安徽省滁州市定远县尚真学校学年上学期七年级生物期末教学质量检测卷解析版.docx
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安徽省滁州市定远县尚真学校学年上学期七年级生物期末教学质量检测卷解析版
定远尚真学校2017-2018学年上学期期末教学质量检测卷
七年级生物
一、选择题
1.下列对各类生态系统特征的描述中，正确的是（）
A.热带雨林生态系统中的动植物种类是所有生态系统中最少的
B.草原上生活着多种动物，其中主要是两栖动物
C.天然草原生态系统的自动调节能力很强，多放牧也没问题
D.任何自然生态系统中，分解者都是必不可少的
【答案】D
【解析】试题分析：
A、生态系统具有一定的自动调节能力，生态系统中生物的种类和数量越多，调节能量越强，反之，越弱，森林生态系统中的动植物种类繁多，成分复杂，食物链、食物网复杂，自动调节能力强，因此维持生态平衡的能力强，不符合题意；
..................
C、能量是生态系统的动力，是一切生命活动的基础，在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定（输入），结束于生物体的完全分解，绿色植物固定的太阳光能沿着食物链的单向传递叫做能量流动，可见生态系统中的能量流动的特点是：
单向流动，逐级递减，不可循环流动，不符合题意；
D、分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将生态系统中动植物的遗体遗物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，在任何自然生态系统中是必不可少的，符合题意。
考点：
生态系统的类型。
点评：
生态系统的类型以及特点是考查的重点，多以选择题或填空题的形式出现，难度较小。
2.有关生物圈的范围及其定义的叙述中，正确的是（ ）
A.地球上所有生物的总称
B.大气圈、水圈及岩石圈的全部
C.地球上所有生物能够生活的地方
D.地球上所有生物以及它们所生活的环境
【答案】D
【解析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是最大的生态系统．
解：
A、生物圈是最大的生态系统，生态系统包括生物部分和非生物部分，地球上所有生物仅指生物部分，A错误；
B、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；B错误；
C、生物圈是最大的生态系统，生态系统包括生物部分和非生物部分，地球上所有生物能够生活的地方仅指环境部分，C错误；
D、生物圈是地球上的所有生物与生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是最大的生态系统．D正确、
故选：
D
【点评】解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念．
3.鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡．对此最恰当的解释是（ ）
A.生物影响环境B.生物适应环境C.生物改变环境D.生物依赖环境
【答案】D
【解析】试题分析：
生物的生存是需要一定的环境条件的，生物圈为生物的生存提供了基本条件，即营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间，鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，说明生物生存依赖于一定的环境条件。
考点：
生物对环境的适应。
4.如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，某一时间内它们的相对数量关系如图所示．一段时间后发现乙的数量增加，此时甲、丙、丁的数量变化是（ ）
A.丙、丁的数量增加，甲的数量减少
B.甲、丁的数量增加，丙的数量减少
C.甲、丙的数量增加，丁的数量减少
D.甲、丙、丁的数量都增加
【答案】A
【解析】食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。
在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，在食物链“丙→甲→乙→丁”中若乙的数量增加，则甲的数量因乙的增加而减少，丁的数量因乙的增加而增加，丙的数量因甲的减少而增加。
5.绿色植物在生物圈水循环中有重要作用，主要是因为它的（）
A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.运输作用
【答案】C
【解析】试题分析：
光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气的过程，A错误；呼吸作用是细胞内的有机物在氧的作用下分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，B错误；水分以气态的形式从植物体内散发到体外的过程，叫蒸腾作用。
植物体吸收的水分，绝大多数用于植物体的蒸腾作用，蒸腾作用提高了大气湿度，增加了降水，参与了生物圈中的水循环，C正确；运输作用主要是指运输营养物质和废物，不是生物圈中水循环的主要原因，D错误。
考点：
蒸腾作用的意义。
6.把大小两种的草履虫分开培养，它们都能正常地生长，可是把两者放在一起培养的时候，经过16天，其中的一种全部死亡，而另一种却仍然生长正常，这种现象属于（）
A.合作B.捕食C.竞争D.寄生
【答案】C
【解析】试题分析：
自然界中一种生物的存在一般会对其它生物的生活产生影响，即生物因素对生物的影响，也表现了生物之间存在各种关系，生物与生物之间的关系常见有：
捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．大小两种的草履虫之间相互争夺氧气、有机物和生存的空间，属于竞争关系，在竞争中弱势的一方得不到足够的有机物，发育不良，最终导致死亡。
考点：
生物和生物之间有密切的联系。
7.小强在显微镜下观察到了洋葱表皮细胞后，兴奋地向同学描述，并把显微镜轻轻挪动给同组同学，但别人却看不清物像．你认为最可能的原因是（）
A.没有调节粗准焦螺旋B.射入光线发生改变
C.显微镜的物镜转换了D.光圈的大小改变了
【答案】B
【解析】用显微镜观察标本之前，首先要对光，对光时，先转动转换器，让低倍物镜对准通光孔，左眼注视目镜，让较大的光圈对准通光孔，转动反关镜，使光线正好反射到镜筒内，到达我们的眼睛，直到看清明亮的视野为止。
对好光之后，就不能再移动显微镜，如果移动显微镜，射入的光线就会发生改变，导致看不清物像。
8.如图所示的②和③代表显微镜最主要的结构，则②和③分别代表（）
A.粗、细准焦螺旋B.目镜、物镜
C.镜臂、镜筒D.遮光器、反光镜
【答案】B
【解析】显微镜的结构包括机械部分和光学部分。
机械部分包括：
镜座、镜柱、镜臂、镜筒、载物台、压片夹、粗（细）准焦螺旋、遮光器、转换器；
光学部分：
目镜、物镜、反光镜。
显微镜是一种精密的放大仪器，其主要作用是用来放大物像，因此其最主要的部位是目镜和物镜。
故②目镜，③物镜。
9.如图是光合作用的实验中的部分装置．实验时先将植物放在暗室中24小时，再用一长条铝箔纸包住其中一叶片的部分（右图），放置在阳光下4小时后，取下此叶片用酒精隔水加热，去除叶绿素，清水漂洗后在叶片上滴加数滴碘液，叶片颜色变化正确的是（）
A.
B.
C.
D.
【答案】D
【解析】试题分析：
此题考查的是绿叶在光下制造淀粉．淀粉特性是遇到碘就会变成蓝色．叶片照光部分进行了光合作用，有淀粉产生，滴加碘液变成了蓝色
解：
实验时先将植物放在暗室中24小时，叶片不能进行光合作用，只进行呼吸作用，目的是把叶片的淀粉运走耗尽，叶片脱去叶绿素后呈现黄色，遮光部分没有进行光合作用，不产生淀粉，所以呈现黄色．未遮光部分，进行了光合作用，有淀粉产生，滴加碘液变成了深蓝色．
故选：
D
考点：
绿叶在光下制造有机物．
10.现在不提倡在卧室内养植大量的花草，原因是（）。
A.植物释放氧气太多，对人体不利
B.使室内潮气太重，容易得关节炎
C.花草盆的土壤中含细菌太多，容易诱发传染病
D.夜间与人争夺氧气，不利于健康
【答案】D
【解析】试题分析：
植物的呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳。
大量的花草在夜间进行呼吸作用消耗氧气分解有机物产生二氧化碳和水，使卧室内的氧气减少，二氧化碳增多；人的呼吸也需要氧气，因此人、花争氧，影响人的呼吸，不利于健康。
考点：
植物的呼吸与人类生产生活的关系。
11.“西湖春色归，春水绿如染”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，这两句诗所描述的景象都是由于哪类植物的影响所形成的（）
A.藻类植物
B.苔藓植物
C.蕨类植物
D.种子植物
【答案】A
【解析】试题分析：
藻类植物大多生活在水中，结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体，春天，温度适宜，水中的藻类植物就会大量繁殖，漂浮在江水、湖水中，使得水呈现出绿色。
因此诗句中描述的应该是藻类植物。
考点：
藻类的主要特征及其与人类生活的关系。
12.下列有关生物实验操作的叙述正确的是（）
A.低倍镜下观察到的细胞物像模糊时，可转动转换器换成高倍镜
B.制作人的口腔上皮细胞临时装片时，应先在载玻片中央滴一滴清水
C.要想观察血液中的红细胞，可以将实验材料制成切片观察
D.膝跳反射实验叩击的是受试者膝盖下方的韧带
【答案】D
【解析】试题分析：
在显微镜的部件中，可以调出更清晰的物像的是细准焦螺旋。
若低倍镜下观察到的细胞物像模糊时，此时可以转动细准焦螺旋调出更清晰的物像。
而转动转换器换成高倍镜后物像更加模糊不清适宜变暗，A不符合题意；在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，由于人的细胞液的浓度与浓度为0．9%的生理盐水的浓度一致，为了维持细胞的正常形态，不至于因吸水而膨胀，或失水而皱缩，应向载玻片上滴浓度为0．9%的生理盐水，不是清水，B不符合题意；要想观察血液中的红细胞，可以将实验材料制成图片观察，C不符合题意；膝跳反射实验叩击的是受试者膝盖下方的韧带，D符合题意。
考点：
显微镜的基本构造和使用方法。
13.下列四个选项中，描述不正确的是（）
A.生物圈的范围包括大气圈、水圈和岩石圈
B.岩石圈是一切陆生生物的立足点
C.湿地生态系统被誉为“地球之肾”
D.有“绿色水库”和“地球之肺”之称的是森林生态系统
【答案】A
【解析】试题分析：
生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分，A错误；
人等陆生生物都生活在陆地上，岩石圈是一切陆生生物的“立足点”，B正确；
湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，能调节区域小气候，有地球的肾之称，C正确；
森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，D正确。
考点：
生物圈的范围；生态系统中的类型。
14.唐代诗人贺知章在《咏柳》中写道：
“碧玉妆成一树高，成条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”此绝句反映了生物与环境之间的怎样的关系（）
A.环境影响生物B.生物适应环境
C.生物影响环境D.生物与环境之间无直接关系
【答案】A
【解析】试题分析：
环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。
非生物因素包括：
光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝涤。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”此绝句反应了温度对生物的影响。
考点：
生物与环境的关系。
15.使用光学显微镜观察玻片标本，正确的步骤是（）
①取镜和安放
②将玻片标本放在载物台上，并用压片夹夹好
③眼睛注视显微镜侧面，缓慢下降镜筒，直至物镜接近标本
④对光，直至看到明亮的圆形视野
⑤眼睛向目镜内看，转动细准焦螺旋，直至物像最清晰
⑥眼睛向目镜内看，转动粗准焦螺旋，直至大体看清物像
A.①②③④⑤⑥B.①②③④⑥⑤
C.①④②③⑥⑤D.①④②③⑤⑥
【答案】C
【解析】光学显微镜的使用步骤：
取镜和安放，右手握住镜臂，左手托住镜座；把显微镜放在实验台上，略偏左，安装好目镜和物镜。
对光，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离；把一个较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图，转动反光镜，看到明亮视野。
观察，把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔；转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片．这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物象，物象不清晰，再调节细准焦螺旋，使物象更加清晰。
最后整理实验台。
综上所述，使用显微镜的正确操作步骤应该是取镜和安放、对光、放置玻片、观察、收放。
使用光学显微镜观察玻片标本，正确的步骤是①④②③⑥⑤。
故选C。
16.通过探究可以发现，绿豆种子萌发不可缺少的外部条件是
①适量的水分②适宜的温度③充足的空气④明媚的阳光⑤肥沃的土壤
A.①②③B.②③④C.①②⑤D.②③⑤
【答案】A
【解析】试题分析：
种子萌发的外界条件是适宜的温度，适量的水分，充足的空气；内部条件是具有完整的胚，以及供胚发育所需的营养物质．其中内部条件是种子萌发的关键，即外界条件要通过内在条件才能使种子萌发．故选：
A
考点：
本题考查的是种子萌发的条件，种子的萌发条件包括外界条件和内部条件，据此答题．
17.在“绿叶光下制造淀粉”的实验中，先将天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是（）
A.消耗叶片内原有的淀粉
B.使叶片内的淀粉储存在叶绿体中
C.停止光合作用，使淀粉储存在叶肉细胞中
D.储备养料，准备进行光合作用
【答案】A
【解析】考点：
绿色植物在光下制造有机物的实验、
分析：
（1）“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，实验要点：
光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）对照实验：
在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理且条件适宜的就是对照组。
解答：
选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉），如不除去会对实验结果造成影响，所以实验前需将植物放在黑暗处一昼夜，其目的是使叶片内原有的淀粉消耗掉，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。
故选：
A
18.在生物圈中，属于消费者的一组是（）
A.蚯蚓 茉莉花
B.草 鸡
C.兔子 狼
D.乳酸菌 野马
【答案】C
【解析】试题分析：
蚯蚓靠分解腐烂的有机物生活属于分解者；茉莉花是绿色植物能进行光合作用制造有机物属于生产者，A错误；草是绿色植物能进行光合作用制造有机物属于生产者，鸡是动物不能制造有机物，必须直接或间接吃绿色植物属于消费者，B错误；兔子和狼是动物不能制造有机物，必须直接或间接吃绿色植物属于消费者，C正确；乳酸菌靠分解者动植物残体中的有机物维持生活属于分解者；野马是动物不能制造有机物，必须直接或间接吃绿色植物属于消费者，D错误。
考点：
生态系统中的食物链和食物网。
19.下列有关生物圈中碳-氧平衡的叙述中，不正确的是（）
A.绿色植物光合作用消耗大气中的二氧化碳，制造氧气
B.绿色植物光合作用制造的氧，低于自身呼吸作用消耗的氧
C.绿色植物对维持大气中的碳-氧平衡作用很大
D.生物圈中的氧来自于绿色植物的光合作用
【答案】B
【解析】绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，制造氧气，A正确；
绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中，B错误；
绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳——氧平衡，C正确；
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，因此，生物圈中的氧来自于绿色植物的光合作用，D正确。
20.大棚种植的白菜喜丰收，长成白菜的主要原料是（）
A.二氧化碳和水B.水和氧气C.水和无机盐D.二氧化碳和无机盐
【答案】A
【解析】光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
由题意可知，白菜等植物体的构成主要来源于光合作用制造的有机物，而光合作用的原料是大气中的二氧化碳和土壤中的水。
二、简答题
21.根据如图回答问题．
（1）用来证明二氧化碳是光合作用原料的实验装置是___和___；
（2）用来证明氧气是光合作用产物的实验装置是___；
（3）A装置中氢氧化钠的作用是什么？
___
（4）A和B中有淀粉生成的装置是___．
【答案】
（1）.A
（2）.B（3）.吸收二氧化碳（4）.C（5）.B
（2）要证明光合作用是否产生氧气，可利用氧气有助燃的特性来验证，图示中的C装置可用来证明氧气是光合作用产物。
（3）A装置中氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳。
（4）A装置中的氢氧化钠溶液吸收了装置中的二氧化碳，植物因缺少原料而不能进行光合作用。
不能产生淀粉。
B装置的水槽内是清水，清水不吸收二氧化碳，植物能进行光合作用。
制造淀粉。
考点：
探究光合作用的条件、原料和产物。
22.请根据“探究阳光在植物生长中的作用”的实验，回答下列问题：
（1）实验的正确顺序是_____（填序号）
（2）将天竺葵放在黑暗处处理一昼夜的目的是_____．
（3）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到_____作用．
（4）在脱色后的叶片上滴加碘液，变蓝的是叶片中_____部分（填遮光或不遮光），由此说明绿叶在光下制造_____．
【答案】
（1）.1、3、2、7、4、6、5
（2）.消耗掉叶片中原有的有机物（或淀粉）（3）.对照（4）.不遮光（5）.淀粉
【解析】
（1）“探究阳光在植物生长中的作用”的实验操作步骤：
1暗处理一昼夜、3选叶遮光，并光照、2去掉黑纸片、7酒精脱色、4清水漂洗、6滴加碘液、5显色观察。
所以该实验的操作步骤：
1→3→2→7→4→6→5。
（2）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物如淀粉。
如不除去会对实验结果造成影响。
所以图中序号1暗处理一昼夜的目的是为了把天竺葵中已贮存的有机物消耗掉。
（3）（4）滴加碘酒后，遮光部分不变蓝，叶片不遮光的部分变色，原因是叶片不遮光的部分通过光合作用制造淀粉，而淀粉遇碘变蓝色。
将叶片的一部分用黑纸片遮盖起来，目的是在叶片上形成见光与不见光的对照实验，看看叶片遮光部分和没有遮光部分是不是都能制造淀粉，使实验更有说服力。
23.如图图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物的细胞结构示意图，请根据回答问题
（1）A代表的生理过程是___，它主要是在图乙中的[5]___内进行的，所有___的细胞时时刻刻都在进行该生理过程．
（2）B代表的生理过程是___，___是该过程的“门户”，也是气体交换的“窗口”，它是由一对半月形的细胞﹣﹣___细胞围成的空腔。
植物通过该过程一方面可以拉动___和___在体内的运输，另一方面在炎热的夏天能降低___表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。
（3）C代表的生理过程是___，它将___能转变为___能，储存在细胞中，它进行的结构是图乙中的[4]___．
（4）图乙中的[1]是___，它能控制物质的进出；切洋葱鳞片叶时会闻到辣味，这种物质是存在于[]___中；细胞是物质、能量和信息的统一体，细胞的控制中心是[]___．
【答案】
（1）.呼吸作用
（2）.线粒体（3）.活（4）.蒸腾作用（5）.气孔（6）.保卫（7）.水（8）.无机盐（9）.叶片（10）.光合作用（11）.光（12）.化学（13）.叶绿体（14）.细胞膜（15）.2液泡（16）.3细胞核
【解析】
（1）呼吸作用是指生物在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量供生物体进行各项生命活动利用。
因此植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于过程A呼吸作用所释放的能量；这一过程发生在乙图的5线粒体中。
所有或的细胞时时刻刻都在进行该生理过程。
（2）蒸腾作用是植物体内的水份通过叶片上的气孔蒸发到空气中的过程，根据图示可知B代表的生理过程是蒸腾作用，气孔是该过程的“门户”，也是气体交换的“窗口”，它是由一对半月形的细胞保卫细胞围成的空腔。
植物通过该过程一方面可以拉动水和无机盐在体内的运输，另一方面在炎热的夏天能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。
（3）光合作用指植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物的过程，间作套种、合理的密植能使植物充分接受阳光进行光合作用，合成更多的有机物。
因此进行此项生理过程的场所是图乙的[4]叶绿体，该过程必须在光条件下才能进行。
（4）图乙中的[1]是细胞膜，它能控制物质的进出；葱鳞片叶细胞的细胞质中，含有液泡，液泡内的液体叫细胞液，里面溶解着一些酸甜苦辣的物质及色素；细胞核含有遗传物质，细胞的控制中心是细胞核。
24.阅读下面短文，回答相关问题．
森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物．有许多鸟类在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性鸟（既吃草籽又吃昆虫）．昆虫又吃植物的茎和叶．有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物，然而鼠又是狐和鹰的食物，鹰也捕食鸟．
（1）上面是某同学根据短文画出的该生态系统的食物网，图中还有一条食物链未画出完整，请你补充画完整___．补画完整后该食物网中食物链共有___条．
（2）该生态系统分解者主要包括营腐生生活的___．
（3）若某种自然原因导致该生态系统鼠类大量增加，短时期内，该生态系统中___和___数量会随之增加，而随着上述两种生物数量的增加和绿色植物数量的减少，鼠类的数量也会随着___，使生态系统逐渐恢复原样．这表明生态系统具有一定的___能力．
【答案】
（1）.
（2）.5（3）.细菌和真菌（4）.狐（5）.鹰（6）.减少（7）.调节
【解析】
（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的。
食物链的正确写法是：
生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
根据短文所画出的食物网，如图：
该食物网中的食物链有5条，分别是：
绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰，绿色植物→吃草籽的鸟→鹰，绿色植物→鼠→鹰，绿色植物→鼠→狐；绿色植物→杂食性鸟→鹰，其中最长的食物链是：
绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰。
（2）生在生态系统中，绿色植物是生产者，动物一般是消费者，腐生细菌和真菌是分解者。
（3）狐和鹰吃鼠，鼠吃草；如果鼠的数量增加，草的数量就会减少，狐和鹰的数量就会增加；草的数量减少、狐和鹰数量的增多，又会引起鼠的数量减少，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。
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