甘肃省武威市学年高一语文上学期第一次月考试题.docx
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甘肃省武威市学年高一语文上学期第一次月考试题
甘肃省武威市2017-2018学年高一语文上学期第一次月考试题
注：
本试卷满分150分，考试时间120分钟
第Ⅰ卷阅读题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1—3题。
春节民俗艺术
感人的艺术氛围和铭心的审美经验，强化着国人对春节这一“文化空间”的审美期待。
这种普遍而持久的社会心理，使“春节”成为中华民族共有精神家园的重要构成。
在春节这个“全民欢乐总动员”的狂欢时节，民俗艺术的文化功能、社会功能和教育功能得到了最大程度的发挥，民族文化的凝聚力也得到了最大程度的体现。
春节习俗促进了民间艺术的发展，而各具地域特色的节俗艺术也在生活中发挥着比审美欣赏更为广泛的社会作用。
比如南方许多地区都有耍“板凳龙”的习俗，其每一节“龙身”由每家每户来制作，当龙灯耍到家门前时，这家人便将自己制作的一节“龙身”接上，龙灯如此越接越长，越耍越威风。
这种全民参与的“行为艺术”既调动了人们过春节的积极性，也增进了村社邻里间的和睦与团结。
民间艺术特别能反映中国人的审美意识，其创作构思充满想象，极富浪漫色彩。
比如人们会以谐音方式把“鲇鱼”与富裕之意联系在一起，以之寄托“年年有余”的美好理想。
民间艺术的造型无意模仿客观事物的自然特征，而强调物象所承载的人文观念，以至其表现形式自由而奔放，具有强烈的主观色彩，将中国“写意”艺术精神作了极致的发挥。
民间艺术的整体格调清新质朴、刚健明朗，凸显着乐观主义的精神品格和美学气质，不像现在一些极端个人主义的艺术创作，极力表现焦虑、寂郁或惆怅等消极情绪。
有人说现在“年味淡了”。
的确是这样。
以前过年，人们会自己写春联、剪剪纸、扎灯彩、塑面花，自发而热情地参与节俗艺术创作。
如今，这种审美兴趣和相关的习俗观念已越来越淡化，年节的文化空间已为批量化生产的“民艺商品”所充斥。
现在的春节不如以前热闹了，真正的民间创作也随节俗的淡化而日益缺乏，现代人尤其是年轻一代已越来越不屑于民间艺术。
这是一个不容忽视的问题，个中原因当然很复杂。
现在的生活节奏加快了，社会格局、经济格局、家庭格局以及价值观、审美观也和以往大有不同，许多有特色的节俗活动和相关的艺术形式要在城市里展开确有一定的难度。
可谁又能阻止生活的流变，让年节艺术一成不变地恪守老套路呢？
其实，随生活潮流而与时俱进地加以调整和改变，本来就是民间艺术的精神和发展状态。
面对春节联欢晚会、电话拜年、手机短信和电子贺卡一类的“新年俗”或“新年节艺术”，我们与其在怀旧中抱怨现实，不如在“俗而礼，礼而俗”的互动中建设与时俱进、魅力依旧的当代年节艺术，以至让大家真的想过年、过好年。
因为交通受阻，时下有人提出“今年过年不回家”的倡导。
这当然是想为政府排忧解难，也是为了避免同时出行所造成的种种麻烦。
不过，面对民族文化历史所造就的普遍社会心理，面对民族文化记忆所产生的巨大精神感召，这种倡导显然是无力的，也不契合国情。
其实，文化保护问题和民生问题是紧密关联的。
今天，要想有力地传承中国非物质文化，充分地发挥春节及其民俗艺术的积极作用，就需要切实地解决作为文化传承主体的广大民众的生计问题。
安民于本土，就可使得乡村的老百姓都能够在自己的土地上生产和发展，传统民俗文化就有可能得到更好的延续，其积极的社会功能才能得到更好的发挥，也只有这样，我们的春节才会越过越火，春节的民俗艺术才会越来越繁荣。
（选自《光明日报》，有删节）
1．下列对文章有关内容的表述，不正确的一项是（）（3分）
A．春节是中华民族共有精神家园的重要构成，民俗艺术的文化功能、社会功能和教育功能在春节得到了最大程度的发挥。
B．以前过年，人们会自己写春联、剪剪纸、扎灯彩、塑面花，自发而热情地参与节俗艺术的创作活动，年节的味道比现在浓。
C．如今，年节的文化空间已经被批量化生产的“民艺商品”充斥，真正的民间创作也随节俗的淡化而日益缺乏。
D．生活节奏加快，社会格局、经济格局、家庭格局及价值观、审美观的变化，是年轻一代越来越不屑于民间艺术的主要原因。
2．下列对文章有关内容的理解和分析，不符合原文意思的一项是（）（3分）
A．民间艺术比个人主义的艺术创作更健康，因为后者极力表现焦虑、寂郁或惆怅等消极情绪，而前者则凸显着乐观主义的精神品格和美学气质。
B．各具地域特色的节俗艺术在生活中发挥着广泛的社会作用，如南方许多地区耍“板凳龙”的习俗，既调动了人们过春节的积极性，也增进了村社邻里间的和睦与团结。
C．感人的艺术氛围和铭心的审美经验，强化着国人对春节这一“文化空间”的审美期待，民族文化的凝聚力也在春节得到了最大程度的体现。
D．有人提出的“今年过年不回家”的倡导显然是无力的，因为它很难对抗民族文化历史所造就的普遍社会心理和民族文化记忆所产生的巨大精神感召，也不契合国情。
3．下列对文章有关内容的理解和分析，不符合原文意思的一项是（）（3分）
A．民间艺术的创作构思是极具想象力的，在造型上，它无意模仿客观事物的自然特征，而强调物象所承载的人文观念，具有强烈的主观色彩。
B．虽然现在的年味淡了，但“春节回家过年”在民族文化记忆中仍具有巨大的精神感召，这也是民族文化历史所造就的普遍社会心理。
C．作者认为，文化保护问题和民生问题是紧密关联的，老百姓在自己的土地上生产和发展，传承中国非物质文化，就一定会让传统民俗文化得到更好的延续。
D．面对春节联欢晚会、电话拜年、手机短信和电子贺卡一类的“新年俗”或“新年节艺术”，我们也应该学会与时俱进。
二、古诗文阅读（38分）
（一）阅读下面的文言文，完成4～7题。
侯蒙，字元功，密州高密人。
未冠，有俊声，急义好施，或一日挥千金。
进士及第，调宝鸡尉，知柏乡县。
民讼皆决于庭，受罚者不怨。
转运使黄湜闻其名，将推毂之，召诣行台白事，蒙以越境不肯往。
湜怒，他日行县，阅理文书，欲翻致其罪；既而无一疵可指，始以宾礼见，曰：
“君真能吏也。
”率诸使者合荐之。
西将高永年死于羌，帝怒，亲书五路将帅刘仲武等十八人姓名，敕蒙往秦州逮治。
至秦，仲武等囚服听命，蒙晓之曰：
“君辈皆侯伯，无庸以狱吏辱君，第以实对。
”案未上，又拜御史中丞。
蒙奏言：
“汉武帝杀王恢①，不如秦缪公赦孟明；子玉③缢而晋侯喜，孔明亡而蜀国轻。
今羌杀吾一都护，而使十八将繇之而死，是自艾其支体也。
欲身不病，得乎？
”帝悟，释不问。
迁刑部尚书，改户部。
比岁郊祭先期告办，尚书辄执政。
至是，帝密谕之。
对曰：
“以财利要君而进，非臣所敢。
”一日，帝从容问：
“蔡京何如人？
”对曰：
“使京能正其心术，虽古贤相何以加。
”
帝颔首，且使密伺京所为。
京闻而衔之。
大钱法敝，朝廷议改十为三，主藏吏来告曰：
“诸府悉辇大钱市物于肆，皆疑法当变。
”蒙曰：
“吾府之积若干？
”曰：
“八千缗。
”蒙叱曰：
“安有更革而吾不知！
”明日，制下。
又尝有几事蒙独受旨，京不知也；京侦得之，白于帝，帝曰：
“侯蒙亦如是邪？
”罢知亳州。
宋江寇京东，蒙上书言：
“江以三十六人横行齐魏，官军数万无敢抗者，其才必过人。
今青溪盗起，不若赦江，使讨方腊以自赎。
”帝曰：
“蒙居外不忘君，忠臣也。
”命知东平府，未赴而卒，年六十八。
（节选自《宋史·侯蒙传》有删改）
①王恢：
伏击匈奴，单于察觉而撤军。
汉武帝大怒，曰：
“今不诛恢，无以谢天下！
”
②子玉：
楚成王时为令尹。
晋楚城濮决战，楚军败，未遇赦，子玉自杀。
4．下列各项对加点词解释不正确的一项是（3分）（）
A．未冠，有俊声俊声：
好的名声
B．将推毂之，召诣行台白事推毂：
推荐
C．是自艾其支体也艾：
哀痛
D．诸府悉辇大钱市物于肆市物：
购物
5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）
A．“进士及第”指科举时代经考试合格后录取成为进士，科举殿试时的一甲三名，赐“进士及第”的称号，即状元、榜眼、探花。
B．古代男子18岁时举行加冠礼，叫作冠。
即戴上表示已成人的帽子，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱冠”，20岁才为成年。
C．郊祭犹郊祀。
古代于郊外祭祀天地，南郊祭天，北郊祭地，是儒教礼仪中的主要部分，祭祀对象分为三类：
天神、地祗、人鬼。
D．古人对死的称谓等级森严，“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰不禄，庶人曰死”。
侯蒙属大夫，故死为“卒”。
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）
A．侯蒙精于治理，敏于干事。
侯蒙不肯越境禀报工作，转运使黄湜大怒，想借审查案子治侯蒙的罪，却发现无可指责，最后以礼相待。
B．侯蒙善于劝谏，解救大臣。
皇帝派侯蒙到秦州去责罚五路将帅等十八人，侯蒙援引典故，劝皇帝不要自残肢体，皇帝醒悟后不再追究。
C．侯蒙直言评鉴，结怨蔡京，蔡京闻知后，心里记恨并报复了侯蒙，使他被贬官，到亳州做知州。
D．侯蒙忠于国事，为君分忧。
侯蒙认识到大面值的钱币流通有弊病，建议改革，但又不想引起市场恐慌，所以斥责府库主管并安抚他。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）蒙晓之曰：
“君辈皆侯伯，无庸以狱吏辱君，第以实对。
”（5分）
（2）对日：
“使京能正其心术，虽古贤相何以加。
”（5分）
（二）古代诗歌阅读（11分）
雨后晓行独至愚溪北池
柳宗元
宿云散洲渚，晓日明村坞。
高树临清池，风惊夜来雨。
予心适无事，偶此成宾主。
8．这首诗开头两句描写了怎样的画面？
这样写有什么作用？
（5分）
9．“高树临清池，风惊夜来雨”是历来传诵的名句，句中有两个字用得很好，请找出来并试作分析。
（6分）
（三）名篇名句默写（8分）
10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（8分）
（1）携来百侣曾游，_________________。
（《沁园春长沙》）
（2）寻梦？
撑一只长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，________________。
（《再别康桥》）
（3）樊哙曰：
“大行不顾细谨，________________。
如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
”（《鸿门宴》）
（4）微夫人之力不及此。
_________________，不仁；失其所与，。
《烛之武退秦师》
（5）鹰击长空，鱼翔浅底，。
怅寥廓，，
。
（《沁园春长沙》）
三、现代文阅读
11．阅读下面的文字，完成
（1）～（4）题。
（25分）
挂鸟
刘泷
夜雪下得从容，小山村像铺展开的宣纸，收拢了一地的梅花。
老两口起得早，她做饭，他扫雪，有一句没一句地说话。
山沟袖珍，叫凤翅坡。
别人都搬走了，自家孩子去了城里，一条沟仅剩老两口。
他叫她“老伴”，她叫他“当家的”。
这么多年，习惯了。
见他扫雪呢，她嗔道，当家的，咋忘了自己的营业?
是呢!
他拍下额头，扔下扫帚，碎步跑到沟里去。
沟里场院边一块向阳的坡地上，有两片像渔网那样的挂鸟网。
鸟网的线绳为土褐色，挂在两根坚硬的檩条上，张网以待。
当然，人撞上无所谓，鸟撞上肯定走不了啦。
他养成了习惯，每天一早要跑到这里。
他不是捉鸟，而是给鸟放生的。
唉，孩子拴的网，老人不好违拗，只好出此下策。
腊八那天，城里的闺女和姑爷回了。
姑爷老大不小了，但孩子气不减，开车拉鸟网，要挂鸟。
而且，居然当天真有两只呆头呆脑的山鸡挂在了网上。
傍晚，姑爷把缚住双腿的山鸡扔进汽车后备厢，说去城里给领导进贡。
行前，姑爷嘱咐，爸，妈，精心些，有飞鸟挂网，就给我们攒着啊。
也是，这个地方偏，林草茂密，那些鸟，什么喜鹊、啄木鸟、布谷鸟、山鸡、斑鸠、野鸽子、蜡嘴、金翅、红嘴蓝尾鹊，很多，不时在天空和林间飞过，花花绿绿的，很迷幻，很热闹。
自打有了那两片网，好像电视上说的百慕大三角，飞机呀船呀到那里就失踪了。
鸟呢，到这里也仿佛航船遇到了礁石，搁浅了。
几乎，每天都有一两只鸟倒挂在网上，挣扎。
第一次，是只野鸽子挂在了上面。
老两口抓住它，曾有过一番犹豫。
后，他说，老伴，你看呢?
她说，当家的，我看，那什么，放了吧。
一个带翅儿的哑巴物儿，好歹是条命呢?
二人把那鸽子放了。
鸽子仓皇地钻入云层里。
之后，习惯成自然。
每天早起，到网前巡视一番，即使抓到味美的野鸭子，他也是轻轻地拍下它的翅膀，放飞。
一些大鸟都是鸡叫时分出窝活动，这时候天还很朦胧，星星也很迷离，鸟们最容易挂网。
这就逼着他早起。
第一遍鸡叫，他就站在网前，一是防止鸟挂，一是防止野猫呀山狸子呀对挂网的鸟儿下口。
那天，他从网上抓起了一只难得一见的八哥。
这八哥毛色漆黑，额冠前耸起一撮儿俏皮的黑毛，瞪视着一双橙红色的眼睛，竟然人似的无奈地叹着气。
八哥因逃命心切，过分扑腾，一只翅膀受伤，像折损的伞翼，耷拉着，并涔涔流血，染湿了羽毛。
他把八哥捧回家，把它伤口抹上药面，把整个翅膀和身体包扎在一起，将养起。
一个星期后，八哥痊愈，放它飞去，竟悬在半空振翅，对他喊一个字，好!
好!
他说，怪，它不走了!
她说，当家的，这鸟儿挺招人稀罕，会说好呢，留下给咱做伴儿吧?
小年那天，老两口又是蒸年糕，又是蒸豆包，忙昏了头。
晚上，顾不得封好煤炉，就睡下了。
岂料，半夜时分，二人中煤熏了。
胸闷，憋气。
她爬起，却栽倒了。
他呢，要爬到地上去开门，竟摔到了地面，动弹不得。
八哥急了，飞到她身边，喊，好!
好!
又飞到他身边，喊，好!
好!
见两个人没有动静，它飞起，满屋子转。
好在，有一孔窗户是用报纸糊的。
八哥便一头、一头去撞那窗户的报纸。
报纸开裂了，一股风刮进，八哥也奄奄一息蜷缩在地面。
后半夜，老两口醒过。
望着窗棱上凌乱的八哥羽毛，他说，哎呀，是八哥救了咱!
此后，虽然一直虚弱，但他依旧拄着棍子去给找死的鸟儿放生。
初一一大早，姑爷开着车回了。
姑爷把汽车径直开到鸟网前，摘下了三只悬挂的沙鸡。
姑爷跑进家门，炫耀地说，宁吃飞禽一口，不吃走兽半斤，今天就让这沙鸡当过年的下酒莱!
姑爷又满屋转了转，问，怎么，一个腊月，你二老没有攒下几只飞鸟?
他说，攒什么攒，你们嘴馋，我们嘴就不馋吗?
吃了!
中午，炖好的沙鸡端上餐桌，闺女和姑爷吃了几块，连喊好香。
又问，爸，妈，你们怎么不吃?
见老伴转过脸去寻找八哥，他咽口唾沫，说，我们过年吃素!
八哥瑟缩在窗台上，噤若寒蝉。
他抓过它，走出屋去。
一抖手，那八哥竟然头也不回地飞走了。
（选自《光明日报》，2014年11月7日）
（1）下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（）（）
A．作品以简洁传神的笔触描写了山沟里老两口挂鸟又放鸟的故事，反映了猎杀野生动
物的现实，表达了作者对善良人性的赞美、乱吃野生动物的不满。
B．城里的闺女和姑爷回时，姑爷开车拉了一张鸟网，要挂鸟，说是要给领导送礼，
这表明姑爷虽然老大不小了，但孩子气仍然不减。
C．小说写了四个人物：
老两口和小两口，其中“闺女”这个角色所用笔墨最少，形象
和性格都很模糊，无法判断其对挂鸟的态度。
D．老两口中了煤熏动弹不得，八哥竟然不顾危险用头去撞纸糊的窗户，鸟儿的这一义
举感动了老两口，这也是他们过年不吃鸟肉、放飞八哥的原因。
E．第一次抓到只野鸽子，当家的在老伴的建议下放了它；后治好了八哥，也是在老
伴的建议下留下它做伴儿，老伴事实上才是真正的当家人。
（2）作品中的“当家的”有哪些性格特点?
请简要分析。
（6分）
（3）作品前半部分穿插了对山沟的景物描写，这样写有什么好处?
请简要分析。
（6分）
（4）第一次放飞八哥时，八哥是喊着“好”不走；后却是“头也不回地飞走了”。
作品为什么这样写?
结合全文，谈谈你的看法。
（8分）
第Ⅱ卷表达题
四、语言文字运用（20分）
12、下列词语读音、字形全都正确的一项是（）
A、苍海桑田 沁（qìn）园春 百舸（kě） 喋血
B、陨身不恤 瞋（chēng）目 漫溯（shuò） 辽廓
C、图穷匕现 挥斥方遒（qiú） 颓（qí） 租赁
D、稗官野史 浪遏（è）飞舟 青荇（xìng） 忤逆
13.依次填入下列句子横线处的成语，最恰当的一项是（）
在中国国奥足球队1:
3输给卡塔尔国奥足球队后，主教练傅博神情严肃，对球员，告诫他们后面两场要吸取教训，争取两场全胜出线。
所谓“名校”，总能让人处于的环境里，在聆听中思想，在思想中创造，在创造中享受。
唐弢在《琐忆》中写道：
鲁迅先生说话时态度镇静、亲切而从容，使听的人心情舒畅，真个有的感觉。
A．耳提面命如坐春风春风化雨B．耳提面命春风化雨如坐春风
C．春风化雨如坐春风耳提面命D．春风化雨耳提面命如坐春风
14．下列各句中，没有语病的一项是（）（3分）
A．除了体育本身的价值功能外，足球运动还对改善经济文化建设、增进国际交往和提升国家软实力起到积极的推动作用。
B．根据中国国家统计局2015年统计信息发布日程表显示，明天将发布8月居民消费价格指数、房地产投资和销售情况，社会消费品零售总额的经济数据。
C．过去，他留给我的印象，只不过是做事圆滑，为人不诚恳，但总还不得不接受组织纪律的约束；没想到几年不见，他居然变得有点儿玩世不恭了。
D．由于电视、电脑的普及，在给现代人带来丰富多彩的视听艺术的同时，也悄然地改变着人们在印刷媒体时代所形成的审美趣味和欣赏习惯。
15．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是（）（3分）
入暮以后，就很有点寒意了，地上铺满了水。
，，。
。
：
。
在黑魆魆的果园深处，出现了一幅童话般的画面，那情景就好似在地狱的一角一般：
窝棚旁腾起血红的火舌，而周遭则是无边无际的黑暗。
①在寒气逼人的晚霞下，村里人的语声和大门的吱扭声听起来分外清晰
②天色越来越暗
③果园里生起了篝火，樱桃枝冒出的烟散发出浓郁的香气
④沿着果园的围墙，高高兴兴地走回家去吃晚饭
⑤我穿过打麦场，尽情地闻着新麦的麦秸和麦糠的香气
⑥这时又增添了另一种气味
A．⑤④①②⑥③B．⑤④②①③⑥C．②①⑤④⑥③D．②①④⑤③⑥
16.模仿例句的句式，另选两个陈述对象，在横线处仿写句子，构成一组排比句。
（6分）
例句：
每一汪水塘里，都有海洋的气息；每一颗石子里，都有沙漠的影子。
仿句，；
，；
，。
五、作文（60分）
17.阅读下面文字，根据要求写一篇文章。
错觉
印度•泰戈尔
河的此岸暗自叹息:
“我相信,一切欢乐都在对岸。
”
河的彼岸一声长叹:
“哎,也许,幸福尽在对岸。
”
品读这首小诗,你产生了哪些联想或感悟呢?
请根据阅读后的感悟和联想,写一篇记叙
文或议论文,不少于800字。
2017-2018学年第一学期武威五中高一年级语文试卷
参考答案
第Ⅰ卷阅读题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
1．D（“主要原因”无依据）
2．A（原文说的是“一些极端个人主义的艺术创作”，这里扩大了范围。
）
3．C（“一定”绝对化，原文说的是“有可能”）
二、古诗文阅读（38分）
（一）古文阅读
4．C，艾，砍掉，伤害。
5．B试题分析：
此题考查筛选信息和文学常识的识记能力。
解答此题，可根据对古文知识的积累，联系文本具体内容分析判断，A项，古代男子20岁成年，行加冠礼，又称“弱冠”，而非18岁。
所以选A。
6．D
7．
（1）侯蒙向他们说明：
“你们都是一方的侯伯，无须让狱吏侮辱你们，只管按实情回答。
”（得分点：
无庸、辱、第1分，句意2分）
（2）（侯蒙）回答说：
假使蔡京能够使自己的心术端正一些，即使古代的贤相也比不上他！
（得分点：
使、正、加各1分，句意2分）
（二）古代诗歌阅读（11分）
8．开头两句从形象地描写雨后愚池的景物入手（2分）。
渲染出一幅雨后天晴，残云飘散，阳光灿烂的清新明丽的景象（2分），照应了文题“雨后晓行”（1分）。
9．“临”和“惊”（各1分）。
“临”字生动地写出了夜雨之后，池水上涨水面愈加开阔，高树下临愚池的景象（1分），突出了高树这个主体，与下句雨从高树上因风飘落联系更加密切；（1分）“惊”字运用比拟手法，（1分）生动地描写了高树宿雨，经晓风一吹，仿佛受惊而洒落的情景，含蓄地表现了诗人心境的宁静愉悦。
（1分）
（三）名篇名句默写（8分）
10、
（1）忆往昔峥嵘岁月稠。
（2）在星辉斑斓里放歌。
（3）大礼不辞小让。
（4）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知。
（5）万类霜天竞自由。
问苍茫大地，谁主沉浮。
三、现代文阅读（25分）
（1）（5分）DA（选D得3分，选A得2分，选C得1分，选B、E不得分。
）
（2）（6分）①善良、有爱心：
关爱鸟类，每天都去放鸟。
②软弱、随和，迁就儿女：
对孩子挂鸟、吃鸟的行为虽不赞成却没有阻止。
（每一点3分，意思对即可）
（3）（6分）①写出了山沟林草茂密、山鸟众多的环境，为“挂鸟”这一故事情节的展开做了铺垫。
②幽静而美丽的环境与老两口的善良与爱心互相映衬，使小说充满淡淡的诗意。
（每一点3分，意思对即可）
（4）（8分）①艺术结构上，八哥从喊着“好”不走，到后“头也不回地飞走了”，使故事情节跌宕有致，含蓄蕴藉。
②情感表现上，前文的不走突出八哥对老人关爱八哥、给八哥治伤的感激；后文的飞走突出八哥对吃鸟行为的恐惧。
不走与走，都突出了八哥的灵性，使小说带上了一丝传奇色彩。
③人物形象上，借助鸟类的留和飞，表现了人们的关爱行动之美和残害行动之丑。
④思想内容上，通过鸟类留和飞的对比，表现了对人们关爱鸟类行为的肯定和对残害鸟类行动的摒弃、批判，能引发读者的反思，深化小说的主题。
（每一点2分，意思对即可）
第Ⅱ卷表达题
四、语言文字运用（18分）
12、D（A、沧海桑田、百舸（gě）；
13.B
耳提面命：
比喻教诲，用于“告诫教诲”的表述上。
春风化雨：
比喻良好的熏陶和教育，多用于状态、环境。
如坐春风：
比喻受到品德高尚或具有学识的人的熏陶和教导，多用于感受。
14、C（A项搭配不当，把“改善”改为“促进”B．句式杂糅。
“据……显示”。
D．主语残缺。
去掉“由于”。
）
15、A（由选项可知，⑤②必有一句为首选句，根据横线前面的环境描写及句号可知，横线第一空应有人物的出场，故⑤为首选，可排除CD。
然后再根据人物的连续动作“穿过”“沿着”可判断出④紧随⑤后；然后再根据“晚霞”“越来越暗”可判断出先①后②；再根据“又增添了另一种气味”可知，③“浓郁的香气”是对其进一步的解释，故先⑥后③。
故选A。
）
16、示例：
每一片嫩叶上，都有春天的芬芳；每一滴露珠上，都有太阳的光辉。
每一棵小树上，都有森林的影子。
（言之成理即可）
五、作文（60分）（略）
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