大班语言.docx

1、大班语言语言与表达领域目标要求大班下学期一、倾听1. 能安静倾听，并大胆、较完整地表达自己的见解。2. 初步学会欣赏动物故事、传说为主要体裁的文学作品，辨别语调不同，体会作品含义。3.在生活中，能有礼貌、有耐心地听别人说话。二、表达1. 积极主动地回答教师的提问，自觉遵守轮流发言的规则。2. 能正确运用普通话与他人进行交流，用语文明礼貌。3. 多角度思考问题，勇于提出问题。4. 对生活中常见的标记、符号及文字感兴趣，初步理解其含义。5. 能根据自己的理解，对图片进行组合并讲述。6. 能针对某一话题展开讨论。7. 认识田字格，会写自己的名字。 8. 学说趣味绕口令，开展竞赛活动，不断提高其吐字清

2、晰、语言表达的能力。9. 能与同伴进行协商，具有初步的语言评价能力和概括能力。10.学会用不同的声调或语气朗诵诗歌、散文和复述诗歌。11.能合理想象画面以外的情景，并运用较丰富的词汇清楚、连贯地描述画面的内容。12.能根据提供的线索进行创编诗歌或故事。教育活动设计 月 日活 动 目 标1.理解散文的内容，欣赏散文的意境美和语言美。2.懂得替他人着想。内 容小刺猬的月亮要 素散文的美 心中有他人活 动 准 备1.挂图；2.课件、录音机、磁带。活 动 过 程集体备课二度备课一、谈话导入 ：小朋友喜欢圆圆的月亮吗？二、理解散文内容：1.出示挂图，教师配乐朗诵散文，幼儿欣赏。2.提问，理解散文内容。如

3、：散文的名字是什么？这是发生在什么时候的事情？三、再次欣赏散文，体验其意境美和语言美。欣赏散文课件，说说自己的感受。（这么舒服、这么美）活 动 过 程讨论：你喜欢散文的哪里？鼓励幼儿大胆说出自己的看法。“在静静的草丛里，小蛐蛐儿在干什么？”散文里是怎么说的？（时有时无的一串串音符）你还喜欢哪些句子？四、分享阅读体验。小刺猬为什么没有把月亮扎在自己的刺上背回家呢？引导幼儿发现小刺猬为别人着想，而不是只顾自己。如果你是小刺猬，你会怎么做？（多想想别人）小结：我们经常会遇到自己特别喜欢的东西，或者是特别想做的事情，但这些东西、这些事情很有可能大家都喜欢，我们不能只顾自己，而是要像小刺猬一样，多想想别

4、人。五、带幼儿一起看图朗诵散文。评 价 记 录教育活动设计 月 日活 动 目 标1.学习读图和倾听，理解故事内容。2.知道原谅别人的无心过错。内 容小地精的蘑菇手要 素原谅别人 承认错误活 动 准 备1.插入式图片，小地精的图片；2.幼儿用书，无心犯错误的视频。活 动 过 程集体备课二度备课一、谈话引出故事。师：今天老师请来了一位特殊的朋友，看看是谁？（小地精）你们猜猜他住在哪？二、出示整幅图，让幼儿观察并讲述。1、提问：图片上还有谁？（小兔子）2、除了故事内容，每张图之间你还发现了什么？引告诉小朋友这张图接下来是那张图）出箭头连接符。（它是箭头连接符） 活 动 过 程1、鼓励幼儿根据图片内容

5、自己先讲一讲。2、请幼儿到前面看图讲述。三、教师操作图片讲述故事，幼儿仔细倾听，请你仔细听听，和你想到的有什么不一样。提问：1、小地精的手像什么？2、小兔子为什么会把小地精拉上来？3、小兔子对小地精说了什么？小地精原谅他了吗？为什么？4、教师和幼儿一起完整讲述故事一次。四、播放视频。请小朋友看看他们发生了什么事情？应该原谅吗？小结：结合幼儿的生活实际，让幼儿知道，别人不是故意犯的错误，要原谅，因为我们谁都会不小心犯错误，原谅了别人，你会有更多的朋友，那是多么开心的事啊!评 价 记 录教育活动设计 月 日活 动 目 标1.体会儿歌押韵的节奏及其叙事性2.通过观察农夫“守株待兔”的经过，不劳动是没

6、有收获的。内 容守株待兔要 素押韵 努力与付出活 动 准 备1挂图，故事动画片；2.“守株待兔”字卡;活 动 过 程集体备课二度备课一、萌发欣赏动画片的兴趣。这个动画片有点特别，只有图像，没有声音，小朋友要仔细地看。二、幼儿欣赏儿歌，初步感受儿歌的讽刺意味。1.请幼儿看挂图，仔细观察画面。2.教师完整的讲述一遍故事。通过提问，理解故事内容。（1） 农夫怎样捡到一只兔子？（2） 为什么这只兔子会撞在大叔上？ 活 动 过 程（3）兔子撞死在树上，这样的事会不会天天有？（4）真的有那么好的事吗？（5）后来农夫是怎么做的？（6）最后结果怎么样？三、再次欣赏故事动画片。1提出观看要求。2讨论、交流。（1

7、）农夫是个什么样的人？（2）这个故事告诉我们什么道理？（不努力付出是不会成功的。）四、利用字卡学习成语“守株待兔”。1引出成语“守株待兔”。2幼儿完整观看动画片，边看边用动作表演。3欣赏歌曲守株待兔。4引发幼儿进一步学习成语故事的兴趣。活动延伸：在活动区投放故事挂图。评 价 记 录教育活动设计 月 日活 动 目 标1.阅读连环画式故事，理解故事内容。2.遇到困难学会克服，勇敢面对。内 容妈妈的吻要 素克服困难 爱的力量活 动 准 备1.绘本故事妈妈的吻。2.幼儿实际生活中遇到的困难和解决方法视频。活 动 过 程集体备课二度备课一、阅读绘本故事，帮助幼儿理解故事大意。1.运用课件讲述故事，幼儿理

8、解故事含义。引导幼儿观察画面，思考问题。图一：这是什么时候？松鼠妈妈对小松鼠说了什么？做了什么？图二：小松鼠想学青蛙从高高的树桩上跳下来，心里觉得怎么样？他想到了什么？他跳了吗？ 活 动 过 程图三：小松鼠想学猴子灵活的爬树，他摔下来后怎么做的？是什么鼓励了他？2.教师完整讲述故事一遍。3.幼儿独立阅读幼儿用书。小结：妈妈的吻，让它敢于接受冒险、面对挫折、帮助别人。二、联系实际讲述。1.请小朋友说说妈妈都在什么时候亲自己。2当妈妈爸爸工作很累的时候你会做些什么？3.请幼儿讲一讲自己平时遇到的困难，是怎么做的？三、播放视频。提问：谁是勇敢的孩子，谁应该继续努力。教师总结：妈妈的吻充满了爱和鼓励，

9、我们小朋友要向小松鼠学习，特别要鼓励胆小、依赖性强的孩子试着向小松鼠一样遇到困难勇敢面对。评 价 记 录教育活动设计 月 日活 动 目 标1理解画面的内容，大胆用语言表述画面的意境。2体会儿歌的节奏感和趣味性，创编作品。内 容小雨滴要 素节奏感 趣味性活 动 准 备1多媒体课件；2卡纸、剪刀、固体胶。活 动 过 程集体备课二度备课一、导入活动。1、小朋友唱歌曲春雨走进教室；2、小朋友，美丽的春天来到了，我们一快去郊游吧！你们听听什么声音？（播放音乐）小朋友，你们喜欢下雨滴吗？为什么？小雨滴会到什么地方去呢？（结合生活经验进行讲述，各抒己见，要求用完整的语言表达自己的观点。总结 ：雨是透明的、无

10、色的， 活 动 过 程它是亮晶晶的，像一粒粒透明的珠子。幼儿结伴讨论各抒己见二、播放多媒体课件并根据画面内容讲述。三、观察图片，大胆讲述引导幼儿学习用不同的动词，如：滚、转、溅、蹦、跳等，描述表现雨滴落在不同地方的调皮情形。四、续编作品。1、小雨滴还会到哪去呢？又做了哪些调皮的事？2、引导幼儿结合生活中的经验进行创作。（如：小雨滴落在竹竿上，把妈妈晾的衣服淋湿了：小雨滴落在花朵上，花朵更漂亮了。）五、结束活动:幼儿进行仿编。活动延伸：带领幼儿制作小雨滴，培养幼儿的动手能力。评 价 记 录教育活动设计 月 日活 动 目 标1诵读古诗，体会古诗的韵律和意境。2想象诗中描绘的风景，体会诗人的情感。内

11、 容忆江南要 素古诗的韵律 风景美活 动 准 备1挂图 、幻灯片；2 词语卡。活 动 过 程集体备课二度备课一、古诗导入：背诵自己喜欢的古诗，大家欣赏。说说古诗的特点：有五言诗、七言诗。诗的字数很整齐。二、初步感知。1、引导观察挂图，结合图与文字自读。读后明白了什么?2、还有什么问题。三、细读忆江南理解诗意。1、忆江南的作者是谁?哪个朝代的人?2、小组讨论、理解诗的大意。 活 动 过 程3、师幼共同探讨理解。江南好 旧曾谙 红胜火 忆江南四、理解全首诗的意思、背诵全诗。如诗如画的江南，风景还是以前熟悉的那样。太阳光下，江边的鲜花比火还要红艳。春光里，江水碧绿如蓝。如此美丽的江南，教人怎能不想起

12、它!五、总结升华1、读忆江南(边读边想江南美景的画面)2、表达了诗人怎样的思想感情?(江南美景 大自然)3、幼儿分组换读，分别闭目想象。（教师放轻音乐）4、表述想象的画面和景象。（看到什么，听到什么，想到什么）六、看背景画面，欣赏音乐下的唱读古诗。评 价 记 录教育活动设计 月 日活 动 目 标1通过故事的感受，发现春天的自然气候变化。2乐意学说故事中的对话。内 容寻找春天要 素内容 春天的特征 活 动 准 备1寻找春天课件；2不同色系的油画棒、记号笔、画纸。活 动 过 程集体备课二度备课一、创设情境。理解作品内容。(1)完整欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。教师：小朋友们，我们一起来看

13、看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜小青蛙在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)(2)提问：谁告诉了小青蛙春天的颜色?它是怎么说的? 活 动 过 程教师小结：太阳告诉小青蛙什么？小草告诉小青蛙，春天是?(让幼儿接)(3)共同讨论：小青蛙知道了，原来春天有绿色，有粉色。那么春天还有什么色彩呢?二、大胆绘画，表现春天的色彩。三、学习创编体验成功快乐。(1)幼儿交流创编。(2)幼儿大胆表述创编内容。教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。(3)整体欣赏(播放课件)师：刚才我们告诉了小青蛙那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗?四、引导幼儿分角色表演故事。五、结束活动师：小朋友们我们一起到外

14、面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小青蛙。评 价 记 录教育活动设计 月 日活 动 目 标1.学习运用动词、形容词和象声词描述事物。2.细致观察树叶拼贴造型，并创编讲述新故事。内 容猜猜我们是谁要 素丰富词汇 观察想象活 动 准 备1.树叶拼贴画若干。2.实物树叶若干。活 动 过 程集体备课二度备课一、谈话引入。今天老师请来了一位魔术师，它的名字请大家猜一猜，猜出来最后告诉老师。二、观察图片。1.观察树叶拼贴画。图一：它像什么？请你用一句完整的画说出来。依次提问图二、三、四：它又是谁？它想去干什么？引导幼儿运用“旅行、购物、参加、跳舞”等动词，运用“美丽的、可爱 活 动 过 程的”等形容词来描述画面。依次出示大象、猫头鹰、鱼