七年级生物上学期期末复习提纲(上册).ppt
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下列各项属于生物的是（）A、机器人B、珊瑚C、玩具熊D、松鼠完成下列活动需要用调查方法的是完成下列活动需要用调查方法的是（）A、观察细胞结构、观察细胞结构B、人口普查、人口普查C、查阅报刊杂志、查阅报刊杂志D、网上下载图片、网上下载图片DA第一单元第一单元生物和生物圈生物和生物圈生物的特征：
生物的特征：
1、生物的生活需要营、生物的生活需要营养养2、生物能进行呼吸、生物能进行呼吸3、生物能排出、生物能排出体内产生的废物体内产生的废物4、生物能对外界刺激、生物能对外界刺激做出反应做出反应5、生物能生长和繁殖、生物能生长和繁殖6、由、由细胞构成（病毒除外）细胞构成（病毒除外）调查的一般方法调查的一般方法步骤：
明确步骤：
明确调查目的调查目的、确定、确定调查对象调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告查结果进行整理、撰写调查报告生物的分类生物的分类按照形态结构分：
按照形态结构分：
动物、植物、其他生物动物、植物、其他生物按照生活环境分：
按照生活环境分：
陆生生物、水生生物陆生生物、水生生物按照用途分：
按照用途分：
作物、家禽、家畜、宠物作物、家禽、家畜、宠物生物圈生物圈是所有生物的家是所有生物的家生物圈的范围：
生物圈的范围：
大气圈的底部大气圈的底部：
可飞翔的：
可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部水圈的大部：
距海平面：
距海平面150米内的水层米内的水层岩石圈的表面岩石圈的表面：
是一切陆生生物的是一切陆生生物的“立足点立足点”请将左右两列中相关联的内容用线段连接在一起请将左右两列中相关联的内容用线段连接在一起1动物的取食动物的取食应激性应激性向日葵朝向太阳向日葵朝向太阳生生长长植物的开花结果植物的开花结果营营养养人体的排汗人体的排汗繁繁殖殖蘑菇由小长大蘑菇由小长大排排泄泄2.老虎吃野猪老虎吃野猪合作关系合作关系许多蜜蜂在酿蜜许多蜜蜂在酿蜜竞争关系竞争关系田里的水稻与杂草田里的水稻与杂草捕食关系捕食关系生产者生产者（植物）（植物）消费者消费者分解者分解者非生物部分非生物部分请根据上图写出食物链请根据上图写出食物链虫虫鸟鸟生物圈为生物的生存提供了基本条件：
生物圈为生物的生存提供了基本条件：
营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间和一定的生存空间环境对生物的影响环境对生物的影响非生物因素对生物的影响：
非生物因素对生物的影响：
光、水分、温光、水分、温度度等等光对鼠妇生活影响的实验光对鼠妇生活影响的实验P15探究的过程：
探究的过程：
1、提出问题、提出问题2、作出假设、作出假设3、制定计划、制定计划4、实施计划、实施计划5、得出结论、得出结论6、表达和交流表达和交流对照实验对照实验P15生物因素对生物的影响：
生物因素对生物的影响：
最常见的是最常见的是捕食关系捕食关系，还有，还有竞争关系竞争关系、合作合作关系关系生物对环境的适应和影响生物对环境的适应和影响生物对环境的适应生物对环境的适应P19的例子的例子生物对环境的影响生物对环境的影响：
植物的蒸腾作用调节空：
植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土生态系统的概念生态系统的概念：
在一定地域内，生物与：
在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
可以看作一个生态系统。
生态系统的组成：
生态系统的组成：
生物部分：
生产者、消费者、分解者生物部分：
生产者、消费者、分解者非生物部分：
阳光、水、空气、温度非生物部分：
阳光、水、空气、温度如果将生态系统中的每一个环节中的所如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是的应该是生产者。
生产者。
植物植物是生态系统中的生产者，是生态系统中的生产者，动物动物是生是生态系统中的消费者，态系统中的消费者，细菌和真菌细菌和真菌是生态系是生态系统中的分解者。
统中的分解者。
食物链和食物网：
食物链和食物网：
食物链以食物链以生产者生产者为起点，终点为为起点，终点为消费者消费者，且是不被其他动物捕食的且是不被其他动物捕食的“最高级最高级”动物。
动物。
物质和能量沿着物质和能量沿着食物链和食物网食物链和食物网流动的。
流动的。
营养级越高，生物数量越少；营养级越高，营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿有毒物质沿食物链积累（富集）。
食物链积累（富集）。
生态系统中，绿色植物固定的太阳能沿着食物链的生态系统中，绿色植物固定的太阳能沿着食物链的单向传递叫做单向传递叫做（）A.能量输入能量输入B.能量输出能量输出C.能量流动能量流动D.能量交换能量交换C生态系统具有生态系统具有一定的自动调节一定的自动调节能力。
能力。
在一般情况下，生态系统中生物的数量和所在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
但这种自动调节能力占比例是相对稳定的。
但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
有一定限度，超过则会遭到破坏。
例如：
在草原上人工种草，为了防止鸟吃草例如：
在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。
原因是：
方，草反而生长良好。
原因是：
食物链被破食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。
坏而造成生态系统平衡失调。
生物圈生物圈是最大的生态系统。
人类活动对环是最大的生态系统。
人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
境的影响有许多是全球性的。
生态系统的类型生态系统的类型p29森林生态系统、草原生态系统、农田生态系森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等统、海洋生态系统、城市生态系统等生物圈是一个生物圈是一个统一的整体统一的整体p30注意注意DDT的例子的例子（富集（富集）课本）课本26页。
页。
课本课本27页页1题题33页生物圈页生物圈2号号生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。
境，影响环境。
第二单元第二单元生物和细胞生物和细胞显微镜的结构显微镜的结构镜座镜座：
稳定镜身；：
稳定镜身；镜柱镜柱：
支持镜柱以上的部分；：
支持镜柱以上的部分；镜臂镜臂：
握镜的部位；：
握镜的部位；载物台：
放置载物台：
放置玻片标本玻片标本的地方。
中央有的地方。
中央有通通光孔光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
观察的物体。
遮光器：
上面有大小不等的圆孔，叫遮光器：
上面有大小不等的圆孔，叫光圈光圈。
每个光圈都可以对准通光孔。
每个光圈都可以对准通光孔。
用来调节光线用来调节光线的强弱的强弱。
反光镜：
可以转动，使光线经过通光孔反射反光镜：
可以转动，使光线经过通光孔反射上来。
其两面是不同的：
光强时使用上来。
其两面是不同的：
光强时使用平面镜平面镜，光弱时使用光弱时使用凹面镜凹面镜。
镜筒：
上端装目镜，下端有转换器，在转换镜筒：
上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
准焦螺旋：
粗准焦螺旋：
转动时镜筒升降的准焦螺旋：
粗准焦螺旋：
转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。
幅度大；细准焦螺旋。
转动方向和升降方向的关系：
顺时针转动准转动方向和升降方向的关系：
顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升焦螺旋，镜筒下降；反之则上升粗准焦螺旋粗准焦螺旋粗准焦螺旋粗准焦螺旋镜臂镜臂镜柱镜柱目镜目镜镜筒镜筒转换器转换器物镜物镜通光孔通光孔载物台载物台遮光器遮光器压片夹压片夹反光镜反光镜镜座镜座显微镜的使用显微镜的使用P37-38的图要掌握的图要掌握观察的物像与实际图像相反。
注意玻片观察的物像与实际图像相反。
注意玻片的的移移动方向和视野中物象的移动方向相反动方向和视野中物象的移动方向相反。
放大倍数放大倍数=物镜倍数物镜倍数X目镜倍数目镜倍数放在显微镜下观察的生物标本，应该放在显微镜下观察的生物标本，应该薄薄而透明，光线能透过而透明，光线能透过，才能观察清楚。
因，才能观察清楚。
因此必须加工制成玻片标本。
此必须加工制成玻片标本。
观察植物细胞：
观察植物细胞：
实验过程实验过程P4344切片、涂片、装片切片、涂片、装片的区别的区别P42某同学用显微镜观察玻片标本时，发现视野中有污物某同学用显微镜观察玻片标本时，发现视野中有污物存在，移动玻片时，污物不动；换上高倍镜，污物仍存存在，移动玻片时，污物不动；换上高倍镜，污物仍存在。
那么污物在在。
那么污物在（）A、玻片上、玻片上B、物镜上、物镜上C、目镜上、目镜上D、反光镜上、反光镜上C若要使位于玻片右上角的图象移至视野中央，移动若要使位于玻片右上角的图象移至视野中央，移动玻片的方向是：
（玻片的方向是：
（）A、右上角、右上角B、右下角、右下角C、左上角、左上角D、左下角、左下角A绘生物图时，对图中较暗部分的绘制要求是：
（绘生物图时，对图中较暗部分的绘制要求是：
（）A、用直线条涂黑它、用直线条涂黑它B、点上细点表示、点上细点表示C、用横线条涂黑它、用横线条涂黑它D、随意涂黑它、随意涂黑它B植物细胞的基本结构植物细胞的基本结构细胞壁：
支持、保护细胞壁：
支持、保护细胞膜：
控制物质的进出，细胞膜：
控制物质的进出，细胞质：
液态的，可以流动的。
细胞质里细胞质：
液态的，可以流动的。
细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）（如糖分）细胞核：
贮存和传递遗传信息细胞核：
贮存和传递遗传信息叶绿体：
进行光合作用的场所，叶绿体：
进行光合作用的场所，液泡：
细胞液液泡：
细胞液植物细胞模式图植物细胞模式图观察口腔上皮细胞实验观察口腔上皮细胞实验P47动物细胞的结构动物细胞的结构细胞膜：
控制物质的进出细胞膜：
控制物质的进出细胞核：
贮存和传递遗传信息细胞核：
贮存和传递遗传信息细胞质：
液态，可以流动细胞质：
液态，可以流动植物细胞与动物细胞的相同点：
都有细胞植物细胞与动物细胞的相同点：
都有细胞膜、细胞质、细胞核膜、细胞质、细胞核植物细胞与动物细胞的不同点：
植物细胞植物细胞与动物细胞的不同点：
植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。
有细胞壁和液泡，动物细胞没有。
细胞的生活需要细胞的生活需要物质和能量物质和能量细胞细胞是构成生物体的是构成生物体的结构和功能结构和功能基本单位。
基本单位。
细胞是物质、能量、和信息的统一体。
细胞细胞是物质、能量、和信息的统一体。
细胞通过分裂产生新细胞。
通过分裂产生新细胞。
细胞中的物质细胞中的物质有机物有机物（一般含碳，可烧）：
糖类、脂类、（一般含碳，可烧）：
糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子蛋白质、核酸，这些都是大分子无机物无机物（一般不含碳）：
水、无机物、氧等，（一般不含碳）：
水、无机物、氧等，这些都是小分子这些都是小分子细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。
注意课本有用物质进入，废物排出。
注意课本52页图页图叫什么叫什么细胞内的能量转换器：
细胞内的能量转换器：
叶绿体：
进行光合作用，是细胞内的把二叶绿体：
进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。
线粒氧化碳和水合成有机物，并产生氧。
线粒体：
进行呼吸作用，是细胞内的体：
进行呼吸作用，是细胞内的“动力工动力工厂厂”“发动机发动机”。
二者联系：
都是细胞中的能量转换器二者联系：
都是细胞中的能量转换器二者区别：
叶绿体将光能转变成化学能储二者区别：
叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
学能释放出来供细胞利用。
动植物细胞都有线粒体。
动植物细胞都有线粒体。
细胞核
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