六年级上册.docx
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六年级上册
第一单元节日庆典
课题一器乐大交响
教学目标：
1、聆听、欣赏中外音乐作品，感受不同的即日文化、音乐情绪；
2、学习中国民族管弦乐器、西洋管弦乐器基础知识；
3、感受生活中多彩的节日，能选择较恰当的音乐作品表达不同的节日情景，并抒发自己美好的节日祝愿。
教学重难点：
懂得欣赏中外音乐作品，认识了解中国民乐西洋管弦乐。
教学准备：
民族乐器、西洋乐器介绍课件、录音机。
教学过程：
活动一：
《北京喜讯到边寨》
1、走进边寨；
2、聆听喜讯。
①欣赏乐曲《北京喜讯到边寨》，学生通过欣赏活动，感受乐曲的情绪，引导学生讨论、比较分析这四段主题音乐的节奏、旋律和情绪特点，说说音乐中运用重复手法的表现意现意义；
②在聆听音乐的过程中介绍民族管弦乐器，结合填写教材上的乐器组，熟悉民族管弦乐器。
活动二：
《拉德茨基进行曲》
1、走进维也纳音乐大厅；
2、欣赏《拉德茨基进行曲》；
3、走进西洋乐器电烫。
活动三：
多彩的节日
1、节日的祈盼；
2、节日里的音乐
拓展：
可以先从日常的节日中拓展到我国少数民族的节日，进而延伸到西方的民间节日如圣诞节、万圣节、啤酒节、番茄节等，音乐素材也可以相后拓展延伸。
课题二广场大联欢
教学目的：
1、通过学习、表演集体舞，体验和表现节日欢乐情绪，并在舞蹈中提升身体的协调能力；
2、自选舞曲创编三拍子、二拍子集体舞动作，学跳集体舞；
3、能够在学习和表演中加强合作意识。
教学重难点：
感受广场舞的艺术气氛与表现方式。
教学准备：
舞蹈欣赏资料、舞蹈道具、美术制作材料、音乐光盘等。
教学过程：
活动一：
欢腾的广场人群
1、欣赏资料片—广场舞；
2、学生交流与探讨自己的情绪感受，并发现舞蹈、服饰、灯光、音乐等在其中的艺术表现；
3、分小组设计、组织、编排广场舞蹈。
活动二：
多姿多彩的集体舞
1、热情的集体舞（三拍子）；
①学唱歌曲《手拉手，地球村》，感受歌曲欢快热情的情绪。
②学生在歌曲的休止拍处自行设计新的律动。
③分乐段演唱歌曲，重点唱好歌曲的二声部。
④创编队形、动作、表现三拍子的集体舞。
2、快乐的集体舞
①聆听《拉德茨基进行曲》，再次感受其雄壮有力的集体舞和广场联欢的情景。
活动三：
创设情境—愉快的晚会
学生利用元旦晚会、毕业晚会、“六一”儿童节等，从服装、道具、灯光、音响、舞台背景（美工设计）到节目策划等进行分工组织，充分应用学过的艺术表现形式，表达出节日晚会的主题之意。
课题三跳动的音符
教学目标：
1、简要了解古代乐谱记谱方式；
2、在已熟悉的歌唱材料中比较学习五线谱、简谱的记谱方式；
3、在小组内互相帮助，练习歌唱乐谱。
采用手拍节拍、口读“嗒嗒”独特练习节奏，再加上旋律音高歌唱，带有半音的地方，放慢速度、配合手势，练习准确歌唱。
教学重难点：
1、能够比较熟练地认识、掌握简谱和五线谱的一般知识；
2、能运用所学知识准确演唱《音符》歌。
教学准备：
歌曲《小燕子》的几种记谱卡片，常用音符卡片、《音符》歌CD。
教学过程：
活动一：
学习音乐的桥梁—简谱和五线谱
1、介绍古代乐谱的记谱方式（宋代古琴谱）；
2、听歌曲《小燕子》，学生可以哼唱出曲谱；
3、出示简谱，师生边做柯尔文手势边唱曲谱；
4、出示五线谱（DO=C），试唱曲谱，并比较简谱与五线谱的不同；
5、出示五线谱（DO=E），试唱曲谱，比较两个调高的不同和调号的不同。
活动二：
小音符—我们的好朋友
1、复习常用的音符，可以结合已学习过的内容，每组设计若干题目，互相问、答、评比；
2、对照简谱，写写常用的五线谱音符、全音符、四分音符、八分音乐、十六分音符；
3、有趣的发现—在教科书上用音符组成的头像中，你能发现他是谁吗？
活动三：
来唱《音符歌》
1、通过对音符的进一步了解，知道音符是我们学习音乐的桥梁；
2、学习同唱《音符歌》。
六年级上册
第一单元教学反思：
第二单元儿童剧场
课题一白雪公主
教学目标：
1、结合了解剧情，参与表演，感受艺术表现中的真善、美；
2、对表演艺术感兴趣，体会各种艺术要素的联系；
3、学习歌曲《劳动歌》，感受歌曲情绪，分析歌曲中重复手法的运用和意义。
教学重难点：
1、让学生体验不同角色特点；
2、分小组进行合作表演，展开评价。
教学准备：
1、有关《白雪公主》的VCD光盘和录像带；
2、《白雪公主》的主题音乐伴奏带。
教学过程：
活动一：
做个善良的孩子
1、欣赏《白雪公主》片段，讨论围绕“善良”主题展开；
2、学生分别扮演白雪公主与七个小矮人。
活动二：
劳动回家转
1、讲七个小矮人的故事；
2、学唱《劳动歌》。
讨论应该用怎样的情绪表现歌曲。
活动三：
我们都是好朋友
活动四：
我所知道的《白雪公主》
评价
课题二卖火柴的小女孩
教学目标：
1、学生能够体会作品的思想感情，从自己的现实生活展开想象，并说出自己的感受；
2、能够根据自己对作品的感受与同学们合作表演；
3、欣赏木偶音乐剧《卖火柴的小女孩》，对其表现形式和艺术创造有自己的体会，学习并演唱剧中的主题歌。
教学重难点：
学唱《我想有个美丽的家》
教学准备：
1、安徒生童话《卖火柴的小女孩》文本和图画书；
2、木偶音乐剧《卖火柴的小女孩》的录音像带或VCD光盘。
教学过程：
活动一：
圣诞前夕
1、请学生讲述自己所知道的《卖火柴的小女孩》；
安徒生《卖火柴的小女孩》片段导入：
“除夕，天气真冷，还下着雪，刮着北风……”（略）
2、谈谈感受；
3、师介绍安徒生是怎样写出这篇童话的呢？
活动二：
了解木偶剧
1、欣赏木偶剧《卖火柴的小女孩》的演出片段，了解木偶剧的制作和演出过程，对木偶剧表演有初步的了解；
2、老师为学生展示福建漳州的提线木偶图片或其他的木偶剧图片，引导学生对我国传统的木偶剧表演有一个基础的了解；
3、创设情境；
4、有感情地学习和演唱剧中的主题歌《我想有个美丽的家》
活动三：
和安徒生比童年
六年级上册
第二单元教学反思：
第三单元古埃及文明
课题一法老和金字塔
教学目标：
1、了解法老在古埃及文明发展中的地位及其充满神奇色彩的故事；
2、初步接触古埃及艺术，认识古埃及艺术中严格规范的表现风格；
3、学唱歌曲《尼罗河畔的歌声》，了解歌剧《阿依拉》的演出形式。
教学重难点：
1、对古埃及的艺术有自己独特的见解并发表看法；
2、掌握强拍上八分音符时值休止拍的准确节奏。
教学准备：
1、有关古埃及法老的书籍和图片资料；
2、相关的古埃及艺术作品。
教学过程：
活动一：
法老的故事
1、课前安排学生通过图书、网络搜集、查找有关古埃及法老的故事，课上学生交流，在交流的过程中对古埃及法老这一特殊的角色有初步的认识；
2、欣赏埃及著名的胡夫金字塔；
3、学生讨论对有关法老的哪个故事最感兴趣？
交流关于“法老与金字塔”的了解。
活动二：
《亡灵书》的秘密
活动三：
神秘的木乃伊
1、埃及的木乃伊举世闻名，从古代到19世纪发掘的木乃伊有好几百具；
2、欣赏各种动物的木乃伊图片
活动四：
学唱歌曲《尼罗河畔的歌声》
1、欣赏《尼罗河畔的歌声》歌曲录音，引导学生首先通过听觉感受歌曲的风格和内容；
2、结合歌曲的学唱，提高学生的节奏感知能力和试谱歌唱能力
XXXX
XXXX
XXXX
X
咚锵锵锵
咚锵锵锵
咚锵锵锵
咚
XXX
XXX
XXX
X
咚锵锵
咚锵锵
咚锵锵
咚
XXX
XXX
XXX
X
咚锵锵
咚锵锵
咚锵锵
咚
活动五：
了解歌剧《阿依达》
六年级上册
第三单元教学反思：
第四单元我们爱和平
课题一和平鸽在飞翔
教学目标：
1、欣赏艺术家的绘画、雕塑作品和学生作品了解同一主题的（教学课例）多种艺术表现形式；
2、学唱歌曲《我热爱和平》，感受歌曲的情绪，能够准确唱好歌曲中经常出现的八度音程。
教学重难点：
1、自己欣赏、分析雕塑作品；
2、能准确歌唱《我热爱和平》这首歌曲。
教学过程：
活动一：
飞翔的和平鸽
1、欣赏歌曲《和平鸽在飞翔》，感受歌曲的情感、情绪，体会歌词的含义；
2、有感情地朗读歌词，再一次听赏，唱好八度的大跳音程，交流音乐旋律对表现主题，形象的作用。
活动二：
我们的呼唤
1、欣赏艺术家的绘画、雕塑作品，探讨艺术家运用了哪些雕塑的艺术语言，了解有关美术方面的作品；
2、评价分析学生的表现。
活动三：
学习歌曲《我热爱和平》
1、听唱歌曲《我热爱和平》，讨论；
2、唱曲谱、念词；
3、唱歌，听琴试唱。
活动四：
生表演唱
1、抽查演唱，个别评价，集体评价；
2、总结。
六年级上册
第四单元教学反思：
第五单元姥姥门前唱大戏
课题一南腔北调——妙！
教学目标：
1、通过欣赏、学唱不同剧种有代表性的唱段，了解我国戏曲艺术的丰富多彩，知道唱腔风格是区别剧种的重要特点；
2、学唱根据京剧“西皮流水”唱腔创作的《煮面条》，并尝试填词演唱，用戏曲风格的唱腔表现学生自己的生活；
3、学生交流自己所熟悉的家乡地方戏，讨论地方戏和地方传统艺术的生存状态；
4、收集、了解刺绣、年画、泥塑等民间传统艺术和戏曲的联系，理解各类艺术与文化环境的关系。
教学重难点：
1、了解各地方的戏曲、戏剧；
2、会哼唱部分戏曲。
教学准备：
1、学校所在地区地方戏曲中适合学生听赏的戏曲唱腔片段的VCD光盘、挂图或录音带；
2、有代表性的戏曲唱腔（京剧、秦腔、越剧、黄梅戏、川剧、豫剧、粤剧等）片段及VCD光盘、挂图或录音带。
教学过程：
活动一：
引导创设情境
1、可结合当地的民风、民俗和地域文化特点，给学生展示、播放或表演一段精心设计好的有广泛群众基础的戏曲的唱腔片段，鼓励学生表演一段自己喜欢的戏曲唱腔片段，请学生说说自己知道哪些家乡的戏曲艺术，它们都有哪些特点，家乡地方戏目前的生存状态；
2、教师有目的地向学生介绍几个有代表性的地方戏曲如京剧、昆曲、西北的秦腔、南方的越剧与黄梅戏等，教师与生搜集相关资料；
3、学唱根据京剧“西皮流水”唱腔创作的《煮面条》，并分小组练习填词演唱，用戏曲风格的唱腔表现自己的生活；
4、结合教科书内容，讨论刺绣、年画等。
活动二：
南腔北调一家亲，百花开放齐争艳
1、欣赏同一个戏曲片段，用不同剧种的方言、唱腔的演唱；
2、结合戏曲艺术的学习，选择一个学唱表演练习。
课题二仓台七台——棒！
教学目标：
1、通过欣赏、听辩，知道戏曲伴奏分“文场”、“武场”以及它们分别使用的乐器和在表演中的主要作用；
2、回忆、复习以前学习过的京剧“锣鼓经”，如“兔行锣”“回击头”等，配合动作表演；
3、欣赏民族管弦乐曲《京调》，尝试背唱其中的片段；
4、学唱豫剧《花木兰》选段，丰富学生的戏曲演唱经验，理解伴奏乐器对风格形成的重要作用
教学重难点：
1、关注学生的发言和表演，鼓励他们增强自信心和创造力；
2、欣赏《京调》、《花木兰》
教学准备：
1、自然界中表现藏羚羊的影视资料、图片资料；
2、《青藏高原》CD。
教学过程：
活动一：
开场锣鼓七咚仓！
1、分类展示、介绍戏剧音乐的各种伴奏乐器，包括音色、式样、演奏方法、人数及在乐队中的作用等，并让会演奏的同学和老师给大家表演，然后播放戏剧演出的实况片段和不同剧种的音乐，锣鼓的伴奏形式等，进行介绍、欣赏，引发学生的兴趣；
2、回忆、复习以前学习过的京剧锣鼓，经如“兔行锣”“四击头”等，在老师的指导下练习敲击并配合动作表演。
活动二：
锣鼓演奏练习
1、看VCD视频播放；
2、学生模仿演奏练习。
活动三：
《京调》欣赏
1、引导学生欣赏民乐《京调》；
2、分辨音乐主题与哪种戏曲音乐有关。
活动四：
分组演唱《刘大哥讲话理太偏》
1、听赏、模仿唱；
2、较难、会哼唱就行。
课题三长袖飘舞——神！
教学目标：
1、通过欣赏、绘画、模仿戏曲中各种角色的表演，了解我国戏曲艺术丰富的表演形式；
2、借助戏曲欣赏和表演，了解我国戏曲表演中各种虚拟动作的含义，基本套路和方法，尝试边唱边表演戏剧人物的出场亮相，走圆场、台步及虚拟的开门、施礼、穿针引线、骑马抬轿、奔跑等戏剧程式的基本动作语言。
教学重难点：
1、增强艺术能力，丰富、美化学生的生活；
2、模仿虚拟动作。
教学准备：
1、不同剧种、不同人物角色的表演片段录像带、VCD光盘、挂图等。
教学过程：
活动一：
生旦净丑我来演
1、观看不同剧种戏剧人物角色的动作表演录像片段，如虚拟的各种表情、动作等，师生分析、讨论角色的表演特点，分小组模仿、学习几个表演动作或片段，带道白或唱腔按小组和个人进行表演学习；
2、根据对戏曲艺术的内容、服饰等方面的了解，选择一个较为喜欢的戏曲故事，进行创作练习。
活动二：
创作并表演家乡戏和身边戏
活动三：
师生评价
六年级上册
第五单元教学反思：
第六单元莱茵河畔
课题一格林童话的故乡
教学目标：
1、结合熟悉的童话故事、歌曲、乐曲和美术作品，对德国的文学家、音乐家、画家、设计师以及它们代表的德国艺术文化有所了解；
2、通过音乐欣赏和歌曲学唱，感受德国作曲家的音乐风格。
学习和练习变化音的准确歌唱和八六节拍的准确掌握。
教学重难点：
1、了解德国的艺术家们会唱小步舞曲；
2、准确歌唱和八六节拍的准确掌握。
教学准备：
1、有关的国的风光图片，德国艺术家的作品和相关的资料；
2、德国著名古典音乐家作品的CD光盘等资料；
3、格林童话作品
教学过程：
活动一：
讲讲我们熟悉的童话故事
活动二：
涓涓的小溪
1、欣赏巴赫的音乐作品《小步舞曲》，感受德国古典音乐的旋律、和声和节奏，了解巴赫所处的时代与文化背景。
2、结合对巴赫作品的欣赏和对音乐家巴赫的了解，让学生尝试着说说对巴赫音乐作品的风格特点以及自己的印象、感受；
3、了解著名作曲家舒曼，欣赏舒曼的钢琴作品《梦幻曲》，引发学生讨论、交流，说说这首作品所引起的想象，感受作品所表现的美好幻想和浪漫色彩；
4、欣赏并学唱歌曲《乘着各声的翅膀》，让学生知道这是德国著名作曲家门德尔松的作品，结合体会歌曲的情感情绪，启发学生发现和体会八六节拍的特点和表现意义，练习八六节拍歌曲的歌唱时，可以指导学生把八六节拍想成两个八三拍，练习时可以用手拍节拍、口读“嗒嗒”的方法，先熟悉节奏，再结合旋律歌唱。
还应仔细聆听，唱好变化音级。
课题二郁金香盛开的地方
教学目标：
1、通过了解荷兰的风土民情，欣赏荷兰画家鲁伊斯尔、霍贝玛等人的作品，感受荷兰风景画的风格与特点；
2、学习荷兰民歌《沙拉士碰达》。
教学重难点：
1、了解德国的艺术家们会唱小步舞曲；
2、准确歌唱和八六节拍的准确掌握。
教学准备：
1、表现荷兰风光、民俗的图片或影视资料；
2、荷兰民族音乐CD
教学过程：
活动一：
美丽的郁金香
1、组织学生欣赏表现荷兰的图片或影视资料及荷兰音乐作品，使学生在感情上了解荷兰、亲近荷兰；
2、欣赏凡高、威梅尔的作品。
活动二：
轻快的木鞋声
1、学唱荷兰民间歌曲《沙拉士碰达》；
2、结合对荷兰的了解，在荷兰音乐的伴奏下即兴表演木鞋舞。
六年级上册
第六单元教学反思：
第七单元民间玩具
课题四光芒四射的花灯
教学目标：
1、通过本课对中国民间花灯有关知识的学习，使学生的动手制作能力和艺术鉴赏能力得到提高；
2、结合学唱民间歌曲《玩灯》、《踢毽》，展示表演自己的创意。
教学重难点：
提高花灯艺术鉴赏力，学习歌曲《玩灯》、《踢毽》。
教学准备：
CD、光盘、钢琴
教学过程：
活动一：
闹花灯
1、播放我国南北方张灯结彩闹元宵节的录像片段，感受节日的气愤，了解元宵灯会的由来；
2、欣赏一组彩灯图，了解彩灯的造型特征与艺术特色，彩灯的造型特征有几何形的、有像形的。
活动二：
花灯舞
1、欣赏一段白族的花灯舞表演；
2、学习民间歌曲《玩灯》，唱好这首七声音调的民间歌曲，伴随着歌曲，分小组手持自制花灯进行歌表演。
活动三：
学唱《踢毽》
活动四：
花灯游园会
学生布置自制花灯，进行猜谜游园。
六年级上册
第七单元教学反思：
第八单元艺术家的故事
课题一用生命挑战极限
教学目标：
1、学生了解艺术家艰苦的创作经历，体会到做任何事情都应当投入热情和艰辛的努力，才可以取得成功，从故事中得到精神的感染和心灵的震撼；
2、学唱歌曲《平安夜歌》，结合欣赏教堂建筑和米开朗琪罗的教堂壁画，体会歌曲的情绪、气氛。
教学重难点：
1、理解艺术家的艰苦，懂得其中的精神；
2、用合适的情绪唱《平安夜歌》。
教学准备：
1、米开朗琪罗的雕塑作品《摩西》、《大卫》、《昼》与《夜》和米开朗琪罗的绘画作品《西斯廷天顶壁画》等图片资料；
2、有关米开朗琪罗的故事和资料；
3、歌曲CD。
教学过程：
活动一：
激情的光芒
1、在庄严肃穆的宗教音乐中聆听米开朗琪罗创作《西斯廷天顶壁画》的故事，体会当时他创作过程的艰辛与顽强的毅力，高昂的热情。
活动二：
你看，那强壮的臂膀！
1、欣赏米开朗琪罗的雕塑作品《大卫》、《昼》与《夜》、《摩西》。
活动三：
学唱歌曲《平安夜歌》
体会歌曲所表达的宁静、安详的情绪，练习八六拍的准确歌唱，运用合适情绪唱《平安夜歌》。
课题二台上演好戏台下做好人
教学目标：
1、通过了解艺术家的小故事，学习、感受京剧艺术大师袁世海高尚的人格和精湛的艺术，对本课题的人文主题有更深刻的理解；
2、欣赏袁世海创作的不同京剧艺术形象，了解京剧铜锤花脸行当，接触京剧表演艺术，感受戏剧瑰宝的绚丽多彩；
3、学唱现代经济《红灯记》中的唱段“都有一颗红亮的心”，获得戏曲演唱，表演的体验。
教学重难点：
1、了解艺术家的故事，学习艺术家的高尚人格；
2、体验都有一颗红亮的心。
教学准备：
1、京剧艺术家袁世海的小故事，演出剧照、图片等资料；
2、现代京剧《红灯记》的演出剧照、唱段录音带等。
教学过程：
活动一：
德艺双馨P93
活动二：
学演《红灯记》
1、老师播放录像或光盘。
欣赏现代京剧《红灯记》片段，分小组学习扮演剧中的角色，特别对袁世海所扮演的鸠山角色进行讨论，应该怎样塑造反面角色，大家推选认为最合适的同学担任这个角色；
2、听赏几段京剧花脸的唱腔片段，根据自己的感觉，看这几段唱腔有哪些不同，认识架子花脸这个行当。
活动三：
都有一颗红亮的心
1、采用听唱法学习现代京剧《红灯记》选段“都有一颗红亮的心”，大家跟录音学唱；
2、分角色演唱；
3、小组唱。
活动四：
有趣的京剧脸谱。
P94
课题三有心腔留给祖国
教学目标：
1、了解肖邦的故事，感受他热爱祖国的深厚情感和艺术人生；
2、学唱肖邦作曲的歌曲《战士》，体会歌曲所表达的情感，感知八六节拍在这首歌曲中的表现特点和意义，结合歌曲学习，锻炼、读谱试唱的能力；
3、欣赏肖邦的钢琴作品，结合查找资料，了解肖邦钢琴作品的基本表现特点，他的作品和他本人在音乐史上的重要作用。
教学重难点：
1、了解肖邦；
2、锻炼读谱试唱能力；
3、欣赏肖邦钢琴作品，了解特点。
教学准备：
1、音乐家肖邦的故事和图片资料；
2、歌曲《战士》的录音带或CD光盘；
3、肖邦其他的音乐作品CD光盘。
教学过程：
活动一：
把心脏留给祖国
1、在肖邦音乐作品的旋律声中，老师结合教科书的欣赏与故事讲述，引导学生对音乐家肖邦有基本的了解和认识；
2、说说自己对肖邦故事的体会，他的爱国之情对自己有哪些启示？
3、创设情境。
P95
活动二：
学唱歌曲《战士》
听赏肖邦的歌曲《战士》，说说这首歌曲表达了怎样的情绪、情感？
老师引导学生体会当战士告别了父母上战场时，应该是怎样的感情来歌唱？
讨论为什么肖邦用
拍在这首歌曲中有哪些表现特点？
鼓励学生自学和互助，锻炼读谱试唱。
活动三：
我用钢琴给你讲故事P96
活动四：
鲜花丛中的大炮P96
1、波兰——肖邦的故乡；
2、波兰的故事；
3、欣赏圆舞曲；
4、欣赏肖邦《军队波罗乃兹》。
六年级上册
第八单元教学反思：
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