四年级英语教案确定.docx

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四年级英语教案确定

凉州区金羊镇郭家寨小学

2017—2018学年第二学期

科目：

英语

班级：

四年级

任课教师：

朱菊梅

郭家寨小学2017—2018学年度第二学期教学进度表

科目

英语

教学

班级

四年级

教科书

名称及

册数

义务教育教科书四年级英语下册

上课

日期

2.26

每周

节数

3

总授课

节数

48

考试

次数

2

周

次

时间

预定进度

页数

实际进度

出入原因

说明

起

讫

起

讫

1

2.26

3.2

注册报到

2

3.5

3.9

Module1

2

4

3

3.12

3.16

Module（1-2）

5

11

4

3.19

3.23

Module2

12

13

5

3.26

3.30

Module3

14

17

6

4.2

4.6

Module3-4

18

18

7

4.9

4.13

Module4

20

25

8

4.16

4.20

Module5

26

27

9

4.23

4.27

Module5

27

31

10

4.30

5.4

Test

11

5.7

5.11

Module6

32

33

12

5.14

5.18

Module6-7

34

37

13

5.21

5.25

Module7

38

40

14

5.28

6.1

Module7-8

41

45

15

6.4

6.8

Module8

46

49

16

6.11

6.15

Module9

50

55

17

6.18

6.22

Module10

56

64

18

6.25

6.29

Review

19

7.2

7.6

Test

20

7.9

7.13

期末总结

郭家寨小学2017—2018学年度第二学期教学计划

总教学目的

教育

教养

听

1、能在录音、课件的帮助下，听懂录音材料。

2、能听懂简单的配图小故事。

3、能听懂课堂活动中简单的提问。

4、能听懂常用指令和要求并做出适当的反应。

说

1、能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意。

2、能就所熟悉的人和事进行简单描述。

3、能恰当运用一些最常用的日常套话。

读

1、能认读所学词语、对话。

2、能根据拼读规则读出简单的单词。

3、能读懂教材中简单的要求或指令。

4、能正确朗读所学故事或短文。

写

1、能根据要求为图片、实物等写出简单的标题或描述。

2、写句子时能正确使用大小写字母和标点符号。

3、能写出简单的问候语。

4、能模仿范例写句子。

1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；

2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容。

3、能够进行简单的日常用语的交流,能够用简单的句子进行写作；

4、强调语言运用。

本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。

5、对英语有较浓的兴趣，持续的爱好。

在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，乐于了解异国文化习俗。

培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

郭家寨小学教师教学设计

教学课题

Module1

总课时数

1

教学内容

Module1

教学目标

知识与技能：

1.Wordsandphrases:

nice\abit\shy\clever\naughty

2.Sentences:

ThisisMsSmart.

Sheisaniceteacher.

3.Grammar:

Usingadjectivestodescribeperson.

过程与方法：

用适当形容词描述人和物

情感、态度和价值观：

培养学生的学习兴趣

教学重点

1.Wordsandphrases:

nice\abit\shy\clever\naughty

2.Sentences:

ThisisMsSmart.

Sheisaniceteacher.

教学难点

Usingadjectivestodescribeperson.

教学准备

课件、单词卡

教学过程

一.Song:

Therearetwelvemonthsintheyear.

Freetalk:

Talkaboutyourholiday.

二.探究新知Stepone:

One:

利用课件,出示本单元主人公的头像，介绍主人公，

以此引出本单元新单词：

nice\abit\shy\clever\naughty出示卡片，学习新单词。

1.learnthewords

nice好的，友善的

abit有一点

shy害羞的

clever聪明的

naughty淘气的

cool酷的

little小的，年幼的

cute可爱的

2.Readthewords

3.Readthewordsbyoneself

4.Check

5.Read

三．spellandwrite

郭家寨小学教师教学设计

教学课题

Unit1she’saniceteacher.

总课时数

2

教学内容

Unit1she’saniceteacher.

教学目标

知识与技能：

1.Wordsandphrases:

nice\abit\shy\clever\naughty

2.Sentences:

ThisisMsSmart.

Sheisaniceteacher.

3.Grammar:

Usingadjectivestodescribeperson.

过程与方法：

用适当形容词描述人和物

情感、态度和价值观：

培养学生的学习兴趣

教学重点

1.Wordsandphrases:

nice\abit\shy\clever\naughty

2.Sentences:

ThisisMsSmart.

Sheisaniceteacher.

教学难点

Usingadjectivestodescribeperson.

教学准备

Pictuer

教学过程

（一）Warmer 

1．Greeting

2．教师带领学生做一组快速对游戏。

如：

tall→shortfat→thin.并运用说出的这些词语来描述身边人物特点例如：

Heistall.Sheisshort.

（二）Learnthenewlesson.

Stepone:

Listentothetape.Trytoreadthetext.Translatethesentences.

Listentothetapeagain,readfollowthetape.

Readthetext,boysandgirls.

StepTwo:

Talkaboutthepictures.

Closeyourbooks,showthepictures（parrot，Xiaoyong，Maomao，MsSmart）

Example:

（1）ThisisParrot.

Parrotisaverynaughtybird.

（2）ThisisXiaoyong.

He’sacleverpupil.

StepThree:

Usingadjectivestodescribeperson.展示学生带来的照片。

（Describethepersonusingtheadjectives

（三）Game:

接龙游戏

Example:

A:

I’mXiaoLan.I’mabitshy.

B:

XiaoLanisabitshy.I’mZhangYong.I’mverynayghty.

C:

ZhangYongisverynaughty.I’mJim,I’maniceboy.

（四）小结：

用简单方法介绍人和他的特征。

（五）Homework:

抄写新单词，每个单词抄写4遍。

板书设计

Module1

Unit1she’saniceteacher.

nice\abit\shy\clever\naughty

ThisisMsSmart.

Sheisaniceteacher.

郭家寨小学教师教学设计

教学课题

Unit2He’scool.

总课时数

3

教学内容

Unit2He’scool.

教学目标

知识与技能：

1.Wordsandphrases:

cool\little\cute.

2.Sentences:

Thisisthisismybigbrother,He’scool.

过程与方法：

根据每个人的特征并用适当的词来修饰。

情感、态度和价值观：

培养对家人的关心和爱护。

教学重点

Wordsandphrases:

cool\little\cute.

教学难点

Sentences:

Thisisthisismybigbrother,He’scool.

教学准备

Pictuer

教学过程

（一）导入：

Song:

RowRowRowyourboat.

B:

Freetalk:

Usingadjectivestodescribethepoem.

（二）探究新知Stepone:

Warmer:

Usingtheadjectivestodescribeyourclassmates.

Example:

①ThisisXiaoyong.

Heisacleverpupil.

②ThisisYuanjiaqi.

She’sveryclever,butshe’sabitshy.

StepTwo:

Listenandpoint.

（1）Pointoutthedifferentmeaningsoftheword“cool”.

Inthisunit,“cool”meansfashionable,anditismostcommonlyusedtomean“quitecold”.Theword“cool”hasothermeaningsaswell,buttheyareonesthatthestudentsareunlikelytocomeacrossinthefuture.

（2）Listentothetapeandunderlinethenewwords.Writedowntheseadjectivesontheboard,andthenlearnthesenewwords.

Listentothetapeagain.Readthetext.

Closeyourbook.UseCAIshowsthepicturesoftext.Choosesomestudentstodescribethepictures.

StepThree:

Listenandsay,thensaythepoemanddotheactions.

Playthespokenversionofthepoem.Andhavethestudents.Repeateachline.Playthetapeandhavethestudents.

（三）homework

Readandrecite

郭家寨小学教师教学设计

教学课题

Unit2He’scool.

总课时数

4

教学内容

Unit2He’scool.

教学目标

知识与技能：

1.Wordsandphrases:

cool\little\cute.

2.Sentences:

Thisisthisismybigbrother,He’scool.

过程与方法：

根据每个人的特征并用适当的词来修饰。

情感、态度和价值观：

培养对家人的关心和爱护。

教学重点

Wordsandphrases:

cool\little\cute.

教学难点

Sentences:

Thisisthisismybigbrother,He’scool.

教学准备

Pictuer

教学过程

（一）导入：

Song:

RowRowRowyourboat.

B:

Freetalk:

Usingadjectivestodescribethepoem.

（二）巩固新知Tellthestudentsthattheyaregoingtoworkingroupsofthreeorfour.DotheABunit2.

Game:

Explainthattheyaregoingtoplayagamewherethey

havetowhispersomeinformationtotheirclassmate.Thatclassmatehastowhispertheinformationtothenextperson.

Thelastperson.Thatpersonhastosaythathe\sheheard.

Then,theotherstudentslistencarefullytofindoutifthemessagehaschangedatall.

（三）作业布置Homework:

（四）小结：

能用英语表述一个人的性格

（五）板书设计Designs:

Unit2He’scool.

mother---nice

bigbrother---cool

littlesister---cute

father---clever

friend---naughty

郭家寨小学教师教学设计

教学课题

Module2

总课时数

5

教学内容

Module2

教学目标

Wordsandphrases:

capital,about,beautiful,befrom

教学重点

Learnthewords

教学难点

能正确拼读

教学准备

Pictuer

教学过程

（一）导入：

A:

Chant:

Thisisalittlegirl,andshehasalittlecurl.Andwhensheisgood,sheisvery,verygood.Andwhensheisbad,sheisvery,verybad!

B:

TalkFree:

T:

Hello!

Boysandgirls.I’mateacher.Areyouateacher?

S1:

No,I’mnot.

S2:

No,I’mapupil.

T:

Areyounaughty?

S3:

No,I’mnot.

T:

Areyouclever?

S4:

Yes,Iam.……

（反复操练，以此复习上节所学到的描述人物性格的单词：

naughty,shy,clever,nice,cool.）

（二）探究新知

引出本单元新单词：

nice\abit\shy\clever\naughty出示卡片，学习新单词。

1.learnthewords

capital首都

about关于

beautiful美丽的

long长的

wide宽的

many很多的

river河流

old古老的

famous著名的

2.Readthewords

3.Readthewordsbyoneself

4.Check

5.Readtoghter

6.Spellthewords

c-i-t-y—citys-h-i-p---ship

q-u-e-e-n—queenc-l-o-s-e--close

（三）.Homework:

Recitethewords

郭家寨小学教师教学设计

教学课题

Unit1Londonisabigcity

总课时数

6

教学内容

Unit1Londonisabigcity

教学目标

知识与技能：

Wordsandphrases:

capital,about,beautiful,befrom

Sentences:

I’mfromLondon.

LondonisthecapitalofEngland.

It’sverybigandverybeautiful.

Grammar:

thepresenttense

过程与方法：

单词、课文和对话

情感、态度和价值观：

了解国外著名的旅游景点

教学重点

Grammar:

thepresenttense

教学难点

Grammar:

thepresenttense

教学准备

Pictuer

教学过程

（一）review：

capital首都

about关于

beautiful美丽的

long长的

wide宽的

many很多的

river河流

old古老的

famous著名的

（二）探究新知

一、导入

利用卡片教授“capital”，反复领读，读熟之后带入句子“LondonisthecapitalofEngland.”中。

ThentranslateitintoChinese.找生用英语说出“北京是中国的首都。

”鼓励学生踊跃参加抢答赛“说首都”，学生可以用中文说。

二、新授

在愉快的氛围中，师告诉学生：

“Amy和Lingling是同班同学。

一天，Amy带来了一本关于自己家乡—伦敦的书。

Lingling看见这本书后非常好奇，于是就请Amy向她介绍伦敦的情况。

现在我们就来跟Amy学一学怎样描述城市和景物。

今天学习过后，请大家也来介绍一下自己熟悉的城市、地区或景物。

请学生听录音，听一听Amy和Lingling之间的对话。

师：

“WhereisLondon?

”生在地图上指出伦敦的位置。

再放一遍录音，让学生在自己的书上勾出描述城市的形容词（nice,big,beautiful,small）。

（三）巩固新知练习

完成SB第一单元活动3。

把全班分成两人一组，分别扮演Amy和Lingling，进行问答练习。

例如：

1、A:

What’sthis?

B:

It’sabookaboutLondon.It’sverynice.

2、A:

What’sthecapitalofEngland?

B:

It’sLondon.

（四）作业布置

（五）小结：

去描述一个名胜古迹的特征

（六）板书设计Designs:

Module2

Unit1Londonisabigcity.

It’sabookaboutLondon.

LondonisthecapitalofEngland.

郭家寨小学教师教学设计

教学课题

Unit2It’sveryold

总课时数

7

教学内容

Unit2It’sveryold

教学目标

知识与技能：

Wordsandphrases:

long,wide,many,river,old,famous

Sentences:

ThisistheRiverThames.It’slongandwide.

Grammar:

Usingadjectivestodescribecitiesandbuildings.

过程与方法：

描述、对话

情感、态度和价值观：

通过图览这四个名胜古迹了解更多的地理知识

教学重点

Wordsandphrases:

long,wide,many,river,old,famous

Sentences:

ThisistheRiverThames.

It’slongandwide.

教学难点

Grammar:

Usingadjectivestodescribecitiesandbuildings.

教学准备

Pictuer

教学过程

（一）导入：

A:

Song:

Chant:

Thisisalittlegirl.

B:

Talkabout:

Usingadjectivestodescribeaperson’spersonalityandLondon.

（二）探究新知Stepone、Warmer:

Reviseadjectives.TellthestudentsthatIamgoingtosayanadjective.Theyhavetofindsomethingintheirbooksthattheadjectivedescribes.Asktwoorthreestudentstosaywhichobjectthechose.

Example：

T:

It’sbig.S1:

（pointstoLondon）London.

S2:

（pointstoelephant）Elephant.S3:

（pointstoBeijing）Beijing.

Domoreexampleswiththeclass.

Steptwo、Listen,pointandsay:

1、Listen,pointandfindoutthenewwordsandunderlimethem.Then