高中政治必修3《文化塑造人生》教案.docx

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高中政治必修3《文化塑造人生》教案

高中政治必修3《文化塑造人生》教案

教学准备

教学目标

1、学习的主要知识

（1）文化丰富精神世界

（2）文化增强精神力量

（3）文化促进人的全面发展

2、需要掌握的方法

理论联实际的方法及合作探究的方法。

教学重难点

教学重点：

优秀文化丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展

教学难点：

优秀文化能增强人的精神力量

教学过程

（一）、丰富精神世界----文化塑造人生的一个重要内容

◇课堂探究：

（1）你认为，这些语句为什么能够代代相传?

（2）你怎样看待这次评选的结果?

你读过其中的作品吗?

可谈谈自己的感受与同学们分享。

（3）你认为哪些书曾影响了一代人的成长，能就此提供自己的说明或例证吗?

◇探究提示：

（1）这些语句具有深刻的文化内涵。

杜甫、范仲淹的诗表现了诗人具有先人后己的高尚情怀，李白的诗具有不事权贵、正气凛然的气质。

诗词中忧国爱民、正气凛然的情操感染了具有进步思想的人。

因此这些脍炙人口的语句得以代代相传。

（2）同学之间讨论这次评选结果，请看过此书的同学谈一下读后感，叙述精彩的段落或者对自己启发、影响深刻的故事、语句、诗词等，谈谈自己受到了哪些影响。

（3）启发同学们搜集材料进行交流共享。

1.优秀文化能丰富人的精神世界

人创造了文化，文化也在塑造着人。

优秀文化能够丰富人的精神世界。

积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。

人们对真善美的追求，也是塑造健全人格的过程。

2.我国当前人民精神世界的主流

改革开放以来，空前繁荣的中国特色社会主义文化，开阔了人们的视野，促进了思想解放和观念更新，人们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主法治意识大大增强，爱国主义、集体主义、社会主义思想，科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚，成为我国人民精神世界的主流。

◇课堂探究：

（1）如果你参加了学校的社团组织和活动，谈谈印象最深、感受最强的体验。

（2）有人认为，参加学校社团组织和活动浪费时间、耽误学习。

你如何评析这种看法?

◇探究提示：

（1）启发同学们进行口头表达，培养思维和交际能力。

（2）启发同学们进行讨论或辩论。

如，认为这种看法是错误的，积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，可以开阔视野，有利于提高学习成绩。

（二）、增强精神力量

文化对人的塑造，还表现在优秀文化能够增强人的精神力量。

优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。

而由此产生的精神力量，往往历久不衰，激励人们不断创造美好幸福的生活。

中国共产党始终代表先进文化的前进方向，这种先进文化总是给人以无穷的精神力量，鼓舞着一代又一代中华民族优秀儿女，谱写了一曲又一曲威武雄壮的人生乐章。

◇课堂探究：

联系当时的背景，从“铁人”王进喜的豪言壮语中，你能感受到精神的

力量吗?

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。

一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。

“铁人”精神是“爱国、创业、求实、奉献”的大庆精神的典型化、人格化。

其主要方面包括：

“为祖国分忧、为民族争气”的爱国主义精神;为“早日把中国石油落后的帽子甩到太平洋里去”，“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的忘我拼搏精神;干事业“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的艰苦奋斗精神;“要为油田负责一辈子”，“干工作要经得起子孙万代检查”，对工作精益求精，为革命“练一身硬功夫、真本事”的科学求实精神;不计名利，不计报酬，埋头苦干的“老黄牛”精神;等等。

40多年来，“铁人”精神早已家喻户晓，深入人心，成为大庆人的共同理想、信念和行为准则。

“铁人”精神是对王进喜崇高思想、优秀品德的高度概括，体现了我国工人阶级精神风貌和中华民族传统美德的完美结合。

“铁人”精神是战胜困难、勇往直前、不断取得新胜利的巨大精神力量。

“铁人”精神是我们强大的精神支柱。

（三）、促进人的全面发展

1.社会发展和人的发展之间的关系

社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进的。

人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物质文化条件越充分，又越能推进人的全面发展。

社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高、永尤休止的历史过程，人的全面发展也是逐步提高、永无休止的过程。

2.人的全面发展的表现

人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等符方面得到全面提高。

优秀文化为人的健康成长提供不町缺少的精神食粮，对促进人的伞面发展起着不町替代的作用。

随着物质生活需要逐步得到满足，人们更加注重精神生活需要的满足，文化活动、文化消费在生活消费中的比重越来越大。

优秀文化对促进人的全面发展的作日益突出。

◇课堂探究：

你能对这个回答作}¨进一步的解释吗?

◇探究提示：

新娘的回答说明：

随着物质生活需要得到满足，人们更加注重精神生活的满足，对文化活动表现出日渐浓厚的兴趣，文化消费在生活消费中的比重越来越大。

人们富起来后，科学技术、精神享受是青年追求的时尚，优秀文化对促进青年的全面发展的作用日益突出。

教学准备

教学目标

[教学目标]

1.知识目标：

优秀文化如何丰富人的精神世界，如何增强人的精神力量，如何促进人的全面发展

2.能力目标：

结合文化塑造人生，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展

3.情感、态度和价值观目标：

树立正确的世界观、人生观、价值观，丰富精神世界，增强精神力量，接受优秀文化，促进自身个而发展

教学重难点

[教学重点]

优秀文化丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展

[教学难点]

文化什么能增强人的精神力量?

教学过程

（一）情境导入：

（展示《平凡的世界》电视剧剧照）习主席在今年的两会期间，谈到了正在热播的电视剧《平凡的世界》，“《平凡的世界》曾经影响了一代人。

主人公对外面世界的向往，对改变祖祖辈辈的生活方式的渴望，对土地的复杂感情，还有他们的自尊和奋斗，曾对我这个60年代出生的人产生了很大触动。

”由此可见，《平凡的世界》作为一种文化，对个人的发展产生了重要作用。

这节课我们就来共同学习一下，优秀文化对人的作用—文化塑造人生

展示学习目标：

（生读）

1、理解优秀文化为什么能够塑造人的道理;

2、结合实例，分析优秀文化在青少年成长过程中的重要作用。

3、通过学习，能在生活中自觉接受优秀文化，并不断丰富自己的精神世界，增强精神力量，促进自身的全面发展。

（二）预习回顾，精讲点拨：

这节课的内容我们已经结合学案预习了，接下来我们根据问题引领来回顾一下预习的内容。

（展示要求及问题引领）

要求：

1、对照问题引领，记忆并互查基础知识。

2、用红笔标记不明白的问题，以备下一步合作探究解决。

问题引领：

1.文化塑造人生表现在哪些方面?

2.我国人民精神世界的主流是什么?

3.为什么优秀的文化能够增强人的精神力量?

4.社会发展与人的全面发展的关系?

人全面发展的表现是什么?

（学生记忆并同位之间相互检查，教师深入学生内部抽查部分同学）

[过渡]文化是如何塑造人生的?

（展示本班学生在艺术节上的活动图片）同学们还记得这些活动吗?

这些活动对于我们有意义吗?

参加健康有益的文体活动，可以健全我们的人格，丰富我们的精神世界。

[设问]优秀文化丰富人的精神世界具体表现在哪些方面呢?

[生归纳]

（1）文化与人的关系：

人创造了文化，文化也在塑造着人。

（2）优秀文化能够丰富人的精神世界。

①参加健康有益的文化活动是培养健全人格的途径

②参加健康有益的文化活动是对真善美的追求

[过渡]我们要通过优秀的文化来丰富人的精神世界，那么我国当前人民精神世界的主流又是什么呢?

[师分析]改革开放以来，空前繁荣的中国特色社会主义文化开阔了人们的视野，促进了思想解放和观念更新，人们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主法治意识大大增强，爱国主义、集体主义、社会主义思想，科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚，成为我国人民精神世界的主流。

（积极向上）

[过渡]“一本好书，能教会你怎样做人!

”

金戈铁马，斗志男儿，士兵的精神世界丰富和冷峻;一个有着性格缺点的普通农村孩子，他单纯而执着，在军人的世界里跌打滚爬。

因为他的笨，让全人受累;因为他的认真，让全连队为之感动;因为他的执着，让全营战士为之骄傲。

他在种种困厄和磨难中百炼成钢。

经典台词：

许三多：

好好活，做有意义的事;不抛弃,也不放弃。

（展示《士兵突击》剧照）

[设问]优秀文化怎样增强人的精神力量的?

（生答）

（1）优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增。

[师分析]感染力和感召力—→震憾人心—→增强精神力量—→物质力量

思考：

我们的国歌过时了吗?

为什么?

——没有过时。

中国是从一次次跌倒中站起来的，国歌中的力量对我们中华民族依然有振奋力量。

（2）中国共产党始终代表先进文化的前进方向，这种先进文化给人以无穷的精神力量。

[过渡]再来看一幅漫画“畸形人”，你能从中看出什么?

（生答）导入人的全面发展，

（1）人全面发展的表现

（2）人的全面发展需要优秀文化

人的发展离不开社会，反过来人的发展也会促进社会的发展。

（3）社会发展和人的发展是相互结合、相互促进的。

（三）自主学习，合作探究：

（结合学案，幻灯片分别展示探究习题）

探究一：

为纪念邓小平诞辰110周年，中央电视台播出了《历史转折中的邓小平》。

观看这部电视剧不是一种单纯的艺术欣赏，更是感受一种精神力量的蓬勃释放，它如同一种深层次的文化心理密码，拉近了剧中人和观众的距离，进而变成了观众发自心底的深情呼唤，这不单是一种回忆，更是一种教育，进一步激发了全国人民深化改革、扩大开放的信心和决心。

电视剧《历史转折中的邓小平》获第十三届全国精神文明建设“五个一工程奖”。

结合材料，说明优秀的文艺作品在塑造人生中的积极作用。

探究二：

“乡愁是一碗水，乡愁是一杯酒，乡愁是一朵云，乡愁是一生情”。

阅读材料，回答问题。

以弘扬中华优秀传统文化为宗旨的百集大型纪录片《记住乡愁》，于2015年元旦起在中文国际频道隆重推出。

1月18日，《记住乡愁第一季》第18集播出了《万家村——立德树人》。

通过讲述山东淄博周村区万家村毕氏家族立德树人祖训的传承，再现了万家村毕氏家族以德为先、立德树人的优秀家风。

结合“文化对人的影响”的相关知识，说明央视《记住乡愁》节目弘扬中华优秀传统文化的意义。

提出探究要求（展示）

1、独立思考，高效自学，对有疑问的问题作出记号准备讨论

2、小组长要布置好，组内先一对一讨论，然后再集中讨论，激情讨论，安排同学阳光展示

3、未展示的同学及时准备总结，力争全部达标

4、小组讨论不会的问题、疑难问题由小组长用纸条反馈给老师

安排展示小组（幻灯片打出）提出展示要求（同时安排学生构建知识体系）

1.展示要书写规范、快速，总结规律。

2.非展示同学结合探究问题继续讨论、交流、完善，点评同学做好点评准备。

安排点评小组，提出点评要求

1.点评答题规范、答案正误、是否全面，进行答案的补充修正、知识拓展、规律方法的总结。

2.其他同学认真倾听、积极思考、重点内容用红色笔做好笔记、有不明白或补充的大胆提出、勇于质疑，力争每位同学都能掌握运用。

（学生点评、完善，教师点拨，展示答案，留时间学生整理）

探究一参考答案

1.优秀文化能丰富人的精神世界。

优秀文艺作品能开阔人们的视野，能促进人的观念更新，有利于健康向上的思想观念和道德风尚的形成。

2.优秀文化能增强人的精神力量。

优秀的文艺作品以其特有的感染力和感召力，给人以强大的精神力量，鼓励人们创造美好幸福的生活。

3.优秀文化能促进人的全面发展。

优秀的文艺作品为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用

探究二参考答案

1.文化是人创造的，文化也在影响着每一个人。

文化作为一种精神力量，能够对人们认识世界和改造世界产生深刻影响。

文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动。

2.文化影响人们的交往行为、交往方式，也影响着人们的实践活动、认识活动和思维方式。

3.优秀文化对塑造人生起着积极作用。

《记住乡愁》节目弘扬中华优秀传统文化，有利于丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。

4.文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点。

《记住乡愁》营造了良好的文化氛围，使人们主动接受中华传统优秀文化的熏陶。

（四）总结提升：

安排学生点评知识体系，进一步完善正课体系，归纳出“文化对人的影响”，拓展到整个单元体系，归纳出“文化的作用”。

（展示体系）

课后习题

[作业布置]

多读书，读好书，多接受和学习优秀文化，促进自身的全面发展，课下阅读一本优秀图书，写一篇读后感。