二年级数学连加连减教案表格式doc.docx
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二年级数学连加连减教案表格式doc
二年级数学连加、连减教案（表格式）
科目：
数学第课执教时间：
XX年月日课题连加、连减编写者：
教学目标：
1、在实际生活情境中使学生掌握用竖式计算连加连减式题的方法，计算时能用口算的要用口算。
2、培养学生计算能力，提高学生的口算能力，并培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3、在具体的问题情境中激发学生学数学、用数学的意识，同时鼓励学生用多种方法解决问题，体验学习的快乐。
教学重点：
用竖式计算连加连减式题的方法，计算时能用口算的要用口算。
教学难点：
用竖式计算连加连减式题的方法，计算时能用口算的要用口算。
教学准备：
算术卡片、课件教学过程
一、创设情境激发质疑金色的秋天来到了，秋姑娘想给森林里的小动物们发电报，催它们快点收集食物，准备过冬（出示口算卡片）谁能把电报发得又快又准？
生读题说结果：
13-5=18+7=86-4=64-40=（说出计算方法）9+4+3=14-5-4=8+7+3=7+4+6=二、探索交流解决问题1．小松鼠一家首先接到电报，就立即行动起来了，忙着收集松果（出示图文并茂的情境图）1）你发现了什么数学信息？
师板书：
松鼠爸爸收集34个松果松鼠妈妈收集28个松果小松鼠收集23个松果2）你能提出什么问题？
师结合学生的问题进行随机指导当学生提出“松鼠一家一共收集了多少个松果？
”时贴出问题卡片2．探究交流：
1）三个数相加该怎样计算呢？
先自己想一想，把方法写在练习本上。
2）小组合作交流3）指生汇报交流：
（到黑板板演，并讲解计算过程）2862+34+236285
2828+343462+23+238585师：
同学们有三种计算方法，第一中象平房，第二种象楼房，第三种象一座小塔，你喜欢哪一种呢？
3．收集了这么多的松果。
小松鼠一家真高兴呀，瞧它们又忙着往洞里搬运松果了。
出示信息条爸爸运走29个，妈妈运走27个剩下的要小松鼠来运，这可愁坏了小松鼠，我们快帮它算一算吧！
1）生独立解决问题2）独立计算，如果有困难请身边的伙伴帮助3）指生板演计算方法并讲解计算过程。
4）你喜欢哪种方法？
4．师生小结比较不同，小结方法新课标第一网三、实际应用现在，小松鼠可高兴了，坐在家里吃起松果来，它的松果上还藏着有趣的知识呢！
48+25+17=76-28-19=同桌合作完成题目。
再出示一些松果。
你能又对又快地计算。
7+59+20=72-6-40=37+10-5=81-7-70=课堂小结：
今天学习的知识，我们能解决生活中的哪些问题？
修改意见：
备注
2018-08-16
科目：
数学第课执教时间：
XX年月日课题连加、连减编写者：
教学目标：
1、在实际生活情境中使学生掌握用竖式计算连加连减式题的方法，计算时能用口算的要用口算。
2、培养学生计算能力，提高学生的口算能力，并培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3、在具体的问题情境中激发学生学数学、用数学的意识，同时鼓励学生用多种方法解决问题，体验学习的快乐。
教学重点：
用竖式计算连加连减式题的方法，计算时能用口算的要用口算。
教学难点：
用竖式计算连加连减式题的方法，计算时能用口算的要用口算。
教学准备：
算术卡片、课件教学过程
一、创设情境激发质疑金色的秋天来到了，秋姑娘想给森林里的小动物们发电报，催它们快点收集食物，准备过冬（出示口算卡片）谁能把电报发得又快又准？
生读题说结果：
13-5=18+7=86-4=64-40=（说出计算方法）9+4+3=14-5-4=8+7+3=7+4+6=二、探索交流解决问题1．小松鼠一家首先接到电报，就立即行动起来了，忙着收集松果（出示图文并茂的情境图）1）你发现了什么数学信息？
师板书：
松鼠爸爸收集34个松果松鼠妈妈收集28个松果小松鼠收集23个松果2）你能提出什么问题？
师结合学生的问题进行随机指导当学生提出“松鼠一家一共收集了多少个松果？
”时贴出问题卡片2．探究交流：
1）三个数相加该怎样计算呢？
先自己想一想，把方法写在练习本上。
2）小组合作交流3）指生汇报交流：
（到黑板板演，并讲解计算过程）2862+34+236285
2828+343462+23+238585师：
同学们有三种计算方法，第一中象平房，第二种象楼房，第三种象一座小塔，你喜欢哪一种呢？
3．收集了这么多的松果。
小松鼠一家真高兴呀，瞧它们又忙着往洞里搬运松果了。
出示信息条爸爸运走29个，妈妈运走27个剩下的要小松鼠来运，这可愁坏了小松鼠，我们快帮它算一算吧！
1）生独立解决问题2）独立计算，如果有困难请身边的伙伴帮助3）指生板演计算方法并讲解计算过程。
4）你喜欢哪种方法？
4．师生小结比较不同，小结方法新课标第一网三、实际应用现在，小松鼠可高兴了，坐在家里吃起松果来，它的松果上还藏着有趣的知识呢！
48+25+17=76-28-19=同桌合作完成题目。
再出示一些松果。
你能又对又快地计算。
7+59+20=72-6-40=37+10-5=81-7-70=课堂小结：
今天学习的知识，我们能解决生活中的哪些问题？
修改意见：
备注
2018-08-16
科目：
数学第课执教时间：
XX年月日课题连加、连减编写者：
教学目标：
1、在实际生活情境中使学生掌握用竖式计算连加连减式题的方法，计算时能用口算的要用口算。
2、培养学生计算能力，提高学生的口算能力，并培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3、在具体的问题情境中激发学生学数学、用数学的意识，同时鼓励学生用多种方法解决问题，体验学习的快乐。
教学重点：
用竖式计算连加连减式题的方法，计算时能用口算的要用口算。
教学难点：
用竖式计算连加连减式题的方法，计算时能用口算的要用口算。
教学准备：
算术卡片、课件教学过程
一、创设情境激发质疑金色的秋天来到了，秋姑娘想给森林里的小动物们发电报，催它们快点收集食物，准备过冬（出示口算卡片）谁能把电报发得又快又准？
生读题说结果：
13-5=18+7=86-4=64-40=（说出计算方法）9+4+3=14-5-4=8+7+3=7+4+6=二、探索交流解决问题1．小松鼠一家首先接到电报，就立即行动起来了，忙着收集松果（出示图文并茂的情境图）1）你发现了什么数学信息？
师板书：
松鼠爸爸收集34个松果松鼠妈妈收集28个松果小松鼠收集23个松果2）你能提出什么问题？
师结合学生的问题进行随机指导当学生提出“松鼠一家一共收集了多少个松果？
”时贴出问题卡片2．探究交流：
1）三个数相加该怎样计算呢？
先自己想一想，把方法写在练习本上。
2）小组合作交流3）指生汇报交流：
（到黑板板演，并讲解计算过程）2862+34+236285
2828+343462+23+238585师：
同学们有三种计算方法，第一中象平房，第二种象楼房，第三种象一座小塔，你喜欢哪一种呢？
3．收集了这么多的松果。
小松鼠一家真高兴呀，瞧它们又忙着往洞里搬运松果了。
出示信息条爸爸运走29个，妈妈运走27个剩下的要小松鼠来运，这可愁坏了小松鼠，我们快帮它算一算吧！
1）生独立解决问题2）独立计算，如果有困难请身边的伙伴帮助3）指生板演计算方法并讲解计算过程。
4）你喜欢哪种方法？
4．师生小结比较不同，小结方法新课标第一网三、实际应用现在，小松鼠可高兴了，坐在家里吃起松果来，它的松果上还藏着有趣的知识呢！
48+25+17=76-28-19=同桌合作完成题目。
再出示一些松果。
你能又对又快地计算。
7+59+20=72-6-40=37+10-5=81-7-70=课堂小结：
今天学习的知识，我们能解决生活中的哪些问题？
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XX年月日课题连加、连减编写者：
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1、在实际生活情境中使学生掌握用竖式计算连加连减式题的方法，计算时能用口算的要用口算。
2、培养学生计算能力，提高学生的口算能力，并培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3、在具体的问题情境中激发学生学数学、用数学的意识，同时鼓励学生用多种方法解决问题，体验学习的快乐。
教学重点：
用竖式计算连加连减式题的方法，计算时能用口算的要用口算。
教学难点：
用竖式计算连加连减式题的方法，计算时能用口算的要用口算。
教学准备：
算术卡片、课件教学过程
一、创设情境激发质疑金色的秋天来到了，秋姑娘想给森林里的小动物们发电报，催它们快点收集食物，准备过冬（出示口算卡片）谁能把电报发得又快又准？
生读题说结果：
13-5=18+7=86-4=64-40=（说出计算方法）9+4+3=14-5-4=8+7+3=7+4+6=二、探索交流解决问题1．小松鼠一家首先接到电报，就立即行动起来了，忙着收集松果（出示图文并茂的情境图）1）你发现了什么数学信息？
师板书：
松鼠爸爸收集34个松果松鼠妈妈收集28个松果小松鼠收集23个松果2）你能提出什么问题？
师结合学生的问题进行随机指导当学生提出“松鼠一家一共收集了多少个松果？
”时贴出问题卡片2．探究交流：
1）三个数相加该怎样计算呢？
先自己想一想，把方法写在练习本上。
2）小组合作交流3）指生汇报交流：
（到黑板板演，并讲解计算过程）2862+34+236285
2828+343462+23+238585师：
同学们有三种计算方法，第一中象平房，第二种象楼房，第三种象一座小塔，你喜欢哪一种呢？
3．收集了这么多的松果。
小松鼠一家真高兴呀，瞧它们又忙着往洞里搬运松果了。
出示信息条爸爸运走29个，妈妈运走27个剩下的要小松鼠来运，这可愁坏了小松鼠，我们快帮它算一算吧！
1）生独立解决问题2）独立计算，如果有困难请身边的伙伴帮助3）指生板演计算方法并讲解计算过程。
4）你喜欢哪种方法？
4．师生小结比较不同，小结方法新课标第一网三、实际应用现在，小松鼠可高兴了，坐在家里吃起松果来，它的松果上还藏着有趣的知识呢！
48+25+17=76-28-19=同桌合作完成题目。
再出示一些松果。
你能又对又快地计算。
7+59+20=72-6-40=37+10-5=81-7-70=课堂小结：
今天学习的知识，我们能解决生活中的哪些问题？
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XX年月日课题连加、连减编写者：
教学目标：
1、在实际生活情境中使学生掌握用竖式计算连加连减式题的方法，计算时能用口算的要用口算。
2、培养学生计算能力，提高学生的口算能力，并培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3、在具体的问题情境中激发学生学数学、用数学的意识，同时鼓励学生用多种方法解决问题，体验学习的快乐。
教学重点：
用竖式计算连加连减式题的方法，计算时能用口算的要用口算。
教学难点：
用竖式计算连加连减式题的方法，计算时能用口算的要用口算。
教学准备：
算术卡片、课件教学过程
一、创设情境激发质疑金色的秋天来到了，秋姑娘想给森林里的小动物们发电报，催它们快点收集食物，准备过冬（出示口算卡片）谁能把电报发得又快又准？
生读题说结果：
13-5=18+7=86-4=64-40=（说出计算方法）9+4+3=14-5-4=8+7+3=7+4+6=二、探索交流解决问题1．小松鼠一家首先接到电报，就立即行动起来了，忙着收集松果（出示图文并茂的情境图）1）你发现了什么数学信息？
师板书：
松鼠爸爸收集34个松果松鼠妈妈收集28个松果小松鼠收集23个松果2）你能提出什么问题？
师结合学生的问题进行随机指导当学生提出“松鼠一家一共收集了多少个松果？
”时贴出问题卡片2．探究交流：
1）三个数相加该怎样计算呢？
先自己想一想，把方法写在练习本上。
2）小组合作交流3）指生汇报交流：
（到黑板板演，并讲解计算过程）2862+34+236285
2828+343462+23+238585师：
同学们有三种计算方法，第一中象平房，第二种象楼房，第三种象一座小塔，你喜欢哪一种呢？
3．收集了这么多的松果。
小松鼠一家真高兴呀，瞧它们又忙着往洞里搬运松果了。
出示信息条爸爸运走29个，妈妈运走27个剩下的要小松鼠来运，这可愁坏了小松鼠，我们快帮它算一算吧！
1）生独立解决问题2）独立计算，如果有困难请身边的伙伴帮助3）指生板演计算方法并讲解计算过程。
4）你喜欢哪种方法？
4．师生小结比较不同，小结方法新课标第一网三、实际应用现在，小松鼠可高兴了，坐在家里吃起松果来，它的松果上还藏着有趣的知识呢！
48+25+17=76-28-19=同桌合作完成题目。
再出示一些松果。
你能又对又快地计算。
7+59+20=72-6-40=37+10-5=81-7-70=课堂小结：
今天学习的知识，我们能解决生活中的哪些问题？
修改意见：
备注
2018-08-16
科目：
数学第课执教时间：
XX年月日课题连加、连减编写者：
教学目标：
1、在实际生活情境中使学生掌握用竖式计算连加连减式题的方法，计算时能用口算的要用口算。
2、培养学生计算能力，提高学生的口算能力，并培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3、在具体的问题情境中激发学生学数学、用数学的意识，同时鼓励学生用多种方法解决问题，体验学习的快乐。
教学重点：
用竖式计算连加连减式题的方法，计算时能用口算的要用口算。
教学难点：
用竖式计算连加连减式题的方法，计算时能用口算的要用口算。
教学准备：
算术卡片、课件教学过程
一、创设情境激发质疑金色的秋天来到了，秋姑娘想给森林里的小动物们发电报，催它们快点收集食物，准备过冬（出示口算卡片）谁能把电报发得又快又准？
生读题说结果：
13-5=18+7=86-4=64-40=（说出计算方法）9+4+3=14-5-4=8+7+3=7+4+6=二、探索交流解决问题1．小松鼠一家首先接到电报，就立即行动起来了，忙着收集松果（出示图文并茂的情境图）1）你发现了什么数学信息？
师板书：
松鼠爸爸收集34个松果松鼠妈妈收集28个松果小松鼠收集23个松果2）你能提出什么问题？
师结合学生的问题进行随机指导当学生提出“松鼠一家一共收集了多少个松果？
”时贴出问题卡片2．探究交流：
1）三个数相加该怎样计算呢？
先自己想一想，把方法写在练习本上。
2）小组合作交流3）指生汇报交流：
（到黑板板演，并讲解计算过程）2862+34+236285
2828+343462+23+238585师：
同学们有三种计算方法，第一中象平房，第二种象楼房，第三种象一座小塔，你喜欢哪一种呢？
3．收集了这么多的松果。
小松鼠一家真高兴呀，瞧它们又忙着往洞里搬运松果了。
出示信息条爸爸运走29个，妈妈运走27个剩下的要小松鼠来运，这可愁坏了小松鼠，我们快帮它算一算吧！
1）生独立解决问题2）独立计算，如果有困难请身边的伙伴帮助3）指生板演计算方法并讲解计算过程。
4）你喜欢哪种方法？
4．师生小结比较不同，小结方法新课标第一网三、实际应用现在，小松鼠可高兴了，坐在家里吃起松果来，它的松果上还藏着有趣的知识呢！
48+25+17=76-28-19=同桌合作完成题目。
再出示一些松果。
你能又对又快地计算。
7+59+20=72-6-40=37+10-5=81-7-70=课堂小结：
今天学习的知识，我们能解决生活中的哪些问题？
修改意见：
备注
2018-08-16
科目：
数学第课执教时间：
XX年月日课题连加、连减编写者：
教学目标：
1、在实际生活情境中使学生掌握用竖式计算连加连减式题的方法，计算时能用口算的要用口算。
2、培养学生计算能力，提高学生的口算能力，并培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3、在具体的问题情境中激发学生学数学、用数学的意识，同时鼓励学生用多种方法解决问题，体验学习的快乐。
教学重点：
用竖式计算连加连减式题的方法，计算时能用口算的要用口算。
教学难点：
用竖式计算连加连减式题的方法，计算时能用口算的要用口算。
教学准备：
算术卡片、课件教学过程
一、创设情境激发质疑金色的秋天来到了，秋姑娘想给森林里的小动物们发电报，催它们快点收集食物，准备过冬（出示口算卡片）谁能把电报发得又快又准？
生读题说结果：
13-5=18+7=86-4=64-40=（说出计算方法）9+4+3=14-5-4=8+7+3=7+4+6=二、探索交流解决问题1．小松鼠一家首先接到电报，就立即行动起来了，忙着收集松果（出示图文并茂的情境图）1）你发现了什么数学信息？
师板书：
松鼠爸爸收集34个松果松鼠妈妈收集28个松果小松鼠收集23个松果2）你能提出什么问题？
师结合学生的问题进行随机指导当学生提出“松鼠一家一共收集了多少个松果？
”时贴出问题卡片2．探究交流：
1）三个数相加该怎样计算呢？
先自己想一想，把方法写在练习本上。
2）小组合作交流3）指生汇报交流：
（到黑板板演，并讲解计算过程）2862+34+236285
2828+343462+23+238585师：
同学们有三种计算方法，第一中象平房，第二种象楼房，第三种象一座小塔，你喜欢哪一种呢？
3．收集了这么多的松果。
小松鼠一家真高兴呀，瞧它们又忙着往洞里搬运松果了。
出示信息条爸爸运走29个，妈妈运走27个剩下的要小松鼠来运，这可愁坏了小松鼠，我们快帮它算一算吧！
1）生独立解决问题2）独立计算，如果有困难请身边的伙伴帮助3）指生板演计算方法并讲解计算过程。
4）你喜欢哪种方法？
4．师生小结比较不同，小结方法新课标第一网三、实际应用现在，小松鼠可高兴了，坐在家里吃起松果来，它的松果上还藏着有趣的知识呢！
48+25+17=76-28-19=同桌合作完成题目。
再出示一些松果。
你能又对又快地计算。
7+59+20=72-6-40=37+10-5=81-7-70=课堂小结：
今天学习的知识，我们能解决生活中的哪些问题？
修改意见：
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XX年月日课题连加、连减编写者：
教学目标：
1、在实际生活情境中使学生掌握用竖式计算连加连减式题的方法，计算时能用口算的要用口算。
2、培养学生计算能力，提高学生的口算能力，并培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3、在具体的问题情境中激发学生学数学、用数学的意识，同时鼓励学生用多种方法解决问题，体验学习的快乐。
教学重点：
用竖式计算连加连减式题的方法，计算时能用口算的要用口算。
教学难点：
用竖式计算连加连减式题的方法，计算时能用口算的要用口算。
教学准备：
算术卡片、课件教学过程
一、创设情境激发质疑金色的秋天来到了，秋姑娘想给森林里的小动物们发电报，催它们快点收集食物，准备过冬（出示口算卡片）谁能把电报发得又快又准？
生读题说结果：
13-5=18+7=86-4=64-40=（说出计算方法）9+4+3=14-5-4=8+7+3=7+4+6=二、探索交流解决问题1．小松鼠一家首先接到电报，就立即行动起来了，忙着收集松果（出示图文并茂的情境图）1）你发现了什么数学信息？
师板书：
松鼠爸爸收集34个松果松鼠妈妈收集28个松果小松鼠收集23个松果2）你能提出什么问题？
师结合学生的问题进行随机指导当学生提出“松鼠一家一共收集了多少个松果？
”时贴出问题卡片2．探究交流：
1）三个数相加该怎样计算呢？
先自己想一想，把方法写在练习本上。
2）小组合作交流3）指生汇报交流：
（到黑板板演，并讲解计算过程）2862+34+236285
2828+343462+23+238585师：
同学们有三种计算方法，第一中象平房，第二种象楼房，第三种象一座小塔，你喜欢哪一种呢？
3．收集了这么多的松果。
小松鼠一家真高兴呀，瞧它们又忙着往洞里搬运松果了。
出示信息条爸爸运走29个，妈妈运走27个剩下的要小松鼠来运，这可愁坏了小松鼠，我们快帮它算一算吧！
1）生独立解决问题2）独立计算，如果有困难请身边的伙伴帮助3）指生板演计算方法并讲解计算过程。
4）你喜欢哪种方法？
4．师生小结比较不同，小结方法新课标第一网三、实际应用现在，小松鼠可高兴了，坐在家里吃起松果来，它的松果上还藏着有趣的知识呢！
48+25+17=76-28-19=同桌合作完成题目。
再出示一些松果。
你能又对又快地计算。
7+59+20=72-6-40=37+10-5=81-7-70=课堂小结：
今天学习的知识，我们能解决生活中的哪些问题？
修改意见：
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2018-08-16
科目：
数学第课执教时间：
XX年月日课题连加、连减编写者：
教学目标：
1、在实际生活情境中使学生掌握用竖式计算连加连减式题的方法，计算时能用口算的要用口算。
2、培养学生计算能力，提高学生的口算能力，并培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3、在具体的问题情境中激发学生学数学、用数学的意识，同时鼓励学生用多种方法解决问题，体验学习的快乐。
教学重点：
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教学难点：
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师结合学生的问题进行随机指导当学生提出“松鼠一家一共收集了多少个松果？
”时贴出问题卡片2．探究交流：
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2）小组合作交流3）指生汇报交流：
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小松鼠一家真高兴呀，瞧它们又忙着往洞里搬运松果了。
出示信息条爸爸运走29个，妈妈运走27个剩下的要小松鼠来运，这可愁坏了小松鼠，我们快帮它算一算吧！
1）生独立解决问题2）独立计算，如果有困难请身边的伙伴帮助3）指生板演计算方法并讲解计算过程。
4）你喜欢哪种方法？
4．师生小结比较不同，小结方法新课标第一网三、实际应用现在，小松鼠可高兴了，坐在家里吃起松果来，它的松果上还藏着有趣的知识呢！
48+25+17=76-28-19=同桌合作完成题目。
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