学年英语教案 五年级 下 册.docx

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学年英语教案五年级下册

市第一小学2013—2014学年英语教案（五年级下册）

课题

Unit1 Doyoulikeyounganimals?

教学内容：

教材

教 学

目标

知识与能力：

1、能够询问他人一些有关动物的表达法。

2、能够区分并用英语向别人介绍不同的动物，包括部分动物的成年和幼仔的名称。

3、能够在适当的情景中运用所学知识，获取未知信息、传递新信息。

过程与方法：

1、能够正确听、说、认读以下单词：

foal,calf,kid,lamb,cub,joey;

2、能够正确地听、说、读、写以下单词：

a,horse,cow,monkey,goat,sheep,rabbit,bird,lion,tiger,elephant,mouse;

3、能够正确地听、说、认读以下句子：

Whatdoyoucallit?

Wecallitafoal/akid.

Whatcanwecallit?

Wecancallitacub.

4、能够正确地听、说、读、写以下句子：

What’sthisinEnglish?

It’sahorse.

What’sthatinEnglish?

It’sagoat.

Isthisatiger?

Yes,itis.

Isthatalion?

No,itisn’t.

5、能够正确说唱3个chants,对/ai/,/i/等三个音素的发音准确、清晰。

情感态度价值观：

进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。

能够积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。

通过本单元的学习，培养学生爱护小动物的良好品质

1、德育目标：

了解世界各国珍奇动物的种类，以及各国为保护动物所采取的各种措施。

注意汉英两种语言中指称幼小动物时的不同方式：

汉语直接在动物名称前加“小”，如“小狗”；而英语中很多小动物用专门的词语表示。

库尔勒市第一小学2013—2014学年英语教案（五年级下册）

课题

Lesson1

教学内容：

教材

教 学

目标

知识与能力：

1、能够听、说、读、写以下短语：

lookat,inEnglish,verymuch，over there。

2、能够听懂问句：

What’sthisinEnglish?

Doyoulikeyounganimals?

并能回答问句。

3、能够理解Justspeak对话部分的含义

过程与方法：

1、能够听、说、读、写以下短语：

lookat,inEnglish,verymuch，over there。

2、能够听懂问句：

What’sthisinEnglish?

Doyoulikeyounganimals?

并能回答问句。

3、能够理解Justspeak对话部分的含义

2、情感态度价值观：

了解世界各国珍奇动物的种类，以及各国为保护动物所采取的各种措施。

注意汉英两种语言中指称幼小动物时的不同方式：

汉语直接在动物名称前加“小”，如“小狗”；而英语中很多小动物用专门的词语表示。

3、德育目标：

了解世界各国珍奇动物的种类，以及各国为保护动物所采取的各种措施。

4、注意汉英两种语言中指称幼小动物时的不同方式：

汉语直接在动物名称前加“小”，如“小狗”；而英语中很多小动物用专门的词语表示。

教学重点难点

教学重点：

重点是掌握What’sthisinEnglish?

句型。

教学难点：

难点是Thereisababyhorseoverthere.Wecallitafoal.的理解

教学

准备

1、单词和短语的ppt课件；

2、对话部分的flash课件。

教学过程

教学过程

个性化修改

1、热身

（1）复习一些常见动物的名称；

（2）对话练习：

Doyouhaveadog/cat…?

 Doyoulikedog/cat…?

2、新课呈现

（1）利用ppt课件学习Unit1的单词和短语。

（2）用：

Doyouhaveadog/cat…?

 Doyoulikedog/cat…?

加深对所学单词的熟练程度。

（3）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。

（4）介绍重点句型：

What’sthisinEnglish?

Doyoulikeyounganimals?

……

（5）组织学生模仿上列句型进行对话。

（6）利用flash课件演示对话，并让学生进行模仿练习。

（7）学生二人一组配合flash课件演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌握What’sthisinEnglish?

句型和理解领会Thereisababyhorseoverthere.Wecallitafoal.的含义。

（8）帮助学生理解本部分内容。

引导学生在句子中猜测单词lookat,inEnglish,verymuch，overthere的意思。

作业设计

（1）课堂作业：

练习册P.1“听一听”、“选一选”；P.2“译一译”。

（2）家庭作业：

练习册P.1“写一写”。

板书设计

Lesson1

Doyoulikeyounganimals?

Yes,Ido./No,Idon’t.

WhatdoyoucallitinEnglish?

Wecallitafoal.

课后反思

库尔勒市第一小学2013—2014学年英语教案（五年级下册）

课题

Lesson2

教学内容：

教材

教 学

目标

知识与能力：

1、继续学习和掌握以下短语的用法：

lookat,inEnglish,over there。

2、能够较熟练地运用：

What’sthisinEnglish?

Doyoulikeyounganimals?

进行问答练习。

过程与方法：

1、能够听、说、读、写以下短语：

lookat,inEnglish,verymuch，over there。

2、能够听懂问句：

What’sthisinEnglish?

Doyoulikeyounganimals?

并能回答问句。

3、能够理解Justspeak对话部分的含义

5、情感态度价值观：

了解世界各国珍奇动物的种类，以及各国为保护动物所采取的各种措施。

注意汉英两种语言中指称幼小动物时的不同方式：

汉语直接在动物名称前加“小”，如“小狗”；而英语中很多小动物用专门的词语表示。

6、德育目标：

了解世界各国珍奇动物的种类，以及各国为保护动物所采取的各种措施。

7、注意汉英两种语言中指称幼小动物时的不同方式：

汉语直接在动物名称前加“小”，如“小狗”；而英语中很多小动物用专门的词语表示。

教学重点难点

教学重点.难点：

是运用What’sthisinEnglish?

句型进行问答

教学

准备

Justpractise部分的flash视频课件。

教学过程

教学过程

个性化修改

1、热身

（1）复习已经学过的动物的名称；

（2）对话练习：

What’sthisinEnglish?

……

Doyoulikeyounganimals?

……

2、新课呈现

（1）利用flash视频课件练习What’sthisinEnglish?

/Wecallitafoal/….等句型。

（2）学生二人一组配合flash课件演示对话，熟悉和掌握对话内容。

（3）加强学生对所学的重点句型的书写练习。

（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习，并在此基础上，学生使用自己画的简笔画进行问答练习。

（5）利用flash视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉。

作业设计

（1）课堂作业：

练习册P.2“听一听”、“涂一涂”；P.3“找一找”。

（2）家庭作业：

练习册P.3“写一写”、“译一译”。

板书设计

Lesson2

What’sthisinEnglish?

It’sahorse.

课后反思

库尔勒市第一小学2013—2014学年英语教案（五年级下册）

课题

Lesson3

教学内容：

教材

教 学

目标

知识与能力：

1、能够听、说、读、写以下词语：

goat,sheep。

2、能够听懂问句：

What’sthatinEnglishthen?

并能回答问句。

3、能够理解Justspeak对话部分的含义。

过程与方法：

1、能够听、说、读、写以下短语：

lookat,inEnglish,verymuch，over there。

2、能够听懂问句：

What’sthisinEnglish?

Doyoulikeyounganimals?

并能回答问句。

3、能够理解Justspeak对话部分的含义

8、情感态度价值观：

了解世界各国珍奇动物的种类，以及各国为保护动物所采取的各种措施。

注意汉英两种语言中指称幼小动物时的不同方式：

汉语直接在动物名称前加“小”，如“小狗”；而英语中很多小动物用专门的词语表示。

9、德育目标：

了解世界各国珍奇动物的种类，以及各国为保护动物所采取的各种措施。

10、注意汉英两种语言中指称幼小动物时的不同方式：

汉语直接在动物名称前加“小”，如“小狗”；而英语中很多小动物用专门的词语表示。

教学重点难点

教学重点：

掌握What’sthatinEnglishthen?

句型。

教学难点：

Thereisababysheepnearby.的理解和lamb的读写

教学

准备

对话部分的flash视频课件。

教学过程

教学过程

个性化修改

1、热身

（1）复习所学动物的名称；

（2）对话练习：

What’sthisinEnglish?

…

What’sthatinEnglish?

…

2、新课呈现

（1）利用flash视频课件演示对话。

（2）让学生跟练熟悉上口。

（3）领读两遍。

（4）介绍重点句型：

What’sthatinEnglishthen?

Isthatasheepoverthere?

（5）组织学生模仿上列句型进行对话。

（6）学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握What’sthatinEnglishthen?

句型和理解领会Isthatasheepoverthere?

的含义。

（7）帮助学生理解本部分内容。

引导学生在句子中猜测单词nearby,then,clever的意思。

作业设计

（1）课堂作业：

练习册P.4“听一听”；P.5“连一连”、“译一译”。

（2）家庭作业：

练习册P.4“写一写”。

板书设计

Lesson3

Thereisababysheepnearby.

Ababysheepisalamb.

Ababygoatisakid.

课后反思

库尔勒市第一小学2013—2014学年英语教案（五年级下册）

课题

Lesson4

教学内容：

教材

教 学

目标

知识与能力：

1、学习和掌握以下单词的用法：

call,what。

2、能够较熟练地运用：

What’sthatinEnglish