高中英语 完形填空精析精练专题十 说明文完形填空解题指导与训练教师版.docx

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高中英语完形填空精析精练专题十说明文完形填空解题指导与训练教师版

高考英语完形填空精析精练

说明文完形填空解题指导与训练

【考点定位】2011考纲解读和近几年考点分布

说明文在完形填空中所占的比例不大，但是由于其能很好地考查考生对人、事或物的表达能力，所以在高考完形填空中也常有出现。

说明文文体的完形填空难度一般低于阅读理解。

在设空方而充分体现了对考生知识运用的要求:

以实词为主，对名词、动词、形容词和副词等的考查比例约占90%，绝人多数题目的解答都要从全文的角度进行判断，这一命题思路体现了“语篇意识”。

说明文文体的完形填空一般用言简意赅的文字，按照一定的方法介绍事物，解释事理，其最显著的特点是:

开头点题，结构条理。

考生做题的关键在于理清文章结构，把握全文大意。

常见的说明文有自我介绍、人物介绍（传记）、地方介绍、习俗介绍、节日介绍、方法（步骤）介绍，产品说明、实验报告、科普小品、读书报告和新闻报道等。

这类文章主要有以下几个特点：

1.内容的客观性。

说明文客观地说明、介绍、解释或报道客观的人物、事物或发生的现象，使读者获取一定的信息或知识，语言直白，没有主观的评论或情感的抒发。

2.篇章的条理性。

说明文层次分明，脉落清晰，有条有理。

有的按空间顺序进行说明，有的按时间顺序进行说明，有的按因果关系进行说明，有的按先主后次的顺序进行说明，有的先概述后举例，有的先举例后概述，也有的按事情的逻辑关系展开（如：

解析为什么，如何做等方面的问题），等等。

3.语言的朴实性。

说明文的目的是让读者获取信息，明白事理，因此，文章的作者会用朴实、易懂和准确的语言或使用数据进行说明，不浮夸，不加描述和议论。

【考点pk】名师考点透析

解题技巧

要保证答题的速度和效率，可采用下列解题技巧：

1.根据上下文的词语暗示来选择。

找到上下文的相关信息，特别是有暗示性的词语，就容易找到正确的选项了。

2.根据上下文的行文逻辑来选择。

短文是由有一定逻辑关系的句子组成的，任何一句话都不是孤立存在的，而是要靠上下文作依托，相互之间存在一定的联系。

只要我们把握好了空格上下文的行文逻辑，再活用所学语言知识，就能选出正确答案。

3.根据文化背景和生活常识来选择。

有时，先前所积累的文化背景知识和生活常识有利于正确解答完形填空题。

4.紧扣上下文，巧用排除法。

有时，很难从正面确定答案，尤其是答案碰巧是一个你不认识的单词，而其他三个选项你都认识的时候，紧扣上下文，巧用排除法往往会给你惊喜。

当然，有时一个技巧可以解一题，有时解一题需用到多个技巧和多项知识，而有时单凭语感就能找到答案。

不管怎样，不断积累语言知识，丰富文化背景知识，提高快速阅读，特别是跳读的能力，借鉴上述解题方法加以多练，并不断进行反思和总结，就一定会享受到解题的成功感。

【精选试题】精析精练

（合肥市2010年高三第一次教学质量检测）

Whenyourkidsweresixorseven,yousentthemtoschool.Didyoueverwonderwhatgoesthroughateacher's36asheorshetriestoteachyourkids?

Didyoueverwonderwhattheteacher37fromyou,theparents?

Parentscanbe38orsuspicious.Theycanbeofgreathelptotheteacher39beinneedofhelpthemselves.Someteachersthinkparentsaretoo40ontheirchildren.Hereis41oneteacherputsit.

"Iusuallyhavethe42ofparentscominginand43mehowmuchtheycareaboutthekids'educationandhowtheyreally44theirkids.Theytellmetheystandand45themcloselywhentheydotheirhomework.Sometimesthey46offerhelpwiththekids'lessonsasiftheywereteachers.Theychecktheirschoolwork,andaretoosensitiveto47.Theyblamethekidsoneverythinghavingtodo48school.Whenaparentasksmehowhisorherkidisgettingoninmyclass,myanswerusuallyis"Well,youknow,heis49agoodkid.Heisfineinmyclass.Maybeyoudon'thavetobeso50withyourkids."

Teacherswantparentstoknowthattheyareprofessionalsat51withchildren.Theyhave52manychildrenandevenparents.Becauseofthis,teacherscanbe53ateducatingchildren.Teachersare54thatparentswanttheirchildrentodowell,buttheyknowmoreaboutwhatchildrenshouldbeabletodoatdifferentagesand55.

36.A.heartB.mindC.soulD.spirit

37.A.reflectsB.resultsC.benefitsD.expects

38.A.effectiveB.attentiveC.supportiveD.positive

39.A.butB.orC.thusD.as

40.A.hardB.keenC.dependentD.crazy

41.A.whereB.howC.whenD.why

42.A.problemsB.contractsC.accidentsD.agreements

43.A.advisingB.examiningC.tellingD.instructing

44.A.helpwithB.dealwithC.makeupD.giveup

45.A.connectB.guideC.watchD.inspire

46.A.evenB.alreadyC.stillD.merely

47.A.marksB.effortsC.painsD.words

48.A.atB.beyondC.inD.with

49.A.nearlyB.reallyC.seldomD.hardly

50.A.satisfiedB.carefulC.strictD.cautious

51.A.workingB.playingC.stayingD.joking

52.A.fedB.observedC.attendedD.greeted

53.A.pleasedB.worriedC.disappointedD.experienced

54.A.contentB.doubtfulC.awareD.suspicious

55.A.stagesB.classesC.schoolsD.projects

【文章大意】家长对自己刚刚上学的孩子抱有很大的希望，因此对孩子非常关注，但是老师毕竟是教育孩子的专家，他们对孩子的教育是很专业的，所以家长不必担心自己的孩子在学校的学习情况。

36．B根据语境“你是否想知道老师脑子里想的是什么?

”可知B项正确。

Mind“头脑”。

37．D“你是否想知道老师对你们的期盼?

“expect”期望，盼望”，符合语境。

reffect“反射，反映，沉思”；result“发生，产生”；benefit“得益于，得利于”。

38．c家长可能会很支持老师，也可能怀疑老师的能力。

Supportive“支持的，给予帮助的”；46．A此处用even，意义更进一步，更加形象地表示家长对孩子的关心。

语意“有时他们甚至为孩子提供功课上的帮助，好像他们是老师一样”。

47．A文中讲的是家长对自己的孩子的关心。

家长对孩子的关心无非是孩子的成长和学习成绩，因此此处应该用marks“成绩，分数”。

48．D他们就与学业有关的一切责备孩子。

be／havetodowithsb／sth是固定用法，表示“关于，与……有关”。

49．B根据语境可知老师此处对孩子是肯定的，故用really“真正地，确实地”。

50．Cbestrictwith“对……严格”，是固定搭配，此处与前面第二段的倒数第二句照应。

51．A句中提到“老师想让家长知道老师在教育孩子方面是专家”，work在此能够表达出老师跟孩子一起，教育孩子这层含义。

52．Bobserve“观察，观测”。

语意为“老师们已经观察过很多学生甚至家长”，从下面一句可知答案。

53．D老师在教育孩子方面是很有经验的，beexperiencedat“对……有经验”，是固定搭配。

其余选项不合题意。

54．Caware“意识到”。

老师们意识到家长想让孩子做好。

Content“满足的”；doubtful“可疑的，不确定的”；suspicious“怀疑的”。

55．A语意为“老师们知道在不同的年龄和阶段孩子们应该能够做的事情”。

Stage“阶段，时期”，符合题意。

（福建省龙岩市2010届高三第一次质量检查）

Thejobofraisingchildrenisatoughone.Childrendon’tcomewithaninstructionmanual（说明书）.Andeachchildis36.Soparentssometimespulltheirhairoutinfrustration（挫折）,not37whattodo.Butinraisingchildren—asinalloflife—whatwedois38byourculture.Naturallythen,AmericanparentsteachtheirchildrenbasicAmerican39.ToAmericans,thegoalo