八级政治三四单元模块教学目标.docx
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八级政治三四单元模块教学目标
第三单元 我们的朋友遍天下
第五课 多元文化地球村
5.1 世界文化之旅
一、学习目标：
了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异，正确对待文化差异。
二、学习重难点：
重点：
培养学生面对不同的文化差异，树立正确的态度
难点：
了解世界丰富多彩的文化
三、学法指导：
1、结合学习目标和导学案，自学课本P56-----60页内容，用铅笔在课本上标记重点。
并独立完成《课前预习》内容。
2、小组讨论、合作探究：
组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
四、自主学习：
1、世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗，文化的多样性和丰富性，通过各具特色的＿＿＿＿＿＿表现出来。
2、不同国家和民族的不同文化，有着各自的＿＿＿＿＿＿和代表人物。
3、每一种民族文化都有自由生存发展的权利，不同民族的文化都蕴含着＿＿＿＿＿＿的成果。
4、全球化不应导致文化的单一，各个国家和民族的文化呈现出多元＿＿＿＿＿＿的发展局面。
5、我们主张各国文化相互借鉴，＿＿＿＿＿＿。
6、归纳总结：
面对不同的文化差异，我们有哪两种不同的态度？
五、合作探究：
材料一：
一位外国朋友在参加年轻华侨朋友的婚礼时，很有礼貌地称赞新娘非常漂亮。
旁边的新郎代新娘说了声“哪里！
哪里！
”，这位外国朋友却吓了一跳：
想不到笼统的赞美，中国人不过瘾，还需举例说明。
于是他说：
“头发、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴都漂亮！
”结果引得全场哄堂大笑。
阅读上述材料，回答下列问题
1.上述材料，说明了什么？
2.列举我国重大传统节日的常见风俗。
3.如果没有文化差异，世界将变得单调而无味。
你赞成这个观点吗？
为什么？
4.列举下列国家的标志或代表人物。
英国＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 中国＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
美国＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 日本＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
澳大利亚＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 埃及＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
材料二：
教材P59中国学生和意大利学生
1.导致中外沟通障碍的原因是什么?
2.这种沟通障碍有可能跨越吗？
如果有可能，谁该为此作出努力？
该如何作出努力？
六、课堂展示：
分组展示课前预习和合作探究内容
七、总结归纳：
同学们总结本课时所学内容，相互点评
八、达标检测：
1.广州亚运会的会徽以柔美上升的线条，构成了一个造型似火炬的五羊外形轮廓，象征着亚运会的圣火熊熊燃烧、永不熄灭。
既体现了广州的城市象征，也表达了广州人民的美好愿望。
材料说明（ ）
A.中华文化被亚运会文化融合吸收，逐渐消失
B.世界各国文化趋向相同，完全一致
C.中华文化形式多样，源远流长
D.中华文化与外来文化相互融合，多元发展
2、在课堂上分组讨论时，欧美学生每想到一个点子都会马上表达出来，有时甚至不太顾及别人的意见。
此时，亚洲学生的礼让和含蓄并不会受到称赞，这说明了（ ）
A.生活在不同文化背景中的人有不同的待人处事的方式 B.欧美学生不懂礼貌
C.亚洲学生反应慢
D.亚洲学生不愿意和欧美学生合作
九、学习反思：
同学们把本节课的收获和不足写出来，相互交流
5.2 做友好往来的使者
一、学习目标：
知道面对不同文化应采取客观、平等的态度；自觉学习其他文化的优点和长处；懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文化；知道对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕；学会用辩证的眼光正确看待外来文化和中华传统文化；尊重本民族文化的价值，树立强烈的民族自豪感，以平等的态度与其他民族和国家人民友好交往，拥有真正开放的胸怀。
二、学习重点与难点：
1．重点：
引导学生面对外来文化，要具有开放的胸怀。
2．难点：
正确对待文化差异的态度和做法。
三、学法指导：
阅读教材、熟悉教材、思考教材、找出重点、理解记忆
四、自主学习：
1、面对不同的文化，应采取__________、___________的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，善于虚心学习其他文华________________________。
2、对于外来文化，要______________、________________。
3、继承______________________，弘扬中华民族精神，是我们责无旁贷的历史重任。
4、做一名友好往来的使者：
要以______________的心态尊重不同的文化；也要___________、_____________我们的民族文化，让世界了解中国。
5、在走向世界的同时，我们千万不能迷失自己，不能失去自身的_________________。
五、合作探究：
1、小雪和MARY（教材61的材料）
（1）如果你是Mary，你会怎么办？
（2）我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处理方式吗？
（3）这个事例说明了什么呢？
结论：
面对不同的文化，应采取_________ 、_________的态度，尊重因文化不同而导致的_______________。
2、 中国的交通和比利时的交通
（1）中国的交通
警察：
你没看见红灯吗？
司机：
不，只是没有看见你。
讨论：
以上对话反映了一个什么问题？
（2）欧洲的汽车文明（见课文61面材料）
①在比利时，城市很少有红绿灯，为什么能够秩序井然？
②你对“只有人，才是万事万物的红灯”这句话如何理解？
③欧洲的汽车文明，对我们有什么借鉴之处？
结论：
要善于虚心学习其他文化的优点和长处。
3、韩国端午节“申遗”成功的启示
端午节是中华民族的传统节日之一，2005年11月24日，由韩国申报的江陵端午节被联合国教科文组织正式确定为“人类传说及无形遗产著作”。
一度沸沸扬扬的中韩端午节“申遗”之争以韩国的胜利而告终。
（1）大家如何看待韩国端午节“申遗”成功这件事？
（2）你觉得这件事给我们什么启示？
结论：
_____________________ ，是我们义不容辞的责任
4、梁思成保护奈良城 （见课文62面材料）
（1）当听说美军要轰炸日本本土，假如你是梁思成，你会怎么做？
为什么？
（2）梁思成赶到美军设在重庆的指挥部，向布朗森上校陈述保护奈良城的重要性，美国的原子弹终于没有投向奈良。
你觉得梁思成这样做值得吗？
为什么？
结论：
任何民族的文化的精华，都是全世界的，属于人类共同的文明成果， 和 、 各个国家、民族的文化，现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。
六、课堂展示：
分组展示课前预习和合作探究内容
七、总结归纳：
同学们总结本课时所学内容，相互点评
八、达标检测：
1、在世界日益开放的今天，面对不同的文化，我们应有开放的胸怀。
开放的胸怀意味着（ ）
①采取客观平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异
②善于虚心学习其他文化的优点、长处
③尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化
④采取拿来主义，学习外国文化
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
2、在比利时，无论城市大小，行人、车辆各行其道，互不干扰。
城市很少有红绿灯，却有人人知晓的交通规则：
行人第一，马车第二，自行车第三，汽车最后。
人人恭敬让行，一切秩序井然。
面对这种文明，我们（ ）
①应有开放的胸怀 ②只能望而兴叹，我们只能依据我国的国情，建立行之有效的交通法律、法规 ③要虚心学习别国文化的优点和长处为所用 ④要寻找能联结双方的相似点
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
3、保护本民族的文化是我们的责任，那么对其他国家和民族的文化正确的态度或认识是（ ）
A．尊重并加以保护 B．保护其他民族文化，不利于民族文化发展
C．保护其他民族文化，会削弱本民族文化的世界地位D．保护好本民族文化后，再去保护其他民族的优秀文化
4、任何民族文化的精华，都（ ）
①属于人类共同的文明成果②应尊重、珍惜和保护③值得我们学习和借鉴④在本民族有生命力，在其他民族则会消亡
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
5、以下观点中正确的有（ ）
①学习外来文化，不可以照搬照套 ②弘扬中华民族精神，是大人们的事 ③外来文化有许多糟粕的东西，我们应拒绝外来文化 ④保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任
A．①②③ B．②③④ C．①④ D．①②④
九、学习反思：
同学们把本节课的收获和不足写出来，相互交流
第六课网络交往新空间
一、学习目标：
1、面对网络，知道如何保护自己；在网络上，能自觉遵守网络规则，做对人对己有益的事情。
2、通过身边学生的遭遇，激发自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，为维护网络环境尽自己的责任。
二、学习重点、难点：
自觉遵守网络规则与自我保护，为维护网络环境尽自己的责任
三、学法指导：
阅读教材、熟悉教材、思考教材、找出重点、理解记忆
四、自主学习：
1、网络交往对象不可捉摸，因此要提高自己的____________________，不轻易泄漏___________________，不随意答应网友的要求。
2、作为网络游客，只有不断提高自己的____________________，提高自己______________才能保护自己。
3、网络交往要遵守_______________：
（1）公共场所，要_____________，轻松幽默，不辱骂他人；
（2）对求助者，要出于爱心，_________________________
（3）与网友交流，要__________________，不__________________。
4、上网要遵守法律：
不恶意__________、______________，不侮辱_______________，不进行诈骗活动；不泄漏_______________；不制造、_________________，不利用网络破坏公共设施。
五、合作探究：
1、介绍你所知道的网络诈骗实例。
从中有何感想？
2、前段时间，在九江市市民之间和互联网上纷纷传言“城区某中学有多名女学生失踪，尸体被找到后，内脏均被挖掉”。
10月10日，记者从九江市公安局召开的新闻发布会上获悉，此事纯属谣传，是城区某中学高二学生李某，因对学校十一休长假停课安排不满，故在互联网上发布此信息进行宣泄。
因为对学校十一长假停课安排不满，竟在互联网上制造骇人听闻的谣言发泄报复学校，学生李某的恶劣行径定会受到法律的严惩，他要为自己制造谣言的后果埋单。
请问他要埋什么单？
为什么？
六、课堂展示：
分组展示课前预习和合作探究内容
七、总结归纳：
同学们总结本节课所学内容，相互点评
八、达标检测：
1、在网上同陌生人聊天时，错误的是（）
A.尽量满足对方要求B.不轻易信任对方
C.不随意泄漏自己的个人信息D.能及时、准确地识别对方的虚假信息
2、一则来自新华社的消息令人震惊，南昌市一名17岁的高三学生几个月来逃学，因沉迷网络游戏而猝死网吧。
这说明（）
A、这个学生的身体素质太差B、网络能够让人得病，我们要拒绝网络
C、过于沉迷网络，会给我们的身心带来很大的损害D、上网只要不玩游戏就没事
3、小李喜欢钻研电脑，听说制造病毒的黑客都很聪明，他想验证一下自己的技术实力。
于是他也学着利用病毒来攻击别人的邮箱和一些公司的网站，最后受到了法律的制裁。
这说明（）
A、他是一位电脑高手，大有前途B、他的行为是违法行为
C、邮箱或网站的安全性太差D、小李的水平太差，还要加强
4、学生王伟，从小学起就迷恋互联网，初中时出于好奇，开始研究黑客技术，2007年因攻击2200多个境内外网站，造成严重社会影响，被依法判刑，据此回答。
青少年应（）
①提高鉴别能力，自觉抵制不良诱惑②加强道德修养，遵守网络规则③提高安全防范意识，拒绝网络生活④自觉树立法律意识，依法自律
A①②③B②③④C①③④D①②④
5．上网要遵守法律法规，下列做法不符合这一要求的是（）
A．不恶意制造、传播流言B．不侮辱他人人格，不进行诈骗活动
C．不泄露国家机密D．制造、传播病毒
九、学习反思：
同学们把本节课的收获和不足写出来，相互交流
第四单元交往艺术新思维
七课友好交往礼为先《礼貌显魅力》
三维目标知识与技能懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现
过程与方法在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，能够在不同的情景中表达自己的礼貌
情感态度与价值观体验文明礼貌带给自己的乐趣
教案重点如何将礼貌落到实处，即在实际生活中与人交往时讲文明、有礼貌，是本课的重点也是难点
教案难点如何将礼貌落到实处，即在实际生活中与人交往时讲文明、有礼貌。
教案用具小黑板
教案过程导入新课
讲一个年轻人问路的故事。
（77页）教师提问：
为什么年轻人没找到张村？
生：
因为老人说的“无礼”不是“五里”。
生：
因为年轻人没礼貌。
师提问：
通过这个故事我们受到了什么启示？
生：
与人交往要有礼貌，这样对方才会有诚意的帮助你。
师：
我们中华民族是礼仪之邦，礼貌待人是人们崇尚的美德，也是一个人素养的直接表现。
板书课题：
“礼貌显魅力”——礼貌是什么？
活动一：
讲故事《屠格涅夫与乞丐》思考题：
1、“兄弟啊！
对不起！
我没带吃的！
”这句话给那位乞丐带来了什么影响？
生：
得到了尊重。
生：
感受到真情，有了活下去的勇气。
2、它体现了屠格涅夫怎样的交往风格？
生：
对人有礼貌。
生：
待人真诚，尊重他人。
3、这个故事对你有什么启发？
师：
礼貌是对他人尊重的表现，也是自身文明的体现。
（板书）在待人处事的过程中，每个人都有以礼相待的需要，希望对方礼貌对待自己。
礼貌在满足人的这种需要的同时，更满足了人的自尊。
礼貌与不礼貌在和你相处时会有什么不同结果？
我们一起来看书中给我们讲述的买书的故事。
活动二：
学生表演书中买书的故事并讨论。
1、甲、乙两个同学的行为有什么不同？
2、甲、乙的不同行为分别给交往对象什么感受？
3、甲、乙的行为分别给自己带来什么后果？
学生讨论回答。
师：
我们在与人交往中都希望得到对方的尊重，对比礼貌和不礼貌的行为带来的不同后果，我们知道礼貌能是与人交往有亲和力，不礼貌会对人造成伤害，妨碍与人交往。
下面请同学们联系自己的实际谈谈生活中遇到的有礼和无礼的事。
……….
师：
通过刚才谈论生活中遇到的有礼和无礼的事，知道，与人礼貌相处与不礼貌相处会给对方什么感觉，我们更深刻认识到是否文明礼貌不是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏。
中华民族是礼仪之邦，作为中国人，有无注意礼貌，这也关系到国家和民族的尊严。
对于礼貌我们来看一下中外人士是怎么看待的。
出示几则礼貌格言：
（学生谈体会）
1、凡人之所以贵于禽兽，以有礼也。
——《晏子春秋》
2、一个人的礼貌，就是一面照出他肖像的镜子。
——歌德
3、礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦——孟德斯鸠
师：
礼貌是尊重和文明的体现，反映了我们自身的修养。
那么礼貌表现在哪些方面呢？
——（板书：
礼貌的表现）
活动三：
小品表演“微笑的魅力”
请三个同学表演小品，其他同学思考问题：
1、这个客人为什么感到惭愧？
2、服务员的微笑服务给我们什么启示？
3、归纳、分析对人有礼貌主要表现在哪些方面？
4、生活中你受到过别人的冷遇吗？
如果有，把当时的感受说出来。
（从语言、态度、举止方面来感受）
活动四：
礼貌用语大擂台
以小组为单位，写出大家知道的礼貌用语。
将礼貌用于进行分类，全班展开竞赛，看看哪个小组说的最多。
教师根据回答作出总汇。
师：
在与人交往的过程中，语言是表情达意的重要工具。
有句俗话说得好，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。
因此我们说话时一定要注意语言要文明得体，同时也注意态度诚恳和气，举止端庄。
这样，与人交流就会增进友谊和团结，使我们感到温暖和愉快。
活动五：
选择表演
教师设计几种场景，学生表演。
注意表现语言、态度、行为举止。
活动六：
我的礼貌战胜我的不礼貌
通过语言、态度、举止等方面来反思自己在与人交往中的表现，看看哪些是值得肯定的，哪些是需要改进的，并制定出具体的改进方案。
结束语：
通过这节课的学习，使我们明白了：
一句暖人的话语，一个舒心的微笑，一个得体的举止，并没有让我们因此而失去什么，却使对方内心，洋溢起一种美的享受，拉近了彼此的距离。
礼貌是一件漂亮而得体的衣服，穿上它会使你更加美丽。
让我们用礼貌装扮我们的生活，那时，我们的生活会更加美好。
第八课 竞争合作求双赢
8.1 竞争？
合作？
一、学习目标：
认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会；理解合作共享与公平竞争的内涵；初步形成敢于竞争的能力；初步形成善于合作的能力；使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争；使学生愿意合作、善于合作、享受合作。
二、学习重点和难点：
重点：
理解竞争与合作对个人和社会带来的积极作用，以及可能引起的负面作用。
理解合作共享与公平竞争的内涵。
难点：
树立良好的竞争与合作意识，初步形成敢于竞争、善于合作的能力。
在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。
三、学法指导：
阅读教材、熟悉教材、思考教材、找出重点、理解记忆
四、自主学习：
1、竞争的作用
积极作用:
竞争，对人的发展和____________有促进作用。
消极作用:
竞争也有___________的一面。
2、嫉妒是竞争的___________。
做一个合格的竞争者，就要消除___________，培养健康的___________。
竞争的目的：
3、竞争是基于___________进行的。
____________是我们在竞争中必须遵守的基本准则。
4、合作是共享的_________，共享是合作的__________，
5、合作是___________的土壤。
6、____________会使我们分享到成功的愉悦，____________能让我们取得更大的胜利。
五、合作探究：
1、阅读课文92页刘国梁与孔令辉的一段故事，思考
（1）刘国梁和孔令辉是怎样对待竞争的？
对你有什么启示？
（2）怎样才能做到既不伤和气，又达到竞争的目的？
2、美国前拳王泰森1997年在与对手霍利菲尔德的对垒中，因为打不过对手，竟然冲上去，咬掉了对手耳朵上的一块肉，并吐在拳台上，全场一片哗然。
请评价泰森的行为。
3、故事新编
乌龟与兔子赛跑，第一次，由于兔子疏忽大意、轻敌，在前进的路上打盹，被乌龟夺去了胜利。
兔子不服气，又进行了第二次比赛，兔子赢得了胜利。
乌龟和兔子为了决出谁是最终的胜利者，决定进行第三次比赛。
在比赛的路途上，先要经过一条河，兔子不会游泳，无法过河。
1、乌龟会怎么做呢？
请你续写故事的结局。
2、假如乌龟和兔子合作，结果会怎样？
谈谈合作的重要性。
六、课堂展示：
分组展示课前预习和合作探究内容
七、总结归纳：
同学们总结本课时所学内容，相互点评
八、达标检测：
1、关于竞争，下列认识不正确的是（ ）
A.在竞争中要保持良好的心态，胜不骄，败不馁
B.竞争对人的发展和社会的进步只有促进作用
C.竞争对于每个人来说既是压力，也是动力
D.我们既要敢于竞争，积极参与竞争，又要树立公平竞争意识
2、“对手，实现理想的另一只手”这句话说明：
（ ）
A.不正当竞争会误入歧途 B竞争有利于激发潜能
C在竞争中实现合作双赢 D竞争合作需要团队精神
3．我们在竞争中必须遵守的基本准则是。
（ ）
A．公平与道德 B．公平与法律
C．公平与公正 D．道德和法律
4、小英的学习成绩在班里一直名列前茅。
上次她代表学校参加全省的英语竞赛，虽然尽了全力，但只得了第六名。
她觉得自己很失败，伤心地哭了。
下列对此事的态度不正确的是（ ）
A．竞争的目的在于超越自我，共同进步，不应以成败论英雄
B．成功与失败是相对的，只要“尽其所能"就问心无愧
C．小英真笨，连前三名都没进，还有什么面子去见老师和同学呢
D．这次小英虽然没取得理想的成绩，但不能放弃，应再接再厉
九、学习反思：
同学们把本节课的收获和不足写出来，相互交流
8.2 合作！
竞争！
一、学习目标：
使学生认识什么是合作中竞争以及什么是竞争中合作。
锻炼同学之间在合作中竞争，在竞争中合作的能力，促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。
通过活动，促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。
二、学习重点和难点：
在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人，学会如何处事是本课的重点与难点。
三、学法指导：
阅读教材、熟悉教材、思考教材、找出重点、理解记忆
四、自主学习：
1、在合作中竞争的内涵：
一方面，_______________ __；另一方面 。
2、在合作中竞争，要________竞争对手，向竞争对手________，不以_________论英雄。
3、竞争中需要_________。
优秀的竞争者往往是理想的_______。
4、我们在竞争中合作应体现_______的原则。
5、“在竞争中合作”需要我们形成____________。
五、合作探究：
“如此竞争？
”
小明和小李是同班同学，两人关系一般，成绩上每次小李都比小明好一点。
新学期开始了，老师找到小明，对他说：
“考虑到你和小李成绩差不多，我想让你和他在学习上结成一对竞争对手，在学习上你追我赶，共同进步，希望你能超越自我，战胜自己懒惰的坏习惯，在竞争中获胜。
”小明表态说：
“好的！
从今天起小李就是我的竞争对手！
我会把他看成‘眼中钉’‘肉中刺’，以此来激励自己在竞争中战胜他。
讨论
１.你觉得小明的说法对吗？
２.老师的用意是什么？
3. 我们应该怎样对待竞争对手？
六、课堂展示：
分组展示课前预习和合作探究内容
七、总结归纳：
同学们总结本课时所学内容，相互点评
八、达标检测：
1、小王和小M是好朋友，他们在学习和生活中相互竞争，互相帮助。
在去年会考中，他们均以优异的成绩考上了理想的高中。
这说明（ ）
A.在生活中，只需要合作 B.合作与竞争是水火不容的
C.在学习中，只需要竞争 D.要学会在竞争中合作，在合作中竞争
2、树林里找不到两片相同的叶子，人世间找不到完全相同的两张面孔
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