常州市语文六年级上册第三单元单元测试A卷.docx

1、常州市语文六年级上册第三单元单元测试A卷常州市语文六年级上册第三单元单元测试A卷一、 看拼音,写字词 (共2题；共11分)1. （6分） 选一选，填一填b pn d n dng gng冈_ 懂_ 渡_ 蔽_ 案_ 拼_2. （5分） 读下面的句子，看拼音写词语。 初夏的原野上，万物生机勃勃。co png_绿油油的，月季长出了一个个bo li_，gn zhe_已经长高了不少。远处的p b_因为下雨水量大增，背阴的石头上满是ti xin_。蝴蝶翩翩飞舞，给这美丽的初夏原野增加了一抹灵动。二、 词语天地 (共4题；共15分)3. （6分） 看图写成语。 _4. （2分） 把本组词中不属于同一类的划掉

2、，在横线上再选写上一个同一类的词杜鹃小鸟猫头鹰夜莺乌鸦_ _5. （1分） 说出下列句子运用的说明方法“人生自古谁无死，留取丹心照汗青！”这脍炙人口的诗句，是我国南宋时期伟大的民族英雄文天祥所作。_6. （6分） 填写表示不同数量的量词。 （数量多） 一_海鸥 一_铅笔 一_筷子（数量小） 一_海鸥 一_铅笔 一_筷子三、 句段长廊 (共4题；共40分)7. （4分） 我能在横线上写出句子的修辞方法。 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。_我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。_过去的日子如轻烟，被微风吹散了。_我何曾留着像游丝样的痕迹呢？

3、_8. （21分） (2019五上浙江期末) 按要求写句子。 （1） 牛郎想了想，说：“好，我这就走！”（改为转述句） （2） 妈妈对小明说：“我今天加班，不回家吃晚饭。”（改为第三人称转述句） （3） 他们住的村子被洪水淹没了。（改为“把”字句） （4） 我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！（改为“被”字句） （5） 松鼠是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。（照样子，把划线词的意思写具体。） 庙会上早已人山人海 ， _9. （10分） 按要求改写句子。（1） 缩句。深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

4、我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元。（2） 将下面的“把”字句换成“被”字句，“被”字句换成“把”字句。我把那块银元掏出来。伯父把两本书送给我。我被他说得面红耳赤。10. （5分） 先照样子连一连，再写一写。 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。_ 诫外甥书有志者事竟成。_ 传家宝志当存高远。_ 论语子罕有志不在年高。_ 后汉书我还知道有关“立志”的名言：_。四、 课文回顾 (共3题；共14分)11. （8分） 从本单元四篇课文中各选取一个人物，分贝写出他们的性格特点。 课文题目人物姓名性格特点草船借箭_景阳冈_猴王出世_宝黛初会_12. （1分） (2019四下通榆期末) 滥竽充数这则寓言

5、告诉我们：_。 13. （5分） 根据课文内容填空。 （1） 搭船的鸟这篇课文作者在旅途中遇到了美丽的_作者描写了这只鸟外形_，动作_构画了人和动物和谐相处的美丽画面。 （2） 金色的草地这篇课文描写了生活在俄罗斯乡下的两个小朋友，发现了_让我们感受到大自然给人们生活带来的快乐。并且从两个小朋友身上可以学到什么？请用自己的话概括_。 五、 口语交际 (共1题；共10分)14. （10分） 按要求完成句子练习。 （1） 贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为转述句） （2） 姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” 下面是三位同学对这句话的理解，不正确的是（ ）。A .

6、 王刚：我能感受到盲姑娘为生活所迫，不想让哥哥再为自己的爱好辛苦，而强压住内心对音乐的热爱的无奈B . 李红：我能感受到盲姑娘其实只是随口一说，她并不是真的想听贝多芬的演奏C . 刘伟：我能感受到盲姑娘把一直以来的愿望称作“随便说说”，说明了她对哥哥的体谅和理解（3） 盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” 盲姑娘猜出弹奏者是贝多芬的原因是_。这让我想起了刚刚学完的文言文_，可知，盲姑娘是贝多芬的_。六、 阅读短文,回答问题 (共2题；共19分)15. （10分） (2016三上罗湖期末) 课内文段：一回到家，我立(既 即)把她叫到我的房

7、间，打算和她好好谈谈。没等我问，金吉娅先开口了：“妈妈，我拿着钱到处逛，本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。后来，我看到了一棵援助中心的给(gi j)予树。树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。”金吉娅说话的声音很低，显然在为没能给我们买到像样的礼物而难过。“我的钱就只够买这些棒棒糖了。可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。”我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的

8、笑脸。（1） 请在文中的括号里选择正确的字或读音。（2） 文中有一个词语的意思是“愿望得到了实现”，这个词语是_。（3） “我的钱就只够买这些棒棒糖了。”此时的金吉娅心情如何?（ ）(填序号)A . 为帮助了别人而高兴B . 为不能给家人买像样的礼物而难过C . 心里很平静（4） 金吉娅本来想买漂亮的礼物送给家人。后来，却买了_送给一个陌生的女孩。读了这段话，我觉得金吉娅是一个_的人。16. （9分） 为中华之崛（ju）起而读书12岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去

9、玩啊!”“为什么？”周恩来不解地问。“那是外国的租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”“那又是为什么呢？”周恩来打破砂锅问到底。“为什么?中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。不久，周恩来进了东关模范学校读书。他始终忘不了大伯接他时说的话，经常想：“租界地是什么样的？为什么中国人不能去那，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗？”一连串的问题使周恩来迷惑不解，好奇心驱使着他，一定要去看个究竟。一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界地。嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡。街道两旁行走的大多是黄头发的、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威

10、的巡警。正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在一旁哭诉着什么，一个大个子洋人则得意洋洋的站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能替她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一顿。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国的租界地里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时，周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。从租界地回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不知道他究竟在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜

11、。那天修身课上，魏校长向同学们提出了一个问题：“请问诸生为什么读书？”同学们踊跃回答，有的说：“为做官而读书”，也有的说：“为挣钱而读书”，“为明理而读书”周恩来一直静静的坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答：“为中华之崛起而读书！”魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句；“你再说一遍，为什么而读书？”“为中华之崛起而读书！”周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩；“好啊！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受到帝国

12、主义的欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。 （1） 下列句子中划线部分是从哪些方面来描写人物的？（ ）周恩来站了起来，清晰而坚定地回答：“为中华之崛起而读书！”A . 外貌B . 心理C . 行动D . 语言（2） 写出一个可以替换加横线部分的词语。a、从租界地回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不知道他究竟在想什么。_b、一连串的问题使周恩来迷惑不解，好奇心驱使着他，一定要去看个究竟。_（3） 回答下列问题。“从租界地回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不知道他究竟在想什么。”结合周恩来看到的“中华不振”的现实与他在修身课上的铿锵话语，推想一下他在沉思什么呢？七、

13、习作百花园 (共1题；共5分)17. （5分） 习作。你观察过夏夜的天空吗？请把你的观察写下来吧。字数300左右。夏夜的天空参考答案一、 看拼音,写字词 (共2题；共11分)1-1、2-1、二、 词语天地 (共4题；共15分)3-1、4-1、5-1、6-1、三、 句段长廊 (共4题；共40分)7-1、8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、9-1、9-2、10-1、四、 课文回顾 (共3题；共14分)11-1、12-1、13-1、13-2、五、 口语交际 (共1题；共10分)14-1、14-2、14-3、六、 阅读短文,回答问题 (共2题；共19分)15-1、15-2、15-3、15-4、16-1、16-2、16-3、七、 习作百花园 (共1题；共5分)17-1、