沧州教师招聘中学教育心理学练习题及答案.docx
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沧州教师招聘中学教育心理学练习题及答案
2018年沧州教师招聘中学教育心理学练习题及答案
1：
个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。
单项选择题
A、认知内驱力
B、附属内驱力
C、欲望内驱力
D、自我提高内驱力
2：
态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。
单项选择题
A、依从
B、接受
C、认同
D、内化
3：
态度的核心成分是（）
单项选择题
A、认知成分
B、情感成分
C、行为成分
D、意志成分
4：
课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。
单项选择题
A、维持动机作用
B、促进和维持功能
C、思想教育作用
D、培养纪律功能
5：
爱国主义情感属于（）的道德情感。
单项选择题
A、直觉的
B、想象的
C、行为的
D、伦理的
6：
在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于（）。
单项选择题
A、内部的、稳定的不可控制的
B、外部的、稳定的、不可控制的
C、内部的、不稳定的、可控制的
D、外部的、不稳定内、可控制的
7：
一般在各学年、各学期开始时或开始前施行的学习评定是（）
单项选择题
A、配置性评定
B、形成性评定
C、有效性评定
D、总结性评定
8：
经常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于（）。
单项选择题
A、理性概括
B、感性概括
C、形象直观
D、言语直观
9：
加涅提倡“为学习而教学”。
（）
判断题
对
错
10：
在人格特征中，具有核心作用的成分是（）。
单项选择题
A、能力
B、气质
C、性格
D、认知方式
11：
处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（）
单项选择题
A、一般迁移
B、正迁移
C、垂直迁移
D、水平迁移
12：
采用掌握学习进行教学，学生的成绩是以在团体测验中的名次为依据的。
（）
判断题
对
错
13：
下列不属于意义学习的条件的一项是（）。
单项选择题
A、材料本身必须具有逻辑意义
B、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构
C、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用
D、学习材料要高于学习者的能力范围
14：
采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（）
单项选择题
A、皮亚杰
B、艾利克森
C、科尔伯格
D、罗杰斯
15：
性格具有直接的社会意义，也是人与人相互区别的主要方面。
（）
判断题
对
错
16：
学习准备是学生的内部条件，是学习的起点。
（）
判断题
对
错
17：
学生在课堂上无精打采，课堂纪律差，注意力分散，师生关系疏远，多数学生被动回答老师的提问。
这样的状况，基本上可以判断其课堂气氛属于反抗型。
（）
判断题
对
错
18：
到工厂进行参观访问属于（）
单项选择题
A、模象直观
B、形象直观
C、感知直观
D、实物直观
19：
教学策略的合理利用是有效达到教学目标的重要手段。
（）
判断题
对
错
20：
经典性条件作用论的心理学家是（）。
单项选择题
A、巴甫洛夫
B、桑代克
C、托尔曼
D、斯金纳
21：
（）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。
单项选择题
A、知识
B、应用
C、评价目标
D、综合目标
22：
周总理在学生时代，曾立志要“为中华之崛起而读书”，他的学习动机属于（）
单项选择题
A、近景的直接性动机
B、近景性外部动机
C、远景的间接性动机
D、远景性外部动机
23：
廖世承在（）年编写的《教育心理学》，是我国第一本教育心理学教科书。
单项选择题
A、1903
B、1908
C、1913
D、1924
24：
某学生为了避免回家受到父母的责骂而努力学习，这种努力学习的行为是因为（）
单项选择题
A、正强化
B、负强化
C、惩罚
D、奖励
25：
随意记忆属于策略（）
单项选择题
A、组织
B、复述
C、精细加工
D、计划
26：
学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（）。
单项选择题
A、词汇学习
B、符号学习
C、概念学习
D、命题学习
27：
元认知策略中的计划监控包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及（）
单项选择题
A、分析如何完成学习任务
B、变化阅读的速度
C、容忍模糊
D、猜测
28：
先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）。
单项选择题
A、斯金纳
B、布鲁纳
C、奥苏伯尔
D、桑代克
29：
为了暂时记住朋复的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）。
单项选择题
A、复述策略
B、精加工策略
C、组织策略
D、生成技术
30：
在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模像直观和（）。
单项选择题
A、言语直观
B、形象直观
C、感知直观
D、表象直观
31：
由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与（）。
单项选择题
A、程序性知识
B、实用的知识
C、直观的知识
D、可应用的知识
32：
某学生在学习“gas-煤气”这一单词时加入中介词，将其加工成“gas－该死—煤气”。
该学生所使用的策略是（）
单项选择题
A、精细加工策略
B、组织策略
C、复述策略
D、计划监控策略
33：
竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争不但不会影响学生间的人际关系，而且还会（）。
单项选择题
A、提高学习和工作效率
B、养成竞争意识
C、导致教师管理公正
D、促进团结协作
34：
以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是（）。
单项选择题
A、奥苏伯尔——认知发现说
B、苛勒——完形一顿悟说
C、托尔曼——认知目的说
D、加涅——信息加工理论
35：
刺激泛化和刺激分化是互补的。
（）
判断题
对
错
36：
冯忠良提出的心智技能形成的三阶段不包括（）
单项选择题
A、原型定向
B、原型操作
C、原型分析
D、原型内化
37：
学习的主体因素是（）。
单项选择题
A、学生
B、教师
C、教学内容
D、教学方法
38：
班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向称为（）。
单项选择题
A、替代性强化
B、直接强化
C、外在强化
D、自我强化
39：
学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）。
单项选择题
A、认知的驱力
B、附属内驱力
C、自我提高内驱力
D、交往内驱力
40：
在操作的熟练阶段，动作的品质表现出高度的灵活性、稳定性和准确性。
（）
判断题
对
错
41：
条件刺激与无条件刺激在时间上的反复结合是（）
单项选择题
A、类化
B、恢复
C、分化
D、强化
42：
与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。
单项选择题
A、自觉性、主动性和稳定性
B、积极性
C、适应性和社会性
D、内化性和意志性
43：
创造性思维的核心是（）
单项选择题
A、聚合思维
B、发散思维
C、抽象思维
D、创造性想象
44：
形成性评价通常发生在（）。
单项选择题
A、教学过程之前
B、学生毕业时
C、教学过程之后
D、教学过程之中
45：
大脑神经兴奋消耗能量超出恢复过程而产生的疲劳是（）
单项选择题
A、肌肉疲劳
B、神经系统疲劳
C、心理疲劳
D、感知疲劳
46：
某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交明友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁，他的气质类型属于（）。
单项选择题
A、多血质
B、胆汁质
C、黏液质
D、抑郁质
47：
学习动机是单一的结构。
（）
判断题
对
错
48：
掌握学习是由（）提出的。
单项选择题
A、布鲁纳
B、斯金纳
C、布卢姆
D、艾里斯
49：
在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。
单项选择题
A、抑制现象
B、挫折现象
C、高原现象
D、低分现象
50：
操作技能就其结构而言，具有（）。
单项选择题
A、外显性
B、客观性
C、展开性
D、观念性
知满天参考答案
1：
答案D
略。
2：
答案C
3：
答案B
4：
答案B
根据课堂管理的概念，选B。
5：
答案D
6：
答案B
维纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：
内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控归因。
其中，任务难度属于稳定的、外在的、不可控的归因。
7：
答案A
布鲁姆把评定分为三类：
配置性评定、形成性评定、总结性评定。
其中，配置性评定是在学期开始时或开始前施行，形成性评定是在教和学的过程中进行的，总结性评定一般在学期末进行。
8：
答案B
9：
答案正确
10：
答案C
性格不像气质那样具有天赋性，没有好坏之分，它是后天在社会环境中逐渐形成的，是人的最核心的人格差异。
11：
答案C
垂直迁移，主要是指处于不同抽象概括层次的各种学习间的相互影响。
因此，本题选择C选项。
12：
答案错误
采用这种方法，学生的成绩是以成功完成内容单元所需时间为依据的。
13：
答案D
A属于意义学习的客观条件，B、C属于意义学习的主观条件。
14：
答案C
15：
答案正确
略。
16：
答案正确
17：
答案错误
18：
答案D
实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。
19：
答案正确
略。
20：
答案A
21：
答案C
认知目标有知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次，评价目标是最高水平认知学习的结果。
22：
答案C
23：
答案D
24：
答案B
25：
答案B
26：
答案D
27：
答案A
28：
答案C
【解析】先行组织者技术是奥苏伯尔提出的。
29：
答案A
复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略。
在学习中，复述是一种主要的记忆手段，许多新信息，如人名、外语单词等，只有经过多次复述后，才能在短时间内记住并长期保持。
30：
答案A
31：
答案A
程序性知识和陈述性知识是根据反映活动的形式不同而进行分类的。
32：
答案A
33：
答案A
【解析】竞争能提高学习和工作效率。
34：
答案A
35：
答案正确
36：
答案C
37：
答案A
38：
答案A
39：
答案C
40：
答案正确
41：
答案D
42：
答案A
认同具有一定的自觉性、主动性和稳定性。
43：
答案B
创造性思维的核心是发散思维，其特征有三个：
流畅性、变通性和独创性。
（本解析由张恩凯提供）
44：
答案D
45：
答案B
肌肉疲劳是指肌肉在持续和重复伸缩之后能量减弱,工作效率逐渐减弱的现象；神经系统疲劳是指大脑神经兴奋消耗能量超过恢复过程而产生的疲劳迁移。
本题应该选择B。
46：
答案A
47：
答案错误
学习动机是由许多因素组成的，其中学习需要与学习期待是其基本成分。
48：
答案C
掌握学习是由布卢姆等人提出的。
49：
答案C
高原现象：
是指练习到一定时期，技能水平达到一定程度时，尽管练习很用心，但成绩提高不大，动作技能水平出现的暂时停顿或者下降的现象。
50：
答案C
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