新教材苏教版秋四年级下册科学03水受热以后教案教学设计.docx

1、新教材苏教版秋四年级下册科学03水受热以后教案教学设计第一单元 冷和热3水受热以后教学目标1.通过观察与描述，知道水受热以后形态会发生变化。2.通过测量与分析，知道在一般情况下，当温度升高到100C时，水会沸腾。3.通过比较冰、水、水蒸气的相同点和不同点，知道冰、水、水蒸气是同一种物质的不同状态。教学重点了解融化和沸腾的条件。教学难点利用曲线图，分析冰融化和水沸腾过程中温度变化的规律。教学准备教师材料：铁架台、三脚架、酒精灯、石棉网、温度计、烧杯、冰块、秒表。学生分组材料：实验记录单。教学过程一、导入新课1.出示地球上江河湖海的图片，引导学生看一看，知道我们的地球上绝大多数是江河湖海，江河湖海

2、中蕴藏着大量的各种形态的水。2.今天这一课，我们来探讨水受热以后会有怎样的变化。板书课题：3水受热以后二、探究活动一：交流冰、水和水蒸气之间的相同与不同之处1.出示课本第7页上面两幅插图，引导学生看一看，教师提问：同学们，在这两幅插图中，你能看到水了吗？预设：冰、水和水蒸气都是水。2.那么冰、水和水蒸气是同一种物质吗？它们有哪些相同和不同之处？3.出示冰块、一杯常温水、一杯热水，引导学生看一看，仔细观察，体会冰、水和水蒸气的相同和不同之处。4.教师提醒：再找冰、水和水蒸气的相同点和不同点时，我们可以运用多种感官，用眼睛看，用鼻子闻，用舌头尝，用手摸等等各种方法。预设：冰、水、水蒸气的相同之处：

3、无色、无味、透明 冰、水、水蒸气的不同之处：冰有固定形状，不会流动，是固体；水没有固定形状，会流动，是液体；水蒸气没有固定形状，会流动，是气体。5.出示课本第7页的一句话冰受热后从固态变成液态,这种现象叫作融化。6.学生齐读这句话，理解什么是融化。7.教师讲解，冰是水的固体形态，我们称之为固态，水是液体形态，我们称之为液态。从固态冰变成液态水，需要的条件就是加热。活动二：研究冰融化过程中温度的变化1.教师引导：冰融化成水的过程中，温度会有变化吗？又会发生怎样的变化呢？下面我们通过实验来探究这个问题。2.出示课本第7页下面的一幅图，学生仔细观察这幅图，并读一读旁边的文字，初步了解本次实验的材料、

4、方法及注意点。3.全班交流实验材料：支架、三脚架、酒精灯、冰、温度计、等等。实验方法：取少量冰,测量它的温度。用酒精灯加热冰,每隔1分钟测一次温度,直到烧杯中的水温达到10C时为止。将测得的数据记录下来。实验注意点：（1）强调酒精灯的使用教师引导：上一课我们使用了酒精灯，大家还记得酒精灯的使用方法及注意点吗？全班同学一起回顾酒精灯的使用方法及使用注意点。（2）温度计的使用教师引导：除了酒精灯，温度计在使用时也要注意使用方法，请同学们再次回顾之前的学习的知识，想一想温度计在使用中要注意些什么？教师小结：在本次实验中安装加热装置时，要注意温度计不能碰到烧杯的底部和烧杯的内壁，另外烧杯中的冰块要盖过

5、温度计底部的红色液泡。4.学生分小组进行实验，观察实验现象，完成实验报告，教师巡视，了解学生实验情况，并且相机加以指导。5.全班交流，各小组汇报实验情况，说一说看到的实验现象及得出的实验结论。6.分析冰融化的温度变化曲线图（1）出示课本第8页上面冰融化的温度变化曲线图，初步了解冰融化的温度变化情况。（2）出示旁边的三个问题，学生读一读三个问题，并思考和交流。问题1：冰融化前，温度是否持续上升？问题2：冰开始融化时的温度是多少？问题3：在融化的过程中温度是怎样变化的？（3）学生交流，教师小结：通过刚才的实验及我们的分析，我们知道冰融化前，温度持续上升，当温度达到0摄氏度时，冰开始融化，并且在融化

6、的过程中，温度保持不变。活动三：做水沸腾实验，观察记录并分析水和水蒸气状态转化的特点1.教师引导：大家平时都有烧水的经历，大家有观察过水沸腾时的样子吗？知道水沸腾前后温度和体积有哪些变化吗？下面我们通过实验来探究这个问题。2.首先请大家来预测一下水沸腾后会出现什么现象？它的体积和温度有什么变化？学生预测：给水加热，水就会沸腾，在水沸腾之前，温度会持续上升，水沸腾之后，温度不再持续上升，水沸腾之后，水的体积会变小。同学们预测的是否正确呢？下面我们通过实验来验证。3.出示课本第8页的实验图片，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，初步了解本次实验的材料、方法以及注意点。4.全班交流实验材料：酒精灯、

7、支架、三脚架、烧杯、水、温度计等等。实验方法：加热前,记录烧杯中水面的位置。用酒精灯继续加热烧杯中的水,每隔1分钟测一次水温,直到水沸腾。记录所测得的数据。水沸腾后4分钟,停止加热,待水面平静后,观察、记录烧杯中水面的位置。实验注意点：在本次实验中，给水加热到沸腾状态，一定要注意安全。5.学生分小组进行实验，填写好活动手册上的实验报告，并且思考下面的4个问题。教师巡视，了解学生实验情况，并相机加以指导和提醒。6.全班交流，各小组汇报实验情况，展示本小组画出的水沸腾前后的温度变化曲线图。7.出示课本第9页上面的水沸腾前后温度变化曲线图，按照要求先把点连成线，再分析并且回答下面的问题。预设：水沸腾

8、前，温度持续上升，当温度达到100摄氏度时，水开始沸腾，但是在沸腾的过程中，温度不再持续上升。停止加热后，能够发现烧杯中水面的位置下降了。8.交流研讨：烧杯中的水面为什么会下降呢？水去了哪里呢？教师在学生回答的基础上进行小结：停止加热后，烧杯中水面的位置下降了，是因为产生了水蒸气。9.出示课本第9页的一段文字在一般情况下,当温度升高到100C时,水会沸腾,并产生大量气泡。水沸腾时的温度叫作水的沸点。10.学生认真朗读这段文字，了解水的沸点，知道水的沸点的含义，并且知道100摄氏度是水的沸点，当水达到水的沸点时，水就会沸腾。活动四：讨论水烧开后产生的现象及原因1.同学们，你们见过烧开的水吗？烧开

9、的水有什么现象呢？为什么会产生这些现象呢？2.出示课本第9页下面这幅图，引导学生观察这幅沸腾的水图片，联系生活实际思考这个问题并回答。预设：现象：水壶里的水变少了,产生了大量气泡；在壶盖和壶把手上有水珠形成。原因：分别发生了沸腾和凝结(对于凝结,只要能说出有水珠出现即可,为下节课的学习做铺垫)。三、课堂总结今天这节课，我们探究了水受热以后的变化，通过这节课的学习，我们了解到冰、水和水蒸气是同一种物质的不同状态，冰是固态，水是液态，水蒸气是气态，三者之间是会互相转化的，并且我们通过实验，探究了冰融化过程中温度的变化以及水沸腾前后温度和体积的变化。课后，请同学们仔细观察水沸腾时会有哪些现象？为什么

10、会产生这样的现象？进一步巩固本节课的所学的知识。一、选择题1一杯水在变凉的过程中，降温速度是（ ）。 A.均匀的B.先快后慢的C.先慢后快的D.没有规律的2冬季，有时水缸、自来水管会被冻裂，这是因为（ ）A.水缸或自来水管里的水结冰时，体积膨胀，把水缸或自来水管胀破了B.水缸里的水结冰时都凝聚到一起了，这样把水缸或自来水管冻裂了C.水缸或自来水管本身遇冷就会破裂3不同颜色的物体，它们的吸热性能是（ ）的快。 A.深色B. 浅色C.一样快4胎生动物一般都用( )的方法喂养小动物。 A.哺乳B.寄生C.找食物5下列是胎生动物的是( )。 A.蝴蝶B.猪C.金鱼6下列植物中，( )不是靠动物传播种子

11、的。 A.苍耳B.椰树C.野葡萄7长出形状如翅膀或羽毛状的附属物，或一些细小的种子，易于（ ）。A.动物传播B.风传播C.水传播8番茄散播种子的方式是（ ） A.自体传播B.动物传播C.风传播9蒲公英散播种子的方式是（ ）。 A.自体传播B.动物传播C.风传播10下列植物中利用动物传播种子的是（ ）。 A.椰子、油菜花B.蒲公英、苍耳C.苍耳、鬼针草11下列动物中和猫生殖方式相同的是（ ）。 A.鸭嘴兽B.狗C.乌龟12下面和蚕属于同类动物的是（ ） A.蝴蝶B.乌鸦C.蝌蚪13剪开的蚕茧后，蛹的变化（ ）A.外面的温度太低，蛹会被冻死B.正常发育C.不会发生变化14关于缫丝，下列说法错误的是

12、（ ）。A.要将蚕茧放入开水中浸泡一小时左右B.可以在水中加入配好的小苏打C.用小炊帚轻轻搅动找出丝头，进行抽丝D.缫丝前要先将蚕茧表面的乱丝去掉。15对于蚕蛾的描述，下面正确的是（ ）。A.蚕蛾有口器，也吃东西B.蚕蛾有口器，但不吃东西C.蚕蛾没有口器，所以不能吃东西二、填空题16热在空气中的传递是通过_来实现的。 17温度计是易碎品，使用时要_。 18水有_、_、_三种形态。 19二氧化碳气体在温度很低时，会变成一种叫做_的固体。 20绝大多数物体受热时，体积会_；冷却时，体积会_，这种现象叫做_。 21在盛产棉花、瓜果的新疆新知县，县政府大力推行“筑巢引雀”行动，人工“筑巢”是为了满足鸟

13、类的_行为。22像猫、狗、兔这样繁殖后代的方式叫做_，用这种方式繁殖的动物叫_ 23一个蚕茧的蚕丝约为_米长，最长的可达_米。 24蚕从吐丝到结茧完成大约需要_天时间。 25刚出壳的蚕很_，如果想让小蚕挪地方，应该用_帮助它。 26蚕宝宝越来越大后，颜色会变得越来越_。 27蚕蛾是从_羽化出来的。蚕蛾有_对翅膀，_只脚。 28刚孵化出的蚕像_，所以叫_。 29蚁蚕很小，一般是约有_。 30蚕宝宝的家要_，桑叶要_，不能带有水迹。 三、判断题31不同物质吸热散热的性能是不同的。（ ） 32水和沙子在相同的条件下吸热和散热性能是一样的。（ ） 33所有的物体都有热胀冷缩的性质。 （ ） 34蚕蛾不

14、会飞，又是家养的，所以不属于昆虫。 35蚕茧都是白色的。 36蚕宝宝是由蚕卵变来的。 37蚕卵是有生命的，观察是要轻拿轻放，小心呵护。 38蚕卵在孵化过程中，我们用放大镜观察它的样子是不会发生变化的。 39为保证蚕卵正常孵化，要将蚕卵放置在消毒的温暖的室内。 40为防止蚕宝宝感冒，所以要把蚕房的门窗关闭。 四、解答题41正确使用温度计的方法： 42水在自然界是怎样循环的？ 43抽丝要经过几道程序？ 44蚕为什么要蜕皮？蜕皮时应注意什么？ 45蚕宝宝是怎样吐丝结茧的？ 46蚕脱皮的时候有什么变化？为什么不能弄断它身上的丝？【参考答案】*试卷处理标记，请不要删除一、选择题1B解析： B 【解析】【

15、解答】热水变凉的规律是：先快后慢，逐渐稳定。故选B。 【分析】本题考查热水变凉的规律。2A解析： A 【解析】【解答】冬季，有时水缸、自来水管会被冻裂，这是因为水缸或自来水管里的水结冰时，体积膨胀，把水缸或自来水管胀破了。【分析】本题考查冷却后的变化。3A解析： A 【解析】【解答】不同物质具有的吸热和散热性能不同。深色物体比浅色物体吸热快。故选A。 【分析】本题考查深色物质和浅色物质的比较。4A解析： A 【解析】【解答】胎生动物一般哺乳的方法喂养，A符合题意。故答案为：A。【分析】不同的动物喂养方式不同，比如人母乳喂养，鸟找食物喂养。5B解析： B 【解析】【解答】A、蝴蝶是卵生动物，不符

16、合题意。B、猪是胎生动物，符合题意。C、金鱼是卵生动物，不符合题意。故答案为：B。【分析】卵生动物有：蝴蝶、蜻蜓、鸡、蟾蜍、青蛙等；胎生动物有：山羊、熊猫、猪、牛等。6B解析： B 【解析】【解答】A、苍耳表面有茸刺会粘在动物皮毛上，通过此来传播种子，不符合题意。B、椰树不是利用动物来传播的，符合题意。C、野葡萄味美，小动物吃了，依靠动物粪便来传播，不符合题意。故答案为：B。【分析】植物的种子都有自己的传播方法：油菜的果实在成熟时会突然炸裂，在炸裂的同时就将种子弹射出去，称为弹射传播，像油菜种子一样弹射传播的植物还有：绿豆、大豆、豌豆、芝麻、凤仙花、喷瓜等；蒲公英是利用风力传播种子的，利用风力

17、传播种子的还有：芦苇、杨柳、槭树、枫树等，它们的种子都具有轻、带翅或绒毛等特点；莲蓬、椰子的种子是利用水流传播的；苍耳的种子是利用动物传播的。7B解析： B 【解析】【解答】种皮表面有毛，松树、枫树的种皮延伸有翅或羽毛状的附属物，属于风传播。【分析】本题考查满足风传播的条件。8B解析：B 【解析】【解答】番茄成熟后掉到地上，遇到牛羊等踩烂后带到附件的草地上，遇到适宜的温度、湿度就会发芽，属于动物传播。【分析】本题考查番茄散播种子的方式。9C解析：C 【解析】【解答】蒲公英成熟后飘散与空中再掉落到土壤中，属于风传播。【分析】本题考查蒲公英散播种子的方式。10C解析：C 【解析】【解答】油菜花属于

18、弹射传播，椰子属于水传播，蒲公英属于风传播，故而选C。【分析】本题考查动物传播的具体种类。11B解析：B 【解析】【解答】猫和狗是胎生，乌龟是卵生，而鸭嘴兽虽然是哺乳动物，但它是卵生的，是低等哺乳动物。【分析】本题考查卵生、胎生。12A解析： A 【解析】【解答】A.蝴蝶属于昆虫，与蚕属于同类动物，符合题意； B.乌鸦属于鸟类，与蚕不属于同类动物，不符合题意； C.蝌蚪是青蛙的幼虫，属于两栖动物，与蚕不属于同类动物，不符合题意。 故答案为：A。 【分析】昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类（包括细菌、真菌、病毒）中占了超过50%，它们的

19、踪迹几乎遍布世界的每一个角落。13B解析： B 【解析】【解答】剪开的蚕茧后，蛹仍然会正常发育。故选B。【分析】本题考查蛹的变化。14A解析： A 【解析】【解答】抽丝时，先把蚕茧表面的乱丝摘掉。把蚕茧放在水中浸泡1015分钟。再用竹丝刷等搅动，把蚕丝的头儿找到，然后就开始抽丝。故选A。【分析】本题考查抽丝的过程。15C解析： C 【解析】【解答】蚕蛾没有口器，所以不能吃东西。故选C。【分析】本题考查蚕蛾的身体。二、填空题16冷热空气的对流 【解析】【解答】液体和气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体互相混合，这种传热方式称为“对流”。 热在空气中的传递是通过冷热空气的对流来实现的。【分析】

20、本题考查热在空气中的传解析：冷热空气的对流 【解析】【解答】液体和气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体互相混合，这种传热方式称为“对流”。 热在空气中的传递是通过冷热空气的对流来实现的。【分析】本题考查热在空气中的传递。17轻拿轻放 【解析】【解答】温度计可以准确测量出物体的温度。温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放。【分析】本题考查温度计的使用。解析：轻拿轻放 【解析】【解答】温度计可以准确测量出物体的温度。温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放。【分析】本题考查温度计的使用。18液态；固态；气态 【解析】【解答】水有固体液体气体三种形态。它们在受热和遇冷的条件下会相互转化。【分析】本题考查水的多

21、种形态。解析：液态；固态；气态 【解析】【解答】水有固体液体气体三种形态。它们在受热和遇冷的条件下会相互转化。【分析】本题考查水的多种形态。19干冰 【解析】【解答】干冰是二氧化碳的固体形式。干冰在达到室温时又能恢复到气体状态。【分析】本题考查二氧化碳状态的改变。解析：干冰 【解析】【解答】干冰是二氧化碳的固体形式。干冰在达到室温时又能恢复到气体状态。【分析】本题考查二氧化碳状态的改变。20膨胀；收缩；热胀冷缩 【解析】【解答】绝大多数物体受热时，体积会膨胀；冷却时，体积会收缩，这种现象叫做热胀冷缩。【分析】本题考查热胀冷缩。解析：膨胀；收缩；热胀冷缩 【解析】【解答】绝大多数物体受热时，体积

22、会膨胀；冷却时，体积会收缩，这种现象叫做热胀冷缩。【分析】本题考查热胀冷缩。21繁殖 【解析】【解答】人工“筑巢”是为了满足鸟类的繁殖活动。【分析】繁殖是为了延续生命。解析： 繁殖 【解析】【解答】人工“筑巢”是为了满足鸟类的繁殖活动。【分析】繁殖是为了延续生命。22胎生；胎生动物 【解析】【解答】胎生的动物在母体内进行胚胎发育，这种繁殖方式的动物叫作胎生动物。【分析】胎生动物有：山羊、熊猫、猪、牛等。解析： 胎生；胎生动物 【解析】【解答】胎生的动物在母体内进行胚胎发育，这种繁殖方式的动物叫作胎生动物。【分析】胎生动物有：山羊、熊猫、猪、牛等。231500；3000 【解析】【解答】一个蚕茧

23、的蚕丝约为1500米长，最长的可达3000米。 【分析】蚕茧通常指桑蚕茧。桑蚕蛹期的囊形保护层，内含蛹体。保护层包括茧衣、茧层和蛹衬等部分。茧层解析： 1500；3000 【解析】【解答】一个蚕茧的蚕丝约为1500米长，最长的可达3000米。 【分析】蚕茧通常指桑蚕茧。桑蚕蛹期的囊形保护层，内含蛹体。保护层包括茧衣、茧层和蛹衬等部分。茧层可以缫丝，茧衣及缫制后的废丝可作丝棉和绢纺原料。24【解析】【解答】蚕从吐丝到结茧完成大约需要2天工作。 【分析】蚕宝宝吐丝了经过一次脱皮后，就是二龄幼虫。她脱一次皮就算增加一岁，共要脱皮四次，成为五龄幼虫才开始吐丝结茧。解析：【解析】【解答】蚕从吐丝到结茧完

24、成大约需要2天工作。 【分析】蚕宝宝吐丝了经过一次脱皮后，就是二龄幼虫。她脱一次皮就算增加一岁，共要脱皮四次，成为五龄幼虫才开始吐丝结茧。25弱小；洗净的干毛笔或羽毛 【解析】【解答】刚出壳的蚕很弱小，如果想让小蚕挪地方，应该用洗净的干毛笔或羽毛帮助它。 【分析】在挪动小蚕时，应该注意保护小蚕的身体不受到伤害。解析： 弱小；洗净的干毛笔或羽毛 【解析】【解答】刚出壳的蚕很弱小，如果想让小蚕挪地方，应该用洗净的干毛笔或羽毛帮助它。 【分析】在挪动小蚕时，应该注意保护小蚕的身体不受到伤害。26浅 【解析】【解答】第一次脱皮后的蚕宝宝叫起蚕。蚕宝宝越来越大后，颜色会变得越来越浅。【分析】本题考查蚕宝

25、宝的颜色。解析：浅 【解析】【解答】第一次脱皮后的蚕宝宝叫起蚕。蚕宝宝越来越大后，颜色会变得越来越浅。【分析】本题考查蚕宝宝的颜色。27蚕蛹；2；6 【解析】【解答】蚕蛾是从蚕蛹羽化出来的。蚕蛾有2对翅膀，6只脚，身子大，翅膀小，飞不起来。【分析】本题考查蚕蛾的知识。解析：蚕蛹；2；6 【解析】【解答】蚕蛾是从蚕蛹羽化出来的。蚕蛾有2对翅膀，6只脚，身子大，翅膀小，飞不起来。【分析】本题考查蚕蛾的知识。28蚂蚁；蚁蚕 【解析】【解答】刚孵化出的蚕像蚂蚁，所以叫蚁蚕，黑色，像蚂蚁似的，蚁蚕一出壳就要吃，因此要赶快用干毛笔或羽毛轻轻地帮它刷到桑叶上。【分析】本题考查蚁蚕的定义。解析：蚂蚁；蚁蚕 【

26、解析】【解答】刚孵化出的蚕像蚂蚁，所以叫蚁蚕，黑色，像蚂蚁似的，蚁蚕一出壳就要吃，因此要赶快用干毛笔或羽毛轻轻地帮它刷到桑叶上。【分析】本题考查蚁蚕的定义。2923毫米 【解析】【解答】蚁蚕很小，一般是约有23毫米。【分析】本题考查蚁蚕的大小。解析：23毫米 【解析】【解答】蚁蚕很小，一般是约有23毫米。【分析】本题考查蚁蚕的大小。30干净、通风、温暖；新鲜 【解析】【解答】蚕宝宝的家要干净、通风、温暖，桑叶要新鲜，不能带有水迹。【分析】本题考查蚕宝宝的家。解析：干净、通风、温暖；新鲜 【解析】【解答】蚕宝宝的家要干净、通风、温暖，桑叶要新鲜，不能带有水迹。【分析】本题考查蚕宝宝的家。三、判断题31正确 【解析】【解答】不同物质吸热散热的性能是不同的。黑色物体比白色物体吸热快。水和油相比，水和油相比，油吸热和散热比水快。【分析】本题考查不同物质的比较。32错误 【解析】【解答】固体的吸热、散热性能优于液体。例如沙子吸热和散热的速度比水快。【分析】本题考查不同物质的比较。33错误 【解析】【解答】绝大多数物体受热时，体积会膨胀；冷却时，体积会收缩，这种现象叫做热胀冷缩。【分析】本题考查热胀冷缩。34 错