大班语言.docx

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大班语言

语言与表达领域目标要求

大班下学期

一、倾听

1.能安静倾听，并大胆、较完整地表达自己的见解。

2.初步学会欣赏动物故事、传说为主要体裁的文学作品，辨别语调不同，体会作品含义。

3.在生活中，能有礼貌、有耐心地听别人说话。

二、表达

1.积极主动地回答教师的提问，自觉遵守轮流发言的规则。

2.能正确运用普通话与他人进行交流，用语文明礼貌。

3.多角度思考问题，勇于提出问题。

4.对生活中常见的标记、符号及文字感兴趣，初步理解其含义。

5.能根据自己的理解，对图片进行组合并讲述。

6.能针对某一话题展开讨论。

7.认识田字格，会写自己的名字。

8.学说趣味绕口令，开展竞赛活动，不断提高其吐字清晰、语言表达的能力。

9.能与同伴进行协商，具有初步的语言评价能力和概括能力。

10.学会用不同的声调或语气朗诵诗歌、散文和复述诗歌。

11.能合理想象画面以外的情景，并运用较丰富的词汇清楚、连贯地描述画面的内容。

12.能根据提供的线索进行创编诗歌或故事。

教育活动设计

月日

活动目标

1.理解散文的内容，欣赏散文的意境美和语言美。

2.懂得替他人着想。

内容

《小刺猬的月亮》

要素

散文的美心中有他人

活动准备

1.挂图；

2.课件、录音机、磁带。

活动过程

集体备课

二度备课

一、谈话导入：

小朋友喜欢圆圆的月亮吗？

二、理解散文内容：

1.出示挂图，教师配乐朗诵散文，幼儿欣赏。

2.提问，理解散文内容。

如：

散文的名字是什么？

这是发生在什么时候的事情？

三、再次欣赏散文，体验其意境美和语言美。

欣赏散文课件，说说自己的感受。

（这么舒服、这么美）

活动过程

讨论：

你喜欢散文的哪里？

鼓励幼儿大胆说出自己的看法。

“在静静的草丛里，小蛐蛐儿在干什么？

”散文里是怎么说的？

（时有时无的一串串音符）

你还喜欢哪些句子？

四、分享阅读体验。

小刺猬为什么没有把月亮扎在自己的刺上背回家呢？

引导幼儿发现小刺猬为别人着想，而不是只顾自己。

如果你是小刺猬，你会怎么做？

（多想想别人）

小结：

我们经常会遇到自己特别喜欢的东西，或者是特别想做的事情，但这些东西、这些事情很有可能大家都喜欢，我们不能只顾自己，而是要像小刺猬一样，多想想别人。

五、带幼儿一起看图朗诵散文。

评价记录

教育活动设计

月日

活动目标

1.学习读图和倾听，理解故事内容。

2.知道原谅别人的无心过错。

内容

《小地精的蘑菇手》

要素

原谅别人承认错误

活动准备

1.插入式图片，小地精的图片；

2.幼儿用书，无心犯错误的视频。

活动过程

集体备课

二度备课

一、谈话引出故事。

师：

今天老师请来了一位特殊的朋友，看看是谁？

（小地精）

你们猜猜他住在哪？

二、出示整幅图，让幼儿观察并讲述。

1、提问：

图片上还有谁？

（小兔子）

2、除了故事内容，每张图之间你还发现了什么？

引告诉小朋友这张图接下来是那张图）

出箭头连接符。

（它是箭头连接符）

活动过程

1、鼓励幼儿根据图片内容自己先讲一讲。

2、请幼儿到前面看图讲述。

三、教师操作图片讲述故事，幼儿仔细倾听，请你仔细听听，和你想到的有什么不一样。

提问：

1、小地精的手像什么？

2、小兔子为什么会把小地精拉上来？

3、小兔子对小地精说了什么？

小地精原谅他了吗？

为什么？

4、教师和幼儿一起完整讲述故事一次。

四、播放视频。

请小朋友看看他们发生了什么事情？

应该原谅吗？

小结：

结合幼儿的生活实际，让幼儿知道，别人不是故意犯的错误，要原谅，因为我们谁都会不小心犯错误，原谅了别人，你会有更多的朋友，那是多么开心的事啊!

评价记录

教育活动设计

月日

活动目标

1.体会儿歌押韵的节奏及其叙事性

2.通过观察农夫“守株待兔”的经过，不劳动是没有收获的。

内容

《守株待兔》

要素

押韵努力与付出

活动准备

1．挂图，故事动画片；

2.“守株待兔”字卡;

活动过程

集体备课

二度备课

一、萌发欣赏动画片的兴趣。

这个动画片有点特别，只有图像，没有声音，小朋友要仔细地看。

二、幼儿欣赏儿歌，初步感受儿歌的讽刺意味。

1.请幼儿看挂图，仔细观察画面。

2.教师完整的讲述一遍故事。

通过提问，理解故事内容。

（1）农夫怎样捡到一只兔子？

（2）为什么这只兔子会撞在大叔上？

活动过程

（3）兔子撞死在树上，这样的事会不会天天有？

（4）真的有那么好的事吗？

（5）后来农夫是怎么做的？

（6）最后结果怎么样？

三、再次欣赏故事动画片。

1．提出观看要求。

2．讨论、交流。

（1）农夫是个什么样的人？

（2）这个故事告诉我们什么道理？

（不努力付出是不会成功的。

）

四、利用字卡学习成语“守株待兔”。

1．引出成语“守株待兔”。

2．幼儿完整观看动画片，边看边用动作表演。

3．欣赏歌曲《守株待兔》。

4．引发幼儿进一步学习成语故事的兴趣。

活动延伸：

在活动区投放故事挂图。

评价记录

教育活动设计

月日

活动目标

1.阅读连环画式故事，理解故事内容。

2.遇到困难学会克服，勇敢面对。

内容

《妈妈的吻》

要素

克服困难爱的力量

活动准备

1.绘本故事《妈妈的吻》。

2.幼儿实际生活中遇到的困难和解决方法视频。

活动过程

集体备课

二度备课

一、阅读绘本故事，帮助幼儿理解故事大意。

1.运用课件讲述故事，幼儿理解故事含义。

引导幼儿观察画面，思考问题。

图一：

这是什么时候？

松鼠妈妈对小松鼠说了什么？

做了什么？

图二：

小松鼠想学青蛙从高高的树桩上跳下来，心里觉得怎么样？

他想到了什么？

他跳了吗？

活动过程

图三：

小松鼠想学猴子灵活的爬树，他摔下来后怎么做的？

是什么鼓励了他？

2.教师完整讲述故事一遍。

3.幼儿独立阅读幼儿用书。

小结：

妈妈的吻，让它敢于接受冒险、面对挫折、帮助别人。

二、联系实际讲述。

1.请小朋友说说妈妈都在什么时候亲自己。

2．当妈妈爸爸工作很累的时候你会做些什么？

3.请幼儿讲一讲自己平时遇到的困难，是怎么做的？

三、播放视频。

提问：

谁是勇敢的孩子，谁应该继续努力。

教师总结：

妈妈的吻充满了爱和鼓励，我们小朋友要向小松鼠学习，特别要鼓励胆小、依赖性强的孩子试着向小松鼠一样遇到困难勇敢面对。

评价记录

教育活动设计

月日

活动目标

1．理解画面的内容，大胆用语言表述画面的意境。

2．体会儿歌的节奏感和趣味性，创编作品。

内容

《小雨滴》

要素

节奏感趣味性

活动准备

1．多媒体课件；

2．卡纸、剪刀、固体胶。

活动过程

集体备课

二度备课

一、导入活动。

1、小朋友唱歌曲《春雨》走进教室；

2、小朋友，美丽的春天来到了，我们一快去郊游吧！

你们听听什么声音？

（播放音乐）

小朋友，你们喜欢下雨滴吗？

为什么？

小雨滴会到什么地方去呢？

（结合生活经验进行讲述，各抒己见，要求用完整的语言表达

自己的观点。

总结：

雨是透明的、无色的，

活动过程

它是亮晶晶的，像一粒粒透明的珠子。

幼儿结伴讨论——各抒己见

二、播放多媒体课件并根据画面内容讲述。

三、观察图片，大胆讲述引导幼儿学习用不同的动词，如：

滚、转、溅、蹦、跳等，描述表现雨滴落在不同地方的调皮情形。

四、续编作品。

〈1〉、小雨滴还会到哪去呢？

又做了哪些调皮的事？

〈2〉、引导幼儿结合生活中的经验进行创作。

（如：

小雨滴落在竹竿上，把妈妈晾的衣服淋湿了：

小雨滴落在花朵上，花朵更漂亮了。

）

五、结束活动:

幼儿进行仿编。

活动延伸：

带领幼儿制作小雨滴，培养幼儿的动手能力。

评价记录

教育活动设计

月日

活动目标

1．诵读古诗，体会古诗的韵律和意境。

2．想象诗中描绘的风景，体会诗人的情感。

内容

《忆江南》

要素

古诗的韵律风景美

活动准备

1．挂图、幻灯片；

2．词语卡。

活动过程

集体备课

二度备课

一、古诗导入：

背诵自己喜欢的古诗，大家欣赏。

说说古诗的特点：

有五言诗、七言诗。

诗的字数很整齐。

二、初步感知。

1、引导观察挂图，结合图与文字自读。

读后明白了什么?

2、还有什么问题。

三、细读《忆江南》理解诗意。

1、《忆江南》的作者是谁?

哪个朝代的人?

2、小组讨论、理解诗的大意。

活动过程

3、师幼共同探讨理解。

江南好旧曾谙红胜火忆江南

四、理解全首诗的意思、背诵全诗。

如诗如画的江南，风景还是以前熟悉的那样。

太阳光下，江边的鲜花比火还要红艳。

春光里，江水碧绿如蓝。

如此美丽的江南，教人怎能不想起它!

五、总结升华

1、读《忆江南》（边读边想江南美景的画面）

2、表达了诗人怎样的思想感情?

（江南美景大自然）

3、幼儿分组换读，分别闭目想象。

（教师放轻音乐）

4、表述想象的画面和景象。

（看到什么，听到什么，想到什么）

六、看背景画面，欣赏音乐下的唱读古诗。

评价记录

教育活动设计

月日

活动目标

1．通过故事的感受，发现春天的自然气候变化。

2．乐意学说故事中的对话。

内容

《寻找春天》

要素

内容春天的特征

活动准备

1．《寻找春天》课件；

2．不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

活动过程

集体备课

二度备课

一、创设情境。

理解作品内容。

（1）完整欣赏文学作品（一边演示课件，一边朗诵）。

教师：

小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?

它在干什么?

猜猜小青蛙在哪里睡觉?

（老师带幼儿边看课件边朗诵）

（2）提问：

谁告诉了小青蛙春天的颜色?

它是怎么说的?

活动过程

教师小结：

太阳告诉小青蛙什么？

小草告诉小青蛙，春天是?

（让幼儿接）

（3）共同讨论：

小青蛙知道了，原来春天有绿色，有粉色。

那么春天还有什么色彩呢?

二、大胆绘画，表现春天的色彩。

三、学习创编．体验成功快乐。

（1）幼儿交流创编。

（2）幼儿大胆表述创编内容。

教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。

（3）整体欣赏（播放课件）

师：

刚才我们告诉了小青蛙那么多春天的色彩。

我们也把它们编进故事里好吗?

四、引导幼儿分角色表演故事。

五、结束活动．

师：

小朋友们．我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。

再来告诉小青蛙。

评价记录

教育活动设计

月日

活动目标

1.学习运用动词、形容词和象声词描述事物。

2.细致观察树叶拼贴造型，并创编讲述新故事。

内容

《猜猜我们是谁》

要素

丰富词汇观察想象

活动准备

1.树叶拼贴画若干。

2.实物树叶若干。

活动过程

集体备课

二度备课

一、谈话引入。

今天老师请来了一位魔术师，它的名字请大家猜一猜，猜出来最后告诉老师。

二、观察图片。

1.观察树叶拼贴画。

图一：

它像什么？

请你用一句完整的画说出来。

依次提问图二、三、四：

它又是谁？

它想去干什么？

引导幼儿运用“旅行、购物、参加、跳舞”等动词，运用“美丽的、可爱

活动过程

的”等形容词来描述画面。

依次出示大象、猫头鹰、鱼