春期新人教部编版四年级下册语文教案第二单元语文园地二.docx

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春期新人教部编版四年级下册语文教案第二单元语文园地二

2020年春期新人教部编版四年级下册语文《语文园地二》教学设计

【教学目标】

1.知识与能力

引导学生学会自学,遇到不懂的问题,可以通过联系上下文、查资料、请教别人等方式解决问题。

背诵“日积月累”中句子。

2.过程与方法

在词语原有含义的基础上理解词语的新义;会用作比较的说明方法介绍事物。

3.情感与价值

学会自己选择内容进行学习,在合作中懂得团队精神的可贵和自我价值的实现,使学生具有“我是小主人”的思想。

【教学重点】

积累自学的方法。

【教学难点】

在词语原有含义的基础上理解词语的新义;会用比较的说明方法介绍事物。

【教学准备】

学生:

预习“语文园地”。

教师:

多媒体课件。

【课时安排】

3课时

第一课时

教学过程

教师批注

一、激情谈话,导入新课

蓝天、森林、大海、过去、现在、未来,它们诉说着自然的奥秘,科技的精彩……

本单元我们学习了《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》三篇科普类文章。

请你回忆一下,你自己在预习的时候,遇到不懂的问题时,你是如何解决的?

生:

我通常会联系上下文,并结合生活经验来解决问题。

生:

查资料可以帮助我们理解不懂的问题。

如,为什么“从那块琥珀,我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形”?

我查资料,知道了琥珀的形成需要几千万年。

生:

遇到不懂的问题,我请教了妈妈。

……

师:

你们的好办法可真多,那你能具体说说:

你用联系上下文的方法理解了哪些问题呢?

生自由汇报:

我用联系上下文的方法理解了“推测”的意思,根据《琥珀》最后一个自然段,可知“推测”的意思是根据已知的事实猜测未知的事。

师补充说明:

遇到不懂的问题时,我们还可以回归生活中理解,当然要想解决问题,还要靠我们平时多阅读,多思考,多在语言实践中进行训练,以此来提高语言感知能力。

二、识字加油站

“宾”是上下结构的字,书写时要注意上方是“宀”,千万不要写错。

“咸”是半包围结构的字,要注意“厂”里边的一横,一定不要忘记。

“廷”是半包围结构的字,要注意它的偏旁是“廴”,千万不要写错。

“趾”是左右结构的字,偏旁是“

”,指“脚,脚指头”,要注意将它与“址”区分开来。

“浏”是左右结构的字,书写时要左窄右宽,大小协调。

三、布置作业

　　练习书写生字。

第二课时

教学过程

教师批注

一、词句段运用

随着科技的发展,有些词语也被人们赋予了新的含义,比如下面这些词语,有的在原有含义的基础上有了新的含义,有的是近年新出现的,选一两个你知道的,和同学交流。

课件出示:

云技术、多媒体、互联网、克隆、桌面、窗口、文件夹、潜水。

小组交流,生自由汇报。

“云技术”指在广域网或局域网内将硬件、软件、网络等系列资源统一起来,实现数据的计算、储存、处理和共享的一种托管技术。

“多媒体”指可用计算机处理的多种信息载体的统称,包括文本、声音、图形、动画、图像、视频等。

“互联网”指由若干计算机网络相互连接而成的网络。

“克隆”指生物体通过体细胞进行无性繁殖,复制出遗传性状完全相同的生命物质或生命体。

“桌面”指进入计算机的视窗操作系统平台时,显示器上显示的背景。

桌面上可以设置代表不同文件或功能的图标,以方便使用。

　　“窗口”指计算机系统中一种新的操作环境。

把计算机的显示屏幕划分成许多个对话框,即为窗口。

每个窗口负责显示和处理某一类信息。

“文件夹”指计算机系统中存放在一起的一组文件的目录。

“潜水”指随着网络的普及,即在他人不知情的情况下,隐秘地观看共享信息或留言,而不主动表露自己身份、发布信息和回复他人信息的单独个体或行为。

你还知道这样的词语吗?

请列举几个吧。

生:

如“充电”,原来是指把电源接到蓄电池的两极上使蓄电池获得放电能力,现比喻通过学习补充知识,提高技能等。

二、学习方法,指导仿写

课件出示:

读句子,注意加点的部分,再照样子介绍一个事物。

（1）地球上的第一种恐龙和狗一般大小,两条后腿粗壮有力,能够支撑起整个身体。

（2）如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,相当于把乒乓球放在地球上,可见纳米有多么小。

（3）有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料,比钢铁结实百倍。

请认真读这三个句子,你有什么发现?

生自由汇报。

这三个句子都用了作比较的说明方法。

第一个句子将恐龙和狗作比较,突出了第一种恐龙的小;第二个句子用了作比较的说明方法,形象地描述了纳米的小;第三个句子将“碳纳米管”和钢铁作比较,突出了“碳纳米管”的结实。

你能不能试着运用作比较的说明方法,介绍一个事物呢?

生汇报:

人人都说玫瑰是世上最美的花。

其实还有比玫瑰更美的花,那就是百合。

同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。

三、日积月累

1.师范读,注意读准字音和停顿。

2.学生自主朗读。

3.学生合作探究。

4.学生汇报,教师订正。

5.试着背诵。

四、布置作业

　　这节课你有什么收获?

课后和大家说一说。

第三课时

教学过程

教师批注

一、激情谈话,导入新课

你们爱读书吗?

你们爱读哪些种类的书呢?

看来你们都是爱读书的好孩子,老师相信你们一定积累了很多知识,我想考考你们,看看谁能回答我的问题。

为什么铁会生锈?

为什么面包放久了会发硬?

为什么水能带走脏东西……你们知道这些问题的答案吗?

想回答我的问题,你们需要看一本科普读物。

它是谁?

（生齐答:

《十万个为什么》。

）你们读过这本书吗?

这节课就让我们了解一下这本书吧。

二、指导读书方法

《十万个为什么》这部科普作品的作者是谁?

你们了解这个人吗?

课件出示米·伊林的简介。

我们该如何阅读科普作品呢?

1.整体感知作品,理解文章的主要内容。

2.深入研读课文,概括文章的内容要点。

3.反复揣摩语言,增强感悟语言的能力。

当我们阅读科普作品的时候,如果遇到不理解的科学术语,这时候可以运用在课上学过的方法,试着去解决。

三、自读感悟

师生交流读书感悟。

1.读完这本书,你有什么感受?

2.你都记住了哪些内容?

3.这本书讲得有道理吗?

4.关于这个问题,有什么新的研究成果吗?

生自由汇报。

师:

与人分享是一种快乐,下面就请你和小组同学合作交流。

四、拓展分享

老师再给你们推荐几本科普作品,如李四光的《穿过地平线》、高士其的《细菌世界历险记》、贾兰坡的《爷爷的爷爷哪里来》、房龙的《地球的故事》、比安基的《森林报》。

读了这些科普作品,你一定会为科学世界里有那么多奥秘而惊奇。

【教学反思】

[成功之处]　本节课的教学中,我让每一个孩子畅游书海,让每一个孩子都能从书海中汲取营养。

课上我采用了多种教学手段,争取让每一个孩子都能爱上阅读,都能体会到阅读的乐趣。

[不足之处]　前半节课我讲得太多。

当发现孩子已经疲于消化知识时,就应该马上停止。

前面的介绍应该再精简些,把阅读方法快速地列出来,让学生用上恰当的方法看书,留给他们自由读书的时间。

这些问题都是我以后要注意的。

2020年春期新人教部编版四年级下册语文《语文园地二》教学设计

“交流平台”旨在引导学生交流、梳理、总结在学习的过程中遇到的不懂的问题，学习怎样解决的方法。

“识字加油站”旨在引导学生认识12个形近生字。

“词句段运用”引导学生了解有关新出现的词语以及原有词语的新含义；“日积月累”引导学生积累古诗《江畔独步寻花》。

“词句段运用”中关于新出现的词语学生虽有所耳闻，但对于其实际意义仍处于一知半解的状态，在教学中要引导学生了解这些词语在生活中所代表的意思；作比较的说明方法是用熟悉的事物去和不熟悉的事物作比较，让人更容易明白。

1．“交流平台”要突出学生的自主性，重视学生主动积极参与的精神。

2．“词句段运用”要指导学生搜集新出现的词语，理解原有词语的新含义，了解作比较的说明方法。

3．“日积月累”要结合诗意、画面指导学生快速背诵。

【知识与技能】

1．认识“宾、吉”等12个生字。

2．梳理总结遇到不懂的问题的解决办法。

3．了解新词和原有词语的新含义。

4．运用作比较的说明方法介绍一个事物。

5．朗读并背诵古诗。

【过程与方法】

1．通过交流、讨论、举例，培养学生归纳、总结的能力。

2．通过搜集资料，了解词语意思。

【情感、态度与价值观】

引导学生自我归纳、总结，培养学生主动探究的习惯。

重点

1.搜集新出现的词语，理解原有词语的新含义。

2．在弄清《江畔独步寻花》诗意的基础上进行背诵。

难点

了解作比较的说明方法。

教师：

准备相关多媒体课件。

学生：

课前了解一些新出现的词。

2课时

1．梳理遇到不懂的问题，应该怎样解决的方法。

2．认识“宾、吉”等12个生字。

重点

理解12个生字是由哪些字变换来的。

难点

掌握解决遇到的不懂的问题的方法。

一、交流平台

1．在阅读的过程中，如果我们遇到不懂的问题，我们应该怎样解决呢？

2．学生交流。

3．指名学生说。

4．全班交流。

5．教师小结，板书。

二、识字加油站

1．通过去掉熟悉的字的偏旁部首或增加某些字的偏旁部首，来学习12个生字。

2．随机识字。

3．同桌互认生字。

遇到不懂的问题

1．了解一些新词语或原有词语的新含义。

2．用作比较的说明方法介绍一个事物。

3．积累古诗。

重点

1.了解新词或旧语新义。

2.朗诵并默写古诗《江畔独步寻花》。

难点

用作比较的说明方法介绍一个事物。

一、了解词语意思

1．出示如下词语：

桌面、窗口、潜水、文件夹、云技术、多媒体、克隆、互联网。

2．学生交流词语的意思，教师相机运用课件展示。

（展示中，既要有词语的原意，又要有词语新的意思。

）

3．课件展示学生未讲到的词语。

4．播放相关的视频，引导学生了解更多的知识。

二、运用作比较的说明方法介绍一个事物

1．自读课本中的句子，注意加点的部分。

2．说一说这些句子的特点。

（把不熟悉的事物用熟悉的事物作比较，别人就会很容易地了解到不熟悉的事物。

）

3．课件出示每句比较的事物：

（1）恐龙、狗。

（2）1纳米的小球放在乒乓球上。

乒乓球放在地球上。

（3）“碳纳米管”、钢铁。

4．课件出示：

作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较，以此说明事物特征的说明方法。

在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比。

说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物时，可以用具体的或者大家熟悉的事物和它比较，使读者获得比较具体而鲜明的印象。

事物的特征也往往在比较中显现出来。

用作比较的说明方法，能更好地突出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。

5．拓展例句：

（1）太平洋的面积差不多等于其它三个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。

（2）或许对于人类来说，地球是庞然大物，而对于茫茫的宇宙来说，地球只是一粒沙，是微乎其微的。

6．学生仿写，介绍一个事物。

7．指名学生读一读自己仿写的句子，全班交流。

三、日积月累

1.导入。

同学们，你们知道杜甫吗？

（知道）那你们能给大家介绍一下杜甫吗？

2.读古诗，理解诗意。

（1）自由读诗句。

读完后同桌合作识字。

（2）反馈识字情况，了解生字意思，再读古诗。

（3）感悟诗句。

A．从题目感悟。

江畔独步寻花有什么含义？

B．细读古诗，理解诗意。

你从哪些词语中体会到作者寻花的心情？

（重点理解“懒”“困”“倚微风”的含义）

杜甫独自来到黄师塔前江水的东岸，有点困倦地沐浴着和煦的春风。

一株无主的桃花开得正盛，我该爱那深红色的花还是浅红色的花？

（4）指导背诵。

词句段运用

日积月累

这个语文园地结合本单元学习内容，安排得恰如其分。

“交流平台”引导学生梳理、总结在阅读的过程中如果遇到不懂的问题，可以采用哪些方法，指导学生在以后的学习中实践运用；“词句段运用”中的词语拓宽了学生的眼界，指导学生学习、了解新生事物，体现了语文的综合实践性；运用作比较的方法介绍一个事物，我给予了详细地讲解并拓展实例，使学生能熟练掌握这种方法；“日积月累”中选录的是杜甫的《江畔独步寻花》，在课堂中我先引导学生自由学习诗歌大意，再通过把握重点词语体会诗人的情感，在理解的基础上熟读成诵。