新教材苏教版秋四年级下册科学03水受热以后教案教学设计.docx

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新教材苏教版秋四年级下册科学03水受热以后教案教学设计

第一单元冷和热

3水受热以后

教学目标

1.通过观察与描述，知道水受热以后形态会发生变化。

2.通过测量与分析，知道在一般情况下，当温度升高到100°C时，水会沸腾。

3.通过比较冰、水、水蒸气的相同点和不同点，知道冰、水、水蒸气是同一种物质的不同状态。

教学重点

了解融化和沸腾的条件。

教学难点

利用曲线图，分析冰融化和水沸腾过程中温度变化的规律。

教学准备

教师材料：

铁架台、三脚架、酒精灯、石棉网、温度计、烧杯、冰块、秒表。

学生分组材料：

实验记录单。

教学过程

一、导入新课

1.出示地球上江河湖海的图片，引导学生看一看，知道我们的地球上绝大多数是江河湖海，江河湖海中蕴藏着大量的各种形态的水。

2.今天这一课，我们来探讨水受热以后会有怎样的变化。

板书课题：

3水受热以后

二、探究

活动一：

交流冰、水和水蒸气之间的相同与不同之处

1.出示课本第7页上面两幅插图，引导学生看一看，教师提问：

同学们，在这两幅插图中，你能看到水了吗？

预设：

冰、水和水蒸气都是水。

2.那么冰、水和水蒸气是同一种物质吗？

它们有哪些相同和不同之处？

3.出示冰块、一杯常温水、一杯热水，引导学生看一看，仔细观察，体会冰、水和水蒸气的相同和不同之处。

4.教师提醒：

再找冰、水和水蒸气的相同点和不同点时，我们可以运用多种感官，用眼睛看，用鼻子闻，用舌头尝，用手摸等等各种方法。

预设：

冰、水、水蒸气的相同之处：

无色、无味、透明……

冰、水、水蒸气的不同之处：

冰有固定形状，不会流动，是固体；水没有固定形状，会流动，是液体；水蒸气没有固定形状，会流动，是气体。

5.出示课本第7页的一句话

冰受热后从固态变成液态,这种现象叫作融化。

6.学生齐读这句话，理解什么是融化。

7.教师讲解，冰是水的固体形态，我们称之为固态，水是液体形态，我们称之为液态。

从固态冰变成液态水，需要的条件就是加热。

活动二：

研究冰融化过程中温度的变化

1.教师引导：

冰融化成水的过程中，温度会有变化吗？

又会发生怎样的变化呢？

下面我们通过实验来探究这个问题。

2.出示课本第7页下面的一幅图，学生仔细观察这幅图，并读一读旁边的文字，初步了解本次实验的材料、方法及注意点。

3.全班交流

实验材料：

支架、三脚架、酒精灯、冰、温度计、等等。

实验方法：

①取少量冰,测量它的温度。

②用酒精灯加热冰,每隔1分钟测一次温度,直到烧杯中的水温达到10°C时为止。

③将测得的数据记录下来。

实验注意点：

（1）强调酒精灯的使用

教师引导：

上一课我们使用了酒精灯，大家还记得酒精灯的使用方法及注意点吗？

全班同学一起回顾酒精灯的使用方法及使用注意点。

（2）温度计的使用

教师引导：

除了酒精灯，温度计在使用时也要注意使用方法，请同学们再次回顾之前的学习的知识，想一想温度计在使用中要注意些什么？

教师小结：

在本次实验中安装加热装置时，要注意温度计不能碰到烧杯的底部和烧杯的内壁，另外烧杯中的冰块要盖过温度计底部的红色液泡。

4.学生分小组进行实验，观察实验现象，完成实验报告，教师巡视，了解学生实验情况，并且相机加以指导。

5.全班交流，各小组汇报实验情况，说一说看到的实验现象及得出的实验结论。

6.分析冰融化的温度变化曲线图

（1）出示课本第8页上面冰融化的温度变化曲线图，初步了解冰融化的温度变化情况。

（2）出示旁边的三个问题，学生读一读三个问题，并思考和交流。

问题1：

冰融化前，温度是否持续上升？

问题2：

冰开始融化时的温度是多少？

问题3：

在融化的过程中温度是怎样变化的？

（3）学生交流，教师小结：

通过刚才的实验及我们的分析，我们知道冰融化前，温度持续上升，当温度达到0摄氏度时，冰开始融化，并且在融化的过程中，温度保持不变。

活动三：

做水沸腾实验，观察记录并分析水和水蒸气状态转化的特点

1.教师引导：

大家平时都有烧水的经历，大家有观察过水沸腾时的样子吗？

知道水沸腾前后温度和体积有哪些变化吗？

下面我们通过实验来探究这个问题。

2.首先请大家来预测一下水沸腾后会出现什么现象？

它的体积和温度有什么变化？

学生预测：

给水加热，水就会沸腾，在水沸腾之前，温度会持续上升，水沸腾之后，温度不再持续上升，水沸腾之后，水的体积会变小。

同学们预测的是否正确呢？

下面我们通过实验来验证。

3.出示课本第8页的实验图片，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，初步了解本次实验的材料、方法以及注意点。

4.全班交流

实验材料：

酒精灯、支架、三脚架、烧杯、水、温度计等等。

实验方法：

①加热前,记录烧杯中水面的位置。

②用酒精灯继续加热烧杯中的水,每隔1分钟测一次水温,直到水沸腾。

记录所测得的数据。

③水沸腾后4分钟,停止加热,待水面平静后,观察、记录烧杯中水面的位置。

实验注意点：

在本次实验中，给水加热到沸腾状态，一定要注意安全。

5.学生分小组进行实验，填写好活动手册上的实验报告，并且思考下面的4个问题。

教师巡视，了解学生实验情况，并相机加以指导和提醒。

6.全班交流，各小组汇报实验情况，展示本小组画出的水沸腾前后的温度变化曲线图。

7.出示课本第9页上面的水沸腾前后温度变化曲线图，按照要求先把点连成线，再分析并且回答下面的问题。

预设：

水沸腾前，温度持续上升，当温度达到100摄氏度时，水开始沸腾，但是在沸腾的过程中，温度不再持续上升。

停止加热后，能够发现烧杯中水面的位置下降了。

8.交流研讨：

烧杯中的水面为什么会下降呢？

水去了哪里呢？

教师在学生回答的基础上进行小结：

停止加热后，烧杯中水面的位置下降了，是因为产生了水蒸气。

9.出示课本第9页的一段文字

在一般情况下,当温度升高到100°C时,水会沸腾,并产生大量气泡。

水沸腾时的温度叫作水的沸点。

10.学生认真朗读这段文字，了解水的沸点，知道水的沸点的含义，并且知道100摄氏度是水的沸点，当水达到水的沸点时，水就会沸腾。

活动四：

讨论水烧开后产生的现象及原因

1.同学们，你们见过烧开的水吗？

烧开的水有什么现象呢？

为什么会产生这些现象呢？

2.出示课本第9页下面这幅图，引导学生观察这幅沸腾的水图片，联系生活实际思考这个问题并回答。

预设：

现象：

水壶里的水变少了,产生了大量气泡；在壶盖和壶把手上有水珠形成。

原因：

分别发生了沸腾和凝结（对于凝结,只要能说出有水珠出现即可,为下节课的学习做铺垫）。

三、课堂总结

今天这节课，我们探究了水受热以后的变化，通过这节课的学习，我们了解到冰、水和水蒸气是同一种物质的不同状态，冰是固态，水是液态，水蒸气是气态，三者之间是会互相转化的，并且我们通过实验，探究了冰融化过程中温度的变化以及水沸腾前后温度和体积的变化。

课后，请同学们仔细观察水沸腾时会有哪些现象？

为什么会产生这样的现象？

进一步巩固本节课的所学的知识。

一、选择题

1．一杯水在变凉的过程中，降温速度是（    ）。

A. 均匀的                         

B. 先快后慢的                         

C. 先慢后快的                         

D. 没有规律的

2．冬季，有时水缸、自来水管会被冻裂，这是因为（  ）

A. 水缸或自来水管里的水结冰时，体积膨胀，把水缸或自来水管胀破了

B. 水缸里的水结冰时都凝聚到一起了，这样把水缸或自来水管冻裂了

C. 水缸或自来水管本身遇冷就会破裂

3．不同颜色的物体，它们的吸热性能是（     ）的快。

A. 深色                                       

B.  浅色                                       

C. 一样快

4．胎生动物一般都用（  ）的方法喂养小动物。

A. 哺乳                                        

B. 寄生                                        

C. 找食物

5．下列是胎生动物的是（  ）。

A. 蝴蝶                                          

B. 猪                                          

C. 金鱼

6．下列植物中，（  ）不是靠动物传播种子的。

A. 苍耳                                        

B. 椰树                                        

C. 野葡萄

7．长出形状如翅膀或羽毛状的附属物，或一些细小的种子，易于（）。

A. 动物传播                                    

B. 风传播                                    

C. 水传播

8．番茄散播种子的方式是（）

A. 自体传播                                   

B. 动物传播                                   

C. 风传播

9．蒲公英散播种子的方式是（）。

A. 自体传播                                   

B. 动物传播                                   

C. 风传播

10．下列植物中利用动物传播种子的是（ ）。

A. 椰子、油菜花                           

B. 蒲公英、苍耳                           

C. 苍耳、鬼针草

11．下列动物中和猫生殖方式相同的是（ ）。

A. 鸭嘴兽                                         

B. 狗                                         

C. 乌龟

12．下面和蚕属于同类动物的是（  ）

A. 蝴蝶                                         

B. 乌鸦                                         

C. 蝌蚪

13．剪开的蚕茧后，蛹的变化（  ）

A. 外面的温度太低，蛹会被冻死                     

B. 正常发育                     

C. 不会发生变化

14．关于缫丝，下列说法错误的是（  ）。

A. 要将蚕茧放入开水中浸泡一小时左右                  

B. 可以在水中加入配好的小苏打

C. 用小炊帚轻轻搅动找出丝头，进行抽丝               

D. 缫丝前要先将蚕茧表面的乱丝去掉。

15．对于蚕蛾的描述，下面正确的是（  ）。

A. 蚕蛾有口器，也吃东西       

B. 蚕蛾有口器，但不吃东西       

C. 蚕蛾没有口器，所以不能吃东西

二、填空题

16．热在空气中的传递是通过________来实现的。

17．温度计是易碎品，使用时要________。

18．水有________、________、________三种形态。

19．二氧化碳气体在温度很低时，会变成一种叫做________的固体。

20．绝大多数物体受热时，体积会________；冷却时，体积会________，这种现象叫做________。

21．在盛产棉花、瓜果的新疆新知县，县政府大力推行“筑巢引雀”行动，人工“筑巢”是为了满足鸟类的________行为。

22．像猫、狗、兔这样繁殖后代的方式叫做________，用这种方式繁殖的动物叫________

23．一个蚕茧的蚕丝约为________米长，最长的可达________米。

24．蚕从吐丝到结茧完成大约需要________天时间。

25．刚出壳的蚕很________，如果想让小蚕挪地方，应该用________帮助它。

26．蚕宝宝越来越大后，颜色会变得越来越________。

27．蚕蛾是从________羽化出来的。

蚕蛾有________对翅膀，________只脚。

28．刚孵化出的蚕像________，所以叫________。

29．蚁蚕很小，一般是约有________。

30．蚕宝宝的家要________，桑叶要________，不能带有水迹。

三、判断题

31．不同物质吸热散热的性能是不同的。

（ ）

32．水和沙子在相同的条件下吸热和散热性能是一样的。

（）

33．所有的物体都有热胀冷缩的性质。

（）

34．蚕蛾不会飞，又是家养的，所以不属于昆虫。

35．蚕茧都是白色的。

36．蚕宝宝是由蚕卵变来的。

37．蚕卵是有生命的，观察是要轻拿轻放，小心呵护。

38．蚕卵在孵化过程中，我们用放大镜观察它的样子是不会发生变化的。

39．为保证蚕卵正常孵化，要将蚕卵放置在消毒的温暖的室内。

40．为防止蚕宝宝感冒，所以要把蚕房的门窗关闭。

四、解答题

41．正确使用温度计的方法：

42．水在自然界是怎样循环的？

43．抽丝要经过几道程序？

44．蚕为什么要蜕皮？

蜕皮时应注意什么？

45．蚕宝宝是怎样吐丝结茧的？

46．蚕脱皮的时候有什么变化？

为什么不能弄断它身上的丝？

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除

一、选择题

1．B

解析：

B

【解析】【解答】热水变凉的规律是：

先快后慢，逐渐稳定。

故选B。

【分析】本题考查热水变凉的规律。

2．A

解析：

A

【解析】【解答】冬季，有时水缸、自来水管会被冻裂，这是因为水缸或自来水管里的水结冰时，体积膨胀，把水缸或自来水管胀破了。

【分析】本题考查冷却后的变化。

3．A

解析：

A

【解析】【解答】不同物质具有的吸热和散热性能不同。

深色物体比浅色物体吸热快。

故选A。

【分析】本题考查深色物质和浅色物质的比较。

4．A

解析：

A

【解析】【解答】胎生动物一般哺乳的方法喂养，A符合题意。

故答案为：

A。

【分析】不同的动物喂养方式不同，比如人母乳喂养，鸟找食物喂养。

5．B

解析：

B

【解析】【解答】A、蝴蝶是卵生动物，不符合题意。

B、猪是胎生动物，符合题意。

C、金鱼是卵生动物，不符合题意。

故答案为：

B。

【分析】卵生动物有：

蝴蝶、蜻蜓、鸡、蟾蜍、青蛙等；胎生动物有：

山羊、熊猫、猪、牛等。

6．B

解析：

B

【解析】【解答】A、苍耳表面有茸刺会粘在动物皮毛上，通过此来传播种子，不符合题意。

B、椰树不是利用动物来传播的，符合题意。

C、野葡萄味美，小动物吃了，依靠动物粪便来传播，不符合题意。

故答案为：

B。

【分析】植物的种子都有自己的传播方法：

油菜的果实在成熟时会突然炸裂，在炸裂的同时就将种子弹射出去，称为弹射传播，像油菜种子一样弹射传播的植物还有：

绿豆、大豆、豌豆、芝麻、凤仙花、喷瓜等；蒲公英是利用风力传播种子的，利用风力传播种子的还有：

芦苇、杨柳、槭树、枫树等，它们的种子都具有轻、带翅或绒毛等特点；莲蓬、椰子的种子是利用水流传播的；苍耳的种子是利用动物传播的。

7．B

解析：

B

【解析】【解答】种皮表面有毛，松树、枫树的种皮延伸有翅或羽毛状的附属物，属于风传播。

【分析】本题考查满足风传播的条件。

8．B

解析：

B

【解析】【解答】番茄成熟后掉到地上，遇到牛羊等踩烂后带到附件的草地上，遇到适宜的温度、湿度就会发芽，属于动物传播。

【分析】本题考查番茄散播种子的方式。

9．C

解析：

C

【解析】【解答】蒲公英成熟后飘散与空中再掉落到土壤中，属于风传播。

【分析】本题考查蒲公英散播种子的方式。

10．C

解析：

C

【解析】【解答】油菜花属于弹射传播，椰子属于水传播，蒲公英属于风传播，故而选C。

【分析】本题考查动物传播的具体种类。

11．B

解析：

B

【解析】【解答】猫和狗是胎生，乌龟是卵生，而鸭嘴兽虽然是哺乳动物，但它是卵生的，是低等哺乳动物。

【分析】本题考查卵生、胎生。

12．A

解析：

A

【解析】【解答】A.蝴蝶属于昆虫，与蚕属于同类动物，符合题意；

B.乌鸦属于鸟类，与蚕不属于同类动物，不符合题意；

C.蝌蚪是青蛙的幼虫，属于两栖动物，与蚕不属于同类动物，不符合题意。

故答案为：

A。

【分析】昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类（包括细菌、真菌、病毒）中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。

13．B

解析：

B

【解析】【解答】剪开的蚕茧后，蛹仍然会正常发育。

故选B。

【分析】本题考查蛹的变化。

14．A

解析：

A

【解析】【解答】抽丝时，先把蚕茧表面的乱丝摘掉。

把蚕茧放在水中浸泡10—15分钟。

再用竹丝刷等搅动，把蚕丝的头儿找到，然后就开始抽丝。

故选A。

【分析】本题考查抽丝的过程。

15．C

解析：

C

【解析】【解答】蚕蛾没有口器，所以不能吃东西。

故选C。

【分析】本题考查蚕蛾的身体。

二、填空题

16．冷热空气的对流

【解析】【解答】液体和气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体互相混合，这种传热方式称为“对流”。

热在空气中的传递是通过冷热空气的对流来实现的。

【分析】本题考查热在空气中的传

解析：

冷热空气的对流

【解析】【解答】液体和气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体互相混合，这种传热方式称为“对流”。

热在空气中的传递是通过冷热空气的对流来实现的。

【分析】本题考查热在空气中的传递。

17．轻拿轻放

【解析】【解答】温度计可以准确测量出物体的温度。

温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放。

【分析】本题考查温度计的使用。

解析：

轻拿轻放

【解析】【解答】温度计可以准确测量出物体的温度。

温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放。

【分析】本题考查温度计的使用。

18．液态；固态；气态

【解析】【解答】水有固体液体气体三种形态。

它们在受热和遇冷的条件下会相互转化。

【分析】本题考查水的多种形态。

解析：

液态；固态；气态

【解析】【解答】水有固体液体气体三种形态。

它们在受热和遇冷的条件下会相互转化。

【分析】本题考查水的多种形态。

19．干冰

【解析】【解答】干冰是二氧化碳的固体形式。

干冰在达到室温时又能恢复到气体状态。

。

【分析】本题考查二氧化碳状态的改变。

解析：

干冰

【解析】【解答】干冰是二氧化碳的固体形式。

干冰在达到室温时又能恢复到气体状态。

。

【分析】本题考查二氧化碳状态的改变。

20．膨胀；收缩；热胀冷缩

【解析】【解答】绝大多数物体受热时，体积会膨胀；冷却时，体积会收缩，这种现象叫做热胀冷缩。

【分析】本题考查热胀冷缩。

解析：

膨胀；收缩；热胀冷缩

【解析】【解答】绝大多数物体受热时，体积会膨胀；冷却时，体积会收缩，这种现象叫做热胀冷缩。

【分析】本题考查热胀冷缩。

21．繁殖

【解析】【解答】人工“筑巢”是为了满足鸟类的繁殖活动。

【分析】繁殖是为了延续生命。

解析：

繁殖

【解析】【解答】人工“筑巢”是为了满足鸟类的繁殖活动。

【分析】繁殖是为了延续生命。

22．胎生；胎生动物

【解析】【解答】胎生的动物在母体内进行胚胎发育，这种繁殖方式的动物叫作胎生动物。

【分析】 胎生动物有：

山羊、熊猫、猪、牛等。

解析：

胎生；胎生动物

【解析】【解答】胎生的动物在母体内进行胚胎发育，这种繁殖方式的动物叫作胎生动物。

【分析】 胎生动物有：

山羊、熊猫、猪、牛等。

23．1500；3000

【解析】【解答】一个蚕茧的蚕丝约为1500米长，最长的可达3000米。

【分析】蚕茧通常指桑蚕茧。

桑蚕蛹期的囊形保护层，内含蛹体。

保护层包括茧衣、茧层和蛹衬等部分。

茧层

解析：

1500；3000

【解析】【解答】一个蚕茧的蚕丝约为1500米长，最长的可达3000米。

【分析】蚕茧通常指桑蚕茧。

桑蚕蛹期的囊形保护层，内含蛹体。

保护层包括茧衣、茧层和蛹衬等部分。

茧层可以缫丝，茧衣及缫制后的废丝可作丝棉和绢纺原料。

24．【解析】【解答】蚕从吐丝到结茧完成大约需要2天工作。

【分析】蚕宝宝吐丝了经过一次脱皮后，就是二龄幼虫。

她脱一次皮就算增加一岁，共要脱皮四次，成为五龄幼虫才开始吐丝结茧。

解析：

【解析】【解答】蚕从吐丝到结茧完成大约需要2天工作。

【分析】蚕宝宝吐丝了经过一次脱皮后，就是二龄幼虫。

她脱一次皮就算增加一岁，共要脱皮四次，成为五龄幼虫才开始吐丝结茧。

25．弱小；洗净的干毛笔或羽毛

【解析】【解答】刚出壳的蚕很弱小，如果想让小蚕挪地方，应该用洗净的干毛笔或羽毛帮助它。

【分析】在挪动小蚕时，应该注意保护小蚕的身体不受到伤害。

解析：

弱小；洗净的干毛笔或羽毛

【解析】【解答】刚出壳的蚕很弱小，如果想让小蚕挪地方，应该用洗净的干毛笔或羽毛帮助它。

【分析】在挪动小蚕时，应该注意保护小蚕的身体不受到伤害。

26．浅

【解析】【解答】第一次脱皮后的蚕宝宝叫起蚕。

蚕宝宝越来越大后，颜色会变得越来越浅。

【分析】本题考查蚕宝宝的颜色。

解析：

浅

【解析】【解答】第一次脱皮后的蚕宝宝叫起蚕。

蚕宝宝越来越大后，颜色会变得越来越浅。

【分析】本题考查蚕宝宝的颜色。

27．蚕蛹；2；6

【解析】【解答】蚕蛾是从蚕蛹羽化出来的。

蚕蛾有2对翅膀，6只脚，身子大，翅膀小，飞不起来。

【分析】本题考查蚕蛾的知识。

解析：

蚕蛹；2；6

【解析】【解答】蚕蛾是从蚕蛹羽化出来的。

蚕蛾有2对翅膀，6只脚，身子大，翅膀小，飞不起来。

【分析】本题考查蚕蛾的知识。

28．蚂蚁；蚁蚕

【解析】【解答】刚孵化出的蚕像蚂蚁，所以叫蚁蚕，黑色，像蚂蚁似的，蚁蚕一出壳就要吃，因此要赶快用干毛笔或羽毛轻轻地帮它刷到桑叶上。

【分析】本题考查蚁蚕的定义。

解析：

蚂蚁；蚁蚕

【解析】【解答】刚孵化出的蚕像蚂蚁，所以叫蚁蚕，黑色，像蚂蚁似的，蚁蚕一出壳就要吃，因此要赶快用干毛笔或羽毛轻轻地帮它刷到桑叶上。

【分析】本题考查蚁蚕的定义。

29．2~3毫米

【解析】【解答】蚁蚕很小，一般是约有2~3毫米。

【分析】本题考查蚁蚕的大小。

解析：

2~3毫米

【解析】【解答】蚁蚕很小，一般是约有2~3毫米。

【分析】本题考查蚁蚕的大小。

30．干净、通风、温暖；新鲜

【解析】【解答】蚕宝宝的家要干净、通风、温暖，桑叶要新鲜，不能带有水迹。

【分析】本题考查蚕宝宝的家。

解析：

干净、通风、温暖；新鲜

【解析】【解答】蚕宝宝的家要干净、通风、温暖，桑叶要新鲜，不能带有水迹。

【分析】本题考查蚕宝宝的家。

三、判断题

31．正确

【解析】【解答】不同物质吸热散热的性能是不同的。

黑色物体比白色物体吸热快。

水和油相比，水和油相比，油吸热和散热比水快。

【分析】本题考查不同物质的比较。

32．错误

【解析】【解答】固体的吸热、散热性能优于液体。

例如沙子吸热和散热的速度比水快。

【分析】本题考查不同物质的比较。

33．错误

【解析】【解答】绝大多数物体受热时，体积会膨胀；冷却时，体积会收缩，这种现象叫做热胀冷缩。

【分析】本题考查热胀冷缩。

34．错