美术课堂教学计划方案.docx

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美术课堂教学计划方案

美术课堂教学计划方案

课时:

一课时

课型:

单一课

授课对象:

九年级第十七册

教材分析:

本课主要以不同时期、不同地域、不同风格的城市雕塑为鉴赏主题在为学生提供优美、生动的雕塑作品的同时使学生对城市雕塑的材质和制作过程雕塑外观形象的艺术处理与环境的融合以及雕塑的人文内涵和艺术语言等能有新的认识从而激发学生的探究欲望和学习动力以此培养和提高学生在城市雕塑和环境艺术方面的审美品味

教材主要从城市雕塑的现代性和传统性装饰性和写实性幽默性和述事性等多方面来提示城市雕塑的艺术语言特点同时展示了多幅不同材质的城市雕塑作品的图片表达了雕塑在环境规划中的重要性通过欣赏与评述提高、完善学生对环境艺术方面的基本美术素养

教学目标：

1.知识和技能目标：

初步了解城市雕塑的类型和风格提高对城市雕塑的审美兴趣加深其对现代城市雕塑发展意义的认识

2.过程和方法目标:

通过对城市雕塑作品欣赏与评述开阔学生知识层面

3.情感态度和价值观目标：

在学习过程中使学生得到美的陶冶和享受同时也对城市环境艺术有更深的理解和体会

教学重点：

欣赏教材所提供的作品使学生得到美的享受并引发学生对城市环境艺术发展的思考

教学难点：

培养学生的审美能力和创新精神形成在城市雕塑艺术欣赏方面的基本素养雕塑作品的语言：

形式上的美感、丰富的精神内涵和旺盛的生命力

教学方法：

1.教法：

讲演分析法

2.学法：

欣赏理解法

教具准备:

课件、雕塑的照片

学具准备：

课本

教学过程：

一：

组织教学：

（1分钟）师生问好

二：

引入新课：

（4分钟）

（视频打出〈思想者〉的图片）

同学们看这就是“思想者”果然很“酷”这是罗丹的雕塑作品教师：

请举例说说在我们的生活周围里存在着雕塑以及它在环境中所起的作用

学生；?

?

?

?

教师；是的城市雕塑无论如何都是一门纯观赏性的艺术往往是先通过形体给人以直观的美的享受当从远处看一尊广场或街头雕塑时首先接触的是它那并不清晰的“影象”也就是它那外在的形体这一“影象”给人的感觉或是宏伟崇高、或是宁静沉重、或是升腾飞跃都是非常之美的

三：

讲授新课：

（23分钟）

（一）欣赏教材第2~3页上的范例

（1）提出问题：

你对所提供的城市雕塑图片张最感兴趣为什么（可从功能、风格造型、色彩、材料及人文内涵上等方面引导学生分析）

（2）提出问题：

怎样才能设计出既富有艺术感染力又和建筑、环境相和谐的城市雕塑作品现实生活中的城市雕塑作品能满足大家的审美需要作为环境文化的主题你希望看到怎样的城市雕塑作品

（二）城市雕塑的概念

城市雕塑的概念：

是现代城市公共空间的三维造型艺术品设置在公共环境中赋予人们感受和联想的室外雕塑它是城市形象的一个代表一面镜子已经成为国内外城市文化的一个重要组成部分

城市雕塑是一门有“加”有“减”的艺术从功能上讲它反映社会生活表达社会的审美理想也是表达雕塑家本人思想感情的三维实体的造型艺术

（三）.城市雕塑的环境设计心理

（1）、城市雕塑可以具有形态的诱惑性

（2）、城市雕塑中的趣味性

（3）、城市应让人们产生愉悦

（4）、城市雕塑中的神秘感

（5）、城市雕塑应具有独特的魅力

（6）、城市雕塑还可以有美中不足之美

（四）作品欣赏

《立方体柱》：

用不同长短的圆柱体相互连结成一个不规则的立方体寓意着社会中人与人不可分割的关系巧妙的圆形底座衬托出整座雕塑的内在张力起到了和谐环境的作用

《火烈鸟》：

位于芝加哥联邦政府中心广场上几块形状不同的大型红色钢板构成一个抽象的火烈鸟意象结构整个造型具有强烈的建筑效果强烈的红色与深色背景建筑形成鲜明的对比

《接力》：

有3三个不同的跑步姿态组合而成从每个角度看都会使人感受到无限的空间感和运动感人体经过概括及装饰处理后更体现出一种流畅与力量的美

《帆》：

这座海上公园的雕塑气势磅礴造型看上去既像破浪前进的帆船充分展示了人类与自然的关系

四：

课堂总结：

（10分钟）

师生讨论：

如果让我们设计一件城市雕塑作品应该注意些问题选择什么样的材料什么样的造型什么样的色彩达到什么功能如何才能展现自己的个性

五：

作业布置（练习）：

（2分钟）

1.找一件自己喜欢的雕塑仔细品味写一份心得

课题（板书设计）

一、概念

三维造型有加有减

二、城市雕塑的环境设计心理

1.形态的诱惑性

2.趣味性

3.让人们产生愉悦

4.神秘感

5.独特的魅力

6.美中不足之美

一、教材分析

现代艺术面貌繁复多变理念的发展及形式的呈现异常丰富多元现代雕塑作品已不再局限于传统的表现手法和固有的常见材质不再追求纯粹造型变化与精神内涵的探讨当“杜尚”挪用生活中现成品来创作时便为现代雕塑开启了另一扇史无前例的创作之门

学习过程中向大家展示了多姿多彩的现代雕塑有的矗立在街头有的安置于广场有的静卧在公园有的是用实物拼装有的是用金属和石膏混合而成有的则是用形状各异的钟堆砌成型?

?

从中学生能了解更多的现代雕塑产生人与自然的对话及共鸣旨在让学生在欣赏与陶醉中发掘大自然所隐藏的美感感受人类别具匠心的斧凿可以创造一个现代人的诗性空间

1．教学目标

了解现代雕塑的相关知识（即材质、表现手法的创新）提高对现代雕塑的欣赏能力

对本地区现代雕塑进行调查能用相应的知识进行简单评价

感受多元的现代雕塑表现的多样性和材料上的多样性体验雕塑与环境、与人的精神世界的关系提高审美能力

2．学习内容

欣赏、评述把“感受”通过喜欢的工具、材料表达出来

教学重点：

能利用相关知识结合自己的语言表述对现代雕塑的感受

教学难点：

理解不同材质不同表现手法的雕塑

3．课时建议：

12课时

二、教学过程设计

雕塑发展到近现代与古代雕塑相比较在内容、观念、风格、形式以及材料等方面有着巨大的变化可以这样说如果没有新型材料的诞生没有新的创作思维和审美意识的出现就不可能有这样名目繁多的各类雕塑艺术

1．现代雕塑流派

20世纪除了传统的现实主义雕塑外又相继产生了立体主义、构成主义、超现实主义的雕塑同时还出现了抽象派雕塑、装配雕塑

另外活动雕塑、软雕塑以及植物雕塑等等也随之产生因此用“缤纷缭乱”来形

容现代雕塑艺术流派是再恰当不过了

2．作品欣赏（投影）中外现代雕塑的图片若干

3．谈谈自已欣赏后的感受：

些作品看懂了或没有看懂欣赏或不欣赏些作品为什么?

4．对家乡、学校的雕塑作品提出自己的意见

5．用纸或黏土仿制或创作一件现代雕塑来美化家乡、社区或者学校

6．作业评价

1．了解外国古代、近代雕塑的艺术成就

2．培养学生对雕塑艺术的审美和欣赏能力增长知识陶冶情操培养感受、体验、鉴赏艺术美的能力和健康的审美趣味树立正确的审美观念

3．提高学生对艺术品的语言表达能力和丰富的想像力

教学重点：

1．介绍古代希腊、罗马雕塑的艺术特点和近代罗丹雕塑

2．我们对雕塑艺术的看法

教学难点：

如何欣赏分析雕塑的艺术特点

教学过程：

复习上节课内容请同学提问

（一）提问引起学生的兴趣教师：

有同学知道古代文明的发源地有些?

学生：

回答古代文明的发源地：

古埃及、古印度、古代希腊、罗马、两河流域等

教师：

古文明包括的内容很多其中就有雕塑艺术引入课题

（二）介绍古希腊、罗马雕塑艺术

学生：

介绍古代希腊雕塑艺术的特点

多媒体：

展示希腊雕塑图片

教师：

补充介绍希腊雕塑艺术强调希腊神话雕塑的情节性、表现力

学生：

同学介绍罗马雕塑艺术的特点

教师：

补充介绍罗马雕塑艺术罗马雕塑的继承性罗马雕塑的个性特点

多媒体：

展示罗马雕塑艺术图片

小结：

希腊雕塑和罗马雕塑比较

学生：

谈谈感受

（三）文艺复兴雕塑《大卫》欣赏

（四）介绍近代外国雕塑艺术

1．图片欣赏：

《伏尔泰坐像》、《马赛曲》

2．教师：

罗丹介绍

多媒体：

罗丹作品欣赏重点是《加莱义民》

学生：

谈谈感受

介绍布朗库西、摩尔等雕塑家作品

学生：

谈谈对西方现代抽象雕塑的认识

（五）同学谈谈秦始皇兵马俑与希腊、罗马雕塑的不同特色

（六）同学提问

教学方案

《雕塑艺术》教案

课型：

欣赏课

教学对象：

高中二年级

教学目标：

通过教学使学生了解雕塑艺术及其特点提高对雕塑艺术的欣赏能力

教学重点：

雕塑及其艺术特点

难点：

雕塑艺术的特点

教具准备：

多媒体课件、有关兵马俑的书籍和图片

教学过程：

导引：

1、两位同学上讲台摆一个他们自己认为很酷的姿势在让下面的同学讨

论一下两位同学的姿势如何由此引入今天的课题

2、问一下同学们平时见过些雕塑给他们留下样的印象能看出

是用什么材料做的

一、导入新课：

先出示绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术作品的图片各一张问

美术分为几类再问一下同学们知道它们之间的区别由此引出

雕塑念

雕塑：

可雕性、可塑性的材料通过雕、塑、铸、焊等手段制作反映社会生活表达审美理想的三维实体的造型艺术

二、雕塑的分类：

1）、按材料：

石雕、木雕、竹雕、泥雕、金属雕、冰雕、石膏像等

2）、按空间形制（形态）：

圆雕、浮雕、透雕

圆雕：

不附着背景的完全立体的可从四面观赏的一种雕塑如《思想者》、

《菊花仙子》

浮雕：

在平面上雕出凸起的厚度根据凸起的高度可分为浅浮雕和高浮

雕

透雕：

在浮雕的基础上镂空背景部分有重视一面艺术效果的单面雕

也有双面雕如室内的屏风

3）、按功用和所放的位置：

城市雕塑、园林雕塑、纪念性雕塑、室内

雕塑等

三、雕塑艺术的特点：

1、雕塑的形体：

雕塑作为三维空间的实体给予人的感受首先来自它的形体形体美是雕塑的形式美的灵魂雕塑的形体不仅要比例匀称、结构严谨更要通过形体展示形象的动势、情绪与生命力例如

a、罗丹的《思想者》罗丹是法国近代最著名的雕塑家被称为“近代雕塑之父”他是旧时期（古典主义）的最后一位雕塑家又是新时期（现代主义）最初一位雕刻家这尊雕塑是罗丹为《地狱之门》中央的门楣而作的雕塑的人物形态是弯腰屈膝右手托着下颚嘴咬着自己的粗手陷入苦苦的思索之中眉弓突起双眼深陷隐于暗影之