德育主题班会教案汇编.docx
《德育主题班会教案汇编.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《德育主题班会教案汇编.docx(29页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![德育主题班会教案汇编.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-10/29/bc503e4f-0e16-415c-b3c4-952833f8eaad/bc503e4f-0e16-415c-b3c4-952833f8eaad1.gif)
德育主题班会教案汇编
主题一:
“举文明,注重仪表”主题班会
一、活动的目的:
为了帮助同学更好贯彻“文明、诚实、守信”的做人原则,作一个有优良品质的文明高中生,结合校园内文明与不文明的现象谈谈自己观点,同时发出倡议:
希望大家做一名值得自豪的文明高中生。
二、活动准备:
1、开学初,组织学生学习有关社会礼仪的知识。
2、平时注意到一些不良习惯,利用晨会、班会及时加以纠正和教育。
二活动过程:
1、教师导入。
2、活动程序。
(一)活动开始:
一、班长讲话并宣布活动开始:
同学们,大家下午好!
今天我班在这里开展主题班会,主题是:
争做文明学生。
希望大家相互配合,积极发言。
下面班会正式开始。
从踏进这个校园开始,每天我们呼吸着她馥郁的芬芳,采撷着知识的花粉。
校园需要每个人共同努力来建造,在良好的言行下为学校增添光彩。
我想问大家,你认为自己是一个文明人吗?
我们谈谈身边存在有哪些不文明现象。
2、同学们各抒己见,自由发言。
甲:
同学们乱扔乱丢乱吐现象十分严重,扔纸片、扔纸盒、扔饮料瓶,更不文明的是走着,吃着,吐着,扔着。
乙:
说的没错,我们身边破坏公共财物也十分严重,举两个例子,班上的簸箕、扫把、提水桶领回来不几天就损坏了,还有很多同学的课桌都画了“大花脸”。
(一些同学默不作声)
丙:
还有一些欺负弱者或弱势群体的,同情弱者,是中国的人之常情,但有的同学以大欺小,以强凌弱,特别是欺负那些弱者,甚至乱起绰号,以别人的残疾来取笑。
主持人:
刚才同学们说的是大家平时经常看到的不文明的现象,我们不能这么做,要坚决与这些行为划清界限。
3、同学们讨论、发言。
某同学:
文明言行主要是三管好。
管好自己的嘴,不要乱骂人,不讲脏话,不放野话,不起绰号,不乱吐,管好自己的脚,不要乱走,乱踢、乱踩、乱塌,管好自己的手,不要乱丢乱扔,不要随便伸手拿别人的东西,不要打人,不要损坏公共财物,不要乱采乱摘。
4、倡议书
亲爱的同学们:
学生,家之学子,国之未来。
我们应该切之弊端,正身立己,扫除不良行为习惯。
关键在于自身思想上的认识与重视。
只要我们有恒心,有毅力,没有攻不破的难关;只要我们真正有“建文明校园,做文明学生”这个理念,就能清除掉所有的“问题”,完善自我。
踏踏实实做事,正正稳稳做人,积极树立校园新风。
只有这样才能从根源上发现到自己的问题所在,提高个人修养,只有这样才能真正成为一个和谐发展的人,一文明合格的当代高中生。
在此,我们呼吁大家以文明为己任,从现在做起,从自身做起,从自己身旁点滴小事开始,时刻紧记我们的口号:
人人讲文明进步,从改掉一个不良习惯做起!
主题二:
“遵纪守法、礼貌待人”主题班会
【活动背景】学生对《中学生日常行为规范》和学校的校规执行不好,有的甚至不清楚规范的内容。
【活动目的】使全班同学进一步学习《中学生日常行为规范》,增强班级凝聚力,使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动,做一个遵规守纪、礼貌待人、勤奋向上的中学生。
【活动准备】以学生学习行为规范为中心,通过各种活动如生活实例窥探、行为规范讨论交流、反面案例启示等对本班学生进行行为规范教育,集体荣誉感教育,使每位同学都能争做一名文明的中学生。
【活动要求】注重人人参与,讲究活动秩序,联系实际。
【主持人】班主任
【活动过程】
【引入】同学们,开学已经两个月了,流动红旗的评比一共进行了4次,咱们班只获得了一次流动红旗。
流动红旗代表的是集体荣誉,而集体荣誉要靠咱们班每一个成员去努力争取,当集体有了荣誉,我们每一个成员也就都有了荣誉。
我国著名教育家叶圣陶说过:
“什么是教育,简单来说就是养成习惯。
”习惯成自然,好的习惯是遵规守纪的结果,好的习惯能够规范我们的行为。
坏的习惯却能误导我们的行为,甚至可能让我们误入歧途,走上不归路。
【活动1】那么平时我们的一些做法或者习惯是不是符合规范呢?
下面的一些行为你有发生过吗?
这样做对不对呢?
(1)我正在认真听课,书桌里的手机震动了,有人发短信给我,趁老师不注意赶快回一下。
(╳)
(2)排队乘车时,看到别人插队,我也插队.( ╳)
(3) 同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往,不以大欺小,不欺侮同学,不戏弄他人,发生矛盾多做自我批评。
( √ )
(4)吃饭时要做到边吃边聊,这样才越吃越香(╳)
(5)手中有废纸或其他垃圾随手丢在路边,反正没有人看见(╳)
(6)按时到校,不迟到,不早退,不旷课。
( √ )
(7)上课太累人了,反正我也听不懂,趴在桌子上睡一会儿再说(╳)
(8)别人不小心踩到你的脚,你立刻发火,责备其不小心,要求他向你道歉。
(╳)
(9)认真值日,保持教室、校园整洁优美。
不在教室和校园内追逐打闹喧哗,维护学校良好秩序( √ )
(10)晚上休息时间到了,我睡不着,抓个同学跟我聊天(╳)
(11)前面是我们的老师,我们赶紧绕道而行吧,免得跟他打招呼(╳)
(12)学习生活有点枯燥,课余时间打打扑克。
(╳)
(13)这些作业我不会做,不如拿同桌的来抄抄吧。
(╳)
(14)今天迟到了,为了不给班级扣分,写其他班级同学的名字。
(╳)
【主持人】有些行为看上去很合情合理,实际上都是错误的做法,希望大家以后能够做到严于律己,宽以待人,遵规守纪,做一个文明的学生。
【活动2】那么下面我们请两个同学一组一起玩个游戏放松一下,这个游戏的名称叫《比划猜猜猜》
请听规则:
【由2个人为一组,一个比划一个猜,根据主持人手里的题卡内容,抽到几号题就答儿号题。
比划者可以用动作或者语言提示,但不能带到所猜词中的任何一字,场下同学请保持安静,违规者倒扣50分。
】
1.东张西望 2.轻声缓步; 3.拳打脚踢; 4.礼让三分; 5.追逐喧哗; 6.鼓掌。
7.开心8.激动9.打瞌睡10.聚精会神
【主持人】其实很多同学都存在一些不良习惯,我们也学到了应该怎样规范和矫正自己的不良习惯,想必大家都有着深刻的认识,总归一点就是先得遵规守纪养成一个良好的习惯。
因为好的习惯可以让大家受益,自身存在的坏习惯无形当中会成为你人生的绊脚石。
同学们:
良好的行为影响你的一生,如果播种行为,收获的是习惯,播种习惯,收获的是性格,那么播种性格,收获的将是人生。
愿大家都能收获一个硕果累累的人生!
口号:
与文明同行,树校园新风
【班会课反思】
本次班会课基本按照设想顺利完成,大多数同学能积极参与,各抒己见,受到教育和启发。
不足之处,前期准备不够充分,部分同学不太配合;主持人由学生担当可能效果会更好,但由于时间关系和学生人选问题未能尝试。
下次主题班会,做好准备工作,与班委探讨主题班会的设计,充分调动学生的主动性和积极性,发挥学生的长处,使班会课更加生动有意义,同时邀请部分科任老师参加,增强师生感情。
。
主题三:
“建设文明校园,争做文明学生”主题班会
主持人:
班长
主题:
建设文明校园,争做文明学生
目的:
为了帮助同学更好贯彻“明礼诚信”这一做人的基本原则,作一个有优良品质的文明中学生,结合校园中文明与不文明的现象谈谈自已的观点,同时向同学发出倡议:
希望大家做一名值得自豪的文明中学生。
准备:
1、提前布置主题班会内容,叫同学们收集有关“文明”的材料。
2、叫同学们结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备。
3、安排两位同学准备小品《碰撞以后》。
过程:
1、主持人开场白:
老师,同学们,大家下午好!
今天我班在这里开展主题班会,希望大家相互配合,积极发言。
下面班会正式开始。
从踏进这个校园开始,每天我们呼吸着她馥郁的芬芳,采撷着知识的花粉。
多少个清晨,驼背的身影朦胧在乳白色的薄雾中,为校园,为我们默默辛勤地耕耘着。
我们不应只听着老师的箴言,校园需要每个人共同努力来建造,需要我们做一群文明的中学生,在良好的言行下为学校增添光彩。
那么我想问大家,你们文明吗?
到底什么是文明,那么,我们就先来谈谈我们身边存在着有哪些不文明现象。
2、同学们各抒己见,自由发言。
主持人:
刚才同学们说的这些都是大家平时经常看到的不文明的现象,并且这些都是要不得的。
3、小品表演《碰撞以后》
第一场:
两位同学,其中A站在窗前欣赏校园风景,悠闲得很。
B走过身旁时,正好A转身,无意相互碰撞,便互相出言不逊,后厮打起来。
此时,班长瞧见,批评双方,才得以和解。
主持人:
在日常生活中,类似这种因小事而导致事态扩大的事件时有发生。
这既有损于自己的形象,又损害了集体的荣誉。
如果他们碰撞以后,采取另一种方式,又会是如何呢?
请大家看第二场。
第二场:
A碰撞B后,A先微笑地说:
“对不起!
” B再微笑地说:
“没关系!
”礼貌和解。
主持人:
小品《碰撞以后》给我们留下了许多思考。
特别是第二场,双方采用了微笑的表情和礼貌的语言,从而化干戈为玉帛,可见我们日常生活中的“微笑”和“文明礼貌”是何等的重要。
那么,我们如何做一个文明的学生呢?
4、同学们
5、班主任总结
同学们,我们每个人在这里求学,都有一个追求,都有一理想,都有一个志向,如果说八中是一片沃土的活,我们要在这里把我的耕作变成果实,实现我们的追求;如果说是一支拐杖的活,我们要拄着这支拐杖攀登高峰,实现我们的志向;如果说八中是一只展翅飞翔巨鸟的活,那她会承载着我们的希望去实现我们的理想。
我们的同学们要做一个文明的人,一个诚实的人,一个守纪的人, 做一名文明的中学生,为学校做一点事,为学校建立良好的形象。
学校是我们人生的起步,理想的种子要播种,人生的意义要认识……这里有青春的幻想,有未来的呼唤。
让我们以文明的中学生,用心中炽热的爱来歌颂她,赞美她!
反思:
本次班会坚持“以人为本”的原则,教师给学生以指导,安排好整个活动的程序;培养好学生主持人的能力;启发学生自我教育。
学生参与整个活动的全过程。
主题四:
“认识自我 树立信心” 主题班会
教学目的:
让学生认识自信心的重要性,了解自信者的表现,掌握建立自信的方法。
教学重点:
让学生掌握建立自信的方法。
教学方法:
讲授、活动与表演相结合。
教学教具:
漫画“自卑、自信、自大”,表格“我的优点”。
课前准备:
让四同学准备表演:
“谁是自信者”,让每位同学写一篇文章“谈自信”从中了解班上哪些同学缺乏自信及其表现,以及他们对自信的认识;让学生注意观察班上每个同学有些什么优点。
教学过程:
引入:
主持人问“同学们有谁认为自己是一个自信的人请举手”(一般只有十来个同学举手);请一些同学说说自己不够自信的表现及不良影响,从反面例子引入自信的重要性。
一、自信的重要性(板书)
自信是成功的第一秘诀。
(板书)
过渡:
大家知道了自信的重要性后,就要懂得判断自己是不是一个自信的人。
二、自信的表现(板书)
大家先看一个小小的表演,看有什么启发?
表演:
“谁是自信者?
”
(内容)班上举行文艺晚会,他们是我们班上最能歌善舞的同学,我作为文娱委员当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦。
文:
小A,你这么能歌善舞,能在晚会上为我们表演一个节目吗?
A:
(自卑地)哎哟,我这歌喉和舞姿哪能见人呢,不要叫我出丑啦。
文:
班上的同学都很喜欢你的歌舞呢。
A:
这是他们抬举我罢了,我哪有那么好的才能,而且我也没有这个胆量,你还是放过我吧。
文:
那我也不勉强了。
小B,你的歌舞也很出众,你愿意为我们作表演吗?
B:
哎,谢谢你的称赞。
有机会让我在班上表演我当然乐意啦,而且这也是作为班集体的一分子的责任。
我会尽力而为的!
文:
谢谢你的支持。
小C,你愿意参加表演吗?
C:
表演是我的强项,班上我认第二还有人敢认第一吗?
表演当然是非我莫属啦!
(指着B)不过他和我同台表演似乎不太相配吧。
主持人问:
“表演中的A、B、C分别是什么心理的表现?
”
同学们齐回答:
“A是自卑心理、B是自信、C是自大心理的代表。
”
三、建立自信的方法(板书)
在介绍方法之前先向大