人教版九年级物理实验探究题汇总按教材顺序.docx
《人教版九年级物理实验探究题汇总按教材顺序.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级物理实验探究题汇总按教材顺序.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
人教版九年级物理实验探究题汇总按教材顺序
人教版九年级物理实验探究题汇总（按教材顺序）
1、如图所示的是研究牛顿第一定律的实验。
（阻力对物体运动的影响）
（1）实验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下，目的是为了使小车运动到斜面底端的速度_________（填相同或不相同）
（2）在相同的实验条件下，小车在__________表面上前进的距离最远，但最后会停下来，这是因为 力改变了它的运动状态。
三次实验中,小车在水平面上受到摩擦力最大的是_________次,这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的__________相关
进一步推理可知,若水平绝对光滑（小车不受阻力）则小车会在水平面上做_______运动.
（3）牛顿第一定律是在实验的基础上，通过 而抽象概括出来的。
2、在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。
如图所示是可供选择的两种探究方案。
（1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是；
（2）小明选择了图a所示的探究方案。
他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。
这是用于探究两个力的和对物体平衡的影响；
（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。
这样做的目的是用于探究不在上的两个力对物体平衡的影响。
（4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？
为什么？
3、在“探究重力的大小与什么因素相关”的实验中，得到的部分实验数据如下表：
实验次数
1
2
3
钩码质量（g）
100
200
300
钩码受到的重力（N）
1
3
钩码受到的重力与质量的比（N/kg）
10
10
（1）请根据图12中弹簧测力计的示数完成表格。
（2）分析表格中数据，能够得到的结论是：
（3）同学们对此实验有如下猜想：
A．重力跟质量相关；B．重力跟位置相关；C．重力跟形状相关。
为了验证猜想C，现提供如下器材：
弹簧测力计、天平、橡皮泥、三个形状不同的石块、铁块和铝块、细线、土豆、小刀。
请你选择适当的器材，完成下列探究过程：
所选器材
探究步骤
分析论证
若 ，则 ；
若 ，则 ；
4、用下图所示的装置研究“影响滑动摩擦力大小的因素”。
实验过程中，一些同学作了以下猜想：
①滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙水准相关；
②滑动摩擦力的大小可能与接触面间的压力大小相关；
③滑动摩擦力的大小可能与拉力的速度大小相关．
为了检验上述相关猜想是否准确，所供选用的器材有：
A．长木块，B．木块，C．毛巾，D．棉布，E．弹簧测力计，F．砝码，G．多支圆珠笔芯．
（1）实验时应使木块在拉力作用下做___________运动，利用拉力与摩擦力是___________力的原理测出摩擦力的大小。
（2）为了检验猜想①是否准确，列出选用的器材是（填序号）_______________．
（3）比较图___________和图___________可知：
接触面粗糙水准相同时，压力越大，摩擦力越大
（4）为了检验猜想③是否准确，某同学选用了木块与木板，并设计了以下实验方案：
步骤l ：
把木块放在水平的长木板上，用弹簧测力计拉木块，读出这时弹簧测力计的读数
步骤2 ：
把木块放在水平的长木板上，用弹簧测力计以更大的速度拉木块，读出这时弹簧测力计的读数
请对上述实验过程做出你的评价：
（5）滑动摩擦力的大小与接触面积大小相关吗？
你如何实验？
5、小华和小刚两组同学研究“探究杠杆的平衡条件”实验。
（1）小华实验时，发现如图16所示的状态，应将平衡螺母向 调节．使杠杆在__________位置平衡，这样做是为了便于测量__________；
（2）调节好杠杆后，小华将两个重力均为0.5N的钩码挂在杠杆a处，又将弹簧测力计钩在杠杆b处的细线上，为使杠杆平衡，应竖直 拉弹簧秤（填“向上”“向下”）;操作时，小华发现弹簧秤读数偏小，不能准确读数，请你提出一种改进的方法：
（3）小华得到的两组数据如下表所示：
实验序号
动力Fl／N
动力臂
1／m
阻力 F2／N
阻力臂
2／m
l
2
0.2
l
0.1
2
l
0.08
2
0.04
这两组数据中，第__________次实验的数据肯定有错误。
（4）小华更正错误后，又改变支点两侧的钩码位置和个数，用同样的方法又做了一次实验，共得到三组数据并实行分析.他这样做的目的是________。
（5）小刚也实行了实验操作，得到了一组数据：
动力F1/N
动力臂Ｌ1/cm
阻力F２/N
阻力臂Ｌ２/cm
4
5
5
4
他得出的结论是：
“动力＋动力臂＝阻力＋阻力臂”，你认为他的实验存有什么问题？
（6）如图15所示，杠杆在水平位置平衡。
小刚在两侧钩码下再各挂一个相同的钩码，他发现杠杆_________端将下沉了。
6、在探究“压力的作用效果与哪些因素相关”的实验中，小明和小华利用所提供的器材（小桌、海绵、砝码、木板）设计了图（a）、（b）两个实验：
通过观察图（a）、（b）后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论。
此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图（c）所示。
通过对图（a）、（c）的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论。
请你根据已学过的压强知识分析：
（1）小明和小华是根据 的现象来比较压力的作用效果的。
（2）造成前后两个结论不一致的原因
（3）设图（b）中小桌对海绵的压强是Pb，图（c）中小桌对木板的压强是Pc,则Pb Pc。
（4）比较图（b）和图（c）可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是：
（5）小明和小华准确实验后得出压力的作用效果与两个因素相关，他们得到两个准确结论是：
（6）现在给你一个带盖的矿泉水瓶（空瓶）、水和一些细沙来验证小明和小华结论的准确性。
（选择某一个因素实行探究）
（7）请你设计出实验记录表格：
7、在“研究液体压强”的实验中，实行了如图中各图所示的操作。
（1）为了顺利完成实验，除图中画出的器材外，还需要用到＿＿＿；
（2）比较图中代号为、、的三个图，可得到的结论是：
在同一深度，液体向各个方向的压强相等；
（3）比较、两图，能够知道：
在深度相同的情况下，不同液体的压强还与它的密度相关，液体的密度越大，压强；
（4）比较A、D、E三个图，能够看出：
。
（2）实验中误差产生的主要原因是（写出一条即可）：
_________________________________
8、通过实验理解了浮力后，小军和小民班的同学在老师的引导下，
继续对“浮力的大小与哪些因素相关”实行了实验探究。
首先，他们对“浮力的大小与哪些因素相关”实行猜想，在老师协助下将同学们的猜想归纳如下：
猜想l：
浮力的大小可能与物体的质量相关；
猜想2：
浮力的大小可能与液体的密度相关；
猜想3：
浮力的大小可能与液体的深度相关；
猜想4：
浮力的大小可能与物体排开液体的体积相关。
（1）小军所在组的同学为了验证猜想1和猜想2，选用了体积相同、质量不同的三个圆柱形物体A、B、C并测出了它们的重分别为4N、4.5N和5N，然后实行了下图所示的实验。
①比较图中序号为a、b、c的三次实验，得出的结论是：
浮力的大小与________。
②比较图中序号为________、________、________的三次实验能够得出结论：
浮力的大小与液体的密度相关；液体的密度越大，同一物体受到的浮力也越大。
（2）猜想3是小民所在组的同学提出的，请你举出一个生活中的实例来支持他们的猜想。
_______________________________________________________________
（3）小民所在组的同学为了验证猜想3，选用了与小军所在组相同的圆柱形物体A，实行了下图所示的实验，得到的实验数据如下表：
物体A：
底面积20cm2、高5cm的圆柱体，液体：
酒精
实验序号
1
2
3
4
5
物体浸入液体的深度h／cm
1
3
5
7
9
受到的浮力F浮／N
0.2
0.5
0.8
0.8
0.8
分析上表中的实验数据，得到的实验结论是：
______________________________。
之后，他们在与其他组同学交流的基础上，在老师的引导下继续实行着探究：
（4）如图所示，小军将一个挂在弹簧测力计下的圆柱体金属块缓慢浸人水中（水充足深），在圆柱体接触容器底之前，分别记下圆柱体下表面所处的不同深度h和弹簧测力计相对应的示数F，实验数据如下表：
①分析表中实验数据，能够得出物体重______________N，第4次实验时，物体受到的浮力______________N。
②分析表中第1列到第5列数据，说明
③分析表中第6列到第7列数据，说明
④图乙中能准确反映弹簧测力计示数F和圆柱体下表面到水面距离h关系的图像是
⑤圆柱体的密度为
9、某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示，第1、2、3次实验装置分别如图中的甲、乙、丙所示。
次数
钩码重
G／N
钩码上升
高度h／m
有用功
／J
测力计
拉力F／N
测力计移动
距离s／m
总功
／J
机械效率
1
2
0.1
02
0.9
0.3
0.27
74.1％
2
4
0.1
0.4
1.6
0.3
0.48
83.3％
3
4
0.1
1.1
0.5
0.55
（1）比较第1次实验和第2次实验，可得结论：
使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越 。
（2）第3次实验中所做的有用功是 J，机械效率是 。
（3）第3次实验中动滑轮个数比第2次实验多，动滑轮自重增大，对动滑轮所做的额外功 （选填“增大”或“减小”），因而，由第2、3次实验可知：
滑轮组的机械效率与动滑轮的大小相关。
（4）综合上述结论，提升机械效率的方法有增大有用功， 额外功（选填“增大”或“减小”）。
10、探究“斜面的机械效率”的实验装置如图所示，某实验小组提出了“斜面的机械效率与斜面的倾斜水准相关”的猜想，他设计了如图所示的实验装置，实验中保持木块的拉力与斜面平行，并且匀速拉动木块．
下表是该小组根据此猜想实行实验所记录的数据：
⑴请将表格中空格处的数据填写完整；
⑵由以上表格得出“斜面越陡机械效率越高”的结论，要得到此结论需要控制不变的因素有：
①______________________________________________
②______________________________________________
③______________________________________________
（3）通过对上述实验数据的分析，你对斜面机械效率的问题可获得的初步结论是：
____________________________________________________.
（4）如果还想要探究斜面机械效率与物重的关系，实验时应控制哪些条件不变？
____________________________________________________.
（5）分析表格中的实验数据还可推知：
高度相同的斜面，越长越___________（填“省力”或“费力”）；斜面在我们生活中的应用有_____________________（只写出一条即可）。
（6）你认为该实验中较难控制的操作是
11、测功率
学校买了一箱物理器材，小军同学将它从一楼搬运到三楼（如图11所示），小丽同学想测量小军同学搬运器材过程中对箱子做功的功率。
⑴、测量所需要的器材有：
⑵、小丽同学设计的测量步骤如下，其中多余的是（）
A、测出箱子所受的重力
B、测出楼梯的总长度
C、测出一楼到三楼的竖直高度
D、测出小军上楼梯所用的时间
E、算出小军搬运箱子的功率
⑶请你帮小丽设计一个实验记录表格。
12、小明为了探究动能的大小与哪些因素相关，他设计了如图甲、乙所示的实验，
（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示。
（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示。
上述甲、乙两组实验中：
（1）要探究动能与物体运动速度的关系应选用 图，选择的理由是：
（2）乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是
（3）甲、乙两组实验能够得出的结论是
13、在下图中，甲图是研究“物体动能的大小与哪些因素相关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上。
乙图是研究“牛顿第一定律”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙水准不同的平面上运动。
请回答以下问题：
（1）设计甲实验的目的是研究钢球动能的大小与 的关系；设计乙实验的目的是研究运动的小车与所受 的关系。
（2）甲实验是通过观察 的大小，从而判断钢球动能的大小；乙实验是通过木块在粗糙水准不同的平面上运动的远近，推理得出：
在理想情况下，运动的物体如果 ，将永远做匀速直线运动。
14、王岩同学在体育课上投掷铅球时，联想到物理课上学到的重力势能的知识，他想利用铅球和沙坑来探究“重力势能的大小与哪些因素相关”。
（1）提出问题：
重力势能的大小可能与_________________相关（说出一个即可）。
（2）根据所学知识，实行合理的猜想：
__________________________________.
（3）为了验证这个猜想，设计合理的实验步骤：
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
（4）实验中是利用____________________来判断铅球重力势能大小的，这种方法叫 法，请你再举出一个用到这种方法的实验名称_______________________.
关于物质的特性---密度
15、为了研究物质的某种特性，小亮分别用甲、乙、丙三种不同的物质做了实验，他用天平、水和量筒（还有细线和细针）分别测量它们的质量和体积，下表记录了实验中的测量数据：
（1）分析表中实验次数l、2、3（或4、5、6，或7、8、9），可归纳出初步结论是：
（2）分析表中实验次数__________________可归纳出初步结论：
体积相同的不同种物质，质量不相同。
（3）进一步分析表中的数据，还能够得出：
（a）同种物质的质量与体积的比值是_________不同种物质的质量与体积的比值是_______
物质
实验次数
体积V/
质量
m/g
l
L0
10
甲
2
15
15
3
25
25
4
10
8
乙
5
20
16
6
25
20
7
5
9
丙
8
25
45
9
30
54
（b）由以上分析可初步认为__________________表示了物质的特性即物质的（物理量的名称）。
物理中用这种方法定义的物理量还有很多，比如__________________
关于物质的特性---比热容
16、为了比较水和煤油的吸热水平，小王做了如下图示的实验，在2个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和煤油，用两个相同的酒精灯对其加热，并用相同的两支温度计分别同时测量水和煤油的温度变化，实验数据如下：
（1）在此实验中，为比较水和煤油吸热水平的大小，我们能够加热相同的时间，观察 的不同；也能够
（2）分析下表中的实验数据可知：
质量相同的水和煤油，升高相同的温度时， 吸热的热量多，表明 的吸热水平大。
（3）如果加热相同的时间，质量相同的水和煤油， 升高的温度更高。
14、几位同学为了研究物质温度升高时吸收热量的多少与哪些因素相关，做了如下实验：
在四个相同的烧杯里分别盛入水和煤油，用同样的电热器给它们加热，得到如下实验数据：
实验次数
液体
质量/g
初温/℃
末温/℃
加热时间/min
1
水
100
20
28
4
2
水
200
20
28
8
3
煤油
200
20
24
2
4
煤油
200
20
28
4
（1）比较1、2两次实验数据能够得出：
同种物质升高相同的温度，吸收热量的多少与物质的________相关。
（2）比较_________两次实验数据能够得出：
质量相同的物质升高相同的温度，吸收热量的多少与物质的种类相关。
（3）比较3、4两次实验数据能够得出：
质量相同的同种物质，吸收热量的多少与_____________相关。
关于物质的特性---热值
17、小文学习了燃料的热值后，自己设计一个实验来探究煤油和食用油的热值的大小关系。
他实验时组装了如图所示的装置，并每隔1分钟记录了杯中水的温度（见下表）
加热的时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
甲杯水温/℃
25
27
29
32
34
36
38
40
42
44
乙杯水温/℃
25
26
27
28
29
30
31
31
33
34
（1）为了保证实验结论的可靠，在实验时应控制两套装
置中相同的量有 。
（2）通过表中记录的数据，你认为煤油和食用油两种燃料中，热值较大的是________。
18、小王学习燃料的热值之后，自己设计一个实验来探究酒精和碎纸片的
热值大小。
（1）实验装置如图甲、乙所示，你认为图中横杆、温度计、铁圈、燃具四个器件的安装顺序是__________________（由下而上／由上而下）。
（2）为保证实验结论的可靠，以及方便比较，小王同学在实验中应让酒精和碎纸片的质量、两烧杯中水的质量、以及两个烧杯都应保持。
（3）实验数据记录如下表：
燃料
加热前水温℃
燃料燃尽时水温℃
燃料的热值ｊ.Kｇ－1
酒精
15
35
2.4×106
碎纸片
15
25
？
根据表中数据，计算出碎纸片的热值是ｊ.Kｇ－1。
（4）通过实验得到的燃料热值与实际相比是偏（选填“大”或“小”），
你认为出现这样情况的主要原因是：
由下而上 相等 1.2×106 小
有热量散失，水只吸收了一部分或燃料不能完全燃烧
升级会员 