Ｃ．FA=FB
Ｄ．电荷正负不明无法判断
第三部分电磁学基础
电学3
教学目标：
1、了解静电防止与危害知识，认识电器技术参数和含义，掌握恒定电流；
2、掌握电阻器，电容器，电感器和几种常见传感器，了解发电机和电动机的原理和作用。
教学重点：
熟悉静电利用和防止的实例，不同电学原件的特点，电器技术参数和含义。
教学难点：
不能正确识别恒定电流，不能熟练地计算电流电压和功率。
一、自主学习：
（六）静电的防止与危害：
（A级）
1、常见的放电现象：
、、。
2、静电的利用：
、、
3、静电的防止：
、
（七）电阻器，电容器，电感器，常见传感器：
（A级）
1、电阻器：
公式，特点
2、电容器：
，特点
3、电感器：
，特点
4、常见传感器：
、、、
（八）其它电学知识：
（A级）
1、电热器、白炽灯等常见家用电器的技术参数的含义：
220V50Hz2kw
电流公式：
，电流有方向，但它是，恒定电流要求
2、安全用电事项：
、、
、
3、节约用电的途径：
、
4、发电机：
利用，作用
5、电动机：
利用，作用
二、例题分析：
1、避雷针利用原理来避雷。
2、各种各样的电热器如电饭锅、电熨斗、电热毯等都是利用来工作的。
（）3．关于电流，下列说法正确的是：
A．根据I=q/t可知，I与q成正比
B．如果在相等的时间内通过导体横截面的电荷量相等，则导体中的电流是恒定电流
C．电流有方向，因此电流是矢量
D．电流的单位“安培”是国际单位制中的基本单位
（）4．关于电容器的电容，下列说法正确的是
A．电容器所带的电荷越多，电容就越大
B．电容器两极板间的电压越高，电容就越大
Ｃ．电容器所带电荷增加一倍，电容就增加一倍
Ｄ．电容是描述电容器容纳电荷本领的物理量
（）5．传感器是一种采集信息的重要器件。
对下膜片向上作用，则会使电流表有示数，则这是什么传感器。
：
A．红外传感器B．压力传感器
Ｃ．温度传感器Ｄ．光敏传感器
三、学后练习：
（）1．下列哪些措施是为了防止静电产生的危害?
A．在高大的建筑物顶端装上避雷针B．静电复印
C．在高大的烟囱中安装静电除尘器D．静电喷漆
（）2．一个电动机上标“220Ｖ1.5KW”，那么为了使它正常工作，所使用的正弦交流电应是
A.电压最大值为220V，电流最大值约为9.6A
B.电压最大值为311V，电流最大值约为6.8A
C.电压有效值为220V，电流有效值约为6.8A
D.电压有效值为311V，电流有效值约为9.6A
（）3．下列情况中，应用了温度传感器的是
A．商场里的自动玻璃门B.夜间自动打开的路灯
C.夜间有声音时就亮的楼梯灯D．自动恒温冰箱
（）4．下述仪器或装置没有使用到传感器的有：
A．自动报警器B．弹簧秤 C．电视遥控器D．红外线探测仪
（）5．下列事例中属于静电应用的有：
A.油罐车拖一条铁链B.飞机机轮用导电橡胶制成
C.织地毯时夹一些不锈钢丝D.静电复印
（）6．下列说法错误的是
A．通常用的干电池的电动势约为1.5V，铅蓄电池的电动势约为2V
B．教室里用的日光灯的规格一般是“220V,40W"
C．电饭锅通电以后能把生米煮成熟饭，说明电流具有热效应
D．在电流一定时，电阻越小，相同时间内发热越多
第三部分电磁学基础
磁学1
教学目标：
1、了解磁场和磁感应线的基本知识；
2、利用安培定则判断磁场方向。
教学重点：
掌握磁感应线的特点，应用安培定则判断磁场方向。
教学难点：
理解不同磁场线在平面图上的投影。
一、自主学习：
（一）磁场，地磁场：
（A级）
1、磁体和的周围都存在着磁场，磁场对磁体和都有力的作用。
磁场具有方向性，规定在磁场中任一点，小磁针的受力方向为该点的磁场方向。
也就是小磁针静止时所指的方向。
2、地球的地理两极与地磁两极并不完全重合，其间有一个交角，叫做。
（二）磁感应线，电流的磁场：
（A级）
1、磁感线可以形象地描述磁场的分布。
磁感线的反映磁场的强弱；磁感线上表示该点磁场方向。
匀强磁场的磁感线特点：
。
2、不论是直线电流的磁场还是环形电流的磁场，都可以用定则来判断其方向
3、磁感应线与电场线都是的，它们有很多相同点，如
和，最大区别在于磁感应线是的曲线。
4、四种常见磁场：
条形磁铁；通电直导线；环形电流；通电螺旋管。
二、例题分析：
（）1．关于磁感线，下列说法中正确的是
A．两条磁感线可以相交B．磁感线是磁场中实际存在的线
C．磁感线总是从N极出发，到S极终止D．磁感线的疏密程度反映磁场的强弱
2．标出下列电流的磁场：
（）3．如图所示，在水平直导线正下方，放一个可以自由转动的小磁针.现给直导线通以向右的恒定电流，不计其他磁场的形响，则
A．小磁针保持不动
B．小磁针的N将向下转动
C．小磁针的N极将垂直于纸面向里转动
D．小磁针的N极将垂直于纸面向外转动
（）4．在通电螺线管内部有一点A，通过A点的磁感线方向一定是
A．从螺线管的N极指向S极B．放在该点的小磁针南极受力的方向
C．从螺线管的S极指向N极D．无法判断
三、学后练习：
（）1．磁感线可以形象地描述磁场，则
A．磁感线上每一点的切线方向都跟该点的磁场方向一致B．磁感线在空中能相交
C．磁感线的疏密不能反映磁场的强弱D．磁感线是客观存在的一系列曲线
（）2．有一束电子流沿X轴正方向高速运动，如图所示，电子流在Z轴上的P点处所产生的磁场方向是沿
A.Y轴正方向B.Y轴负方向C.Z轴正方向D.Z轴负方向
（）3．如图所示，关于通电螺线管产生的磁场，下列判断正确的是
A．A点的磁场向左
B．B点的磁场向左
C．C点的磁场向左
D．D点的磁场向右
（）4．19世纪20年代，以塞贝克（数学家）为代表的科学家已认识到温度差会引起电流。
安培考虑到地球自转造成了太阳照射后正面和背面的温度差，从而提出如下解释：
地球磁场是由绕地球的环形电流引起的。
那么，该假设中的电流方向是
A．由西向东垂直于磁子午线方向B．由东向西垂直于磁子午线方向
C．由南向北沿磁子午线方向D．由赤道向两极沿磁子午线方向
5．a、b两图根据磁场标电流方向，c、d两图根据电流标磁场：
第三部分电磁学基础
磁学2
教学目标：
1、掌握磁感应强度和磁通量的基本内容；
2、利用左手定则判断安培力和洛伦兹力的方向。
教学重点：
掌握磁感应强度定义和公式，应用左手定则判断安培力和洛伦兹力的方向。
教学难点：
理解力和磁场在平面图上的投影。
一、自主学习：
（一）磁感应强度，磁通量：
（A级）
1、磁感应强度的定义：
，磁场放置的通电导线受到的安培力，跟电流和导线长度乘积的比值，磁感应强度方向即方向。
2、公式：
，单位：
3、磁通量：
，叫做穿过这个面的磁通量。
单位：
（二）磁场对通电导线的作用——安培力：
（B级）
1、大小：
I∥BF=；I⊥BF=
2、方向：
左手定则——
（三）磁场对运动电荷的作用——洛伦兹力：
（A级）
1、方向：
左手定则——
二、例题分析：
（）1．“特斯拉”是下述哪个物理量的单位
A．磁感应强度B．电场强度C．磁通量D．电功
（）2．关于磁感应强度B的概念，下面说法正确的是
（A）根据磁感应强度B的定义式
可知，在磁场中某处，B与F成正比，B与I成反比
（B）一小段通电导线在某处不受磁场力作用，该处的磁感应强度一定为零
（C）一小段通电导线放在磁感应强度为零处，它所受磁场力一定为零
（D）磁场中某处磁感应强度的方向，与直线电流在该处所受磁场力方向相同
3．根据电流、磁场和安培力三个物理量中两个量的方向，试在图中标出第三个量的方向.
三、学后练习：
（）1．某同学画的表示磁场B、电流I和安培力F的相互关系如图所示，其中正确的是
（）2．下列各图中，运动电荷的速度方向、磁场方向和电荷的受力方向之间的关系正确的是
（）3．下列说法正确的是：
A．磁场中某处磁感强度的大小，等于长为L，通以电流I的一小段导线放在该处时所受磁场力F与乘积IL的比值
B．一小段通电导线放在某处如不受磁场力作用，则该处的磁感应强度为零
C．因为B＝F/IL，所以磁场中某处磁感应强度的大小与放在该处的导线所受磁场力F的大小成正比，与IL的大小成反比
D．磁场中某处磁感应强度的大小与放在磁场中的通电导线长度、电流大小及所受磁场力的大小均无关
（）4．下列说法正确的是
A．运动电荷在磁感应强度不为零的地方，一定受到洛伦兹力作用
B．运动电荷在某处不受洛伦兹力作用，则该处的磁感应强度一定为零
C．磁感应强度为0的地方，也有可能受到洛伦兹力
D．洛伦兹力对带电粒子永不做功
（）5．如图所示，一根质量为m的金属棒AC用软线悬挂在磁感强度为B的匀强磁场中，通入A→C方向的电流时，悬线张力不为零，欲使悬线张力为零，可以采用的办法是
（A）不改变电流和磁场方向，适当增大电流
（B）只改变电流方向，并适当减小电流
（C）不改变磁场和电流方向，适当减小磁感强度
（D）同时改变磁场方向，并适当减小磁感强度
6．
把长L=0.25m的导体棒置于磁感应强度B=1.0×10-2T的匀强磁强中，使导体棒和磁强方向垂直，如图所示．若导体棒的电流I=2.0A，方向向右，则导体棒受到的安培力大小F=____________N，安培力的方向为竖直向__________（选填“上”或“下，'）.
第三部分电磁学基础
磁学3
教学目标：
1、掌握电磁感应现象及规律，明确感应电动势产生的条件；
2、记忆电磁波有关的知识。
教学重点：
掌握电磁感应现象及规律。
教学难点：
理解感应电动势产生的条件及大小。
一、自主学习：
（一）电磁感应现象、感应电动势、法拉第电磁感应定律：
（A级）
1、闭合电路中由于__的变化，电路中产生了感应电流，也就是产生了。
2、产生感应电动势的那部分电路相当于___，
3、法拉第电磁感应定律：
电路中的感应电动势公式是。
4、交变电流是指和都变化的电流。
（二）电磁波：
（A级）
1、麦克斯韦电磁场理论：
产生电场；产生磁场
2、电磁场由发生区域向远处传播形成电磁波
3、电磁波的特性：
电磁波本身是一种物质，所以电磁波可以在真空中传播，速度为C＝
电磁波的波速、波长、频率的关系
4、电磁波谱：
按波长由长到短的顺序排列：
①、②、③、④、⑤、⑥
5、太阳辐射中含有一切波长的电磁波，但能量集中在、、
区域，波长在附近，辐射能量最强。
二、例题分析：
（）1．一闭合线圈放在匀强磁场中，线圈的轴线与磁场方向成30°角，如图所示，磁场的磁感应强度随时间均匀变化.在下述向种方法中可使线圈中感应电动势增加一倍的是
（A）把线圈匝数增加一倍；（B）把线圈面积增加一倍；
（C）把磁通量变化率增加一倍；（D）把线圈匝数减少一半；
2．如图为探究产生电磁感应现象条件的实验装置，当闭合开关瞬间，电流表中电流；闭合开关后保持变阻器的滑动头位置不变时，电流表中电流；闭合开关后将线圈A从线圈B中抽出时，电流表中电流。
（）3．关于电磁波，以下论中正确的是
（A）在电场周围空间一定能产生磁场，在磁场周围空间，也一定能产生电场。
（B）电磁波一定能在真空中传播；
（C）电磁波的频率与它传播的速度大小成正比；
（D）电磁波是纵波.
（）4．从调谐电路接受到的高频振荡电流中，还原出声音信号的过程是
A．调谐B．解调C．调频D．调幅
三、学后练习：
（）1．如图所示，电流表与螺线管组成闭合电路，以下不能使电流表指针偏转的是
A．将磁铁插入螺线管的过程中B．磁铁放在螺线管中不动时
C．将磁铁从螺线管中向上拉出的过程中D．将磁铁从螺线管中向下拉出的过程中
（）2．对匝数一定的线圈，下列说法中正确的是
A线圈放在磁场越强的位置，线圈中产生的感应电动势一定越大
B.线圈中磁通量越大，线圈中产生的感应电动势一定越大
C线圈中磁通量变化越大，线圈中产生的感应电动势一定越大
D线圈中磁通量变化越快，线圈中产生的感应电动势一定越大
（）3．闭合线圈放在磁场中，磁场方向垂直于线圈平面，因磁场变化而发生电磁感应现象，则
A．穿过线圈的磁通量越大，产生的感应电动势越大
B．穿过线圈的磁通量变化量越大，产生的感应电动势越大
C．穿过线圈的磁通量变化率越大，产生的感应电动势越大
D．穿过线圈的磁感线条数越多，产生的感应电动势越大
（）4．关于电磁波在真空中传播速度，下列说法中正确的是
A．频率越高，传播速度越大B．电磁波的能量越强，传播速度越大
C．波长越长，传播速度越大D．频率、波长、强弱都不影响电磁波的传播速度
（）5．下列关于电磁场和电磁波的叙述正确的是
A．变化的磁场一定能产生变化的电场B．电磁波由真空进入玻璃后频率变小
C．广播电台、电视台发射无线电波时需要进行解调D．电磁波是一种物质
（）6．所有的电磁波在真空中具有相同的：
A．频率 B．波长 C．波速 D．能量
（）7．下列关于电磁波说法不正确的是
A．电磁波是一种物质 B．电磁波具有能量
C．电磁波不可以在真空中传播 D．公式
适用于电磁波
第三部分电磁学基础
磁学4
教学目标：
1、掌握电磁学发展历史知识；
2、复习有关电磁学知识。
教学重点：
理清电磁学发展历史，复习电磁学知识。
教学难点：
正确分析安培力和洛伦兹力。
一、自主学习：
（一）电磁学发展历史：
（A级）
1、1820年，丹麦物理学家发现了电流的磁效应
2、英国物理学家经过10年的艰苦探索，发现了现象，进一步揭示了电现象与磁现象之间的密切联系，奏响了电气化时代的序曲。
3、英国物理学家建立完整的电磁场理论并预言电磁波的存在
4、德国物理学家用实验证实了电磁波的存在，为无线电技术的发展开拓了道路，被誉为无线电通信的先驱。
后人为了纪念他，用他的名字命名了的单位。
二、例题分析：
1、在磁场中，通电导线要受到力的作用，我们使用的电动机就是利用这个原理来工作的。
2、磁场对运动电荷有力的作用，这种力叫做力。
电视机的利用了电子束磁偏转的原理。
3、利用的原理，人们制造了改变交流电压的装置——变压器,在现代化生活中发挥着极其重要的作用。
4、日光灯的电子镇流器是利用__工作的；而电磁炉和金属探测器是利用_工作的。
5、电磁波具有能量，人们利用电磁波中的某个波段制造了__来加热食物。
6、电磁波可以通过电缆、进行有线传播，也可以实现传输。
在进行无线电通信时，需要发送和接受无线电波，__是发射和接受无线电波的必要设备。
7、把声音、图像等信号加载到高频电磁波上的过程，称为。
信号的调制方式有
和两种方式。
其中信号由于抗干扰能力强，操作性强，因此高质量的音乐和语言节目，电视伴音采用这种信号调制方式。
接收电磁波常用技术，把信号还原出来用用
升级会员 