人教部编版六年级上学期语文第四单元第12课《桥 》同步练习I卷.docx

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人教部编版六年级上学期语文第四单元第12课《桥》同步练习I卷

人教部编版六年级上学期语文第四单元第12课《桥》同步练习（I）卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？

今天就让我们来检测一下吧！

一定要仔细哦！

一、积累运用（共10题；共38分）

1.（10分）（2020三上·期末）写出下列句中加点词的反义词。

（1）我同意撤走部分伤员。

________

（2）黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。

________

（3）凤凰树开了花，开得那么热闹。

________

（4）岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。

________

（5）我装着一本正经的样子。

________

2.（10分）在划横线处填写正确的读音。

měi________

xìng________

gāo________ 

美洲

兴致

高超 

________ guǎn

________  jīng

尽管

曾经

3.（2分）选一选。

“滔滔”形容（）

A.水很大    B.水很小    

4.（4分）看图，选字填空。

（填序号）

①听   ②踢   ③打   ④跳

________绳   ________排球

________足球   ________音乐

5.（2分）选出不是比喻句的一项是（）

A.往事历历在目，仿佛就发生在昨天。

B.那又浓又翠的景色简直是青山绿水画。

C.地中海被称为西方文明的摇篮。

D.燕子像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

6.（2分）“没头脑”设计的少年宫里面样样都有，唯独缺少了（）

A.剧场    

B.游艺场    

C.电梯    

7.（2分）（2017六上·郑州期中）下列乱句重组正确的一项是（）

①于是，冒出了一个个像尖塔似的小脑袋。

②而且都戴着一顶有黄色穗子的小帽子，它们就是笋。

③清明节过后，地面上出现了一道道裂痕。

④这些裂痕不知在什么时候渐渐地扩大了。

⑤笋在春天的怀抱里，迅速地往上长。

⑥据老农说，一个下春雨的夜晚，笋能长高一尺多呢！

A.③④①②⑤⑥    

B.⑤⑥③④①②    

C.③④②⑥①⑤    

8.（2分）（2018·湖里）下面句子中的标点符号使用正确的一项是（）

A.你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢。

B.“丑小鸭”“海的女儿”这两篇童话都出自安徒生之手。

C.隐藏在闽西南崇山峻岭中的客家民居被誉为“世界民居奇葩”。

D.利用多数花草遇酸碱会变色的特点，人们制成酸碱试纸‘石蕊试纸’。

9.（2分）读课文《捞铁牛》中句子,选出正确的理解（）

“铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来.”

A.水很听话，可以叫它把铁牛送回来。

    B.水既然能把铁牛冲走，就可以用水的力量把铁牛弄回来。

10.（2分）下列诗句中，描写内容与其他三项不是同一类的是（）

A.明月松间照，清泉石上流。

B.我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。

C.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

D.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

二、阅读理解（共2题；共25分）

11.（12分）课外阅读，回答问题。

永不凋谢的玫瑰

著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了，他记下过这样一则真事：

校园里的花房里开出了二朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来都没见过这么大、这么美的花儿！

全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。

这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。

他们一边看，一边赞不绝口。

这时，来了一个大约五六岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。

同学们惊讶了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那个小女孩。

正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：

“孩子，你摘这朵花是送给谁的？

能告诉我吗？

”

“妈妈病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，妈妈有点不相信。

我现在摘下来送给她看，看过我再把花送回来。

”女孩害羞地说。

听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。

苏霍姆林斯基校长牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说    这朵是奖给你的     你是一个懂得爱的孩子    这一朵是送给你妈妈的    感谢她养育了你这样好的孩子       

是啊，纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？

（1）给下面词语中划线的字选择正确的读音。

玫瑰________（guì    gui）       从容________（cōng    cóng）

（2）写出下列词语的近义词。

惊讶—________    观赏—________

（3）在文中第7自然段的空白处中加上恰当的标点。

（4）文中“惊讶”一词出现了两次，第一次同学们“惊讶”是因为什么？

第二次“惊讶”又是因为什么？

12.（13分）（2020·丰润模拟）阅读《我记得她》，回答问题。

我记得她

①二十五年了。

②如同二十五年前，我叩响了她的房门，我是她的学生；而今我带着我的学生来到这所中学实习。

我的学生肃立在我身后，我肃立在她门前。

③七十六岁的她，苍颜白发，眯眼打量着来客。

我含笑摘下呢帽；我的学生也满怀敬意：

“靳老师！

”

④她当然认不得我的学生——她的“徒孙”：

却也似乎认不得我了。

⑤啊，老师，我要唤醒你的记忆。

......

⑥“不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢,但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。

……这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿......”

⑦如歌的行板，悅耳的淸音，发自你的内心----那旋律，构成一个美好的梦。

这梦，并未远逝，至今缭绕在我心潮的上空，现在我常给学生讲：

优美的朗读，能拓展含羞不语的文学所蕴藏的意境。

而当时的我，只有惊异；我怎么会听见童话中小天使那银铃般的歌声？

⑧“孩子们，想想，小朋友们看戏后划船回家，那船头的激水声为什么更其响亮了呢？

”

⑨“因为夜深了......”

⑩“不，是因为他们肚子饿，想急着回家，就划得快些......”

⑪对同学们的回答，我不以为然，举起了小手。

我是在家乡的小河中长大的。

⑫“那是因为逆……逆水行……行舟。

”

⑬而课文中并没有写明顺水逆水的问题。

也许没有必要写。

也许静静的河汊，无所谓顺水逆水......总之，我的回答是她始料未及的。

⑭她笑了，一如当时的笑容。

⑮“有很多聪明的孩子……”她说，显然记不得我是其中的一个了。

……

⑯那么，老师，你总记得困难时期吧？

你带着我这个年纪最小的寄宿生到这里来，点燃小炉，一点盐，一点油，熬了一锅粥，叫我吃……滚烫的、醇香的粥，跟妈妈做的一样：

你的叹息，也像妈妈爱怜的目光一样。

⑰“孩子，你太瘦了……”

⑱她再一次笑了，没有了叹息：

“熬粥的日子，不少……”

⑲她依然记不得我。

⑳我和我的学生告别了她，走在乡间的小路上。

我的学生不无惆怅：

“怎么会记不得你呢，老师？

”

“我记得她。

”我说。

（1）本文作者想要老师回忆起自己，和老师一起回忆了哪几件事情？

重点是哪一件？

回忆的事情：

________

重点是：

________

（2）作者在写这个场景的时候，写到了我、我的学生还有作者老师的态度变化,到最后，表现他们态度的词语分别是：

“我的老师”：

________:

“我的学生”：

________；“我”：

________。

（3）本文主要想说明老师怎样的特点?

请你从“我和老师一起回忆的这些事”的特点去展开思考,把思考写在下面。

（4）作者在开头两次用到了“肃立”。

“肃立”的意思是________；这里表达的是作者和学生________的态度。

三、语言表达（共1题；共5分）

13.（5分）按要求写句子

（1）改成“把”字句。

①一位出色的经济学硕士被战争夺去了宝贵的生命。

②雨来被鬼子打得两眼直冒金花，鼻子流血。

（2）改成“被”字句。

①鬼子把前后院都翻遍了。

②一轮红日把雪后的大地照得格处耀眼。

（3）改成陈述句。

①你过马路怎么不走人行横道线呢？

②难道战争能给伊拉克人民带来幸福和安宁吗？

③没有园丁的辛勤培育，人们哪能看到那么美丽鲜艳的梅花呢？

参考答案

一、积累运用（共10题；共38分）

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1-1、

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1-2、

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1-3、

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1-4、

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1-5、

考点：

解析：

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2-1、

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3-1、

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4-1、

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5-1、

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6-1、

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7-1、

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8-1、

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9-1、

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10-1、

考点：

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二、阅读理解（共2题；共25分）

答案：

11-1、

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11-2、

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11-3、

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11-4、

考点：

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12-1、

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12-2、

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12-3、

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12-4、

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三、语言表达（共1题；共5分）

答案：

13-1、

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13-2、

答案：

13-3、

考点：

解析：