秋新人教部编本五年级上册语文教学工作计划附教学进度表.docx
《秋新人教部编本五年级上册语文教学工作计划附教学进度表.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《秋新人教部编本五年级上册语文教学工作计划附教学进度表.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
秋新人教部编本五年级上册语文教学工作计划附教学进度表
新人教版部编本2019年秋期五年级上册语文教学工作计划
一、教材总体编排特点
1.选文以名家名作为主，内容更加丰富、有深度
五年级上册教材选取了一批古今中外经典作家的经典作品，既有传诵千百年的经典古诗文，如《论语》、梁启超的《少年中国说》，也有外国著名作家的代表作，如布封的《松鼠》、清少纳言的《四季之美》。
此外，教材还选取了包括巴金、郭沫若、闻一多、许地山、叶圣陶、冰心、吴冠中、贾平凹、冯骥才、梁晓声等众多中国现当代著名作家的名篇名作。
这些选文语言典范，既便于学生学习和积累语言，又能使学生在思想上得到启迪，情感上受到感染，满足学生语文素养发展的需求。
除了重视选文价值的经典性，五年级上册教材选文的广度也进一步拓展，不仅安排学生阅读历史故事、抒情散文等体裁丰富的文学作品，还安排了专门的单元让学生学习民间故事、学习说明文。
相比于中低年级的选文，高年级的选文也更加有深度。
比如第六单元的选文情思细腻、含蓄，学生需要细细品读文本描写的场景、细节，才能体会蕴含在字里行间的深厚感情。
第四单元的选文，情思则更加厚重。
如果说低中年级，我们让学生享受的是生活的阳光和灿烂，感受到那些积极、明亮的正向情感，从高年级开始，我们也让学生逐步开始感受“生命不能承受之重”。
《圆明园的毁灭》把我们这个民族曾经经历的伤痛和劫难展示给孩子，我想，这就是一个很好的爱国主义教育。
因为一个民族的凝聚力，不仅仅来自他的光荣，也来自他的苦难。
2.根据年段特点，提升学生阅读与表达能力
五年级上册教材是高年级的起始册次，比中年级提出了更高的能力培养目标。
同时为了防止学习的阶段性断层现象，教材也十分强调中高年级能力培养目标的有序提升。
比如，在阅读能力的培养上，逐渐由把握课文的主要内容过渡到体会课文表达的思想感情。
在四年级我们学习了把握文章主要内容的方法，如四年级上册通过“了解故事的起因、经过、结果，把握文章的主要内容”，通过“关注主要人物和事件，把握文章的主要内容”，四年级下册“学习把握长文章的主要内容。
”
同时，到四年级下册则开始过渡，让学生学习抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。
到五年级上册，阅读能力培养的重点就完全过渡到体会课文表达的思想感情，如第4单元让学生结合资料，体会课文表达的思想感情，第6单元引导学生体会作者描写的细节、场景中蕴含的感情。
再来看一个表达的例子。
在习作方面，五年级上册的要求由写清楚变成写具体，由写段落变成写篇章。
比如同样是介绍类的习作，在三年级下册习作“我做了一项小实验”要求的是，把做小实验的经过写清楚，四年级上册“推荐一个好地方”中要求把推荐的地方介绍清楚，都还是停留在写清楚、写段落的层次。
到了五年级上册习作“介绍一种事物”，则要求介绍事物要“分段叙述，把重点部分写具体。
”对学生的习作能力提出了更高的要求。
当然，像体会文章思想感情，写具体等要求都是高年段的整体教学目标，学生刚刚升入五年级，处于中高年段的过渡期，在起步阶段时要求不宜过高，要逐步提升学生的阅读和表达能力，避免加重学生的学习负担。
3.练习设计活动化，充分调动学生的学习兴趣
五年级上册教材从学生的真实生活和发展需要出发，加强了练习设计的活动性。
如第三单元让学生为《牛郎织女》的故事设计连环画，第四单元少年中国说的课后题让学生做一份关于百年来强国人物的手抄报，第七单元的词句段运用让学生设计元旦联欢会的海报。
通过创建这些实践活动，充分调动学生的学习经验和生活经验，激发他们的学习兴趣。
学生在完成这类实践性与开放性很强的练习活动时，需要综合运用所学的内容去完成任务，从而有效提升学生对语言文字的运用能力，培养他们的审美创造能力。
二、教学目标
1.认字200个，会写220个，结合“写好字做好人”师生同练字活动，搞好书法教育，抓好写字教学。
写规范字，要求学生能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
2.会使用字典、词典学词，加强词语的理解、辨析、积累、运用。
能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
3.有一定独立识字的能力,能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能具体明确、通顺地表达自己的意思。
4.读经典书，让学生在经典诵读中提高文学素养和语言文字的运用能力。
默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
6.学习浏览，初步了解查找资料，运用资料的方法,根据需要搜集信息。
7.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
学习辩论、演讲的一些基本方法。
要加强与现实生活的联系，激活学生自主表达的欲望，培养学生运用语言文字解决生活所需的实用的表达能力。
8.创新“三本”,培养学生的各种良好习惯,加大研究力度，创新性开展工作，夯实学生已有的良好习惯，提升学生学习能力。
9.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范、整洁。
学写内容梗概。
10.合理利用好语文主题学习丛书，搞好课堂教学的关系。
开阔学生视野，提升阅读与习作能力。
三、教材分析
部编版五年级上册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题．依次是：
激发对花鸟的热爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学习说明性文章、父母之爱、四时景物的动静态美、书山有路勤为径。
全册教材共安排七个语文园地和四个口语交际。
每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
其中，第五单元安排了一个“习作例文”，便没再安排语文园地。
每篇课文后面均安排了相应的练习，其中多数是以阅读、朗诵、背诵、积累为主，也安排了一些“资料袋”和“阅读链接”，还引导学生通过学习进行提问练习，还安排了一定的选做题。
在课文的后面，还安排了三次小练笔，分别安排在《落花生》、《猎人海力布》和《慈母情深》的后面。
与以往的教材不同的是，本册教材共安排了七个语文园地，在第五单元的后面只安排了一个“习作例文”，而没有安排“语文园地”。
对于课后的练习也有所调整，增加了学生提问的内容和学生选做的练习。
这充分看出教材的重心也在作适当的调整，重点培养学生的语文表达能力和提出问题、解决问题的能力，以学生为学习的主体。
本册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。
课后还安排了识字表、写字表和词语表。
四、学生情况分析
对于学习基础扎实的，知识面开阔的，学习兴趣浓的，家长对学生的学习比较重视的，学生上进心强的学生，可以更深一步学习。
但个别学生骄生惯养，少部分学生的学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，这学期，要想办法在本册教材的学习中补充、强化。
五、学期教学重点及教学措施
教学重难点：
1.加强学生的良好习惯养成，真正做到“好习惯益终生”
2.加强文本的自主感悟，在潜移默化之中完成能力的养成。
3.加强习作与口语交际的训练。
4．继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
并能结合上下文、联系语言环境和生活实际，理解词语的大意。
能背诵指定课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
5．学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出通顺的短文。
学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
教学措施：
1．抓课堂40分钟。
在最短的时间内，让学生学会听讲，学会主动学习，学会与人交流，能主动地、积极地参与课堂教学，彻底改变课堂一潭死水的现状。
2．加强学生写字训练。
3．加强词、句训练和积累。
要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语，并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。
为写作打下坚实的基础。
4．重视朗读的指导和训练。
朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。
在精读课文的教学过程中，要安排比较充裕的时间让学生朗读课文，使学生在理解的基础上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读能力得到训练和提高。
5．坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的养成。
6．读写结合。
指导学生多读书，读好书，循序渐进地进行习作教学。
7．开展“生教生”活动。
因为学生和学生之间容易交流，所以，后进生的培养应该发动学生，让好生带差生，形成互帮互助的良好班风，促使差生提高学习成绩。
六、教学进度安排
周次
教学内容
课时
备注
1（9.2—9.6）
开学第一课1白鹭2落花生
6
2（9.9—9.12）
3桂花雨4*珍珠鸟口语交际：
制作班级公约
习作：
我的心爱之物
5
3（9.16—9.20）
语文园地第一单元检测5搭石
6
4（9.23—9.27）
6、将相和7、什么比猎豹的速度更快
习作：
漫画老师
6
5（9.29—9.30）
语文园地
2
6（10.8—10.11）
第二单元检测8、猎人海力布
5
7（10.14—10.18）
9、牛郎织女
（一）10*牛郎织女
（二）口语交际：
讲民间故事习作：
缩写故事
6
8（10.21—10.25）
语文园地快乐读书吧第三单元检测11、古诗三首示儿
6
9（10.28—11.1）
11、古诗三首题临安邸、已亥杂诗12、少年中国说13、圆明园的毁灭
6
10（11.4—11.8）
14*木笛习作：
二十年后的家乡语文园地第四单元检测
6
11（11.1—11.15）
15、太阳16、松鼠习作例文：
鲸风向袋的制作
6
12（11.18—11.22）
习作：
介绍一种事物第五单元检测17、慈母情深
6
13（11.25—11.29）
18、父爱之舟19*“精彩极了”和“糟糕透了”口语交际：
父母之爱习作：
我想对您说
6
14（12.2—12.6）
语文园地第六单元检测20、古诗三首山居秋瞑、枫桥夜泊、长相思
6
15（12.9——12.13）
21、四季之美22、鸟的天堂23*月迹
习作：
即景
6
16（12.16—12.20）
语文园地第七单元检测24、古人谈读书
6
17（12.23—12.27）
25、忆读书26*我的“长生果”口语交际：
我最喜欢的人物形象习作：
推荐一本书
6
18（12.30—1.3）
语文园地第八单元检测综合复习
5
19（1.6——1.10）
综合复习
6
20（1.13——1.17）
综合复习、期末检测
6
升级会员 