六年级上册.docx
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六年级上册
第一单元节日庆典
课题一器乐大交响
教学目标:
1、聆听、欣赏中外音乐作品,感受不同的即日文化、音乐情绪;
2、学习中国民族管弦乐器、西洋管弦乐器基础知识;
3、感受生活中多彩的节日,能选择较恰当的音乐作品表达不同的节日情景,并抒发自己美好的节日祝愿。
教学重难点:
懂得欣赏中外音乐作品,认识了解中国民乐西洋管弦乐。
教学准备:
民族乐器、西洋乐器介绍课件、录音机。
教学过程:
活动一:
《北京喜讯到边寨》
1、走进边寨;
2、聆听喜讯。
①欣赏乐曲《北京喜讯到边寨》,学生通过欣赏活动,感受乐曲的情绪,引导学生讨论、比较分析这四段主题音乐的节奏、旋律和情绪特点,说说音乐中运用重复手法的表现意现意义;
②在聆听音乐的过程中介绍民族管弦乐器,结合填写教材上的乐器组,熟悉民族管弦乐器。
活动二:
《拉德茨基进行曲》
1、走进维也纳音乐大厅;
2、欣赏《拉德茨基进行曲》;
3、走进西洋乐器电烫。
活动三:
多彩的节日
1、节日的祈盼;
2、节日里的音乐
拓展:
可以先从日常的节日中拓展到我国少数民族的节日,进而延伸到西方的民间节日如圣诞节、万圣节、啤酒节、番茄节等,音乐素材也可以相后拓展延伸。
课题二广场大联欢
教学目的:
1、通过学习、表演集体舞,体验和表现节日欢乐情绪,并在舞蹈中提升身体的协调能力;
2、自选舞曲创编三拍子、二拍子集体舞动作,学跳集体舞;
3、能够在学习和表演中加强合作意识。
教学重难点:
感受广场舞的艺术气氛与表现方式。
教学准备:
舞蹈欣赏资料、舞蹈道具、美术制作材料、音乐光盘等。
教学过程:
活动一:
欢腾的广场人群
1、欣赏资料片—广场舞;
2、学生交流与探讨自己的情绪感受,并发现舞蹈、服饰、灯光、音乐等在其中的艺术表现;
3、分小组设计、组织、编排广场舞蹈。
活动二:
多姿多彩的集体舞
1、热情的集体舞(三拍子);
①学唱歌曲《手拉手,地球村》,感受歌曲欢快热情的情绪。
②学生在歌曲的休止拍处自行设计新的律动。
③分乐段演唱歌曲,重点唱好歌曲的二声部。
④创编队形、动作、表现三拍子的集体舞。
2、快乐的集体舞
①聆听《拉德茨基进行曲》,再次感受其雄壮有力的集体舞和广场联欢的情景。
活动三:
创设情境—愉快的晚会
学生利用元旦晚会、毕业晚会、“六一”儿童节等,从服装、道具、灯光、音响、舞台背景(美工设计)到节目策划等进行分工组织,充分应用学过的艺术表现形式,表达出节日晚会的主题之意。
课题三跳动的音符
教学目标:
1、简要了解古代乐谱记谱方式;
2、在已熟悉的歌唱材料中比较学习五线谱、简谱的记谱方式;
3、在小组内互相帮助,练习歌唱乐谱。
采用手拍节拍、口读“嗒嗒”独特练习节奏,再加上旋律音高歌唱,带有半音的地方,放慢速度、配合手势,练习准确歌唱。
教学重难点:
1、能够比较熟练地认识、掌握简谱和五线谱的一般知识;
2、能运用所学知识准确演唱《音符》歌。
教学准备:
歌曲《小燕子》的几种记谱卡片,常用音符卡片、《音符》歌CD。
教学过程:
活动一:
学习音乐的桥梁—简谱和五线谱
1、介绍古代乐谱的记谱方式(宋代古琴谱);
2、听歌曲《小燕子》,学生可以哼唱出曲谱;
3、出示简谱,师生边做柯尔文手势边唱曲谱;
4、出示五线谱(DO=C),试唱曲谱,并比较简谱与五线谱的不同;
5、出示五线谱(DO=E),试唱曲谱,比较两个调高的不同和调号的不同。
活动二:
小音符—我们的好朋友
1、复习常用的音符,可以结合已学习过的内容,每组设计若干题目,互相问、答、评比;
2、对照简谱,写写常用的五线谱音符、全音符、四分音符、八分音乐、十六分音符;
3、有趣的发现—在教科书上用音符组成的头像中,你能发现他是谁吗?
活动三:
来唱《音符歌》
1、通过对音符的进一步了解,知道音符是我们学习音乐的桥梁;
2、学习同唱《音符歌》。
六年级上册
第一单元教学反思:
第二单元儿童剧场
课题一白雪公主
教学目标:
1、结合了解剧情,参与表演,感受艺术表现中的真善、美;
2、对表演艺术感兴趣,体会各种艺术要素的联系;
3、学习歌曲《劳动歌》,感受歌曲情绪,分析歌曲中重复手法的运用和意义。
教学重难点:
1、让学生体验不同角色特点;
2、分小组进行合作表演,展开评价。
教学准备:
1、有关《白雪公主》的VCD光盘和录像带;
2、《白雪公主》的主题音乐伴奏带。
教学过程:
活动一:
做个善良的孩子
1、欣赏《白雪公主》片段,讨论围绕“善良”主题展开;
2、学生分别扮演白雪公主与七个小矮人。
活动二:
劳动回家转
1、讲七个小矮人的故事;
2、学唱《劳动歌》。
讨论应该用怎样的情绪表现歌曲。
活动三:
我们都是好朋友
活动四:
我所知道的《白雪公主》
评价
课题二卖火柴的小女孩
教学目标:
1、学生能够体会作品的思想感情,从自己的现实生活展开想象,并说出自己的感受;
2、能够根据自己对作品的感受与同学们合作表演;
3、欣赏木偶音乐剧《卖火柴的小女孩》,对其表现形式和艺术创造有自己的体会,学习并演唱剧中的主题歌。
教学重难点:
学唱《我想有个美丽的家》
教学准备:
1、安徒生童话《卖火柴的小女孩》文本和图画书;
2、木偶音乐剧《卖火柴的小女孩》的录音像带或VCD光盘。
教学过程:
活动一:
圣诞前夕
1、请学生讲述自己所知道的《卖火柴的小女孩》;
安徒生《卖火柴的小女孩》片段导入:
“除夕,天气真冷,还下着雪,刮着北风……”(略)
2、谈谈感受;
3、师介绍安徒生是怎样写出这篇童话的呢?
活动二:
了解木偶剧
1、欣赏木偶剧《卖火柴的小女孩》的演出片段,了解木偶剧的制作和演出过程,对木偶剧表演有初步的了解;
2、老师为学生展示福建漳州的提线木偶图片或其他的木偶剧图片,引导学生对我国传统的木偶剧表演有一个基础的了解;
3、创设情境;
4、有感情地学习和演唱剧中的主题歌《我想有个美丽的家》
活动三:
和安徒生比童年
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第二单元教学反思:
第三单元古埃及文明
课题一法老和金字塔
教学目标:
1、了解法老在古埃及文明发展中的地位及其充满神奇色彩的故事;
2、初步接触古埃及艺术,认识古埃及艺术中严格规范的表现风格;
3、学唱歌曲《尼罗河畔的歌声》,了解歌剧《阿依拉》的演出形式。
教学重难点:
1、对古埃及的艺术有自己独特的见解并发表看法;
2、掌握强拍上八分音符时值休止拍的准确节奏。
教学准备:
1、有关古埃及法老的书籍和图片资料;
2、相关的古埃及艺术作品。
教学过程:
活动一:
法老的故事
1、课前安排学生通过图书、网络搜集、查找有关古埃及法老的故事,课上学生交流,在交流的过程中对古埃及法老这一特殊的角色有初步的认识;
2、欣赏埃及著名的胡夫金字塔;
3、学生讨论对有关法老的哪个故事最感兴趣?
交流关于“法老与金字塔”的了解。
活动二:
《亡灵书》的秘密
活动三:
神秘的木乃伊
1、埃及的木乃伊举世闻名,从古代到19世纪发掘的木乃伊有好几百具;
2、欣赏各种动物的木乃伊图片
活动四:
学唱歌曲《尼罗河畔的歌声》
1、欣赏《尼罗河畔的歌声》歌曲录音,引导学生首先通过听觉感受歌曲的风格和内容;
2、结合歌曲的学唱,提高学生的节奏感知能力和试谱歌唱能力
XXXX
XXXX
XXXX
X
咚锵锵锵
咚锵锵锵
咚锵锵锵
咚
XXX
XXX
XXX
X
咚锵锵
咚锵锵
咚锵锵
咚
XXX
XXX
XXX
X
咚锵锵
咚锵锵
咚锵锵
咚
活动五:
了解歌剧《阿依达》
六年级上册
第三单元教学反思:
第四单元我们爱和平
课题一和平鸽在飞翔
教学目标:
1、欣赏艺术家的绘画、雕塑作品和学生作品了解同一主题的(教学课例)多种艺术表现形式;
2、学唱歌曲《我热爱和平》,感受歌曲的情绪,能够准确唱好歌曲中经常出现的八度音程。
教学重难点:
1、自己欣赏、分析雕塑作品;
2、能准确歌唱《我热爱和平》这首歌曲。
教学过程:
活动一:
飞翔的和平鸽
1、欣赏歌曲《和平鸽在飞翔》,感受歌曲的情感、情绪,体会歌词的含义;
2、有感情地朗读歌词,再一次听赏,唱好八度的大跳音程,交流音乐旋律对表现主题,形象的作用。
活动二:
我们的呼唤
1、欣赏艺术家的绘画、雕塑作品,探讨艺术家运用了哪些雕塑的艺术语言,了解有关美术方面的作品;
2、评价分析学生的表现。
活动三:
学习歌曲《我热爱和平》
1、听唱歌曲《我热爱和平》,讨论;
2、唱曲谱、念词;
3、唱歌,听琴试唱。
活动四:
生表演唱
1、抽查演唱,个别评价,集体评价;
2、总结。
六年级上册
第四单元教学反思:
第五单元姥姥门前唱大戏
课题一南腔北调——妙!
教学目标:
1、通过欣赏、学唱不同剧种有代表性的唱段,了解我国戏曲艺术的丰富多彩,知道唱腔风格是区别剧种的重要特点;
2、学唱根据京剧“西皮流水”唱腔创作的《煮面条》,并尝试填词演唱,用戏曲风格的唱腔表现学生自己的生活;
3、学生交流自己所熟悉的家乡地方戏,讨论地方戏和地方传统艺术的生存状态;
4、收集、了解刺绣、年画、泥塑等民间传统艺术和戏曲的联系,理解各类艺术与文化环境的关系。
教学重难点:
1、了解各地方的戏曲、戏剧;
2、会哼唱部分戏曲。
教学准备:
1、学校所在地区地方戏曲中适合学生听赏的戏曲唱腔片段的VCD光盘、挂图或录音带;
2、有代表性的戏曲唱腔(京剧、秦腔、越剧、黄梅戏、川剧、豫剧、粤剧等)片段及VCD光盘、挂图或录音带。
教学过程:
活动一:
引导创设情境
1、可结合当地的民风、民俗和地域文化特点,给学生展示、播放或表演一段精心设计好的有广泛群众基础的戏曲的唱腔片段,鼓励学生表演一段自己喜欢的戏曲唱腔片段,请学生说说自己知道哪些家乡的戏曲艺术,它们都有哪些特点,家乡地方戏目前的生存状态;
2、教师有目的地向学生介绍几个有代表性的地方戏曲如京剧、昆曲、西北的秦腔、南方的越剧与黄梅戏等,教师与生搜集相关资料;
3、学唱根据京剧“西皮流水”唱腔创作的《煮面条》,并分小组练习填词演唱,用戏曲风格的唱腔表现自己的生活;
4、结合教科书内容,讨论刺绣、年画等。
活动二:
南腔北调一家亲,百花开放齐争艳
1、欣赏同一个戏曲片段,用不同剧种的方言、唱腔的演唱;
2、结合戏曲艺术的学习,选择一个学唱表演练习。
课题二仓台七台——棒!
教学目标:
1、通过欣赏、听辩,知道戏曲伴奏分“文场”、“武场”以及它们分别使用的乐器和在表演中的主要作用;
2、回忆、复习以前学习过的京剧“锣鼓经”,如“兔行锣”“回击头”等,配合动作表演;
3、欣赏民族管弦乐曲《京调》,尝试背唱其中的片段;
4、学唱豫剧《花木兰》选段,丰富学生的戏曲演唱经验,理解伴奏乐器对风格形成的重要作用
教学重难点:
1、关注学生的发言和表演,鼓励他们增强自信心和创造力;
2、欣赏《京调》、《花木兰》
教学准备:
1、自然界中表现藏羚羊的影视资料、图片资料;
2、《青藏高原》CD。
教学过程:
活动一:
开场锣鼓七咚仓!
1、分类展示、介绍戏剧音乐的各种伴奏乐器,包括音色、式样、演奏方法、人数及在乐队中的作用等,并让会演奏的同学和老师给大家表演,然后播放戏剧演出的实况片段和不同剧种的音乐,锣鼓的伴奏形式等,进行介绍、欣赏,引发学生的兴趣;
2、回忆、复习以前学习过的京剧锣鼓,经如“兔行锣”“四击头”等,在老师的指导下练习敲击并配合动作表演。
活动二:
锣鼓演奏练习
1、看VCD视频播放;
2、学生模仿演奏练习。
活动三:
《京调》欣赏
1、引导学生欣赏民乐《京调》;
2、分辨音乐主题与哪种戏曲音乐有关。
活动四:
分组演唱《刘大哥讲话理太偏》
1、听赏、模仿唱;
2、较难、会哼唱就行。
课题三长袖飘舞——神!
教学目标:
1、通过欣赏、绘画、模仿戏曲中各种角色的表演,了解我国戏曲艺术丰富的表演形式;
2、借助戏曲欣赏和表演,了解我国戏曲表演中各种虚拟动作的含义,基本套路和方法,尝试边唱边表演戏剧人物的出场亮相,走圆场、台步及虚拟的开门、施礼、穿针引线、骑马抬轿、奔跑等戏剧程式的基本动作语言。
教学重难点:
1、增强艺术能力,丰富、美化学生的生活;
2、模仿虚拟动作。
教学准备:
1、不同剧种、不同人物角色的表演片段录像带、VCD光盘、挂图等。
教学过程:
活动一:
生旦净丑我来演
1、观看不同剧种戏剧人物角色的动作表演录像片段,如虚拟的各种表情、动作等,师生分析、讨论角色的表演特点,分小组模仿、学习几个表演动作或片段,带道白或唱腔按小组和个人进行表演学习;
2、根据对戏曲艺术的内容、服饰等方面的了解,选择一个较为喜欢的戏曲故事,进行创作练习。
活动二:
创作并表演家乡戏和身边戏
活动三:
师生评价
六年级上册
第五单元教学反思:
第六单元莱茵河畔
课题一格林童话的故乡
教学目标:
1、结合熟悉的童话故事、歌曲、乐曲和美术作品,对德国的文学家、音乐家、画家、设计师以及它们代表的德国艺术文化有所了解;
2、通过音乐欣赏和歌曲学唱,感受德国作曲家的音乐风格。
学习和练习变化音的准确歌唱和八六节拍的准确掌握。
教学重难点:
1、了解德国的艺术家们会唱小步舞曲;
2、准确歌唱和八六节拍的准确掌握。
教学准备:
1、有关的国的风光图片,德国艺术家的作品和相关的资料;
2、德国著名古典音乐家作品的CD光盘等资料;
3、格林童话作品
教学过程:
活动一:
讲讲我们熟悉的童话故事
活动二:
涓涓的小溪
1、欣赏巴赫的音乐作品《小步舞曲》,感受德国古典音乐的旋律、和声和节奏,了解巴赫所处的时代与文化背景。
2、结合对巴赫作品的欣赏和对音乐家巴赫的了解,让学生尝试着说说对巴赫音乐作品的风格特点以及自己的印象、感受;
3、了解著名作曲家舒曼,欣赏舒曼的钢琴作品《梦幻曲》,引发学生讨论、交流,说说这首作品所引起的想象,感受作品所表现的美好幻想和浪漫色彩;
4、欣赏并学唱歌曲《乘着各声的翅膀》,让学生知道这是德国著名作曲家门德尔松的作品,结合体会歌曲的情感情绪,启发学生发现和体会八六节拍的特点和表现意义,练习八六节拍歌曲的歌唱时,可以指导学生把八六节拍想成两个八三拍,练习时可以用手拍节拍、口读“嗒嗒”的方法,先熟悉节奏,再结合旋律歌唱。
还应仔细聆听,唱好变化音级。
课题二郁金香盛开的地方
教学目标:
1、通过了解荷兰的风土民情,欣赏荷兰画家鲁伊斯尔、霍贝玛等人的作品,感受荷兰风景画的风格与特点;
2、学习荷兰民歌《沙拉士碰达》。
教学重难点:
1、了解德国的艺术家们会唱小步舞曲;
2、准确歌唱和八六节拍的准确掌握。
教学准备:
1、表现荷兰风光、民俗的图片或影视资料;
2、荷兰民族音乐CD
教学过程:
活动一:
美丽的郁金香
1、组织学生欣赏表现荷兰的图片或影视资料及荷兰音乐作品,使学生在感情上了解荷兰、亲近荷兰;
2、欣赏凡高、威梅尔的作品。
活动二:
轻快的木鞋声
1、学唱荷兰民间歌曲《沙拉士碰达》;
2、结合对荷兰的了解,在荷兰音乐的伴奏下即兴表演木鞋舞。
六年级上册
第六单元教学反思:
第七单元民间玩具
课题四光芒四射的花灯
教学目标:
1、通过本课对中国民间花灯有关知识的学习,使学生的动手制作能力和艺术鉴赏能力得到提高;
2、结合学唱民间歌曲《玩灯》、《踢毽》,展示表演自己的创意。
教学重难点:
提高花灯艺术鉴赏力,学习歌曲《玩灯》、《踢毽》。
教学准备:
CD、光盘、钢琴
教学过程:
活动一:
闹花灯
1、播放我国南北方张灯结彩闹元宵节的录像片段,感受节日的气愤,了解元宵灯会的由来;
2、欣赏一组彩灯图,了解彩灯的造型特征与艺术特色,彩灯的造型特征有几何形的、有像形的。
活动二:
花灯舞
1、欣赏一段白族的花灯舞表演;
2、学习民间歌曲《玩灯》,唱好这首七声音调的民间歌曲,伴随着歌曲,分小组手持自制花灯进行歌表演。
活动三:
学唱《踢毽》
活动四:
花灯游园会
学生布置自制花灯,进行猜谜游园。
六年级上册
第七单元教学反思:
第八单元艺术家的故事
课题一用生命挑战极限
教学目标:
1、学生了解艺术家艰苦的创作经历,体会到做任何事情都应当投入热情和艰辛的努力,才可以取得成功,从故事中得到精神的感染和心灵的震撼;
2、学唱歌曲《平安夜歌》,结合欣赏教堂建筑和米开朗琪罗的教堂壁画,体会歌曲的情绪、气氛。
教学重难点:
1、理解艺术家的艰苦,懂得其中的精神;
2、用合适的情绪唱《平安夜歌》。
教学准备:
1、米开朗琪罗的雕塑作品《摩西》、《大卫》、《昼》与《夜》和米开朗琪罗的绘画作品《西斯廷天顶壁画》等图片资料;
2、有关米开朗琪罗的故事和资料;
3、歌曲CD。
教学过程:
活动一:
激情的光芒
1、在庄严肃穆的宗教音乐中聆听米开朗琪罗创作《西斯廷天顶壁画》的故事,体会当时他创作过程的艰辛与顽强的毅力,高昂的热情。
活动二:
你看,那强壮的臂膀!
1、欣赏米开朗琪罗的雕塑作品《大卫》、《昼》与《夜》、《摩西》。
活动三:
学唱歌曲《平安夜歌》
体会歌曲所表达的宁静、安详的情绪,练习八六拍的准确歌唱,运用合适情绪唱《平安夜歌》。
课题二台上演好戏台下做好人
教学目标:
1、通过了解艺术家的小故事,学习、感受京剧艺术大师袁世海高尚的人格和精湛的艺术,对本课题的人文主题有更深刻的理解;
2、欣赏袁世海创作的不同京剧艺术形象,了解京剧铜锤花脸行当,接触京剧表演艺术,感受戏剧瑰宝的绚丽多彩;
3、学唱现代经济《红灯记》中的唱段“都有一颗红亮的心”,获得戏曲演唱,表演的体验。
教学重难点:
1、了解艺术家的故事,学习艺术家的高尚人格;
2、体验都有一颗红亮的心。
教学准备:
1、京剧艺术家袁世海的小故事,演出剧照、图片等资料;
2、现代京剧《红灯记》的演出剧照、唱段录音带等。
教学过程:
活动一:
德艺双馨P93
活动二:
学演《红灯记》
1、老师播放录像或光盘。
欣赏现代京剧《红灯记》片段,分小组学习扮演剧中的角色,特别对袁世海所扮演的鸠山角色进行讨论,应该怎样塑造反面角色,大家推选认为最合适的同学担任这个角色;
2、听赏几段京剧花脸的唱腔片段,根据自己的感觉,看这几段唱腔有哪些不同,认识架子花脸这个行当。
活动三:
都有一颗红亮的心
1、采用听唱法学习现代京剧《红灯记》选段“都有一颗红亮的心”,大家跟录音学唱;
2、分角色演唱;
3、小组唱。
活动四:
有趣的京剧脸谱。
P94
课题三有心腔留给祖国
教学目标:
1、了解肖邦的故事,感受他热爱祖国的深厚情感和艺术人生;
2、学唱肖邦作曲的歌曲《战士》,体会歌曲所表达的情感,感知八六节拍在这首歌曲中的表现特点和意义,结合歌曲学习,锻炼、读谱试唱的能力;
3、欣赏肖邦的钢琴作品,结合查找资料,了解肖邦钢琴作品的基本表现特点,他的作品和他本人在音乐史上的重要作用。
教学重难点:
1、了解肖邦;
2、锻炼读谱试唱能力;
3、欣赏肖邦钢琴作品,了解特点。
教学准备:
1、音乐家肖邦的故事和图片资料;
2、歌曲《战士》的录音带或CD光盘;
3、肖邦其他的音乐作品CD光盘。
教学过程:
活动一:
把心脏留给祖国
1、在肖邦音乐作品的旋律声中,老师结合教科书的欣赏与故事讲述,引导学生对音乐家肖邦有基本的了解和认识;
2、说说自己对肖邦故事的体会,他的爱国之情对自己有哪些启示?
3、创设情境。
P95
活动二:
学唱歌曲《战士》
听赏肖邦的歌曲《战士》,说说这首歌曲表达了怎样的情绪、情感?
老师引导学生体会当战士告别了父母上战场时,应该是怎样的感情来歌唱?
讨论为什么肖邦用
拍在这首歌曲中有哪些表现特点?
鼓励学生自学和互助,锻炼读谱试唱。
活动三:
我用钢琴给你讲故事P96
活动四:
鲜花丛中的大炮P96
1、波兰——肖邦的故乡;
2、波兰的故事;
3、欣赏圆舞曲;
4、欣赏肖邦《军队波罗乃兹》。
六年级上册
第八单元教学反思: