人教版英语7年级下册 教案 Unit 12 Section A第1课时1a2d.docx
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人教版英语7年级下册教案Unit12SectionA第1课时1a2d
第12单元Whatdidyoudolastweekend？
类别
课程标准要求掌握的内容
话题
Weekendactivities周末活动
SectionA
单词
campv.扎营；搭帐蓬laken.湖；湖泊
beachn.海滩；沙滩sheepn.羊；绵羊
asprep.作为；当作naturaladj.自然的
visitorn.游客；访问者tiredadj.疲倦的；疲劳的
stayv.停留;待awayadv.离开；远离
mousen.（pl.mice）老鼠；耗子babyadj.幼小的n.婴儿
shoutv.呼叫；喊叫languagen.语言
badmintonn.羽毛球运动butterflyn.蝴蝶
woofinterj.（狗叫声）汪汪
短语
goboating去划船workas…作为……工作
livinghabits生活习惯stayuplate深夜不睡；熬夜
runaway跑开shoutat…冲……大声叫嚷
句型
1.—Whatdidyoudolastweekend?
上周末你干了什么？
—OnSaturdaymorning,Iplayedbadminton.在周六上午，我打了羽毛球。
2.Howinteresting!
多么有趣啊!
3.—Whowenttothelibrary?
谁去图书馆了？
—Sallydid.萨莉去了。
SectionB
单词
flyv.飞kiten.风筝
highadj.&adv.高的（地）agoadv.以前
Indian.印度moonn.月亮
surprisen.惊奇；惊讶v.使吃惊snaken.蛇
movev.移动startv.开始；着手
jumpv.跳；跃wakev.弄醒；醒
intoprep.到……里面；进入forestn.森林
earn.耳朵tentn.帐篷scaredadj.惊慌的；吓坏了的
短语
flyakite放风筝highschool中学
putup搭起；举起makeafire生火
eachother互相；彼此upanddown上上下下；起伏
getasurprise吃惊shoutto…对……大声喊叫
wake…up把……弄醒
句型
1.IwassotiredthatIwenttosleepearly.我是如此疲劳以至于早早地去睡觉了。
2.Wesawabigsnakesleepingnearthefire.我们看见一条大蛇正在篝火旁边睡觉。
3.Mydadtoldmelaterthatsnakesdon’thaveearsbutcanfeelthingsmoving.我的爸爸后来告诉我蛇没有耳朵但能感知东西在移动。
语法
一般过去时
（二）
写作
描述周末活动
知识目标
一般过去时态（Ⅱ）
能力目标
掌握一般过去时态的各种句式变化；运用过去时态谈论过去发生的事情；能够用日记的形式记录一天的活动并表达感想。
情感目标
热爱劳动，热爱大自然，体验美好生活。
【课时建议】本单元建议5课时
SectionA（1a~2d）………………………………………………………………………………………1课时
SectionA（3a～3c）……………………………………………………………………………………1课时
SectionB（1a～1e）……………………………………………………………………………………1课时
SectionB（2a~2c）……………………………………………………………………………………1课时
SectionB（3a～3b）……………………………………………………………………………………1课时
词汇短语：
主要采用图片及多媒体展示助记法。
基本句子：
采用多媒体展示及交际法。
语法：
复习一般过去式——采用歌诀助记法。
一般过去式的用法
动词一般过去式，表示过去发生事。
谓语要用过去式，过去时间作标记。
疑问句式有方法，主语前面did加。
否定句式也简单，主语后面didn’t添。
还有一点勿忘记，后面动词要还原。
SectionA第一课时（1a~2d）
类别
学习重点
重点单词
camp,lake,beach,sheep,as,natural,visitor,tired,stay
重点短语
goboating,bythelake,playbadminton,gotothecinema，theNaturalHistoryMuseum,stayuplate,kindof
重点句式
1.—Whatdidyoudolastweekend,Lucy?
—Well,onSaturdaymorning,Iplayedbadminton.
2.IworkedasaguideattheNaturalHistoryMuseum.
课前预习
写一写
1.扎营；搭帐篷camp2.湖；湖泊lake
3.沙滩；海滩beach4.绵羊sheep
5.自然的natural6.游客visitor
7.疲倦的tired8.停留stay
译一译
1.去划船goboating2.在湖边bythelake
3.打羽毛球playbadminton4.熬夜stayup
5.自然历史博物馆theNaturalHistoryMuseum
背一背
1.—露西，上周末你做了什么？
—在周六上午，我打了羽毛球。
—Whatdidyoudolastweekend,Lucy?
—Well,onSaturdaymorning,Iplayedbadminton.
2.我在自然历史博物馆当导游。
IworkedasaguideattheNaturalHistoryMuseum.
新课导入
Teacher:
Howwasyourlastweekend?
Students:
Itwasgreat.
Teacher:
Whatdidyoudolastweekend?
Student1:
Imilkedthecows.
Teacher:
Whatdidyoudolastweekend?
Student2:
Ivisitedmygrandmother.
新
课
展
示
新
课
展
示
【完成教材1a~1c的教学任务】
1.教师领读1a中的短语，学生跟读并且识记，然后两人一组互相提问。
2.让学生认真观察图片，将图片和1a中所给的短语匹配。
师生集体核对答案，完成1a。
3.让学生大声朗读图片中的小对话，为听力训练做好准备。
4.让学生认真听录音，根据听力内容在每张图片上填上事情发生的时间morning,afternoon和evening。
师生集体核对答案，完成1b的听力任务。
5.根据图片中的活动信息，让学生仿照1c的对话来编练新的对话，询问对方上周末的活动，并邀请几组学生来表演对话。
典例参考:
A:
Whatdidyoudolastweekend?
B:
OnSaturdaymorning,Iplayedbadminton.OnSaturdayafternoon,Icampedbythelake.Whataboutyou?
A:
IwenttothebeachonSaturdaymorning.OnSaturdayafternoon,Iwenttoasciencemuseum.
【完成教材2a~2c的教学任务】
1.让学生大声朗读2a中的句子，弄懂每一句的意思，为听力做好准备。
2.让学生认真听录音，在听到的单词下面画横线，完成2a，师生集体核对答案。
3.让学生再听一遍录音，根据听到的信息按要求完成2b，师生集体核对答案。
4.让学生听第三遍录音并跟读，模仿语音语调。
5.要求学生两人一组，根据2a中的句子来用who,what和where进行提问和回答。
【完成教材2d的教学任务】
1.学生自读对话，回答下面问题。
（1）HowwasLisa’sweekend?
（2）WhatdidLisado?
（3）Howmanykindsofbutterfliesarethere?
（4）WhyisPaultired?
2.学生大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。
3.教师邀请三组学生表演对话。
【语法提要】
1.on
表示“在具体的某一天”或“在具体的某一天的早上、中午、晚上”等，须用介词on。
如：
onJanuary1st在一月一日，ontheeveningofDecember24th在12月24日的晚上。
例句：
OntheeveningofDecember24th,wewillhaveabigparty.12月24日的晚上，我们将有一个盛大的聚会。
拓展：
表示“在星期几”或“在星期几的早上、中午、晚上”等，须用介词on。
如：
onTuesdaymorning在星期二的早上。
例句：
OnSundaymorning,IvisitedmyuncleinBeijing.星期天上午，我拜访了我在北京的叔叔。
2.go+v-ing
go+v-ing意为“去做……”，相当于一个动词，等同于“gotodo”。
例句：
Wewentboating.我们去划船了。
Weplantogoswimmingthisweekend.我们计划这周末去游泳。
3.as
as作介词，意为“作为;当作”。
例句：
Heworksasanactor.他是一名演员。
拓展：
as还可以作连词，其用法为：
（1）表示“当……时候”，引导时间状语从句。
例句：
MymotherwascookingasIwenthome.当我回家时，我妈妈在做饭。
（2）表示“因为;由于”，引导原因状语从句。
例句：
Weallbelievehimasheisanhonestboy.我们都相信他，因为他是一个诚实的男孩。
（3）表示“像……那样;按照”，引导比较或方式状语从句。
例句：
Pleasedoasyourteachersays.请按你老师所说的去做。
4.stay
stay作不及物动词，意为“停留;待”。
例句：
It’srainingoutside,sowehavetostayathome.
外面正下雨，因此我们不得不待在家里。
拓展：
stayuplate意为“深夜不睡;熬夜”。
例句：
Istayeduplateuntiltwoo’clockinthemorning.我熬夜一直到凌晨两点。
【问题探究】
根据汉语意思完成句子。
1.我必须在寒冷的冬天每天起早床。
Ihavetogetupearlyoncoldwintermorningseveryday.
2.今天下午去钓鱼怎么样？
Whataboutgoingfishingthisafternoon?
3.作为一名学生，你应当努力学习。
Asastudent,youshouldstudyhard.
4.别熬夜，你明天有课。
Don’tstayup.Youhaveclassestomorrow.
活学活练
（B）1.Thepoorgirlhadtosellmatches_____acoldwintereveningonthestreet.
A.inB.onC.atD.for
（D）2.Let’s_____thisafternoontogether.
A.goshopB.goshopsC.shoppingD.goshopping
（A）3._____ateacher,Johnthinksthathismaindutyistohelpthestudentstobecomebetterlearners.
A.AsB.ByC.About
（C）4.Don’t_____toolate,oryou’llfeeltiredtomorrow.
A.wakeupB.putupC.stayup
布置作业：
教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思
本课时以师生问答的形式自然引入新课，同时通过听、说练习来巩固重点知识，强化语言目标。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
教学说明：
由师生问答的形式直接引出本节课的语言目标——一般过去时态，简单明了，直奔主题。
教学说明：
通过听、说、读、写学习训练让学生了解要掌握的语言目标——一般过去时态，同时学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
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