枣庄市语文二升三暑期衔接训练第11讲 语段阅读D卷.docx

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枣庄市语文二升三暑期衔接训练第11讲语段阅读D卷

枣庄市2021年语文2020年二升三暑期衔接训练：

第11讲语段阅读D卷

一、现代文阅读（共5题；共72分）

1.（8分）阅读课文片段，完成练习。

农夫把谷子、土豆……，还有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。

跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。

手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响。

“要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。

”手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。

（1）照样子，写词语。

①跑来跑去、________、________

②吱吱嘎嘎、________、________

（2）手推车感到“费力”的原因是（）

A.它不愿再为农夫服务了。

    B.它慢慢变老了，骨头吱嘎吱嘎地响。

（3）在片段中用横线画出表示“真舒服”和“那一定会很好”的部分，认真思考，下面理解正确的一项是（）

A．两者的原因是相同的。

B．两者的原因是不相同的。

C．两者的原因有部分相同，部分不相同。

2.（18分）课外阅读。

贝尔格莱德出了乱子

贝尔格莱德出了乱子；有一只可怕的狮子从动物园跑到外面。

所有的汽车都像兔子一样，到处躲藏。

求狮子没有用，唯一的办法是逃得快一点儿。

爬窗的爬窗，进屋的进屋！

快点儿吧，小心百兽之王来咬你的屁股!

现在最要紧的是，别叫狮子饿得慌。

面包师把面包扔给狮子，糖果店的人把巧克力扔给狮子，可是狮子不吃也不喝，它进了电影院，专心致志地看从老家非洲拍来的电影。

（1）贝尔格莱德出了什么乱子？

在文中找出来。

（2）为了不让狮子伤害到自己，大家是怎么做的（）

A.到处躲藏    

B.把面包、巧克力扔给狮子    

C.求狮子别伤害自己    

（3）找出一个比喻句。

（4）狮子最终去了哪儿？

干什么去了？

说明了什么？

3.（16分）课外阅读。

《春》阅读训练

（一）

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：

杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

（1）想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？

下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？

（）

A.春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》）    

B.浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）    

C.草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）    

D.风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）    

（2）第二段写春花的顺序是从________到________，写出了春花繁密茂盛，________、________的特征。

（3）写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。

这一句对写春花有什么作用？

（4）选出对这段话的内容理解正确的一项是（）。

A.这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。

B.这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。

C.这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。

D.这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。

（5）选出对这段文字的层次分析正确的一项是（）。

A.这段文字可分三层，是按虫、树、花的次序安排结构的。

B.这段文字可分三层，是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。

C.这段文字可分三层，是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。

D.这段文字可分三层，是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。

4.（17分）阅读课内选段，回答问题。

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。

她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白，神情激动。

她忐忑不安地想：

“他会说什么呢？

这是闹着玩的吗？

自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？

……不，还没来！

……为什么把他们抱过来啊？

……他会揍我的！

那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！

”

（1）“忐忑不安”的意思是________。

有一条歇后语和这个词语的意思相近，它是：

________。

（2）选段中的“这样做”是指：

________。

“非这样做不可”表现了桑娜________的品质。

（3）找出文中描写人物心理活动的语句。

________ 我们从这些描写中体会到。

________ 

5.（13分）（2019六下·龙泉）课文阅读，完成练习。

北京的春节（节选）

孩子们准备过年,第一件大事就是买杂拌儿。

这是用花生、胶枣、榛子、果子等干果与蜜饯掺和成的。

孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。

第二件大事是买爆竹,特別是男孩子们。

恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风等、空竹、口琴等。

小孩子们特别爱连庙会,为的是有机会到城外看看野景,可以骑毛驴,还能买到那些新年特有的玩具.庙会上有赛马的,还有赛骆驼的。

这些比赛并不为争谁第一谁第二,而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。

小孩子们买各种花炮燃放,即使不跑到街上去淘气,在家中照样能有声有光的玩要.家中也有灯:

走马灯、宫灯、各形各色的纸灯,还有纱灯,里面有小铃,到时候就叮叮地响。

这一天大家还必须吃元宵呀!

这的确是美好快乐的日子。

（1）阅读以上语段,完成填空。

时间

孩子们的活动

年前

买杂拌儿、________、买玩意儿

正月初一

________:

看野景、骑毛驴、买玩具、看表演

________

放花炮、________、吃元宵

（2）从孩子们丰富的活动中,我体会到了他们________的心情。

文中画横线的句子,朗读的语气正确的一项是________。

A.轻快、活泼的        B.低沉、舒缓的     C.明快、激昂的

二、语段阅读（共5题；共97分）

6.（22分）阅读下文，回答问题

一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。

粽子是用青春的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中国有一颗红红的枣。

外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。

剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。

（1）根据短文内容，补充词语。

________的糯米     ________的枣     又________又________

（2）用短文中划线的词造句。

一…就……

（3）将文中写粽子煮熟后的样子煮找出来。

（4）短文表达了“我”对________节的美好回忆和对________的怀念之情。

7.（21分）（2019四上·京山期中）课内阅读。

人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄情、一到夜里就黑暗无光的世界。

那时没有电灯、电视、收音机和汽车。

人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。

我们的祖先大概谁也没有料到，他们的那么多勾想在现代纷纷变成了现实。

20世纪的成就，真可以用“        ，        ”来形容。

（1）在文中的横线上填上诗句。

（2）读画波浪线的句子，为了突显那时什么也没有，十分落后，这个句子可以这样表达：

那时没有电灯，                                   。

（3）古人幻想的“千里眼”“顺风耳”在现代都变成了现实，请分别举例子。

千里眼——________         顺风耳——________

（4）读这段话，提出一个对理解课文有帮助或是引人深思的问题，写下来。

8.（13分）课内阅读，回答问题。

美丽的小兴安岭（节选）

夏天，树木长得葱葱茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

草地上盛开着各种各样的野花___红的___白的___黄的___紫的___真像个美丽的大花坛___

（1）给文中最后一句加上标点。

（2）这段话描写了________的美景，作者主要写了等景物________、________、________、________等景物。

（3）“整个森林浸在乳白色的浓雾里。

”这句话中用得最巧妙的是“________”字，这个字形象地说明了小兴安岭的雾又________又________的特点。

9.（21分）（2018一上·抚宁期末）阅读下文，回答问题

种子

我是一粒种子。

春天到了，我才发芽。

谢谢太阳和雨水，是他们帮助我长大。

现在，我已经长得很高了。

到了秋天，我会结出肥肥的果实，农民看到了可高兴啦！

（1）这段话共有________句话。

“我”是________

（2）“我”在________（什么时候）发芽，________（什么时候）结果。

（3）________和________帮助“我”长大。

10.（20分）（2020三下·期中）课内阅读

荷花已经开了不少了。

荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿,马上要破裂似的。

这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。

看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。

如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。

一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。

不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。

风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。

蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。

小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……

过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。

（1）这段话选自课文《________》，作者是________，曾发表一本童话集《________》。

（2）第________句描写荷叶。

这句话中,写荷叶颜色的词语是________,写荷叶形态的词语是________,写荷叶多而密的词语是________。

这句话采用________修辞方法，

（3）作者细致观察了________种白荷花开放的姿势,分别是________。

（4）照样子写一写:

挨挨挤挤________ ________ ________

（5）“冒”用得好,好在哪里?

（6）为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢?

参考答案

一、现代文阅读（共5题；共72分）

1-1、

1-2、

1-3、

2-1、

2-2、

2-3、

2-4、

3-1、

3-2、

3-3、

3-4、

3-5、

4-1、

4-2、

4-3、

5-1、

5-2、

二、语段阅读（共5题；共97分）

6-1、

6-2、

6-3、

6-4、

7-1、

7-2、

7-3、

7-4、

8-1、

8-2、

8-3、

9-1、

9-2、

9-3、

10-1、

10-2、

10-3、

10-4、

10-5、

10-6、