学年 人教统编版中外历史纲要下第1课文明的产生与早期发展 教学设计.docx

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学年人教统编版中外历史纲要下第1课文明的产生与早期发展教学设计

第1课

文明的产生与早期发展教学设计

【课程标准】

（1）知道早期人类文明的产生

（2）了解各文明古国发展的不同特点,并分析、认识这些特点形成的不同时空条件

【教学重难点】

重点：

早期人类文明产生的过程、根源

难点：

各文明古国发展的概况

【素养解读】

（1）通过对人类文明的产生与早期发展的学习,培养运用唯物史观分析人类社会发展的一般规律的能力

（2）通过对古代文物图片、史料等各种手段的学习,培养依据史料分析问题的能力

（3）学习“社会大分工”“私有制”“阶级”“国家”等历史和政治概念,培养历史解释的学科核心素养

（4）了解古代世界各地文明早期发展的史实,认识文明发展的多样性,培养时空观念

【学情分析】

关于本节课的历史学生在初中多有接触，但只是对具体的史实有所了解。

因此，本堂课在初中的基础上做到进一步加深，开拓学生的视野。

不仅知道一件事是什么，更要知道背后深层次的原因。

【教学工具】设计多媒体教学课件以辅助教学，内容包含这一时期相关史料、板书设计等；本课安排1课时。

【教学过程】

导入：

师：

同学们，上学期我们学习了中外历史纲要（上）中国历史，这学期我们将学习重要历史纲要下，世界历史。

讲授新课：

首先我们来看一下什么是世界史？

生：

世界历史是以世界全局的观点，综合考察世界各国和各地区、各民族的历史，研究和阐明人类历史的演变，揭示演变的规律和趋势。

中国史也是世界史的一部分，所以要纵横联系，比较归纳。

师：

我们把中国史分为古代史近代史现代史同样的世界历史也可以分为世界古代史，近代史和现代史。

具体分期让一位同学读一下

生：

世界古代史：

自远古有人类以来至公元1500年：

人类各地基本处在相互隔绝和孤立分散状态，但也通过战争、贸易等途径建立了初步的联系。

世界近代史：

1500年的地理大发现至1900年帝国主义的形成。

西方通过殖民征服，逐步把世界联结为一个整体。

到19世纪末，终于形成了世界资本主义经济体系，世界各地均被纳入该体系之中。

世界现代史：

1900年至20世纪末。

该世纪既是千年之交的世纪，也是人类社会遭受前所未有的战争浩劫和取得空前发展的世纪。

师：

回归到我们将要讲的这本教材目录中单元来对照一下世界历史的分期

其中：

第一单元古代文明的产生与发展

第二单元中古时期的世界

为世界古代史，主要讲述古代世界部分共5课讲述古代文明（包括早期文明和中古文明）呈现出的多元发展格局；多元特性、相互交流以及各自在世界历史上的贡献

第三单元走向整体的世界

第四单元资本主义制度的确立

第五单元工业革命与马克思主义的诞生

第六单元世界殖民体系与亚非拉民族独立运动

为世界近代史，15、16世纪—19世纪末，重点讲述新航路开辟在世界历史形成过程中的重要意义；西方人文主义和思想解放运动与资本主义制度建立之间的历史渊源；工业革命与马克思主义诞生的伟大意义；资本主义世界殖民体系形成与亚非拉的民族独立运动；以及资本主义世界市场不断扩大和全球联系的不断加强。

第七单元世界大战、十月革命与国际秩序的演变

第八单元20世纪下半叶世界的新变化

第九单元当代世界发展的特点与主要趋势

为世界现代史，讲述资本主义的危机所引发的两次世界大战和美苏对峙的冷战，看到社会主义制度从理想变为现实以及社会主义国家在改革中曲折前进，看到世界殖民体系瓦解，看到在和平环境下世界经济在高科技推动下迅速发展、社会生活发生巨大变化以及人类面临各种严重问题，世界多极化与经济全球化特点和世界的密不可分。

师：

接下来，我们进入第一单元古代文明的产生与发展中

第1课文明的产生与早期发展

的学习。

课标要求：

1.知道早期人类文明的产生；

2.了解各文明古国发展的不同特点，认识这些特点形成的不同时空条件。

解读课标：

需要重点掌握人类文明产生的原因；不同文明之间的不同特点

一、人类文明的产生

师：

文明是一个十分复杂的名词，那么究竟什么是文明呢？

生：

文明是文化发展到较高阶段的产物，当某个阶段的文化，比较广泛的使用了文字，人文科学和自然科学已经初步形成，社会成员被划分成了阶级或等级，社会制度、政治制度、经济制度已经比较完备，出现了巨大的公用建筑甚至城市中心，那么发展到这种程度的文化，就可以称作文明。

文明包括了以下要素:

家族观念、工具、语言、文字、信仰、宗教观念、法律、城邦和国家等。

由上可知：

阶级的产生、国家的形成和文字的出现是文明诞生的基本标志。

师：

既然文明形成的主要标志是上面三种要素，他们是如何产生的，也就是文明是如何形成的、接下来，我们一起来学习文明形成的过程。

生：

（1）原始社会：

采集和渔猎，无私有财产和阶级

（2）农业和畜牧业的产生

表现

①农业的产生：

西亚地区的居民最早培植出大麦、小麦和豆类作物，南亚、中国和中南美洲等地也先后培育出芋头、水稻、粟（小米）、玉米、南瓜等农作物。

②畜牧业的产生：

人类驯养了羊、猪和牛等动物。

影响

①农耕和畜牧业产生后，人类从食物的采集者变成食物的生产者随着农业的发展，人们要求有质量更好、更方便实用的生产工具和生活用品。

②一些人从农业中分离出来，专门从事手工业生产，出现了农业和手工业的分工。

③社会经济的发展，让一部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创作工作。

④农耕生产需要人们定居生活，一些较大的居住点逐渐发展为早期城市。

（3）私有制和剥削的产生

①条件：

社会分工的发展和劳动是国产率的提高，使人类在满足自己的基本需要之外，有了剩余产品，为私有制和剥削的产生创造了条件。

②私有制的产生：

部落首领利用职权把一部分公共产品据为己有，私有制逐渐产生，社会分化成统治者和被统治者两大阶级。

③剥削的产生：

为争夺土地和资源，一些部落之间爆发战争，被征服者往往成为征服者的奴隶，奴隶制成为人类第一种剥削制度；

（4）国家的形成

①在阶级矛盾和部落战争的双重作用下，逐渐出现了政府、军队和监狱等强制机关，国家开始形成。

②原来的部落首领，演变为阶级社会中国家的统治者。

③出于记事和管理的需要，文字产生了，专门从事国家管理的官员，成为最初的官僚。

师：

由上可知：

农耕畜牧的产生，是人类迈向文明的前提；文明产生的根本动力：

生产力的发展。

师：

过渡，文明产生了，但并不是每个地方都会出现文明。

世界上共有五大文明区域，它们分别位于哪里呢？

二、古代文明的多元特点

生：

分别出现于西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域，以及欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区。

师：

古代各文明之间的联系概况及特征？

生：

基本独立发展

多元特征

师：

结合教材地图分析古代文明区域在地理位置上有何特点？

又可分为那些类型？

生：

特点：

大多邻近大河流域；基本位于中纬度、北温带；

类型：

海洋文明、大河文明（农耕文明）

师：

我们具体来看一下这些文明区域各自的特点及所取的的成就？

师；两河流域的自然环境如何?

生：

以高原为主，两河流域（美索不达米亚平原）是重要的农耕区；西亚大部分地区是热带沙漠气候，干旱少雨，但幼发拉底河和底格里斯河为两河流域提供了充足的水源，最早的文明也诞生于这里。

师：

该地区文明兴起的过程？

生：

①公元前3500年左右，两河流域产生了最初的文明。

②约公元前2900年，苏美尔地区出现了一系列的城市国家。

③约公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比基本统一了两河流域。

师：

取得了哪些文明成果呢？

生：

政治文明：

建立君主立宪制；颁布《汉谟拉比法典》

文化成果：

西亚的楔形文字是世界上最古老的文字，吉尔伽美什是目前所知最早的史诗。

在与经常泛滥的洪水斗争的过程中，诞生了著名的洪水和方舟传说。

苏美尔人发明了60进制，用于测量土地、计算粮食产量和人工。

师：

探究：

《汉谟拉比法典》的地位及目的

材料一：

原文刻在一段高2.25米的黑色玄武岩石柱上，故又名“石柱法”。

上端是汉谟拉比王站在太阳和正义之神沙马什面前接受象征王权的权标的浮雕；

下端是用阿卡德楔形文字刻写的法典铭文，共282条。

现在收藏于巴黎卢浮宫。

材料二：

《汉谟拉比法典》共有282条：

1至5条是关于诉讼审判的规定，

6至126条是关于保护私有财产的规定；

127至195条关于婚姻、家庭与财产继承；

196至214条关于人身保护和“同态复仇法”……

242至277条关于租赁牲畜、船只以及佣工和报酬；

278至282条是关于奴隶的规定

材料三：

……若贵族使平民及奴隶的眼睛受损可以免于赔款，无需赔偿;奴隶将贵族的眼睛损坏则要在耳内灌油灌铅。

生：

是世界上现存最早的较完整的成文法典，保护私有财产，维护奴隶主贵族阶级的利益。

师：

接下里我们把视线转移到尼罗河流域的文明

师：

尼罗河流域的自然环境概况及文明兴起的过程？

生：

尼罗河流域南有高原，北邻地中海，西靠沙漠，东接阿拉伯半岛。

全年干旱少雨。

水源完全要靠尼罗河。

公元前3500年左右，埃及文明兴起。

公元前3100年左右，埃及初步实现统一。

师：

该地区取得了哪些文明成果？

政治文明：

建立比较完善的官僚系统；法老被视为神在人间的代表，掌握着政治、经济和军事等最重要的权力。

法老之下，设有官员分别处理政务和地方事务。

文化成果：

有丰富多彩的神话和文学故事

创立象形文字，生产主要书写材料莎草纸

制定了世界上第一部太阳历

象征法老权力的金字塔

师：

探究：

材料：

埃及是一个长时间处于同一王朝统治下的统一的大河流域国家……埃及与美索不达米亚不同,可以自由自在地安排自己的命运,不受外界的干涉……而且,尼罗河就像一根天然的纽带,把整个流域地区连接成一个稳定、有效的整体。

尼罗河平缓的河流使北上航行极为容易,而盛行的北风、西北风又使返航毫不费力。

——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

根据史料一并结合所学知识,概括自然地理环境（河流）对埃及文明的影响。

影响:

长期统一、政权较为稳固;航行便利、生活较惬意。

师：

接下里我们来学习古印度文明，首先大家要知道，古印度为地理概念，指南亚次大陆，包括今印度、巴基斯坦、孟加拉、尼泊尔、不丹等领土，未曾以之为国名。

它的兴起过程是怎样的呢？

又有那些文明成就呢？

生：

①公元前3千纪，古代印度文明诞生于印度河流域的大平原上。

②随着铁器时代的来临，生产工具的进步，雨水丰沛、植被茂盛的恒河流域逐步得到开发，成为印度历史的中心舞台。

③到公元前6世纪，恒河流域形成一系列国家。

政治：

种姓制度

宗教：

佛教是印度重要的思想流派，对种姓制度形成了一定程度的冲击

诗歌：

《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》并列为印度的两大史诗。

自然科学：

印度人在天文、历法、数学、医学等领域都取得了重要成就。

他们创造了从1到9的数字，发明了“0”，提出了按位计值的方法。

学习拓展：

种姓制度

种姓制度是曾在印度、孟加拉国、斯里兰卡等国普遍存在的一种以血统论为基础的社会体系，其中以印度最为严重。

又称贱籍制度、印度卡斯特体系

印度、权利、职业、义务等方面有严格的规定：

第一等级婆罗门主要种姓制度源于印度教，又称瓦尔纳制度，是在后期吠陀时代形成的，具有3000多年历史。

这一制度将人分为4个等级，即婆罗门、刹帝利、吠。

舍、首陀罗和达利特。

一张根据《梨俱吠陀·原人歌》所绘的瓦尔那等级：

婆罗门是原人的嘴、刹帝利是原人的双臂、吠舍是原人的大腿、首陀罗是原人的脚。

至于贱民，则被排除在原人的身体之外。

它是古代世界最典型、最森严的等级制度，并且种姓制度下的各等级世代相袭。

四个等级在地位是僧侣贵族，拥有解释宗教经典和祭神的特权以及享受奉献的权利，主教育，受众刹帝利，负责垄断文化教育和报道农时季节以及宗教话语解释权；

第二等级刹帝利是军事贵族和行政贵族，婆罗门思想的受众，他们拥有征收各种赋税的特权，主政军，负责守护婆罗门阶层生生世世；

第三等级吠舍是普通雅利安人，政治上没有特权，必须以布施和纳税的形式来供养前两个等级，主商业；

第四等级首陀罗绝大多数是被征服的土著居民，属于非雅利安人，由伺候用餐、做饭的高级佣人和工匠组成，是人口最多的种姓。

被认为低贱的职业。

在种姓制度中，来自不同种姓的父母双方所生下的后代被称为杂种姓。

除四大种姓外，还有大量的“第五种姓”，称为“不可接触者”阶层，又称“贱民”或“达利特”，他们多从事最低贱的职业。

贱民在印度不算人民，不入四大种姓之列。

种姓世袭，不易更改。

社会地位高低、经济状况好坏，大多与种姓有关。

因为阶级过大就会变成种姓，一但种姓完成，低阶层上升基本不可能。

师：

以上都是邻近大河的农耕文明，接下来我们来学习古希腊地区的海洋文明？

古希腊地理环境的特点及影响？

生：

特点：

1、三面环海海岸线曲折港口众多

2、山岭沟壑的地形

3、欧亚非要冲地带

影响：

经济：

外贸易、工商业发达，农业不发达

政治：

城邦政治小国寡民民主政治

文化：

自由平等的观念

对外关系：

海外殖民

民族精神：

勇于进取、冒险的精神

师；探究：

根据下面图片及教材分析雅典民主的特点及实质？

生：

特点：

人民主权、直接民主、轮番而至

实质：

是公民集体联合起来保护自身的利益、压迫奴隶与外邦人的一种国家组织。

师：

思考：

地理环境对古希腊文明的影响具有决定性作用吗？

生：

不具有；

原因：

希腊城邦的民主政治是政治、经济、文化传统等多种因素综合作用的结果。

地理环境对古希腊民主制度的形成起了促进作用而不是决定作用。

古希腊民主制形成的根本原因是它的生产方式，即工商业和海外贸易的发展。

（或根本原因是工商业和海外贸易的发展）

小结：

古代文明

地理环境

主要文明成果

古巴比伦

大部分地区干旱少雨,但幼发拉底河和底格里斯河提供了充足的水源

《汉谟拉比法典》、楔形文字

古代埃及

干旱,但尼罗河的定期泛滥有利于农业生产的发展;尼罗河提供了连通上下埃及的交通条件

金字塔、象形文字、太阳历

古代印度

雨水丰沛、植被茂盛的恒河流域逐步得到开发

种姓制度、佛教、阿拉伯数字

古代希腊

多山少平原,陆上交通不便,不利于地区性大国的兴起;小国寡民的城邦

民主政治、哲学、首创“历史”一词