常州市语文六年级上册第三单元单元测试A卷.docx

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常州市语文六年级上册第三单元单元测试A卷

常州市语文六年级上册第三单元单元测试A卷

一、看拼音,写字词（共2题；共11分）

1.（6分）选一选，填一填

bì   pīn    dù     àn    dǒng    gāng

冈________      懂________       渡________     蔽________      案________      拼________

2.（5分）读下面的句子，看拼音写词语。

初夏的原野上，万物生机勃勃。

cǎo píng________绿油油的，月季长出了一个个bāo lěi________，gān zhe________已经长高了不少。

远处的pù bù________因为下雨水量大增，背阴的石头上满是tái xiǎn________。

蝴蝶翩翩飞舞，给这美丽的初夏原野增加了一抹灵动。

二、词语天地（共4题；共15分）

3.（6分）看图写成语。

________

________

________

________

________

________

4.（2分）把本组词中不属于同一类的划掉，在横线上再选写上一个同一类的词

杜鹃

小鸟

猫头鹰

夜莺

乌鸦

________  ________

5.（1分）说出下列句子运用的说明方法

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青！

”这脍炙人口的诗句，是我国南宋时期伟大的民族英雄文天祥所作。

________

6.（6分）填写表示不同数量的量词。

（数量多） 一________海鸥   一________铅笔   一________筷子

（数量小） 一________海鸥   一________铅笔   一________筷子

三、句段长廊（共4题；共40分）

7.（4分）我能在横线上写出句子的修辞方法。

①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

________

②我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

________

③过去的日子如轻烟，被微风吹散了。

________

④我何曾留着像游丝样的痕迹呢？

________

8.（21分）（2019五上·浙江期末）按要求写句子。

（1）牛郎想了想，说：

“好，我这就走！

”（改为转述句）

（2）妈妈对小明说：

“我今天加班，不回家吃晚饭。

”（改为第三人称转述句）

（3）他们住的村子被洪水淹没了。

（改为“把”字句）

（4）我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！

（改为“被”字句）

（5）松鼠是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。

（照样子，把划线词的意思写具体。

）

庙会上早已人山人海，________

9.（10分）按要求改写句子。

（1）缩句。

①深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

②我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元。

（2）将下面的“把”字句换成“被”字句，“被”字句换成“把”字句。

①我把那块银元掏出来。

②伯父把两本书送给我。

③我被他说得面红耳赤。

10.（5分）先照样子连一连，再写一写。

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

________       《诫外甥书》

有志者事竟成。

________                       《传家宝》

志当存高远。

________                         《论语·子罕》

有志不在年高。

________                       《后汉书》

我还知道有关“立志”的名言：

________。

四、课文回顾（共3题；共14分）

11.（8分）从本单元四篇课文中各选取一个人物，分贝写出他们的性格特点。

课文题目

人物姓名

性格特点

《草船借箭》

________

________

《景阳冈》

________

________

《猴王出世》

________

________

《宝黛初会》

________

________

12.（1分）（2019四下·通榆期末）《滥竽充数》这则寓言告诉我们：

________。

13.（5分）根据课文内容填空。

（1）《搭船的鸟》这篇课文作者在旅途中遇到了美丽的________作者描写了这只鸟外形________，动作________构画了人和动物和谐相处的美丽画面。

（2）《金色的草地》这篇课文描写了生活在俄罗斯乡下的两个小朋友，发现了________让我们感受到大自然给人们生活带来的快乐。

并且从两个小朋友身上可以学到什么？

请用自己的话概括________。

五、口语交际（共1题；共10分）

14.（10分）按要求完成句子练习。

（1）贝多芬说：

“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

”（改为转述句）

（2）姑娘说：

“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。

”

下面是三位同学对这句话的理解，不正确的是（）。

A.王刚：

我能感受到盲姑娘为生活所迫，不想让哥哥再为自己的爱好辛苦，而强压住内心对音乐的热爱的无奈

B.李红：

我能感受到盲姑娘其实只是随口一说，她并不是真的想听贝多芬的演奏

C.刘伟：

我能感受到盲姑娘把一直以来的愿望称作“随便说说”，说明了她对哥哥的体谅和理解

（3）盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：

“弹得多纯熟哇！

感情多深哪！

您，您就是贝多芬先生吧？

”

盲姑娘猜出弹奏者是贝多芬的原因是________。

这让我想起了刚刚学完的文言文《________》，可知，盲姑娘是贝多芬的________。

六、阅读短文,回答问题（共2题；共19分）

15.（10分）（2016三上·罗湖期末）课内文段：

一回到家，我立（既 即）把她叫到我的房间，打算和她好好谈谈。

没等我问，

金吉娅先开口了：

“妈妈，我拿着钱到处逛，本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。

后来，我看到了一棵援助中心的‘给（gěi jǐ）予树’。

树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。

她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。

于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。

”金吉娅说话的声音很低，显然在为没能给我们买到像样的礼物而难过。

“我的钱就……只够买这些棒棒糖了。

可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。

”

我紧紧地拥抱着金吉娅。

这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。

（1）请在文中的括号里选择正确的字或读音。

（2）文中有一个词语的意思是“愿望得到了实现”，这个词语是________。

（3）“我的钱就……只够买这些棒棒糖了。

”此时的金吉娅心情如何?

（）

（填序号）

A.为帮助了别人而高兴    

B.为不能给家人买像样的礼物而难过    

C.心里很平静    

（4）金吉娅本来想买漂亮的礼物送给家人。

后来，却买了________送给一个陌生的女孩。

读了这段话，我觉得金吉娅是一个________的人。

16.（9分）             为中华之崛（jué）起而读书

12岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。

当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。

他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华热闹的地方，对他说：

“没事可不要到那个地方去玩啊!

”

“为什么？

”周恩来不解地问。

“那是外国的租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！

”

“那又是为什么呢？

”周恩来打破砂锅问到底。

“为什么?

中华不振啊！

”伯父叹了口气，没有再说什么。

不久，周恩来进了东关模范学校读书。

他始终忘不了大伯接他时说的话，经常想：

“租界地是什么样的？

为什么中国人不能去那，而外国人却可以住在那里？

这不是中国的土地吗？

……”一连串的问题使周恩来迷惑不解，好奇心驱使着他，一定要去看个究竟。

一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界地。

嘿！

这一带果真和别处大不相同：

一条条街道灯红酒绿，热闹非凡。

街道两旁行走的大多是黄头发的、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。

正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。

他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在一旁哭诉着什么，一个大个子洋人则得意洋洋的站在一旁。

一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能替她撑腰，惩处这个洋人。

谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一顿。

围观的中国人都紧握着拳头。

但是，在外国的租界地里，谁又敢怎么样呢？

只能劝劝那个不幸的妇女。

这时，周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。

从租界地回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不知道他究竟在想什么。

直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。

那天修身课上，魏校长向同学们提出了一个问题：

“请问诸生为什么读书？

”

同学们踊跃回答，有的说：

“为做官而读书”，也有的说：

“为挣钱而读书”，“为明理而读书”……周恩来一直静静的坐在那里，没有抢着发言。

魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。

周恩来站了起来，清晰而坚定地回答：

“为中华之崛起而读书！

”

魏校长听了为之一振！

他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此的抱负和胸怀！

他睁大眼睛又追问了一句；“你再说一遍，为什么而读书？

”

“为中华之崛起而读书！

”

周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩；“好啊！

为中华之崛起！

有志者当效周生啊！

”

是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受到帝国主义的欺凌，就要振兴中华。

读书，就要以此为目标。

（1）下列句子中划线部分是从哪些方面来描写人物的？

（）

周恩来站了起来，清晰而坚定地回答：

“为中华之崛起而读书！

”

A.外貌    

B.心理    

C.行动    

D.语言    

（2）写出一个可以替换加横线部分的词语。

a、从租界地回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不知道他究竟在想什么。

________

b、一连串的问题使周恩来迷惑不解，好奇心驱使着他，一定要去看个究竟。

________

（3）回答下列问题。

“从租界地回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不知道他究竟在想什么。

”结合周恩来看到的“中华不振”的现实与他在修身课上的铿锵话语，推想一下他在沉思什么呢？

七、习作百花园（共1题；共5分）

17.（5分）习作。

你观察过夏夜的天空吗？

请把你的观察写下来吧。

字数300左右。

夏夜的天空

参考答案

一、看拼音,写字词（共2题；共11分）

1-1、

2-1、

二、词语天地（共4题；共15分）

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

三、句段长廊（共4题；共40分）

7-1、

8-1、

8-2、

8-3、

8-4、

8-5、

9-1、

9-2、

10-1、

四、课文回顾（共3题；共14分）

11-1、

12-1、

13-1、

13-2、

五、口语交际（共1题；共10分）

14-1、

14-2、

14-3、

六、阅读短文,回答问题（共2题；共19分）

15-1、

15-2、

15-3、

15-4、

16-1、

16-2、

16-3、

七、习作百花园（共1题；共5分）

17-1、