当、必须、应该、需要、

必要、必要条件就是。

b、替换词语:

没有……就没有……;不……不……;除非……不……;除非……

否则不……;如果不……那么不……。

c、考点:

“才”前就是重点,即必要条件就是重点;“只有”、“除非”可以省略;解决问

题对策的标志词。

⑤并列:

a、典型格式:

既……又……。

b、替换词语:

就是……就是……;有的……有的……;一边……一边……;也……

也……;不就是……而就是……;就是……不就是……。

c、考点:

并列关系的符号如“;、。

”;注意词语,如同时、同样、此外、另外、

与此同时、与、又、以及、及、而;注意杂糅在一起考;注意并列中的两个关系,一个就是并

存,如美貌与智慧,一个就是相对,如好与坏。

⑥顺承:

a、典型格式:

首先……然后……;首先……其次……;先……接着……后来……;

先……随后……;……紧跟着……就……;……便……。

b、考点:

主旨为A+B+C;与并列的区别在于有先后顺序。

⑦充分条件:

只要……就……;一旦……就……。

⑧假设条件:

如果……就……;如果……那么……;若……便……;若就是……只

好……;倘若……便……。

⑨取舍复句:

与其……不如……;宁可……也不……。

⑩周遍条件:

无论/不管……也/都……。

⑪多个关联词同时出现:

a、杂糅复句:

重中之重;b、行文结构的总分中,总说

重要。

2、宏观——行文结构:

①分类:

a、总-分-总;b、分-总;c、总-分;d、分-总-分;e、提出问题-（分析问

题）-解决问题;f、分-分。

②论据:

a、举例:

论点在前后;b、反证:

论点在前面;c、援引（引用）:

论点

在前后;d、原因:

论点在前后。

二、意图判断题:

（一）提问方式:

1、想表达、想告诉我们的就是,意在表明、说明、阐明？

2、可以推出什么,知道什么？

3、文段的目的、寓意告诉我们什么道理？

（二）做题思路:

1、故事寓言:

告诉我们积极的做人做事道理,可以利用选项逆向原文推理。

2、主旨——引申:

考的不多,有也就是最直接最大众化的。

3、意图题有主旨化的倾向。

三、标题填入题:

（一）提问方式:

最适合做本段标题的就是？

（二）标题特点:

准确、鲜明、简洁、形式美。

（三）做题思路:

1、新闻:

导语;2、说明文:

说明要素;3、议论文:

中心论点;4、

散文:

形散神不散;5、记叙文、游记:

概括性。

四、词句理解题:

（一）提问方式:

文中划线的词或句子,如何解释？

（二）答题思路:

1、罗列信息的标识:

——,就是,即,:

。

2、语境:

内容整合在一起。

3、

分句之间的关系:

注意关联词。

（三）注意事项:

1、词、句一般就是文中给定的含义,往往不就是本身的含义。

2、成语基

本上都就是本身的含义。

五、代词指代题:

（一）提问方式:

文中这些、她们、前者指的就是什么？

（二）答题思路:

1、定位准确;2、原则:

就近原则加逻辑意思。

六、态度观点题:

（一）提问方式:

作者/本文的态度、观点、评价等。

（二）答题思路:

1、明确观点;2、隐含观点;3、没有观点;4、杂糅观点:

我认为

XX,至于XX就见仁见智了。

七、细节理解题:

（一）提问方式:

下列说法正确的就是？

符合文意的就是？

或者变形为具体到一个因素。

（二）答题思路:

1、具体要素;2、理解全文;3、一一对应。

（三）一一对应的考点:

偷换、扩大、缩小:

1、时态（已然、进行、未然）;2、语态（不确定性、确定性）;

3、数量（多量、少量、中间量）;4、逻辑关系:

关联词。

5、概念、话题:

内容的改变。

（四）选项技巧:

1、言内之意（意图判断题除外）;2、慎选绝对项;3、句子成分分析;

4、主体分析;5、排除法。

八、逻辑填空题:

（一）分类:

1、实词:

名词、动词、形容词;2、虚词:

副词、介词、连词;3、成语:

含义。

（二）做题思路:

1、通读全文;2、找考点;3、排除选项;4、确定答案。

（三）考点:

1、对应关系:

词语、句子、文意;

2、语义轻重:

如灾难与麻烦;妨害与妨碍;截然不同与大相径庭。

3、感情色彩:

（分为褒贬性与倾向性）如理想与妄想;牟取与获取;篡改与窜改。

4、关联词语:

分为关联词填空与逻辑关系。

5、语素拆分:

（在含义不清与近义词辨析时候用）如发掘、挖掘;造型、外形;鉴

别、鉴赏;盈利、营利;权利、权力;临近、邻近。

6、语体风格:

（口语与书面语,古今用语）如可见、瞧来;商榷、商量;谈话、聊

天;诞辰、生日;菡萏、荷花;客栈、宾馆。

7、固定搭配:

如希望、期望。

8、词语含义:

（四）考点总结:

第一步:

找对应关系;

第二步:

分析语义轻重与感情色彩;

第三步:

分析关联词、语素拆分与语体风格。

九、语句衔接题:

（一）提问方式:

1、居首、居中、居末类;2、结语推断类:

可以联想可能讲什么加以

辅助,也可以接着最后一句话推断。

（二）答题思路:

1、形式:

关联词搭配、行文结构。

2、内容:

态度倾向;范围与话题

主体一致。

十、语句排序题:

（一）概述:

选项入手,根据概率带入验证。

（二）思路:

1、形式:

关联词、时间、空间。

2、内容:

词语间的联系,范围与话题一

致。

（三）开头句:

1、适合:

背景介绍、引用观点;2、不适合:

反证类、补充类、结论类、

指代类。

十一、病句歧义句:

句子构成:

主谓宾,定状补,主干枝叶分清楚,定语常在主宾前,谓前为状谓后补,

状语有时位主前,逗号分开心有数。

（一）病句:

1、句子成分搭配错误:

a、主谓搭配不当:

她的第二次考试已经录取了。

b、动宾搭配不当:

明年的七月,我将度过一生中的又一重大选择。

c、主宾搭配不当:

童年的这段刻骨铭心的记忆就是人世间最美好的真情。

d、修饰语与中心语搭配不当:

教师、工人、农民在我国都就是一种很神圣的职业。

e、复句:

采取各种办法,大力提高与培养工人的现代化技术水平,就是加快制造

业发展的一件迫在眉睫的大事。

2、成分多余或残缺:

成分多余;成分残缺;一面对两面（能否,就是否,强弱,高低,

好坏,优劣）。

3、逻辑矛盾:

时态矛盾、关联词。

4、用词不当。

（二）歧义句

1、语汇歧义（词性）:

我们家的门没锁;

2、语法歧义:

a、定语修饰指代不清:

发现敌人的哨兵;

b、主谓宾搭配歧义:

布置好房间;

c、语义组合歧义:

开刀的就是她的父亲。

d、指代不明歧义。

3、语音歧义:

躺在床上那么久,她终于想起来了。

十二、特殊考点题:

（一）修辞格:

1、比喻:

明喻（甲像乙）;暗喻（甲就是乙）。

2、比拟:

拟人、拟物。

3、排比、顶针、夸张、对偶、设问、反问。

（二）标点符号;（三）注音;（四）错别字。

十三、篇章阅读题:

（一）题型综述:

人文社科类;科技说明类。

（二）阅读技巧:

1、读问题:

关键词;确定位置;细节题。

2、读文章:

重点,非重点,确定文章结构。

3、瞧选项:

读原文顺序做题,最后做细节题。

词汇整理部分

1、千树万树梨花开:

描述的大雪纷飞,漫天白雪的场景。

2、厉行与力行:

前者侧重严格执行,后者侧重努力实践。

3、蔓延与漫延:

前者侧重于事物发展的速度与形态,常含有贬义倾向,后者形容水的四溢。

4、肇始与伊始:

前者意为开端,开始,为动词;后者为助词,如新年伊始。

5、以至与以致:

前者就是一直到的意思,后面的结果就是前面因素影响的加深;后者多指不良

的结果或不希望出现的结局。

6、结果可以被改变,但就是结果的发生不能被改变,只能被阻止。

7、满足与迎合:

后者含有贬义。

8、踌躇满志:

形容对自己取得的成就非常得意。

9、等量齐观:

指对有差别的事物同等瞧待。

10、反戈一击:

比喻掉转方向,对自己阵营的坏人坏事进行斗争。

11、光怪陆离:

形容奇形怪状,五颜六色,有颜色的成分。

12、浮光掠影:

比喻观察不细致,学习不深入,印象不深刻。

13、鱼龙混杂:

比喻坏人与好人混在一起。

14、鱼目混珠:

比喻拿假的东西冒充真的东西。

15、休戚与共与息息相关:

前者不仅仅就是关系密切,而且利害相同,而后者只有关系没有

利害。

16、掷地有声:

比喻文章文辞优美,语言铿锵有力。

17、风格迥异:

指思想特点或艺术特点全然相反。

18、异彩纷呈:

比喻突出的成就或表现纷纷呈现。

19、高企:

指价格停在一个较高的水平不落,甚至有再张高的可能,就是一种持续的状态。

20:

不止与不只:

前者有两层含义,一就是不停止,如血流不止,二就是超出某个数量或范围,

如她不止二十岁;后者就是连词不但,不仅。

21、竟然与居然:

居然的使用范围要小于竟然,后面往往跟着的就是一个另作者或说话者不

希望得到或发生的结果,而前面往往会有一个主观的正面意识或者客观的常识,而后面则就是

与之相反的结果。

22、几率与频率:

减少几率,降低频率。

23、倚重与依赖:

前者含有积极的色彩。

24、启运与启程:

前者的主语一般指货物。

25、体例与体裁:

前者指著作的编写格式或文章的组织形式;后者指文学的样式,如文学

作品的类型,诗歌、小说、散文、戏剧等。

26、素材与题材:

前者经过加工,变成后者。

27、醇香与浓香:

前者形容啤酒,后者形容白酒。

28、试水与破冰:

前者引申为常识;后者指消除人与人之间的隔阂。

29、时效与实效:

前者注重速度。

30、渐次与逐渐:

前者强调按次序,有次递之意。

31、挡箭牌:

比喻推掉事情的借口或可以掩护的东西。

32、易错字:

气概（慨）,凑合（与）,再接再厉（励）,黄粱美梦（梁）,美轮美奂（仑）,

萎靡不振（糜）,沉湎（缅）,平添（凭）,出其不意（奇）,声名鹊起（雀）,额手称庆

（首）,蛰伏（蜇）,坐镇（阵）,旁征博引（证）,床笫之私（第）,坐月子（做）。

33、哀怜、爱怜与爱恋:

三者读音大致相同,但意义与用法不同。

“哀怜”指对别人的不幸遭

遇表示同情,如“中华民族有哀怜弱者的传统”。

“爱怜”指十分疼爱,多用于子女,如“爱怜子

女”。

“爱恋”指热爱而难以分离,多用于男女之间,如“二十多年来,她俩一直相互爱恋着”。

34、爱护与爱惜:

爱护有精心保护,不使受到损坏或镀害的意思;爱惜指不浪费,不糟蹋。

前者既可指人,又可指物;后者则仅指物或抽象事物,如“时间”。

35、暗淡与黯淡:

二者都指不明朗。

不同的就是:

“暗淡”指光色昏暗,不光明,不鲜艳,如“光

线暗淡”;“黯淡”①指心理暗淡,如“心情黯淡”;②同“暗淡”。

36、包含与包涵:

前者多用于抽象事物,后者多用于请人原谅。

37、包藏与饱藏:

“包藏”指包含,隐藏,如“包藏祸心”。

“饱藏”指深深地隐藏着,如“她那双

贼圆的眸子里饱藏着杀机”。

38、爆发与暴发:

“爆发”,①指岩浆突然冲破地壳,向外进出,如“火山爆发”;②指通过外

部冲突而发生的质变,如“爆发革命”;③指力量、情绪等忽然发作,或事变突然发生,如“会

场里爆发出雷鸣般的掌声”。

“暴发”,①指突然发作,如“山洪暴发”;②指突然发财得势,多

含贬义,如“暴发户”。

39、报怨与抱怨:

二者都与“怨”有关。

不同点就是:

“报怨”指报复怨恨,如“这次恶性事件就是由

肇事者报怨引起的”;“抱怨”指心中不满,数说别人不对,或埋怨,如“这都应怪自己,不能

抱怨别人”。

40、不齿与不耻:

这两个词语读音相同,但意义不同。

“不齿”就是不愿意提到的意思,如“出

卖师友者,君子不齿”。

“不耻”就是不感到羞耻的意思,如“身居显位,却有如此贪心,别人尚

羞,她自己却不耻”。

41、猜测与推测:

猜测侧重于主观猜想;推测侧重于根据事理去推断。

42、仓促与仓皇:

“仓促”指时间匆促,行动忙乱。

“仓皇”多指心里害怕,神色慌张,举止失

措。

43、草拟与起草:

“草拟”指粗略地拟出草案,多指各种计划、工程设计、论文提纲的拟定;

“起草”多指方针政策、规章等文件的拟稿。

44、查瞧与察瞧:

“查瞧”指检查观察事物存在的情况,如“查瞧货物”。

“察瞧”指为了解情况

而细瞧,如“察瞧地形”。

45、察访与查访:

“察访”指通过观察与访问进行调查,如“实地察访”。

“查访”指调查打听案

情,如“为了尽快破案,她化装成一个农民到处查访线索”。

46、嘲笑、嗤笑、嘲讽、嘲弄、讥笑与耻笑:

“嘲笑”指把对方的缺点错误或本来不就是错误缺

点,加以夸大,引为笑谈,使人难堪。

“嗤笑”带有轻视瞧不起的意味。

“嘲讽”着重讥刺,常

以言辞诗文或表情来讽刺。

“嘲弄”指拿人开心。

“讥笑”就是用尖刻的话语讥讽嘲笑对方的缺点

错误。

“耻笑”含有鄙视不屑一顾的意味,语义比“嘲笑”重。

47、踌躇、犹豫与迟疑:

“踌躇”指人的外部表情不果断。

“犹豫”着重于人的内心活动,拿不

定主意。

“迟疑”指没有主见,行动迟缓,不果断。

48、篡夺与撺夺:

“篡夺”指用不正当的手段夺取地位与权力,如“篡夺皇位”。

“撺夺”指从旁

鼓动人干某事,怂恿,如“她一再撺夺我学打麻将赌钱,我可不干那事”。

49、典雅与高雅:

“典雅”多指雕刻,塑造艺术形象与文词等雅致,优美不俗。

“高雅”多指人

的言谈,举止动作,作风以及处世态度与众不同。

50、遏止与遏制:

“遏止”指用力阻止,对象多就是战争、暴动、洪流等来势凶猛而突然发生的

重大事件如“不可遏止的革命洪流”。

“遏制”指制止,压抑控制,使不发作,对象多就是自己的

情绪,有时也指敌人或某种力量。

如“政府官员的腐败现象现在还没有得到很好的遏制”。

51、发奋与发愤:

“发奋”,①指振作起来,奋发,如“发奋有为”;②同“发愤”。

“发愤”指决心

努力,如“发愤图强”。

52、反应与反映:

“反应”多指由外界刺激（包括言论、事物或纯粹就是物理刺激）而引起的主体

相应活动,带有某种“被动”色彩;“反映”则指主体把客观存在情况（包括言论、意见或某种带

有规律性的东西）原封不动地表现出来。

53、范畴与范围:

共同点,都表示周围的界限或限制。

不同点,“范畴”用于理论、概念等抽

象事物;“范围”用于具体事物。

54、诽谤与毁谤:

二者都指无中生有,说别人的坏话,但其程度有所不同。

“诽谤”表示的程

度稍轻一些,而“毁谤”表示的程度重一些。

55、废除与废黜:

二者都有取消的意思,但取消的对象不同。

“废除”指取消、废止法令、制

度、条约等,如“废除不平等条约”。

“废黜”指罢免、革除官职,现多指取消王位或废除特权

地位,如“废黜职务”。

56、分子与份子:

“分子”属于某一阶级、阶层、集团或具有某种特征的人。

如:

知识分子、

积极分子。

“份子”集体送礼时各人分摊的钱。

如:

出份子。

57、肤浅与浮浅:

相同点,都表示浅,不深。

不同点,“肤浅”主要用于认识、理解等,局限

于表面,常指学识浅薄,理解不深刻。

如“我对戏曲了解得很肤浅”;“浮浅”主要用于作风、

学识等,着重于浮在表面,指认识浅薄,不扎实。

如“努力克服脱离群众、作风浮浅的官僚

主义作风”。

58、抚养、扶养与赡养:

“抚养”兼指保护,教养与供养,一般说来指长辈对子女或晚辈的保

护与教养。

如“她用微薄的工资抚养了两个孤儿”。

“扶养”,帮助,扶助养活,一般用于平辈

之间、晚辈对长辈的赡养,如“扶养老人”。

“赡养”,供给生活所需,特指子女对父母在物质

与生活上进行的帮助。

59、赋予与付与:

二者都有交给的意思,但所交的对象不同。

“赋予”指交给重大任务、使命

等,如“圆满完成党赋予的光荣使命”。

“付与”指拿出,交给钱物等,如“她把万元积蓄付与党

组织”。

60、工夫与功夫:

“工夫”主要指时间、空闲时间、时候、本领、造诣等,如“抄完这篇文章

大约需要两个小时的工夫”。

“功夫”指本领、造诣等,如“只要功夫深,铁杵磨成针”。

61、贡品与供品:

二者都指献出的东西,但献给的对象不同。

“贡品”指古代臣民或属国贡献

给帝王的物品,如“这就是献给皇上的贡品”。

“供品”指供奉神佛或祖宗用的瓜果酒食等,如“摆

上供品,以供鬼神享用”。

62、苟合与媾合:

“苟合”指男女间不正当地结合,贬义。

“媾合”指交战国缔结与约,结束战

争,如“交战三年,不分胜负,双方只好媾合”63、雇用与雇佣:

二者都与引进人力有关,

但词义不同。

“雇用”,动词,指雇进人力加以利用,不含贬义,如“雇用女工”。

“雇佣”名词,

指用货币购买的劳动力,引申为缺乏主人翁态度与责任感,按酬付劳,含贬义,如“雇佣劳

动”。

64、怪癖与怪僻:

“怪癖”指古怪的癖好,名词,如“长期与她接触,您会觉察到她的怪癖”。

“怪

僻”指古怪,形容词,如“她就是一个怪僻的人”。

65、贯穿与贯串:

“贯穿”指穿过,连通,对象可就是抽象事物,也可就是具体事物。

如“这条公

路贯穿全省个县”。

“贯串”指从头到尾穿过一个或一系列事物,一般用于抽象事物,如贯串着

革命精神,如“这篇讲话贯串着民本思想”。

66、诡辩与狡辩:

“诡辩”常以欺诈的言辞迷惑人,以达到为自己辩解的目的。

“狡辩”指理屈

辞穷,以强词夺理进行辩解。

67、鬼怪与诡怪:

“鬼怪”比喻邪恶势力,名词,如“要扫除一切妖魔鬼怪”。

“诡怪”指奇异怪

诞,形容词,如“这些说法实在诡怪”。

68、国就是与国事:

“国就是”指国家大计,书面用语,如“人大代表在京共商国就是”。

“国事”指国

家大事,可以用于口语,如“每个公民都应关心国事”。

69:

洪大与宏大:

“洪大”指声音大,如“声音洪大”。

“宏大”指巨大,宏伟,如“这出电视剧场

面宏大”。

70、厚意与厚谊:

二者都有深厚的意思。

不同的就是:

“厚意”指深厚的情意,如“您的这份厚

意我领了”;“厚谊”指深厚的情谊,如“两地人民的厚谊源远流长”。

71、互相与相互:

“互相”就是副词,作状语,如:

互相尊重;“相互”副词,可作状语,又可作

定语,如:

相互关系。

72、花序与花絮:

“花序”指花在花轴上排列的方式,如“一个荔枝花序,生花可有一二千朵”。

“花絮”比喻各种有趣的零碎新闻,多用做新闻报导的标题,如“球场花絮”。

73、回答与答复:

“回答”指对一般问题的回话。

“答复”用于比较严肃场合。

“回答”多指口头

的,“答复”可指口头,也可指书面的。

74、汇合与会合:

二者都有聚合的意思,都就是动词。

“汇合”指水流聚集,会合,如“潺潺小

河汇合成湖泽”。

“会合”指聚集到一起,用来指除水流以外的事物,如“两军会合后继续向前

挺进”。

75、会晤与会面:

“会晤”会面,用于比较郑重的场面,“会面”适用范围]“,亲戚朋友间的一

般见面均可用。

76、积聚与集聚:

“积聚”指积累,如“积聚革命力量”。

“集聚”指集合,聚合,如“把这些零散

的资金集聚起来”。

77、激励与鼓励:

共同点:

都有发动,使人振作、奋进的意思。

不同点:

“激励”的施动者就是

精神而不就是具体的人,而“鼓励”的施动者就是人。

如“这句话一直激励我读完了中学、大学”,“老

师鼓励我好好学习,天天向上”。

78、急遽与急剧:

“急遽”指急速,程度轻于“急剧”,如“溪水跳下山涧,急遽地向山脚奔去”。

“急剧”指急速而剧烈,程度较重,如“一道蓝光闪过之后,大地急剧地震动起来”。

79、几乎与简直:

“几乎”表示相差很微小,将近于无,如:

几乎折磨死;“简直”强调语气比“几

乎”强,带夸张语气,强调相差极微小或几乎相同,非常接近,如:

简直就是受骗了。

80、忌讳与避讳:

二者都有某些禁忌的意思。

“忌讳”主要指因风俗或个人理由等,对某些言

语或举动有所顾忌,积久成为禁忌,或者表示对可能产生不利后果的事力求避免,如“过春

节的时候,人们大都忌讳一些不吉利的话”。

“避讳”表示不愿说出或听到某些会引起不愉快的

字眼儿,如“与人谈话,应尽量避讳那些使别人伤心的事”。

81、坚苦与艰苦:

“坚苦”指能够忍受,能够刻苦,常形容工作精神与工作作风;“艰苦”就是艰

难困苦的意思,常用来描述条件较差的客观情况。

82、坚忍与坚韧:

“坚忍”指在艰难困苦的情况下坚持而不动摇,如“坚忍不拔的革命意志”。

“坚

韧”指坚固有韧性,重在“韧”,如“尼龙绳比麻绳坚韧得多”。

83、检察、检查与监察:

“检察”指审查被检举的犯罪事实,如“对此,司法机关决定立案检

察”。

“检查”,①表示为了发现问题而用心查瞧,如“检查身体”;②指查考,如“检查资料”;

③指检讨,如“检查错误”。

“监察”指监督各级国家机关与机关工作人员的工作并检举违法失

职的机关或工作人员,如“中纪委不断派出纪律监察人员,监督各级地方政府的工作”。

84、简捷与简洁:

“简捷”表示直截了当,干脆利落,多用来形容速度快,如“这种算法十分

简捷”。

“简洁”指说话、写文章等简明扼要,没有多余的话,如“这篇论文简洁有力”。

85、交待与交代:

“交待”把错误或罪行坦白出来。

如:

请把问题交待清楚。

“交代”移交,嘱

咐。

如:

交代工作。

86、娇气与骄气:

二者都指一种不好的习气,都就是名词。

不同的就是:

“娇气”指脆弱,不坚强,

不刻苦的作风与习气,不含贬义,如“她很娇气,动不动就哭鼻子”;“骄气”指自高自大、骄

傲自满、盛气凌人的作风与习气,贬义,如“由于胜利,我们的队伍滋长了一种骄气”。

87、接合与结合:

“接合”指连接使合在一起,多指具体事物相接,如“火花一闪,两个钢架

就接合在一起了”。

“结合”指人或事物间发生密切联系,多指抽象联系,如“教育要与生产劳

动相结合”。

88、截止（zhi）与截至（zhi）:

“截止”（到一定时期）停止。

如:

报名已截止。

“截至”截止到（某个

时期）。

如:

截至月中旬。

89、界限与界线:

“界限”指不同事物的分界,尽头处,限度,着重于不同事物的分界,意义

较抽象。

如“殖民主义者们的野心就是没有界限的”。

“界线”指不同事物、不同范围的分界线,

或某些事物的边缘,着重于两个地区的分界线,意义较具体。

如“我们要同民族的敌人划清

界线”。

90、精华与精粹:

“精华”指事物最精美的部分,比“精粹”更精美些,“精粹”含有去粗存精的

事物,多指单一的事物,如:

文章很精粹。

91、精练与精炼:

“精练”,形容词,指文章或讲话没有多余的词句,如“她讲话语言精练”。

“精

炼”,①动词,提炼精华,除去杂质,如“这就是一桶精炼了的花生油”;②同“精练”。