人民版必修1课堂设计高中历史高中历史13君主专制政体的演进与强化二学案.docx

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人民版必修1课堂设计高中历史高中历史13君主专制政体的演进与强化二学案

三　君主专制政体的演进与强化

（二）

[课标要求]　1.列举从汉到元政治制度演变的史实。

2.说明中国古代政治制度的特点。

一、选官制度的历史变化

1．发展历程

（1）中国古代选官制度的演进大体经过了“______”、“________”和“________”三个阶段。

（2）汉武帝时，开始策试贤良；魏晋南北朝时，以__________为基础选拔官吏。

（3）隋唐以后，科举制成为主要的选官制度。

（4）明清时期，发展为八股取士。

2．评价

（1）积极性：

①破除了世家大族垄断官场的情形；

②保证了专制政府行政人员的来源，为行政效率的提高创造了条件；

③促成了普通持久的读书风尚，有益于社会重学风气的形成。

（2）局限性：

但它是一种文化专制，到明清时发展为______，不利于人才的培养和科技的进步。

思考1　唐太宗在金殿瑞门见新科进士鱼贯而出，得意地说：

“天下英雄，入吾毂中。

”据此指出科举制的实质是什么？

二、行省的设置

1．地方行政区划的演进

（1）秦汉地方行政区划主要有____、____两级，后来在郡之上又设置州。

（2）唐代为____、____、____三级。

（3）宋代的地方行政机构则为____、____、县。

（4）元代以__________作为地方常设行政机构的制度。

思考2　西汉和北宋解决地方分权问题加强中央集权的措施有何异同？

2．行省设置的历史意义：

便利了中央对______的管理，对于加强__________，特别是调整好中央和地方的关系具有重要的意义。

思考3　汉宋对地方管理的措施给我们什么启示？

探究一　选官制

问题　

（1）从汉至元我国选官制度的发展规律有哪些？

（2）如何正确评价科举制的作用？

（3）从古代的用人制度中你得出怎样的认识？

探究二　选官制度

材料一　汉武帝时，董仲舒建议，“臣愚以为使者诸侯，郡守、二千石各择其吏民之贤者，岁贡各二人。

”其中要求地方郡国每年推举二人。

材料二　此种制度较广泛地向地方各阶层的地主们打开了入仕的途径。

因而各地地主特别是过去的寒门、商人地主等……也取得了高官厚禄，参与政权。

问题　

（1）材料一反映的是历史上选拔人才的什么制度？

与西周的选官制度相比有何进步性？

（2）材料二反映的是什么制度？

它产生于什么朝代？

（3）中国古代选官制度的演变有何积极作用？

探究三　比较分封制、郡县制和行省制度

的异同

精讲　

（1）相同点：

都是中国古代社会重要的地方行政制度；目的都是为了巩固统治；结果都在一定时期内产生了积极影响；对后世都产生了重大影响。

（2）不同点

①时代不同。

分封制主要是奴隶社会的地方行政制度，盛行于西周；郡县制和行省制度是封建社会的地方行政制度，郡县制在秦朝时全面推行，行省制度开始于元朝。

②和中央政府的关系不同。

被分封的诸侯国相对独立于中央政府，并且权力和地位可以世袭；郡县制则是中央政府属下的地方行政机构，郡县长官都由皇帝任免调动；行省只是中央最高行政机关——中书省的派出机构，其行政长官行使权力时受到中央的节制。

③在一定时期内所产生的作用和影响不同。

分封制虽在一定时期内产生过一些积极作用，但后来破坏了国家的统一和社会稳定；郡县制和行省制度不仅在当时有效地加强了中央集权，维护了国家统一，而且对后世影响深远。

典型例题　诗人左思在其《咏史》中浓郁悲歌：

“世胄蹑高位，英俊沉下僚。

地势使之然，由来非一朝。

”造成这一社会状况的制度原因是（　　）

A．征辟制B．察举制C．九品中正制D．科举制

解题思路

答案　C

变式训练　余秋雨在《十万进士》中认为，科举制度选拔的“十万进士”，“其中包括着一大批极为出色的、有着高度文化素养的政治家和行政管理专家。

”这说明科举制度（　　）

A．是行之有效的选官用人制度

B．导致了“重文轻武”的现象

C．已经成为束缚人们思想的工具

D．有利于维护官僚队伍的廉洁高效

方法指导　人才的选拔关系到国家政治是否清明和稳定的重要问题，总结历史上人才选拔的得失，仍然具有现实意义。

我国人才选拔经历了一个不断探索的过程，从察举制到九品中正制到科举制，形式上从推荐到科举考试，整体上看，不断趋向公平、公正和客观。

【答案解析】

课前准备区

一、1.

（1）世官制　察举制　科举制　

（2）九品官人法2．

（2）八股取士

二、1.

（1）郡　县　

（2）道　州　县　（3）路　州（4）行中书省　2.地方　中央集权

思考

1．科举制作为具有鲜明中国特色的选官方式，其实是一种将“天下英雄”诱入最高权力者能够控制的范围之中的制度。

2．同：

西汉和北宋都通过自上而下削夺地方势力，把地方的行政权、财权、军权收归中央，加强了中央的权力。

异：

西汉政府是通过平叛战争和推恩令等形式逐步地削夺地方权力，北宋政府是通过统一战争和杯酒释兵权削夺地方权力。

3．中央加强对地方的管理，有利于巩固中央集权；地方权力过大，容易形成地方割据，不利于中央集权的加强；过度削弱地方权力，容易造成地方官对中央和君主的绝对依赖，人浮于事，难以对地方实行有效的治理。

课堂活动区

探究一　

（1）标准：

由家世财产门第逐渐发展到才学，选拔标准趋向公开公平。

选官权：

从地方收归中央。

选择方式：

由举荐评定授官到科举考试，趋向严密、科学。

（2）科举制的创立是封建选官制度的一大进步，它冲破世家大族垄断仕途的局面，加强了中央集权，有利于政局的稳定。

但到了明清，严格限制的内容和文体，使科举制走进了死胡同，限制了人们的思想，阻碍了科学技术的发展。

（3）用人制度的好坏，直接影响到国家的兴衰，必须根据社会的需要，选择德才兼备的人才治理国家。

探究二　

（1）察举制。

西周实行分封制，受封对象是王族、功臣、帝王后代，其爵位世袭，不利于选拔人才；察举制是自下而上推荐人才，选官有一定标准，有利于人才选拔。

（2）科举制；隋朝。

（3）①把选拔人才和任命官员的权力从地方豪门世家大族手里集中到中央政府，大大加强了中央集权，有利于政局的稳定和多民族国家的巩固。

②把读书、考试和做官紧密联系起来，推动了中国古代教育事业的发展和官员文化素质的提高。

③促成了普遍持久的读书风尚，有益于社会重学风气的形成。

④以严格的考试作为选官方式，从追求公平公正的角度来看，有一定的合理性。

解题方法探究

变式训练　A