学年英语教案 五年级 下 册.docx
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学年英语教案五年级下册
市第一小学2013—2014学年英语教案(五年级下册)
课题
Unit1 Doyoulikeyounganimals?
教学内容:
教材
教 学
目标
知识与能力:
1、能够询问他人一些有关动物的表达法。
2、能够区分并用英语向别人介绍不同的动物,包括部分动物的成年和幼仔的名称。
3、能够在适当的情景中运用所学知识,获取未知信息、传递新信息。
过程与方法:
1、能够正确听、说、认读以下单词:
foal,calf,kid,lamb,cub,joey;
2、能够正确地听、说、读、写以下单词:
a,horse,cow,monkey,goat,sheep,rabbit,bird,lion,tiger,elephant,mouse;
3、能够正确地听、说、认读以下句子:
Whatdoyoucallit?
Wecallitafoal/akid.
Whatcanwecallit?
Wecancallitacub.
4、能够正确地听、说、读、写以下句子:
What’sthisinEnglish?
It’sahorse.
What’sthatinEnglish?
It’sagoat.
Isthisatiger?
Yes,itis.
Isthatalion?
No,itisn’t.
5、能够正确说唱3个chants,对/ai/,/i/等三个音素的发音准确、清晰。
情感态度价值观:
进一步提高学生对英语的学习热情,增强学习兴趣。
能够积极主动地参与课堂活动,大胆开口,主动模仿。
通过本单元的学习,培养学生爱护小动物的良好品质
1、德育目标:
了解世界各国珍奇动物的种类,以及各国为保护动物所采取的各种措施。
注意汉英两种语言中指称幼小动物时的不同方式:
汉语直接在动物名称前加“小”,如“小狗”;而英语中很多小动物用专门的词语表示。
库尔勒市第一小学2013—2014学年英语教案(五年级下册)
课题
Lesson1
教学内容:
教材
教 学
目标
知识与能力:
1、能够听、说、读、写以下短语:
lookat,inEnglish,verymuch,over there。
2、能够听懂问句:
What’sthisinEnglish?
Doyoulikeyounganimals?
并能回答问句。
3、能够理解Justspeak对话部分的含义
过程与方法:
1、能够听、说、读、写以下短语:
lookat,inEnglish,verymuch,over there。
2、能够听懂问句:
What’sthisinEnglish?
Doyoulikeyounganimals?
并能回答问句。
3、能够理解Justspeak对话部分的含义
2、情感态度价值观:
了解世界各国珍奇动物的种类,以及各国为保护动物所采取的各种措施。
注意汉英两种语言中指称幼小动物时的不同方式:
汉语直接在动物名称前加“小”,如“小狗”;而英语中很多小动物用专门的词语表示。
3、德育目标:
了解世界各国珍奇动物的种类,以及各国为保护动物所采取的各种措施。
4、注意汉英两种语言中指称幼小动物时的不同方式:
汉语直接在动物名称前加“小”,如“小狗”;而英语中很多小动物用专门的词语表示。
教学重点难点
教学重点:
重点是掌握What’sthisinEnglish?
句型。
教学难点:
难点是Thereisababyhorseoverthere.Wecallitafoal.的理解
教学
准备
1、单词和短语的ppt课件;
2、对话部分的flash课件。
教学过程
教学过程
个性化修改
1、热身
(1)复习一些常见动物的名称;
(2)对话练习:
Doyouhaveadog/cat…?
Doyoulikedog/cat…?
2、新课呈现
(1)利用ppt课件学习Unit1的单词和短语。
(2)用:
Doyouhaveadog/cat…?
Doyoulikedog/cat…?
加深对所学单词的熟练程度。
(3)让学生根据自己的时间,对刚刚所学的单词进行练习。
(4)介绍重点句型:
What’sthisinEnglish?
Doyoulikeyounganimals?
……
(5)组织学生模仿上列句型进行对话。
(6)利用flash课件演示对话,并让学生进行模仿练习。
(7)学生二人一组配合flash课件演示对话,逐步熟悉对话内容,重点掌握What’sthisinEnglish?
句型和理解领会Thereisababyhorseoverthere.Wecallitafoal.的含义。
(8)帮助学生理解本部分内容。
引导学生在句子中猜测单词lookat,inEnglish,verymuch,overthere的意思。
作业设计
(1)课堂作业:
练习册P.1“听一听”、“选一选”;P.2“译一译”。
(2)家庭作业:
练习册P.1“写一写”。
板书设计
Lesson1
Doyoulikeyounganimals?
Yes,Ido./No,Idon’t.
WhatdoyoucallitinEnglish?
Wecallitafoal.
课后反思
库尔勒市第一小学2013—2014学年英语教案(五年级下册)
课题
Lesson2
教学内容:
教材
教 学
目标
知识与能力:
1、继续学习和掌握以下短语的用法:
lookat,inEnglish,over there。
2、能够较熟练地运用:
What’sthisinEnglish?
Doyoulikeyounganimals?
进行问答练习。
过程与方法:
1、能够听、说、读、写以下短语:
lookat,inEnglish,verymuch,over there。
2、能够听懂问句:
What’sthisinEnglish?
Doyoulikeyounganimals?
并能回答问句。
3、能够理解Justspeak对话部分的含义
5、情感态度价值观:
了解世界各国珍奇动物的种类,以及各国为保护动物所采取的各种措施。
注意汉英两种语言中指称幼小动物时的不同方式:
汉语直接在动物名称前加“小”,如“小狗”;而英语中很多小动物用专门的词语表示。
6、德育目标:
了解世界各国珍奇动物的种类,以及各国为保护动物所采取的各种措施。
7、注意汉英两种语言中指称幼小动物时的不同方式:
汉语直接在动物名称前加“小”,如“小狗”;而英语中很多小动物用专门的词语表示。
教学重点难点
教学重点.难点:
是运用What’sthisinEnglish?
句型进行问答
教学
准备
Justpractise部分的flash视频课件。
教学过程
教学过程
个性化修改
1、热身
(1)复习已经学过的动物的名称;
(2)对话练习:
What’sthisinEnglish?
……
Doyoulikeyounganimals?
……
2、新课呈现
(1)利用flash视频课件练习What’sthisinEnglish?
/Wecallitafoal/….等句型。
(2)学生二人一组配合flash课件演示对话,熟悉和掌握对话内容。
(3)加强学生对所学的重点句型的书写练习。
(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习,并在此基础上,学生使用自己画的简笔画进行问答练习。
(5)利用flash视频课件展示第四部分的歌谣,并让学生重复跟唱至熟悉。
作业设计
(1)课堂作业:
练习册P.2“听一听”、“涂一涂”;P.3“找一找”。
(2)家庭作业:
练习册P.3“写一写”、“译一译”。
板书设计
Lesson2
What’sthisinEnglish?
It’sahorse.
课后反思
库尔勒市第一小学2013—2014学年英语教案(五年级下册)
课题
Lesson3
教学内容:
教材
教 学
目标
知识与能力:
1、能够听、说、读、写以下词语:
goat,sheep。
2、能够听懂问句:
What’sthatinEnglishthen?
并能回答问句。
3、能够理解Justspeak对话部分的含义。
过程与方法:
1、能够听、说、读、写以下短语:
lookat,inEnglish,verymuch,over there。
2、能够听懂问句:
What’sthisinEnglish?
Doyoulikeyounganimals?
并能回答问句。
3、能够理解Justspeak对话部分的含义
8、情感态度价值观:
了解世界各国珍奇动物的种类,以及各国为保护动物所采取的各种措施。
注意汉英两种语言中指称幼小动物时的不同方式:
汉语直接在动物名称前加“小”,如“小狗”;而英语中很多小动物用专门的词语表示。
9、德育目标:
了解世界各国珍奇动物的种类,以及各国为保护动物所采取的各种措施。
10、注意汉英两种语言中指称幼小动物时的不同方式:
汉语直接在动物名称前加“小”,如“小狗”;而英语中很多小动物用专门的词语表示。
教学重点难点
教学重点:
掌握What’sthatinEnglishthen?
句型。
教学难点:
Thereisababysheepnearby.的理解和lamb的读写
教学
准备
对话部分的flash视频课件。
教学过程
教学过程
个性化修改
1、热身
(1)复习所学动物的名称;
(2)对话练习:
What’sthisinEnglish?
…
What’sthatinEnglish?
…
2、新课呈现
(1)利用flash视频课件演示对话。
(2)让学生跟练熟悉上口。
(3)领读两遍。
(4)介绍重点句型:
What’sthatinEnglishthen?
Isthatasheepoverthere?
(5)组织学生模仿上列句型进行对话。
(6)学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习,逐步熟悉对话内容,重点掌握What’sthatinEnglishthen?
句型和理解领会Isthatasheepoverthere?
的含义。
(7)帮助学生理解本部分内容。
引导学生在句子中猜测单词nearby,then,clever的意思。
作业设计
(1)课堂作业:
练习册P.4“听一听”;P.5“连一连”、“译一译”。
(2)家庭作业:
练习册P.4“写一写”。
板书设计
Lesson3
Thereisababysheepnearby.
Ababysheepisalamb.
Ababygoatisakid.
课后反思
库尔勒市第一小学2013—2014学年英语教案(五年级下册)
课题
Lesson4
教学内容:
教材
教 学
目标
知识与能力:
1、学习和掌握以下单词的用法:
call,what。
2、能够较熟练地运用:
What’sthatinEnglish