25可爱的西沙群岛 第4课时资料.docx
《25可爱的西沙群岛 第4课时资料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《25可爱的西沙群岛 第4课时资料.docx（37页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
25可爱的西沙群岛第4课时资料
八字路小学__二___年级语文导学案
总第节
主备人
刘劲芳
教学时间
年月日第周
星期第节
学习内容
33*三借芭蕉扇
（二）
第1课时
课型
新授
学习目标
1、学会本课文的14个生字，理解有关词语。
会用“竟然”，“水泄不通”造句。
联系课文读懂作业4中的有关句子，并理解带点的词语，懂得利用恰当的夸张，才能写得更具体，生动。
2、能正确，流利，有感情地朗读课文，复述课文。
3、熟读课文，了解三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。
学习
重难点
学会本课文的14个生字，理解有关词语。
会用“竟然”，“水泄不通”造句。
联系课文读懂作业4中的有关句子，并理解带点的词语，懂得利用恰当的夸张，才能写得更具体，生动。
教学
准备
小黑板卡片
导学步骤
导学过程
个性化批注
预
习
指
导
一、
布置
任务
1、熟读课文。
2、标出段落。
并给我会认的生字标上拼音。
二、
归纳
疑问
探
究
引
导
三、
导入
课题
一、揭题导入
同学们，你们都看过《西游记》吧，今天我们就一同看一看其中一个精彩的故事——三借芭蕉扇。
出示课题。
二、初读课文
1、学生自学生字词。
2、自读课文，注意生字词的读音。
3、反馈。
A读音
“蹬“是后鼻音，“抹”是多音字
B字形
蹬、捶、抹这三个字要注意。
C开火车读——齐读——同座位互相读，互相正音。
D指名读，师生评议。
4、理清文章层次
根据孙武空三借芭蕉扇，把文章分为三大部分。
学生讨论
反馈
三、布置作业
1.完成课后描红和临写。
2.熟读课文。
巩
固
疏
导
五、
应用
拓展
课外阅读《西游记》.
达
标
督
导
六、
当堂
检测
给下面左边的字加一笔，右边的字加两笔组成新字并组词。
左：
右：
问——（）（）父——（）（）
叶——（）（）人——（）（）
厂——（）（）万——（）（）
古——（）（）口——（）（）
板
书
设
计
教
学
反
思
八字路小学___2__年级语文导学案
总第节
主备人
刘劲芳
教学时间
年月日第周
星期第节
学习内容
33*三借芭蕉扇
（二）
第2课时
课型
新授
学习目标
1、学会本课文的14个生字，理解有关词语。
会用“竟然”，“水泄不通”造句。
联系课文读懂作业4中的有关句子，并理解带点的词语，懂得利用恰当的夸张，才能写得更具体，生动。
2、能正确，流利，有感情地朗读课文，复述课文。
3、熟读课文，了解三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。
学习
重难点
指导学生通过朗读，复述，感受孙悟空的足智多谋的英勇善战
教学
准备
导学步骤
导学过程
个性化批注
预
习
指
导
一、
布置
任务
熟读课文
二、
归纳
疑问
探
究
引
导
三、
导入
课题
一、复习导入
听写词语
四、
探究
交流
二、学习课文
1、自读孙悟空“一借”芭蕉扇
边读边想，你体会到铁扇公主是个怎么样的人?
（蛮不讲理）
你从哪些语句中读懂的?
第一次借芭蕉扇的结果怎么样?
（铁扇公主借了一把假扇子，孙悟空被骗了）
指导朗读
2、自渎孙悟空“二借”芭蕉扇。
A读后同座位互相说一说这一段的故事，注意用上文章中好的词语，在说对话时，注意说话的语气和神态。
B学生自己读，交流。
C反馈，表演。
3、自读孙悟空“三借”芭蕉扇
边读边想，铁扇公主为什么“连忙把真芭蕉扇献了出来?
”
三、回顾全文
从三借芭蕉扇的故事中，你体会到孙悟空是个怎样的人?
是从哪些词句中读懂的?
1、引导学生抓住重点词语。
2、说的时候，指导朗读。
要带领学生有条理，有顺序的把课文中的内容说具体。
四、作业
有感情朗读，把这个有趣的故事回家讲给家人听。
巩
固
疏
导
五、
应用
拓展
课外阅读《西游记》
达
标
督
导
六、
当堂
检测
基础训练上的第一、二、三题。
板
书
设
计
三借芭蕉扇
足智多谋
孙悟空 敢于斗争
不怕困难
教
学
反
思
课文主要围绕“三借”展开，在教学三借前我先通过图文结合让同学了解火焰山条件很差，要想通过必需得铁扇公主的芭蕉扇；了解孙悟空所担的重任，非得借到芭蕉扇。
在此基础上学习三借，这样同学就能协助同学体会孙悟空的人物性格。
三借的教学主要以朗读、扮演的形式来体会孙悟空嫉恶如仇、敢于斗争、不怕困难的性格特点。
一借我用了录像和文中的关键动词结合，通过同学有感情朗读来体会孙悟空的足智多谋。
二借通过三步朗读，首先同桌合作分别找出文中铁扇公主和牛魔王的话自由朗读。
其次指导同学抓住提示语再次练习朗读。
最后同桌合作分角色扮演这段内容，体会孙悟空的足智多谋和有些粗心的性格特点。
在三借的教学中由于前面的内容太长导致拖时。
八字路小学___二__年级语文导学案
总第节
主备人
刘劲芳
教学时间
年月日第周
星期第节
学习内容
21.刘胡兰
第4课时
课型
练习
学习目标
1、通过练习，让学生继续巩固本课知识。
2、熟读课文，达到熟练。
学习
重难点
1、练习。
2、读课文达到熟练。
教学
准备
习题
导学步骤
导学过程
个性化批注
一读准下面的词语，你就会得到美丽的鲜花！
叛徒 被捕 威胁 胸膛 踏着 烈士
二读拼音，写词语。
相信你的字一定很漂亮！
wěidà xīshēng chūmài guāngróng
（）（）（）（）
三写出带有下列偏旁的字，写的越多越好啊！
牛
————————————
草字头
——————————
立刀
——————————————————
四、用“——”把能搭配的图和词语连起来。
瘦小 一片
健壮 一辆
高大 一把
美丽 一朵
五请小朋友们到克隆实验室，我们也来做个照样子写词、句的实验吧！
1、阴沉沉——— ——— ———
嫩嫩的———— ———— ————
2、寒风吹到脸上像刀割一样。
——————像——————
板
书
设
计
教
学
反
思
八字路小学_二____年级语文导学案
总第节
主备人
刘劲芳
教学时间
年月日第周
星期第节
学习内容
第三单元练习
第课时
课型
练习
学习目标
1、通过练习，让学生继续巩固本单元知识
2、熟练掌握成语，学会写完整的句子。
学习
重难点
课文内容及成语
教学
准备
导学步骤
导学过程
个性化批注
预
习
指
导
一、读拼音，写词语。
Zāogāokūqìjuédìngyīsībùgǒu
（）（）（）（）
WúnàIbúxìngtànxīwēngùzīxīn
（）（）（）（）
二、写笔顺。
赤：
寻：
—————————————————————
击：
腿：
——————————————————————
三、比一比，再组词。
作（）饱（）场（）
昨（）抱（）杨（）
鹅（）归（）
饿（）妇（）
四、给多音字组词。
lè（）cháng（）jué（）
乐长觉
yuè（）zhǎng（）jiào（）
zhōng（）hào（）kōng（）
中好空
zhòng（）hǎo（）kòng（）
探
究
引
导
四、
探究
交流
五、照样子，填上表示动作的词。
例：
踩着水
（）篮子（）皮球（）跟头（）电话
（）小虫（）钢琴（）牛奶（）电话
六、给下列句子加上标点符号。
1、马良笔比真是太好了○
2、今天〇我和妈妈去了超市〇
3、难道你不会做饭吗〇
七填空。
1、迟日江山丽，（）。
2、东岳（），南岳（），北岳（），中岳（）。
3、（）的树梢闪着（）,广场上成了一片海洋！
4、她（）唇儿，（），（）着裙儿，轻轻地小心地跑着。
八、照样子，写句子。
例：
小白兔在吃萝卜。
可爱的小白兔在院里吃萝卜。
可爱的小白兔在院里吃萝卜，吃得可香了。
1、小蜜蜂在采蜜。
（）的小蜜蜂在（）采蜜。
（）的小蜜蜂在（）采蜜，（）
2、小鱼在游来游去。
（）的小鱼在（）游来游去。
（）的小鱼在（）游来游去，（）
九、快乐阅读，轻松回答。
小羊在路上走，灰狼上来说：
“小羊弟弟，咱俩一块儿走吧！
”小羊知道灰狼没安好心，就对灰狼说：
“不是咱俩，还有一个呢！
”灰狼忙问：
“还有谁？
”小羊说：
“猎狗大哥在后头呢！
”灰狼一听，连忙走开了。
1、这个故事讲的是（）和（）。
2、灰狼和小羊一起走是想（）。
3、小羊对灰狼说猎狗大哥在后面是想（）。
所以说小羊很聪明。
4、文中与“赶快”意思相同的词语是（）。
文中与“机灵”意思相近的词语是（）。
文中与“一起”意思相近的词语是（）。
巩
固
疏
导
五、
应用
拓展
达
标
督
导
六、
当堂
检测
板
书
设
计
教
学
反
思
八字路小学___二__年级语文导学案
总第节
主备人
刘劲芳
教学时间
年月日第周
星期第节
学习内容
25、可爱的西沙群岛
第4课时
课型
新授
学习目标
（一）理清文章结构，学习用总分段式。
（二）写一段话；学习第7自然段；读懂全文。
学习
重难点
学习用总分段式写一段话。
教学
准备
导学步骤
导学过程
个性化批注
预
习
指
导
一、
布置
任务
一、复习回顾。
指名朗读课文1-6自然段。
二、新知自学。
1、自读课文第7自然段。
思考：
为什么说西沙群岛是“祖祖辈辈生活的地方”？
巩
固
疏
导
五、
应用
拓展
达
标
督
导
六、
当堂
检测
板
书
设
计
教
学
反
思
八字路小学二年级语文导学案
总第节
主备人
刘劲芳
教学时间
年月日第周
星期第节
学习内容
25、可爱的西沙群岛
第3课时
课型
新授
学习目标
（一）培养学生热爱祖国的思想感情，阅读课文1～6自然段，了解沙群岛是个美丽、富饶的地方。
（二）联系上下文理解词句。
学习
重难点
通过理解词句，进而了解西沙群岛的美丽富饶。
教学
准备
导学步骤
导学过程
个性化批注
预
习
指
导
一、
布置
任务
一、复习旧知。
1、指名按自然段读课文，检查复习。
2、指名说说第一、二自然段的学法。
二、新知自学。
1、第三自然段有几句？
2、介绍了海底的哪几种动物？
3、让学生默读第4自然段，用“‖”给本段分为三层，思考：
每层的意思是什么？
二、
归纳
疑问
探
究
引
导
三、
导入
课题
通过学习课文一、二自然段。
你对西沙群岛有哪些认识？
（学生回答）西沙群岛的物产丰富又有哪些？
四、
探究
交流
一、自主探究。
让学生用归纳出的阅读一段话的方法，学习3～6自然段。
二、合作交流。
（一）学习第3自然段。
1．让学生根据已掌握的阅读一段话的方法，自读第3自然段。
2．教师用提问法检查自读情况。
（1）本段有几句？
（2）介绍了海底的哪几种动物？
（3）指名分句朗读，想一想这三句话是怎样介绍珊瑚、海参和大龙虾的？
（二）、学习第4自然段。
1．学习第4自然段。
2．让学生默读第4自然段，用“‖”给本段分为三层。
思考：
每层的意思是什么？
（三）、学习第5自然段。
1．指名读课文。
2．课堂讨论：
这段话共有几句？
介绍的是什么？
（四）、学习第6自然段：
1．指名读课文。
2．思考、讨论：
这段话共有几句？
围绕什么意思写的？
3．出示重点句。
巩
固
疏
导
五、
应用
拓展
1．让学生根据课文内容填空：
（1）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。
（2）有的________；有的________；有的________；有的________。
（3）________鱼多得________。
（4）正像人们说的那样，西沙群岛的海里________________。
2．让学生借助填空练习，朗读课文，练习背诵
达
标
督
导
六、
当堂
检测
一、读拼音，写词语。
Bìjiāngwūguīyōuměibiānfáng
（）（）（）（）
Duījībǎodǎoshēnlánsècǎi
（）（）（）（）
二、朗读课文，背诵课文。
板
书
设
计
25 可爱的西沙群岛
美丽富饶美丽的海水
珊瑚海参大龙虾
鱼
贝壳海龟
鸟
教
学
反
思
八字路小学二年级语文导学案
总第节
主备人
刘劲芳
教学时间
年月日第周
星期第节
学习内容
25、可爱的西沙群岛
第4课时
课型
学习目标
1、理清文章结构，学习用总分段式。
2、写一段话；学习第7自然段；读懂全文。
学习
重难点
学习用总分段式写一段话。
教学
准备
导学步骤
导学过程
个性化批注
预
习
指
导
一、
布置
任务
一、复习回顾。
指名朗读课文1-6自然段。
二、新知自学。
1、自读课文第7自然段。
思考：
为什么说西沙群岛是“祖祖辈辈生活的地方”？
二、
归纳
疑问
探
究
引
导
三、
导入
课题
1．指名读课文。
2．出示重点句：
“岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国的南大门。
”
3．指名读句子。
四、
探究
交流
一、自主探究。
为什么说西沙群岛是“祖祖辈辈生活的地方”？
二、合作交流。
（一）、为什么说西沙群岛是“祖祖辈辈生活的地方”？
因为西沙群岛是在祖国的南端，说明西沙群岛的地理位置非常重要。
引导学生理清文章结构。
（二）引导学生理清文章结构。
1．学生看板书，认识文章结构。
2．让学生通过板书分析文章结构。
（三）、学习写法。
1．让学生练习写一段话。
要求：
围绕一个意思写，按照一定的顺序，注意句与句之间的联系。
2．引导学生再读第4自然段，认清段式（即：
先总述，后分述，再总结）
3．提示思路。
可以写学生最熟悉，最常见的景物，比如：
校园中的花草树木等。
4．范文引导：
校园里有个美丽的大花坛。
春天，那里的迎春花绽开了金灿灿的笑脸；夏天，娇艳的茉莉花竞相开放；秋天，菊花挂满枝头，引来一群群小蜜蜂，嗡嗡地歌唱；冬天，雪花覆盖在松柏的枝头上，松柏显得更加苍翠。
每到课间同学们就跑到花坛边玩耍，这里不仅是美丽的花坛，还是孩子们的乐园。
巩
固
疏
导
五、
应用
拓展
段式练习：
（1）给总述句和总结句，让学生练习口头说分述句。
操场外有一排挺拔的小白杨。
_______；________；我爱校园里的小白杨，我愿和它一起成长。
（2）给总结句，说分述句。
________；________；________；我们爱美丽的校园。
（3）给总述句和总结句，让学生说分述句。
校园里的生物角可真热闹。
________；________；________；这个生物角不仅使我们增长了知识，而且给我们的课余生活带来了乐趣。
达
标
督
导
六、
当堂
检测
1、学生独立练习写一段话。
2、让学生读自己写的一段话，请同学评议
板
书
设
计
25 可爱的西沙群岛
1、总说——分说——总说
2、总说——分说
3、分说——总说
教
学
反
思
八字路小学_____年级语文导学案
总第节
主备人
教学时间
年月日第周
星期第节
学习内容
第课时
课型
学习目标
学习
重难点
教学
准备
导学步骤
导学过程
个性化批注
预
习
指
导
一、
布置
任务
二、
归纳
疑问
探
究
引
导
三、
导入
课题
四、
探究
交流
巩
固
疏
导
五、
应用
拓展
达
标
督
导
六、
当堂
检测
板
书
设
计
教
学
反
思
八字路小学_____年级语文导学案
总第节
主备人
教学时间
年月日第周
星期第节
学习内容
第课时
课型
学习目标
学习
重难点
教学
准备
导学步骤
导学过程
个性化批注
预
习
指
导
一、
布置
任务
二、
归纳
疑问
探
究
引
导
三、
导入
课题
四、
探究
交流
巩
固
疏
导
五、
应用
拓展
达
标
督
导
六、
当堂
检测
板
书
设
计
教
学
反
思
八字路小学_____年级语文导学案
总第节
主备人
教学时间
年月日第周
星期第节
学习内容
第课时
课型
学习目标
学习
重难点
教学
准备
导学步骤
导学过程
个性化批注
预
习
指
导
一、
布置
任务
二、
归纳
疑问
探
究
引
导
三、
导入
课题
四、
探究
交流
巩
固
疏
导
五、
应用
拓展
达
标
督
导
六、
当堂
检测
板
书
设
计
教
学
反
思
八字路小学_____年级语文导学案
总第节
主备人
教学时间
年月日第周
星期第节
学习内容
第课时
课型
学习目标
学习
重难点
教学
准备
导学步骤
导学过程
个性化批注
预
习
指
导
一、
布置
任务
二、
归纳
疑问
探
究
引
导
三、
导入
课题
四、
探究
交流
巩
固
疏
导
五、
应用
拓展
达
标
督
导
六、
当堂
检测
板
书
设
计
教
学
反
思
八字路小学_____年级语文导学案
总第节
主备人
教学时间
年月日第周
星期第节
学习内容
第课时
课型
学习目标
学习
重难点
教学
准备
导学步骤
导学过程
个性化批注
预
习
指
导
一、
布置
任务
二、
归纳
疑问
探
究
引
导
三、
导入
课题
四、
探究
交流
巩
固
疏
导
五、
应用
拓展
达
标
督
导
六、
当堂
检测
板
书
设
计
教
学
反
思
八字路小学_____年级语文导学案
总第节
主备人
教学时间
年月日第周
星期第节
学习内容
第课时
课型
学习目标
学习
重难点
教学
准备
导学步骤
导学过程
个性化批注
预
习
指
导
一、
布置
任务
二、
归纳
疑问
探
究
引
导
三、
导入
课题
四、
探究
交流
巩
固
疏
导
五、
应用
拓展
达
标
督
导
六、
当堂
检测
板
书
设
计
教
学
反
思
八字路小学_____年级语文导学案
总第节
主备人
教学时间
年月日第周
星期第节
学习内容
第课时
课型
学习目标
学习
重难点
教学
准备
导学步骤
导学过程
个性化批注
预
习
指
导
一、
布置
任务
二、
归纳
疑问
探
究
引
导
三、
导入
课题
四、
探究
交流
巩
固
疏
导
五、
应用
拓展
达
标
督
导
六、
当堂
检测
板
书
设
计
教
学
反
思
八字路小学_____年级语文导学案
总第节
主备人
教学时间
年月日第周
星期第节
学习内容
第课时
课型
升级会员 