四年级课外经典阅读卷二.docx
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四年级课外经典阅读卷二
四年级课外经典阅读
（二）
（一）____________
从山崖上滴下来的小水珠，正好滴在一块坚硬的石头上，它决心把石头滴穿。
这件事让河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说：
“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？
真是笑话！
”小水珠说：
“不信，我俩比比看。
你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头。
999天以后，看看是怎样的结（jiējié）果!
”“容易，容易！
”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小得可怜，999天肯定不会滴穿石头，而自己力气大着哩，别说给石头打个洞，就是把石头摧毁也不在话下！
大浪立即答（dādá）应和小水珠赛一赛。
从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈、辛勤地工作着。
而大浪却不同，高兴时“哗——”地冲一下，不高兴时就懒洋洋……
999天过去了，小水珠找来了大浪：
“你快来看吧，我已经把这块石头滴穿了，银色的小圆洞还透光呢！
”
大浪一听，着（zháozhāo）急了，赶快使出全身的力气，“哗——哗——哗——”连续几声，可是河边的石头仍然一动不动。
1、用“√”画出加点字正确的读音。
3%
2、给下列词语中加点字选择正确的解释，用“√”表示。
2%
透光：
①穿通，通过；②透彻；③显露；④彻底，清楚。
摧毁：
①烧掉；②说别人坏话；③破坏，损坏。
3、文中画横线的句子是反问句，给它换个说法，不改变意思。
2%
_______________________________________________________
4、小水珠为什么能滴穿石头，而大浪为什么不能把石头打个洞？
用“﹋﹋”在文章里画出相关句子。
2%
5、读了这个童话故事，让你想到的一个成语是___________；你想到的一句名言是____________________________________________________________。
2%
6、给短文加个题目。
1%
7、读了这篇文章，对你有什么启发？
请结合生活事例写写自己的感受。
3%
_____________________________________________________________________
（二）谁救了总经理的女儿
雅利安公司准备招聘4名中国高级职员，一名青年成为10名复试者中的一员。
复试由总经理贝克先生主持。
当那名青年走进小客厅时，贝克先生从沙发上站了起来，地说：
“原来是你！
我找你好长时间了。
”接着，他
地转身对在座的几位“老外”嚷道：
“先生们，这就是救我女儿的那位年轻人！
”青年的心狂跳起来，但他竭力控制住自己，抿了抿发干的嘴唇说：
“我很抱歉，我以前从未见过您，更没救过您的女儿。
”可贝克先生仍然一个劲说：
“你忘记了？
4月2号，昆明湖公园……肯定是你！
”青年很，站起来说：
“贝克先生，您一定弄错了，我没有救过您的女儿。
”青年说得很，贝克先生笑了：
“年轻人，我欣赏你的诚实，我决定，你复试通过了！
”
那位青年幸运地成为了雅利安公司的职员。
有一次他问总经理的助手：
“救贝克先生女儿的年轻人找到了没有？
”助手一时没有反应过来，可很快就朗声大笑起来：
“他女儿？
。
”
1、从下面的词语中选择合适的填入文中的横线上。
（4分）
沉着惊喜坚决激动
2、当贝克先生把青年当作他女儿的救命恩人时，“青年的心狂跳起来”。
想一想，青年的为什么狂跳？
（2分）
3、请用简洁的语言概括第2自然段的段意。
（2分）
4、请仔细阅读文章，把助手的话补充完整。
（2分）
（三）我爱荷叶
古人的诗文中赞美荷花的确实不少。
荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。
∥
（）没有荷叶，只剩一朵朵光杆荷花，孤独无依地站着，（）显得单调。
（）没有荷叶就不能进行光合作用，（）长不出这些漂亮的荷花。
看啊，这些荷叶，墨绿、浑圆、厚重。
久旱初雨，对像珍珠一样宝贵的水，它们一点一滴不沾唇。
它们总是小心地把水保存起来，留给湖中的鱼儿。
风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是翻过来也忘我地保护荷花。
烈日吐火，它们个个撑起绿盖，挡住炎热，静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。
荷叶作为药材可以去热清火荷叶作为特别的包装材料不怕水浸不怕油污用荷叶煮成粥碧绿馨香清爽可口。
∥
当人们指点、欣赏荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不争地位。
它总是默默地工作，默默地战斗。
荷叶是美的，我爱它的外表，更爱它的心灵。
∥
1、在文中找出符合下列意思的词语。
（2分）
（1）孤单而没有依靠。
（ ）
（2）形容味道清新而且爽口。
（ ）
2、根据分段，概括段意。
（3分）
第一段：
第二段:
第三段：
3、填空。
（1）“如果没有荷叶，只剩下一朵朵光杆荷花，孤独无依地站着，就显得单调。
”这说明荷花虽好看，但还得靠（2分）
（2）荷叶的作用有：
①②
③（3分）
4、请在文中的括号里填上恰当的关联词。
（2分）
5、请帮文中第3自然段加上正确的标点。
（3分）
6、在课外你肯定学过许多古诗吧！
你能写出一句有关荷花的诗句吗？
（2分）
7、短文第四自然段内容歌颂了荷叶的精神是（ ）。
（1分）
A、助人为乐的精神B、舍己为人的奉献精神C、吃苦耐劳的精神
（四）摔琴
这个故事发生在很久以前的欧洲。
有一次，一个著名的小提琴手将在某地演出。
广告上说，他的小提琴价值五千元。
有一些听众简直惊呆了。
为了想看一看这高贵的乐器，听一听它的妙音，他们也跟着音乐爱好者蜂拥而来。
高朋满座，演奏家开始演奏了，那引人注目的小提琴发出异常美妙的音乐，使听众如醉如痴……
一曲临终，余音袅袅，正当不少人惊叹于那宝贝乐器的魅力的时候，音乐家突然转身把小提琴在椅背上猛力一击，那珍贵的乐器立刻粉碎。
顿时，四座震惊。
音乐会的主持人立刻跑出来，宣布道：
“各位，请静一下，此刻摔碎的，并不是五千元，而是一元六角五分的小提琴。
音乐家为什么这么做，这个嘛，各位是清楚的。
现在，要用真正的，价值五千元的小提琴演奏了。
”于是演奏者再度登场，那和刚才差不多美妙的乐音，悠然而起……
这时，观众再也不去注意乐器的价格，而专心欣赏演奏者的技艺了。
（1）写出下列词语的近义词（2分）
异常—（）美妙—（）珍贵—（）惊叹—（）
（2）联系上下文，理解下列词语的意思。
（2分）
①引人注目：
②技艺:
（3）根据短文内容填空。
（6分）
①听众开始是为了而看演奏家演出，后来是为了
而看演出。
②“于是演奏者再度登场，那和刚才差不多美妙的乐音，悠然而起……”
A、“刚才”演奏用的是这把琴；“悠然而起”的音乐是用
这把琴演奏的。
B、这句话中，“”这个词表现了演奏的效果；“”这个词表明了用这两把琴演奏效果的比较。
（五）苏东坡想当然续错诗
北宋大诗人苏轼对诗十分精通，但他犯过一次好为人师的错误，想当然地续错了王安石的诗。
有一天，苏轼去拜访王安石，恰好那天王安石不在家。
他看到王安石的书桌上放着两句诗：
西风昨夜过园林，吹落黄花洒地金。
那时正好是金秋。
诗句说的有是西风和黄花，这一定是咏菊诗了。
苏轼心想：
菊花是有名的花中君子，敢于寒霜西风搏斗，宁愿枝头抱香回，就是风吹霜打，花瓣也不会落地的，怎么会“吹落黄花洒地金”呢，这诗写得与实际不符。
我给他提一条意见吧！
于是，他在王安石的诗下面写道：
秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。
王安石回来一看，自己的诗有人给续上了两句，他认出这是苏东坡的笔迹，看出苏轼有点儿自以为是，好为人师。
后来，苏轼被贬到黄州。
九月重阳节，他邀好友陈季常来家里作客。
酒遇饭后，两人一同到后院赏菊。
一到后院，苏东坡大惊，原来此地的菊花都是落瓣的，被昨夜的严霜一打，西风一吹，满地都是黄花。
王安石的“吹落黄花洒地金”的诗句立即涌上心头。
他想：
我以前犯错了，我实在是孤陋寡闻，好为人师啊！
他把这段旧事讲给陈季常听，两个人都感到遇事必须多作调查，不能想当然，否则就会犯自以为是的错误。
1、给加点字注音。
（2分）
好为人师（）宁愿枝头抱香回（）
2、从文中找出下列词语的近义词。
（4分）
自高自大——（）才疏学浅——（）
3、结合文章内容，说说你对“想当然”的理解。
4、苏轼的诗是，他续错误是因为。
（2+3）
5、读了这篇文章，你有什么收获？
（4分）
（六）漂泊鸟，人类遥远的回忆
1914年9月1日，美国辛辛那提动物园的生物学家围在一只鸟的身旁，默默地看着这只美丽的鸟死去。
这只鸟名叫玛莎，俗称漂（piāopiào）泊鸟。
玛莎是这种鸟类的最后一只。
它的死去，表明生物界的鸟类大家庭中，又少了一个品种。
漂泊鸟中等身材，身体长四十厘米，张开双翼长六十五厘米，尾羽呈黑色，腹部羽毛白色，看上去yúnchèn（）矫健。
加拿大南部和美国北部，是它栖息和fányǎn（）的乐园。
这种鸟喜欢集体迁飞，集体筑巢，集体哺育。
迁飞的时候，鸟群黑压压地遮没天空，似乎是乌云密布。
鸟类学家估计，北美这种鸟头数不下五十亿只。
为什么这么多的鸟最后到了灭绝的地步这是由于它的集群性又由于它的美味它成了人们捕获的对象每一次迁飞总有大批鸟被捕杀死亡。
人们不仅捕杀飞行中的鸟，还在鸟栖息、育雏时捕杀。
每天都有成千上万只鸟被打死。
这样下来，无穷无尽的漂泊鸟越来越少。
到了1914年9月，辛辛那提动物园中的最后一只漂泊鸟也不幸死去，曾经兴（xīngxìng）旺一时的物种，那黑云压城一般迁飞的景象，也终于成为人类遥远的记忆。
1、根据文中的拼音在括号内填上词语1分
2、划去文中不正确的读音1分
3、用“~~~~~~”划出描写漂泊鸟的样子的句子1分
4、用“”划出一处比喻句1分
5、给第4自然段空白处加上标点3分
6、填空：
4分
漂泊鸟生活在和，这种鸟的生活习性是
。
7、为什么五十亿只漂泊鸟最后灭绝了呢？
2分
8、读了这篇文章，你有什么想法？
2.5分
（七）课外阅读：
学书法
古时候，一家私塾里有一个学生，他的家庭虽不富裕，可他的父亲望子成龙心切，对儿子上学念书极为重视，竟不惜代价，买了许多纸，供儿子习字。
那儿子偏偏不用心写字，拿起纸就乱描乱画，画了就揉、就扯，每天都要扯好多张纸，却没认真写过一张纸的字。
这使他父亲很生气，打骂他都无济于事。
无奈，父亲跑到老师跟前，沮丧地说：
“唉，我这儿子没希望了！
”
一天，老师把学生叫来说：
“你的字写得不好，是因为你父亲给你买的纸不好！
”“纸不好？
”学生惊奇地说。
“嗯。
”老师点点头，接着说，“从今天起，你买我的纸写，每次都要你自己来买，我的纸很昂贵，可你一定能把字写好……”
老师的话挺神圣的，学生答应了。
从此，他就买老师的纸习字。
这纸确实贵。
每当他铺开纸的时候，想到买这纸张要花那么多钱，糟蹋了实在可惜，这样一想，就格外小心认真了。
开始一笔一画地写，再也不乱画、乱揉、乱扯了。
偶尔不慎，写坏了一张纸，便觉得心疼。
几年下来，他的字竟然写得非常出众。
他的父亲很高兴。
可他怎么也不明白，老师这纸到底好在哪里？
有啥神秘？
他反复看过，摸过，这纸与别的纸并没有什么两样。
可儿子为什么用了这纸就能把字写得那么好呢？
①他百思不得其解，于是，他就设宴摆席，恭请老师。
几巡酒过后，他就提出这个问题。
老师笑而不答。
过了几天，老师把那学生叫来，他父亲也闻讯赶来。
只听老师对学生说：
“你的字如今写得不错了。
这完全是你刻苦努力的结果，并不是纸有什么神秘。
”老师说着打开抽屉，拿出一叠钱说：
“这是你几年来买纸的钱，我一直给你保存着，一分也没用，现在该还给你了。
”
②学生一愣，既而明白了，接着“扑通”一声，跪在地上，深情地叫了声“老师……”这时，愣在一旁的父亲终有所悟。
1、给带点字选择正确的读音。
（4分）
富裕（yùyì）私塾（shúchú）
铺开（pūpù）供儿子习字（gōnggòng）
2、联系上下文解释词语。
（4分）
无济于事：
糟蹋：
终有所悟：
百思不得其解：
2、读文中画线的两个句子回答问题。
（8分）
第①句中，父亲百思不得其解的究竟是什么问题？
第②中，学生“一愣”的原因是什么？
他明白了什么？
学生可能对老师说些什么？
（八）_________________
据说，在欧洲曾经有这样一位国王，他身材魁梧，仪表威严，然而，他有两个令人遗憾且无法掩盖的缺陷：
一是左眼瞎了；二是右腿瘸（qué）了，短了一截。
‖
有一回，国王请来了不少画家为自己画像。
第一位上前为国王画像，他丝毫不敢怠（dài）慢，画得十分逼真，连国王的瞎眼和瘸腿也毫不遮掩地画了出来。
国王见了，勃然大怒，下令将这个画家杀了。
第二位见了胆战心惊，他明白第一个画家遭厄（è）运的原因，再也不敢真实地为国王画像了。
在他的画笔下，国王双眼炯（jiǒnɡ）炯有神，两条腿健壮有力。
他把国王画成了一个伟岸的美男子。
国王一看，以为这是画家变着法儿在嘲讽他，便火冒三丈，又把第二个画家杀了。
面对这样的局面，谁还敢上前再画呢？
可是，国王命令非画不可。
这时，走来第三位画家。
他面对国王，看了好久，迟迟不动笔。
深思了好一会儿，他终于下笔了。
国王看了第三张画像，笑了。
只见画像上的国王右脚踩在一块大石头上，双手平端着一枝猎枪，闭着左眼，向远处瞄准射击。
‖
大臣们画家们见了交口称赞国王也连声说好好极了并下令重赏了这个聪明的画家
1、给短文最后一个自然段补上标点。
4%
2、给短文加上合适的题目，写在短文上的横线上。
2%
根据意思，从短文中找出相应的词语。
2%
（1）形容心里十分紧张、害怕。
（）
（2）突然变脸大发脾气。
（）
3、写出下列词语的近义词。
3%
健壮（）缺陷（）嘲讽（）
4、请你选择下面的一个关联词语写一句话。
2%
连……也……非……不可……
____________________________________________________________________
5、短文中，已经用“‖”把短文分成了三段，请你概括段意。
3%
第一段：
____________________________________________________________
第二段：
____________________________________________________________
第三段：
____________________________________________________________
6、国王重赏了第三位画家，那位画家聪明吗？
请说出自己的理由。
（3%）
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
（九）小鱼和大鱼
小鱼问大鱼道：
“妈妈，我的朋友告诉我，钓饵上的东西是最美的，可就是有一点儿危险。
要怎样才能尝到这种美味而又能保证安全？
”
我的孩子大鱼说这两者是不能并存的最安全的办法就是绝对不去吃它
“可它们说，那是最便宜的，因为它不需任何代价。
”小鱼说。
大鱼说：
“这可完全错了，最便宜得很可能恰好是最昂贵的，因为它希望别人付的代价是整个生命。
你知道吗？
它里面裹着一只钓钩！
”
“要判断里面有没有钓钩，必须掌握什么样的原则呢？
”小鱼又问。
大鱼说：
“那原则其实你都说了。
一种东西，味道最美，又最便宜，似乎不用付任何代价，钓钩很可能就藏在里面。
”
1、从文中找出两对意思相反的词。
4%
（）——（）（）——（）
2、给第2自然段加上标点。
3%
3、读读画“——”的句子，再读读上下文，“这两者”在文中具体指
和。
3%
4、读读画“~~~~~~”的句子，你能用“因为……所以……”的句式改写这句话吗？
2%
5、读了短文，你有什么想法或得到什么启示？
3%
（十）蚂蚁的世界不堵车
蚂蚁是地球上数量最多的昆虫（）（），人们到处都可以看到它们忙忙碌碌的景象。
蚂蚁的视力很差，只能【分辨分辩】出十几厘米以内物体的简单形状。
它们在自己的领地上生活，并不会阅读《交通指南》之类的书籍，却从来不会发生交通堵塞的状况，这究竟是为什么呢？
科学家通过实验，终于找到了答案。
原来，蚂蚁拥有一种令人惊叹的特殊本领，它们非常善于【交换交流】路况信息，从而保证同伴随时都知道周围道路的具体情况，使它们选择最佳的行走路线。
研究人员首先在蚁巢附近摆放了一些蚂蚁喜欢吃的食物，然后在蚁巢和食物之间建立了一宽一窄两条通道。
不一会儿，食物吸引了大批蚂蚁赶来搬运。
一开始，蚂蚁随机地选择行走路线，较窄的那条通道很快就变得拥挤起来。
没过多久，怪事发生了。
一只从拥挤的窄路上返回蚁巢的蚂蚁，途中遇到了另一只迎面而来的同伴，前者会尽力将后者“顶”向另一条宽敞的通道。
如果路上没有遇到拥挤的麻烦，它就不会这么做。
后来，研究人员又在食物和蚁巢之间建立了多条纵横交错的通道。
不久，其中路途最短、最宽敞的那条通道必然成为蚂蚁们的首选。
不过，只要这里即将发生拥堵，它们就开始用身体相互“顶”起来。
许多蚂蚁立刻转身选择另外的道路，这样每条道路都能够【保持坚持】畅通无阻。
人们很难解释蚂蚁这么做究竟是出于自私还是无私。
从某一只蚂蚁来看，它似乎没有什么高深的想法。
但是从蚂蚁整体来看，它们使用这种看起来似乎并不复杂的小动作以后，却使整个群体运行得相当有秩序。
蚂蚁的世界“不堵车”现象，为人们解决城市交通问题提供了有益的启示。
现在，人们利用发达的通讯技术，让所有的车辆都能及时地了解周围道路的交通状况，选择合适的行走路线，这样一来，交通【拥堵拥挤】的现象就大大缓解了。
1．短文开头的句子中少了两个很关键的字，请在（）里补上。
（1分）
2．在【】中选择合适的词，在下面画上横线。
（4分）
3．联系上下文填空。
2+1+1+3=7分
（1）……前者会尽力将后者“顶”向另一条宽敞的通道。
这里，“前者”指的是，“后者”指的是
（2）不久，其中路途最短、最宽敞的那条通道必然成为蚂蚁们的首选。
“首选”的意思是
（3）但是从蚂蚁整体来看，它们使用这种看起来似乎并不复杂的小动作以后，却使整个群体运行得相当有秩序。
“这种看起来似乎并不复杂的小动作”指的是
（4）为了寻找蚂蚁世界“不堵车”的答案，科学家做了两次实验，一次实验是____________________________________________，另一次实验是______________________________________________；两次实验都有一个共同的发现：
____________________________________________________。
4．人们从蚂蚁世界“不堵车”现象中得到的启示是什么？
用“”画出有关句子。
（2分）
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