六年级语文阅读理解02.docx

上传人:b****1 文档编号:2451113 上传时间:2022-10-29 格式:DOCX 页数:54 大小:75.73KB
下载 相关 举报
六年级语文阅读理解02.docx_第1页
第1页 / 共54页
六年级语文阅读理解02.docx_第2页
第2页 / 共54页
六年级语文阅读理解02.docx_第3页
第3页 / 共54页
六年级语文阅读理解02.docx_第4页
第4页 / 共54页
六年级语文阅读理解02.docx_第5页
第5页 / 共54页
点击查看更多>>
下载资源
资源描述

六年级语文阅读理解02.docx

《六年级语文阅读理解02.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级语文阅读理解02.docx(54页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。

六年级语文阅读理解02.docx

六年级语文阅读理解02

(一)生之喜悦

美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里,长年住着因外伤全身瘫痪的威廉•马修。

 

当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。

在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。

 

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。

马修说:

“钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。

”  

马修住院的头几年,身体没有任何感觉,没有舒适感也没有痛楚感。

在医生的精心治疗下,有一部分神经已经再生,每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。

  

在痛楚中发现喜悦,这在一般人看来简直是荒唐。

但置身马修的处境,就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦,而且带来了希望。

当然一个重要前提在于,马修是一个意志坚强的人。

     

如果说,痛楚感是一处断壁残垣的话,无知觉则是死寂的沙漠。

痛楚感使马修体验到了“存在”。

从某种意义上说,这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。

谁也不能保证可怜的马修能获得这一天,但他和医生一起朝这个方向努力,因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

   

1、请概括这篇短文的主要内容。

 答:

2、联系上下文解释词语意思。

契机——     

断壁残垣——    

3、第三段划线的句子,饱含着主人公怎样的情感?

可以看出马修是一个怎样的人?

 

答:

 

 

4、请谈一谈第三段画虚线句子的作用。

  

5、理解题目“生之喜悦”的含义。

(2分)

  

  

(二)怀念南极

   ①在南极这个最不适宜生命存活的地方,却最能感受到生命的美丽。

 

   ②这份美丽来自顽强。

在长城站西边的山麓中,有一个湖,也叫西湖,美丽如同西子,是长城站的水源。

一天早晨,我去西湖边散步,下雪了,长在石头上的地衣平时灰蒙蒙的,这时顶着丛丛雪花,煞是好看。

我真想采一丛留作纪念,但马上为这个念头而自责,因为科考队员告诉过我:

它每生长一毫米,需要一百年。

这丛地衣高约四五厘米,算来已有几千年高寿。

比起人来是“老祖宗”了,岂敢动它一指!

 

   ③这份美丽来自和谐。

踏上南极的第一天,在西海岸的礁石上,巧遇渴慕已久的企鹅,尽管它是孤身一只,却给我们带来极大的欢乐。

一位女考察队员“呀、呀”地惊呼着,恨不得把那只小精灵拥在怀里。

小企鹅落落大方,穿着黑色的“燕尾服”,恰到好处地“吻”着女队员的手指,一派南极主人的优雅风度。

 

   ④喜爱企鹅,岂止是感情丰富的女性。

我的镜头,也时时追逐着它们的倩影。

为了拍企鹅,我会忘记自己在风雪中已经站了几个小时。

我拍下了企鹅踏冰、企鹅卧雪,企鹅戏水,企鹅情侣,企鹅团队……镜头里的企鹅百态,尽透着它们的怡然自得,它们的温饱无忧。

生命对于它们同样有那么多层的意义。

它们在自己的属地上繁衍儿女,颐养天年。

作为南极的主人,它们与自己的同伴和谐相处,与初来乍到的人类结交朋友,共享乐趣。

人与动物,共同诠释着一个理念——生命是平等的。

 

⑤这份美丽来自奉献。

……他是捷克站的站长,一所大学的教授。

他的捷克站与众不同,不仅地处海峡深处,交通十分不便,环境非常严酷,而且经费极度短缺,因为他们是一个民间考察站,得到的是政府道义上的支持。

他和他的伙伴生活在严寒中,没有电热器,靠风力发电照明,灯光如豆,物质的匮乏,更是捉襟见肘,当家食品是一粒粒黑豆。

……老教授选择的课题,是人类在南极的生存极限,他是用自身来做实验!

尽管他碰头垢面、衣衫褴褛,但他是美丽的,因这种精神是美丽的。

老教授的捷克站,没有电视,没有音乐,没有充足的补给,惟有海风,惟有天籁,惟有纯净。

在这样一个苦地方,老教授还不忘用海石垒成路标,路标以内不准践踏,因为那里长满苔藓,要是在这些苔藓上踩一脚,它们会停止生长二十年!

 

⑥在纳尔逊冰盖下,捷克老教授预支着自己的生命,用来证明人对自然可以减少索取,演算着人对自然索取与给予的正确价值,这是一种真正的科学精神。

14.作者从哪几个方面感受到了南极“生命的美丽”?

2分 

 15.第①自然段在整个选文中起什么作用?

 第②、③、⑤自然段在结构上有什么特点?

  

16. 仔细读第②自然段,文中“但马上为这点个念头而自责” 中“这个念头”指什么而言?

为什么会自责呢?

2分 

17.文中运用了哪些说明方法?

用波浪线画出文中其中的一处, 并说说这样写的表达效果。

3分 

 说明方法:

 

其中一种说明方法及表达效果:

  

18.作者说捷克老教授的精神是一种真正的科学精神, 真正的科学精神指什么?

3分

(三)一碗清汤荞麦面

  对于面馆来说,生意最兴隆的日子,就是大年除夕了。

 

  北海亭每逢这一天,总是从一大早就忙得不可开交。

不过,平时到夜里12点还熙攘热闹的大街,临到除夕,人们也都匆匆赶紧回家,所以一到晚上10点左右,北海亭的食客也就骤然稀少了。

当最后几位客人走出店门就要打烊的时候,大门又发出无力的“吱吱”响声,接着走进来一位带着两个孩子的妇人。

两个都是男孩,一个6岁,一个10岁的样子。

孩子们穿着崭新、成套的运动服,而妇人却穿着不合季节的方格花呢裙装。

   “欢迎!

”女掌柜连忙上前招呼。

 

  妇人嗫嚅地说:

“那个……清汤荞麦面……就要一份……可以吗?

”   躲在妈妈身后的两个孩子也担心会遭到拒绝,胆怯地望着女掌柜。

 

  “噢,请吧,快请里边坐。

”女掌柜边忙着将母子三人让到靠暖气的第二张桌子旁,边向柜台后面大声吆喝,“清汤荞麦面一碗——!

”当家人探头望着母子,也连忙应道:

“好咧,一碗清汤荞麦面——!

”他随手将一把面条丢进汤锅里后,又额外多加了半把面条。

煮好盛在一个大碗里,让女掌柜端到桌子上。

于是母子三人几乎是头碰头地围着一碗面吃起来,“咝咝”的吃、吸声伴随着母子的对话,不时传至柜台内。

   “妈妈,真好吃呀!

”兄弟俩说。

   “嗯,是好吃,快吃吧。

”妈妈说。

 

  不大功夫,一碗面就被吃光了。

妇人在付饭钱时,低头施礼说:

“承蒙关照,吃得很满意。

”这时,当家人和女掌柜几乎同声答说:

“谢谢您的光临,预祝新年快乐!

”  

1、 概括短文的主要内容。

 

  

2、 第2自然段画横线的外貌描写有什么作用?

 

   

3、第4自然段中的省略号表示从中让你体会到  

4、 想象“躲在妈妈身后担心会遭到拒绝的两个孩子”在等待回答时,心理的想法。

(不超过60个字)

 

(四)又是荠菜花开时

(1)我的童年是在江南广阔的田野里度过的,那里是我的活动室。

这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的。

那可真是个激动人心的世界,蕴藏着无穷无尽的乐趣。

无论是春夏,还是秋冬,那里都有许多东西令我兴奋激动,其中就有荠菜。

 

(2)兴奋激动的理由,主要不在她的美味,而在于寻找她的过程。

荠菜善变,不仅颜色变,形状也会变。

长在没有太多杂草的地方,她是匍匐在地上的,叶子呈锯齿状,有时候那锯齿还很大,整片叶子看上去像从叶子中间的茎上又生出许多瘦长的叶子来,而且颜色很深,灰紫色,不仔细找,根本发现不了。

如果长在菠菜地里,她就往上长,叶子几乎没有齿,而且颜色碧绿,和菠菜的模样十分相似。

如果周围有些浅浅的、灰绿色的草,她既不匍匐着,也不高高站着,颜色也就变成灰绿,叶子有浅齿,和周围的草一样,叶表一层细细的茸毛,这就又和采杂草打成一片了。

所以,每找到一棵,都是一次胜利。

有时候,第一遍没有发现,但有些疑惑,一回头,突然发现一个肥大的家伙正趴在那里呢。

这时候,会感觉胸腔里那颗心正激动得怦怦直跳。

这不像是在干活,而像捉迷藏,甚至比捉迷藏还好玩,谁不愿意呢?

五六岁的时候,如果让我看守晒在场上的稻谷,驱赶麻雀和鸡,我是不愿意的,太乏味..了。

如果母亲说:

“海度啊,去挑点荠菜来,晚上包团子吃”,我就兴高采烈,拿了篮子雀跃而去。

(3)又是烟花三月、荠菜开花的时候了,不知道江南的孩子还能否认识荠菜,也不知道被春雨浇醒的田野里是否还有挑荠菜的妇女、孩子。

 

1. 文章

(2)段的主要内容是什么?

请用简洁的语言概括。

   

2.画横线的句子用了什么修辞?

有什么作用?

  

 

3.结合语境,品味第

(2)段加点词语的表达效果。

 

 

4.文章的结尾在结构上有什么作用?

 

 

5.文章说“ 那可真是个激动人心的世界,蕴藏着无穷无尽的乐趣。

”在你的生活中,你有没有过这样的“乐趣”?

把它写在下面。

   

                                       

 

(五)不识字的老师

那个年代的留美学生,暑假打工是惟一能延续求学的方法。

         

仗着身强体壮,这年我找了份高薪的伐木工作,在科罗拉多,工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人,大概有60多岁,大伙儿叫他“路瑟”。

他从不叫我名字,整个夏天在他那厚嘴唇间,我的名字成了“我的孩子”。

       

一开始我有些怕他,在无奈下接近了他,却发现在那黝黑的皮肤下,有着一颗温柔而包容的心。

我开始欣赏他,继而在那个夏日的结束时,他成为我一生中难忘的长者,带领着年轻无知的灵魂,看清了真正的世界。

      

有一天,一早我的额头被卡车顶杆撞个大包,中午时,大拇指又被工具砸伤了。

外面的烈日似火,大地像蒸笼一样,热得使人喘不过气来。

 然而在这样的环境下,仍要挥汗砍伐树枝。

他走近我身边,我摇头抱怨:

“真是倒霉又痛苦的一天。

”他温柔地指了指太阳:

“别怕,孩子。

再痛苦的一天,那玩意儿总有下山的一刻。

在回忆里,是不会有倒霉与痛苦的。

”我俩在珍惜中,又开始挥汗工作,不久太阳依约下山了。

一次,两个工人不知为什么争吵,眼看卷起袖子就要挥拳了,他走过去,在每人耳边喃喃地轻声说了句话,两人便握了手。

我问他施了什么“咒语”,他说:

“我只是告诉他俩:

你们正好站在地狱边,快退后一步。

”      

午餐时,他总爱夹条长长的面包走过来,叫我掰一段。

有一次我不好意思地向他道谢,他耸耸肩笑道:

“他们把面包做成长长的一条,我想应该是方便与人公享,才好吃吧。

”从此 我常常在午餐中,掰一段他长长的面包,填饱了肚子,也温暖了心坎。

       

伐木工人没事时总爱满嘴粗话,刻薄地叫骂着同事以取乐,然而他说话总是柔顺而甜美。

我问他为什么,他说:

“如果人们能学会把白天说的话,夜深人静时再咀嚼一遍,那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。

”这习惯到今天我仍承袭着。

      

 有一天,他拿了一份文件,叫我替他读一读,他咧着嘴对我笑了笑:

“我不识字。

”我仔细替他读完文件,顺口问他,不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。

那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道:

“孩子,上帝知道不是每个人都能识字,除了《圣经》,他也把真理写在天地之间,你能呼吸,就能读它。

”      

现在,路瑟也许不在了,然而,我记不得世上曾经有多少伟人,却永远忘不了路瑟。

  

1. 概括文章主要内容 

2.第④段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞?

有何作用?

     

3.第④段中“再痛苦的一天,那玩意儿总有下山的一刻。

在回忆里,是不会有倒霉与痛苦的。

”你是怎样理解这句话的?

   

4.第④段中“外面的烈日似火,大地像蒸笼一样,热得使人喘不过气来。

”什么描写?

什么作用?

 

5. 路瑟说:

“如果人们能学会把白天说的话,夜深人静时再咀嚼一遍,那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。

” 生活中,你有没有这样的经历?

把它写在下面。

(六)迟到的牵手

风来了。

城市的风,从各条巷道各个角落匆匆奔至,厮绕纠缠,拥挤一如街道上的车和人。

 

母亲在看。

看马路对面那家“大自在佛具店”,那是她想去的地方;看眼前的车水马龙,那是她必须穿越的一个阵。

这条马路,北端斜斜伸向一条河。

南头最近的十字路口也得走一刻钟。

所以,母亲别无选择。

 

母亲来自伏牛山,那里满眼是绿树青山和各色

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 求职职场 > 职业规划

copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有

经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1