中小学教师心理健康通识公共课考试试题和答案.docx

中小学教师心理健康通识公共课考试试题和答案.docx

《中小学教师心理健康通识公共课考试试题和答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学教师心理健康通识公共课考试试题和答案.docx（119页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

中小学教师心理健康通识公共课考试试题和答案

中小学心理健康通识公共课考试试题及参考答案

教师心理健康考试答案

（一）仅供参考

一、单选题：

1、教师要做好教育工作，就必须取得（C）的紧密结合。

A社会B学校领导C家长D同事

2、马斯洛按照由低到高的顺序将人的需要分为五个层次，其中最高层次是（D）

A生理需要B安全需要C社会需要D自我实现需要

3、教师的社会支持越完善，其心理健康水平越高

A社会支持B荣誉支持C物质支持D家长支持

4、学校实施管理教育、教学育人、服务育人、安全育人的主体是（B）

A教师B学生C家长D校长

5、学校安全管理的核心是（C）

A模式化管理B对物的管理C对人的管理D对人自由天性的约束

6、对于个别比较严重又难以制止的多动行为，可适当利用（B）

A正面批评B惩罚措施C转移注意D使用幽默

7、充分相信自己，相信自己的能力和智慧，相信一般人能做到的事，自己也一定能做到，这就是（A）

A自信B情绪C动机D情感

8、面对学校安全事故，采取“先其未然”就是（B）

A事中应急B事前预防C事后惩戒D亡羊补牢

9、小学渗透公共安全教育内容主要利用哪些课程（B）

A语文课程B品德与生活、品德与社会课程C数学课程D科学课程

10、情绪明显低落，对什么都不感兴趣，这就是（B）

A紧张B消沉C兴奋D失望

11经常督促指导学生认真做好班级安全管理工作，及时了解班级管理中出现的问题，这主要依靠（B）

A政教处B班主任C任课教师D教导处

12、（B）是指由认知错误所产生的歪曲的、不合理的、消极的观念。

A不良行为B不良认知C不良思想D不良习惯

13教师能够设身处地体会学生的情绪体验，能够进入对方的精神世界去思考问题，这就是心理咨询中的（A）

A共情原则B不判断原则C不指导原则D广提选择原则

14、中学生认知活动的结构比小学生更加（B）

A简单B复杂C一致D标准化

15、流感、肺结核、风疹等都属于（A）

A呼吸道传染病B消化道传染病C虫媒或动物性的传染病D血液传染病

16、根据调查分析，校园安全事故发生的最主要原因是（C）

A自然灾害频繁B社会治安混乱C学生安全意识差D交通拥挤

17、文化部门依法禁止在中学、小学校园周围多少米范围内设立互联网服务营业场所。

（C）

A50米B100米C200米D1000米

18人与人的基本心理素质具有（）

A相同性B对立性C矛盾性D辩证性

19、行为矫正法的理论基础是（）

A动机理论B行为学习理论C建构理论D条件反射理论

20、教师或家长的表扬和肯定，这是一种（D）

A误导B消极的关注C恭维D积极的关注

二、判断题：

1、农村中小学生安全事故多发的主要原因是办学条件差、基础设施不完善，另外，师生安全意识淡薄、学校安全防范措施不落实也是导致事故发生的重要原因。

（对）

2、改变自负的性格，就是要对自负的人不停地打击。

（错）

3、师爱是学生接受教育的心理基础，是形成一个班级集体的前提。

（对）

4、社会支持是一种以良好的人际关系表现出来的社会联系（对）

5、学校应该构建学校安全工作的保证体系，全面落实安全工作责任制和事故责任追究制，保证学校安全工作范围有序地进行。

（对）

6、有的中学生，遇事不合心意时，在班级里对同学发火，在家里对父母发脾气，这种坏脾气是天生的。

（错）

7、复习就是简单的机械重复。

（错）

8、班主任对本班学生在校发生的安全事故负有直接不可推卸的责任。

（对）

9、校长是学校改革的探索者，对校园安全不承担责任（错）

10、心理发展水平同生理成熟速度的不协调，是其心理冲突的唯一原因.（）

教师心理健康考试答案

（二）仅供参考

（下面黑体字为正确选项）

一、选择题

1流行性感冒、肺结核等一般是通过哪种途径传播？

A接触传播

B经血液或体液传播

C空气或者飞沫传播

D昆虫或动物媒介传播

2国内外资料表明，与过去相比，青春期的生理发育期

A普遍提前了

B普遍推迟了

C没有变化

D因人而异

3授课过程中，如果发现哪个同学表现不好，东张西望，坐立不安，用（）比较方便。

A信号暗示法

B幽默法

C转移注意法

D正面批评法

4拖延主要是出于（），害怕工作过程的辛苦和困难，害怕做完之后的不利结果-失败，害怕他人讥讽。

A没有能力

B没有经验

C恐惧

D没有信心

5观察力、注意力、记忆力、想象力和思维能力等认知能力的综合，这就是

A智力

B感知力

C体力

D学力

6（）就是对自己的本来面目抱认可、肯定的态度

A评价自我

B了解自我

C尊重自我

D接纳自我

7依据“人本取向”，教师被期待为一个

A在道德、学识方面均足以作为学生表率与模范的人。

B具有广博知识基础的通才，或有教养的全人。

C拥有个性，且致力于自我实现的人

D“技师”，能运用有效的教学原理与技术来解决问题

8安全教育应当渗透在各级课程中，当前我国课程管理分为几级

A一级

B二级

C三级

D四级

9教师之间的关系，比师生关系更为（）

A不稳定

B难以琢磨

C稳定

D不好处理

10食堂的从业人员说法错误的是

A必须进行健康检查，而且是取得健康合格证之后，才能从事工作。

B患有痢疾、伤寒、病毒性感染等消化道疾病人员戴上口罩就可以工作。

C活动性的肺结核、化脓性或者渗出性皮肤病的患者，不得从事直接接触入口食品的工作。

D食堂从业人员以及集体分餐人员，在出现咳嗽、腹泻、发烧、呕吐等症状的时候应该立即离开工作岗位。

11目前我国教师评价主要采取的是（）

A终结性评价方式

B定性评价方式

C定量评价方式

D表态评价方式

12对于学生的问题行为，教师可以通过（）进行矫正。

A行为改变的方法

B批评的方法

C惩罚的方法

D说教的方法

13班级安全工作的第一责任人是

A校长

B班长

C班主任

D语文老师

14误食有毒的动植物，或者食用了因加工烹调有毒动植物不当而引起的中毒，这属于

A食用有毒的动植物中毒

B化学性的食物中毒

C细菌性的食物中毒

D神经性的食物中毒

15在教育教学中，教师必须面向

A部分学生

B全体学生

C优秀学生

D后进生

16抱怨是一种

A中性情绪

B积极情绪

C消极情绪

D发泄情绪

17教师能够设身处地地体会学生的情绪体验，能够进入对方的精神世界去思考问题，这就是心理咨询中的

A共情原则

B不判断原则

C不指导原则

D广提选择原则

18要针对中学生的心理特点和个性差异区别对待、有的放矢，使每个学生按照不同条件都得到相应的发展，这就是心理咨询的

A整体性原则

B主体性原则

C活动性原则

D个别对待原则

19指学生作出不当行为时，不会得到含奖励成分的响应。

这属于（）

A区别增强法

B隔离方法

C消减法

D间歇法

二、判断题

1虽然人体各个器官、系统发育不平衡，从总的趋势看，仍是统一协调的。

2和谐的人际关系是教师心理健康的重要条件。

3班主任应对本班教室内各类设施的安全状况及时、定期进行检查如存在安全隐患，及时处理或上报学校有关部门，并提醒学生注意。

4教师要尊重与自己感情较好、观点相近的同事，不用尊重与自己联系较少，观点相左的同事。

5具有良好的人际关系和社会交往的个人心理健康水平更高，挫折承受力和社会适应能力更强，在社会生活中更成功，个人幸福感也更强。

6消减法适用于严重的问题行为或形势危急的情况。

7健康就是没有疾病和虚弱的状态。

8倦怠对智力没有影响。

9教师如果有压力及其反应就是个性的弱点和能力的不足。

10学校公共安全以实现学生的生命安全和健康成长为基本目标，是实现国家“科学发展”和构建“和谐社会”的需要，是全社会“以人为本”的根本体现，也是社会文明与进步的重要标志。

教师心理健康考试答案（三）仅供参考

一、判断题

1、教育的内容应该是人性化的，要有趣味性，要富含情感，要与学生生活经验有比较密切的联系，并努力营造富有情感的学习氛围。

（√）

2、做老师难，做名师更难。

名师所代表的先进的教学理念是值得学习的，但他们的成长经历、教学方法、教学策略都不能模仿。

（×）

3、教师的讲解可以是对一段文字的解读，对一个概念的定义，对一个历史事件前因后果的描述，对一个公式内涵的说明、一个操作规程的指令或是对一个问题的揭示。

（√）

4、新的课程改革，强调推行自主学习、合作学习、探究学习等新的学习方式。

“自主学习”即学生独自的学习、“自学”，是不需要老师的讲解。

（×）

5、讲解的不足是偏重教师的活动，易忽视学生的主体地位，导致“满堂灌”。

（√）

6、教师的讲解一定要表达完整，人心入耳，凝练准确，经得起推敲，做到“有实事求是之心，而无哗众取宠之意”。

（√）

7、为便于学生学习，教学中我们的学科知识不得不被分成条块，变成细小的局部。

然而，作为教师更应该讲解每一个局部之间的逻辑关联，以及它们在主要领域里的意义，帮助学生形成认知框架。

（√）

8、展示自我、发现自我、发展自我之间是有相互联系的。

只有展示自我才能发现自我，只有发现自我，才能更加深入和全面地认识自我，进而才能发展自我。

（√）

9、学习远远不只存在于认知活动中，教师讲得越多、越细，越有可能激发学生的思想空间。

（×）

10、对于教师来说，小环境比大环境更为重要，学校中的人际关系好不好，校长起着关键性的作用。

（√）

二、选择题

1、教学应该带给学生理智的挑战，以问题引导教学的进程，通过问题的解决而进行学习。

为了提高学生的理智能力，教师在教学中应努力创设一个合适的（D）

A、想象思维B、激励氛围C、体系架构D、问题空间

2、讲解在教学法的分类上称之为（B）。

A、探究法B、讲授法C、谈论法D、案例法

3、教师要正确对待竞争。

学校也应处理好竞争和合作的关系，没有竞争不行，只有合作也不行，竞争和合作都不是目的，都是手段，其目的都是为了（C）

A、促进发展B、教学相长C、培养学生

4、对于教育，过高和过低的（C）都不利于教师生活幸福指数的提高。

过高，会使得教师面临比较大的心理压力；过低，又会使得教师感受不到职业的社会价值。

A、目标B、理想追求C、社会期望D、职业压力

5、作为教师，有的事情必须在别人没有告诉你时就会做，有的事情你应该为自己做，有的事情你应该为别人做，这就是说，作为教师必须明确自己的（A）

A、职责B、义务C、工作要求D、追求

6、对于厌学的孩子，作为教师要努力帮助他们，而帮助的原则是（A）

A、个性化的帮助B、注重心理疏导C、批评和鼓励相结合D、借助于家长

7、教师的专业成熟，教师的不断超越自我和发展自我，即教师对各种教育观念、言论、教育方法、教育活动、教育事实和教育现象进行的自主判别和审视，离不开教师的（B）

A、自我发展B、自我反思C、专业成长D、政府的要求

8、教师的素养包括有三个层面。

其中，（A）是我们对于人类的精神成就的分享程度，决定着我们对于世界理解的广度和深度。

A、文化底蕴B、教育智慧C、教育追求

9、我们的每一门课程的教学以及教学的任何一个环节，要达到的任何一个具体目标，都应当朝向的终极目标是（B）

A、知识的获取和技能的提高B、认知、情感、态度和技能的和谐发展

C、教学目标和要求的真正体现D、考试成绩的提高

10、英国学者提出过一个克劳顿报告，结论是：

影响学生学业成绩有三个因素，第二个因素是教师的素质，第三个因素是学校的课程设置和硬件设施。

其中第一个因素是（A）

A、家长的文化素质B、成长的环境因素C、个人的智力