c语言电子教案.docx
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c语言电子教案
《C语言程序设计》电子教案
第一章C语言概述
第二章算法
第三章数据类型、运算符与表达式
第四章顺序结构程序设计
第五章选择结构程序设计
第六章循环控制
第七章数组
第八章函数
第九章预处理命令
第一十章指针
第一十一章结构体与共用体
第一十二章位运算
第一十三章文件
第一章概述
课题
第一章C语言概述
教案号
1
教学
目的
1、了解C语言出现的历史背景
2、掌握C语言程序的结构、书写格式和上机步骤
教材
分析
教学重点
C语言程序的结构
教学难点
上机步骤
课时安排
2
教学方法
讲授与演示法相结合
教具
计算机、投影仪
教
学
内
容
及
过
程
设
计
一新课引入
从计算机应用基础中学过的计算机语言及语言处理系统引出C语言。
二讲授新课
一、 C语言出现的背景
二、 C语言的特点
1. 语言简洁、紧凑，使用方便、灵活；
2. 运算符丰富
3. 数据类型多（整型、实型、字符型、数组类型、指针类型、结构体类型、共用体类等）
4. 具有结构化的控制语句
5. 语法不太严格，自由度大
6.既是高级语言，又具有低级语言的功能
7.成目标代码质量高，程序执行效率
8.可移植性好
三、C语言程序构成（采用程序实例加以说明，并提倡良好的程序设计书写风格）
1. C语言是由函数构成的，至少有一个main（）函数；
2. 每个函数由函数首部和函数体组成；函数体由说明语句、执行语句组成；
3. 每个C程序从main（）函数开始执行，并在main（）中结束；
4. 每个语句和数据定义的最后必须加分号；
5. C程序无输入、输出语句：
输入功能由scanf（）函数完成；输出功能由printf（）函数完成；
6.可加注释/*……*/
四、上机步骤（上机环境：
TurboC2.0）
1. 进入环境2. 编辑源程序3. 保存源程序4. 编译源程序
5. 执行程序，查看结果6.6. 退出C环境
三课堂小结
1、 C语言的构成要素，main函数在程序中的作用
2、上机操作的过程
备注
安排上机实验，熟悉TC环境及简单的C语言程序构成
页码
1
第二章算法
课题
第二章程序的灵魂---算法
教案号
2
教学
目的
1、了解算法的概念
2、掌握结构化程序的三种基本结构，及算法的表示方法
教材
分析
教学重点
算法的表示方法
教学难点
结构化程序的三种基本结构
课时安排
2
教学方法
讲授与演示法相结合
教具
计算机、投影仪
教
学
内
容
及
过
程
设
计
一复习引导
从C程序的构成到C程序的设计过程
二讲授新课
一个程序包括以下两方面内容：
1. 对数据的描述。
在程序中要指定数据的类型和数据的组织形式，即数据结构；
2. 对操作的描述。
即算法，为解决一个问题而采取的方法和步骤。
著名计算机科学家Wirth提出一个公式：
数据结构+算法=程序
一、简单的算法举例
例1：
设有两个杯子A和B，分别盛放酒和醋，要求将它们互换。
S1：
C←AS2：
A←BS3：
B←C
例2：
求1~100的和
S1：
sum←0，t←1；S2：
sum←sum+t
S3：
t←t+1S4：
若t<=100，则转到S2，否则转到S5；
S5：
输出sum，结束。
二、二、 算法的特征
1、有穷性；2、确定性；3、 有零个或多个输入；
4、 有一个或多个输出；5、 有效性；
三、算法的表示
1、用自然语言表示算法–通俗易懂，但有“歧义”。
2、用传统流程图表示算法–直观、易懂。
程序的三种基本结构：
顺序结构、选择结构、循环结构
备注
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2
第二章算法
课题
第二章程序的灵魂---算法
教案号
2
教学
目的
1、了解算法的概念
2、掌握结构化程序的三种基本结构，及算法的表示方法
教材
分析
教学重点
算法的表示方法
教学难点
结构化程序的三种基本结构
课时安排
2
教学方法
讲授与演示法相结合
教具
计算机、投影仪
教
学
内
容
及
过
程
设
计
3、
3、N-S流程图表示算法
当P成立
4、用伪代码表示算法
5、用计算机语言表示算法（即实现算法）
四、结构化程序设计方法
结构化程序设计方法强调：
程序设计风格和程序结构的规范化，提倡清晰的结构：
①自顶向下②逐步细化
③模块化设计④结构化编码
三、课堂小结
1、 程序的三种基本结构：
顺序、选择、循环
2、 5种描述算法的方法，关键是N-S图
3、灵活运用三种基本结构，学会结构化的程序设计方法
四、布置作业
用N-S图表示求解以下问题的算法：
1、求10！
2、将100~200之间的素数打印出来
3、求两个数m，n的最大公约数
备注
安排上机实验
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3
第三章数据类型、运算符与表达式
课题
第三章数据类型
教案号
3
教学
目的
1、掌握C的数据类型
2、掌握整型、实型、字符型数据的常量及变量
教材
分析
教学重点
各种基本数据类型的常量和变量
教学难点
不同类型的数据在内存中的物理存储形式
课时安排
2
教学方法
讲授与演示法相结合
教具
计算机、投影仪
教
学
内
容
及
过
程
设
计
一复习引导
上次课我们已经学习了程序的一个方面算法，现在来学习另一方面数据结构。
二讲授新课
C有四种基本数据类型，分别是整型、字符型、实型、枚举型
一、常量与变量
1、常量：
在程序运行过程中，其值不能被改变的量。
两种形式：
一般常量和符号常量
1.直接常量（字面常量）：
整型常量：
如12、0、-3等
实型常量：
如4.5、-1.234等
字符常量：
如‘a’、‘1’等，用单引号表示；
字符串常量：
如“a”、“abc”、“1”，用双引号表示。
2.符号常量：
符号常量即是用一个标识符来代替一个常量；符号常借助于预处理命令#define来实现；
定义形式：
#define标识符字符串
如：
#definePI3.1415926535
说明：
①习惯上，符号常量用大写字母表示；
②定义符号常量时，不能以“；”结束；
③一个#define占一行，且要从第一列开始书写；
④一个源程序文件中可含有若干个define命令，不同的define命令中指定的“标识符”不能相同；
2、变量：
在程序运行过程中，其值会发生变化。
1．每个变量必须有一个名字，变量名是标识符。
2．标识符是用来标识数据对象，是一个数据对象的名字。
3．命名规则：
以字母或下划线开始，后跟字符、数字或下划线。
例：
x1，_average，lotus_1_2_3，#abc，1fs，M.D.Jhon
4．变量名不能是关键字（即保留字，是C编译程序中保留使用的标识符。
如：
auto、break、char、do、else、if、int等）
5．变量必须先定义再使用
备注
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4
第三章数据类型、运算符与表达式
课题
第三章数据类型
教案号
3
教学
目的
1、掌握C的数据类型
2、掌握整型、实型、字符型数据的常量及变量
教材
分析
教学重点
各种基本数据类型的常量和变量
教学难点
不同类型的数据在内存中的物理存储形式
课时安排
2
教学方法
讲授与演示法相结合
教具
计算机、投影仪
教
学
内
容
及
过
程
设
计
二、整型数据
1、整型常量的表示方法
1） 十进制如：
123，-456，0
2） 八进制数如：
0123，-011（以0开头的数）
3） 十六进制数如：
0x123，-0x12，0xABC（以0x开头的）
2、整型变量
1） 整型数据在内存中以二进制形式存放，每一个整型变量在内存中占2个字节。
例：
定义整型变量i=10和j=-10的存放形式。
2）整型变量的分类：
基本型int、短整型short、长整型long、无符号型unsigned
3） 整型变量的定义
对变量的定义，一般放在函数体开头部分的声明部分（也可放在函数中某一分程序内）
例：
#include
main（）
{inta,b,c,d;unsignedu;
a=12;b=-24;u=10;
c=a+u;d=b+u;
printf（“a+u=%d,b+u=%d\n”,c,d）;}
4） 整型数据的溢出
一个int型变量的最大允许值为32767，如果再加1，其结果不是32768，而是-32768。
即“溢出”。
三、实型数据
1、实型常量的表示方法
（1）十进制浮点数
如：
0.123，.456，0.0，123.，123.0
整数部分和小数部分都可省，但不能同时省
（2）指数形式
如：
123e3，123E3代表123×103
指数部分为整常数； 尾数部分可以是整常数，也可以是实常数；尾数部分和指数部分均不可省。
E10,100.e15.2,.e5均为不合法的浮点数。
备注
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第三章数据类型、运算符与表达式
课题
第三章数据类型
教案号
3
教学
目的
1、掌握C的数据类型
2、掌握整型、实型、字符型数据的常量及变量
教材
分析
教学重点
各种基本数据类型的常量和变量
教学难点
不同类型的数据在内存中的物理存储形式
课时安排
2
教学方法
讲授与演示法相结合
教具
计算机、投影仪
教
学
内
容
及
过
程
设
计
2、实型变量
（1）实型数据在内存中的存放形式
一个实型数据一般在内存中占4个字节（32位）。
实型数据是按照指数形式存储的。
（2）实型变量的分类：
单精度float、双精度double、长双精度longdouble
四、字符型数据
1、字符常量
1） 括在一对单引号中的一个字符（单引号仅作界限符），如：
‘a’、‘X’
2 ）一个字符常量占1个字节，存放的是字符的ASCII码值。
3） 转义字符：
以‘\’开头，后跟一个约定的字符或所要表示字符的十六进制（或者八进制）的编码；
2、字符变量：
字符变量用来存放字符常量，只能放一个字符。
例：
charc1=‘a’,c2=‘A’;一个字符变量在内存中占一个字节。
五、字符串常量
1.括在一对双引号中的0个或多个字符组成的序列；双引号仅作界限符；如：
“Clanguageprogramming”、“a\\n”、“#123”、“”等为字符串常量；
2．字符串常量的实际存储：
在存储完字符
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