s版三年级上册语文百花园二教学设计.docx
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s版三年级上册语文百花园二教学设计
瓦金完小三年级语文上册教案
《语文百花园二》教案（s版上册语文百花园二课）
主备教师
杜文钧
执教教师
杜文钧
教学目标
1、知识与技能：
通过说绕口令的练习继续学说普通话。
通过补充完整句理解因果关系的句子，知道因果关系句子间的联系，掌握因果关系句子的特点，发展学生语言。
2、过程与方法：
继续培养学生积累语言的习惯和按要求积累词语的能力。
通过介绍动物培养学生的口语交际能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观：
通过阅读练习，使学生了解观察日记的格式，发展学生的想象力。
教学重点和难点
3、1、教学重点：
通过补充完整句理解因果关系的句子，知道因果关系句子间的联系，掌握因果关系句子的特点，发展学生语言。
2、教学难点：
通过补充完整句理解因果关系的句子，知道因果关系句子间的联系，掌握因果关系句子的特点。
主要教法
讲练结合
教学课时
三课时
教学过程
第一课时
执教时间：
2014年9月日节
教学要点
通过说绕口令的练习继续学说普通话。
通过补充完整句理解因果关系的句子，知道因果关系句子间的联系，掌握因果关系句子的特点，发展学生语言。
继续培养学生积累语言的习惯和按要求积累词语的能力。
教学环节
教师活动
学生活动
一、检查预习
背一背我们学过的绕口令。
背
三、新知探究
一．激情导入：
同学们，你们说过绕口令吗？
你会说哪个？
说给大家听一听。
二．练习说绕口令：
１．课件出示绕口令
（一）：
２．自由练读，圈出难说的字。
３．课件闪烁难读字：
平、盆。
４．点击分别出示音节进行分析：
“平”是后鼻音，“盆”是前鼻音。
５．自由练读。
重点练习这两个字。
６．指名读、比赛读，看谁读得快，读得清楚。
7．课件出示绕口令
（二），方法同上，注意“拉”“那”“两”“辆”的声母和韵母的发音。
8．引导学生总结发现：
说绕口令有什么好处？
（纠正普通话、区分易混声母和韵母）
9．激发学生收集和练习绕口令的积极性：
请同学们课余时间去收集和练习说绕口令，准备绕口令比赛。
三．把句子补充完整：
1．课件出示两个句子：
自由读句子，思考：
两个句子有什么共同的地方？
“因为”和“所以”是什么关系？
2．思考横线上缺少的是哪部分？
3．填写缺少的部分。
4．指名读填好的语句，评议对错。
5．引导学生拓展练习：
你还会说这样的语句吗？
试一试。
四．读读背背：
１．出示古诗《蜂》。
自由读。
２．运用已经掌握的方法，读准字音。
３．练习背诵。
４．同桌互相检查。
落实背诵。
五．我的采集本：
１．课件出示题目中的成语，自由练读。
２．观察思考：
词语中都有什么共同的字？
３．圈出表示动物名字的字。
４．熟读词语。
５．课件出示缺少动物名字的词语，指名填空读词。
６．拓展积累：
你还知道那些带有动物名字的词语。
说一说。
自由练读，圈出难说的字。
自由练读。
赛读，看谁读得快，读得清楚。
说绕口令的好处。
准备绕口令比赛。
自由读句子，思考：
两个句子有什么共同的地方。
填写缺少的部分。
评议对错。
自由读《蜂》。
读准字音。
练习背诵。
自由练读。
圈出表示动物名字的字。
填空读词。
说一说。
四、总结回顾
说好绕口令，纠正普通话、区分易混声母和韵母。
五、作业布置
通过多种方法积累这样的词语。
六、预习布置
预习《读读背背》
板书设计
鼠目寸光狐假虎威守株待兔
画龙点睛打草惊蛇马到成功
盲羊补牢呆若木鸡狗急跳墙
教学反思
感悟
修改建议
瓦金完小三年级语文上册教案
《语文百花园二》教案（s版上册语文百花园二课）
主备教师
杜文钧
执教教师
杜文钧
教学目标
4、知识与技能：
通过说绕口令的练习继续学说普通话。
通过补充完整句理解因果关系的句子，知道因果关系句子间的联系，掌握因果关系句子的特点，发展学生语言。
5、过程与方法：
继续培养学生积累语言的习惯和按要求积累词语的能力。
通过介绍动物培养学生的口语交际能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观：
通过阅读练习，使学生了解观察日记的格式，发展学生的想象力。
教学重点和难点
1、教学重点：
通过阅读练习，使学生了解观察日记的格式，发展学生的想象力。
2、教学难点：
观察日记的格式。
主要教法
讲练结合
教学课时
三课时
教学过程
第二课时
执教时间：
2014年9月日节
教学要点
通过阅读练习，使学生了解观察日记的格式，发展学生的想象力。
教学环节
教师活动
学生活动
一、检查预习
背一背我们学过的绕口令。
背
三、新知探究
一．谈话引入：
同学们，你喜欢观察吗？
对于身边的事物你感兴趣吗？
你有记录观察到的事物的习惯吗？
读一读语文天地中的观察日记吧！
二．阅读观察日记：
１．自由读，认识文中的生字，读准字音，不理解的词语可以查字典。
２．整体感知：
日记中写的是小作者观察什么的事？
３．指名读短文：
继续整体感受：
你觉得写日记的小朋友是个什么样的孩子？
４．引导思考：
小作者都观察到了什么？
读一读、画一画。
５．出示课后思考题，引导学生读中理解小蚂蚁把比它大得多的米渣儿般回家的过程，培养学生理解语言文字和感悟按事情发生发展经过进行写作的顺序。
提高学生的语言表达能力。
说一说。
读一读。
自由读，认识文中的生字，读准字音，不理解的词语可以查字典。
读短文
想一想。
理解小蚂蚁把比它大得多的米渣儿般回家的过程
四、总结回顾
观察事物要按一定的顺序。
五、作业布置
观察小动物。
六、预习布置
预习《口语交际》
板书设计
小蚂蚁团结力量大
观察事物要按一定的顺序
教学反思
感悟
修改建议
瓦金完小三年级语文上册教案
《语文百花园二》教案（s版上册语文百花园二课）
主备教师
杜文钧
执教教师
杜文钧
教学目标
6、知识与技能：
通过说绕口令的练习继续学说普通话。
通过补充完整句理解因果关系的句子，知道因果关系句子间的联系，掌握因果关系句子的特点，发展学生语言。
7、过程与方法：
继续培养学生积累语言的习惯和按要求积累词语的能力。
通过介绍动物培养学生的口语交际能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观：
通过阅读练习，使学生了解观察日记的格式，发展学生的想象力。
教学重点和难点
8、1、教学重点：
培养学生积累语言的习惯和按要求积累词语的能力。
通过介绍动物培养学生的口语交际能力和语言表达能力。
2、教学难点：
培养学生的口语交际能力和语言表达能力。
主要教法
讲练结合
教学课时
三课时
教学过程
第三课时
执教时间：
2014年9月日节
教学要点
继续培养学生积累语言的习惯和按要求积累词语的能力。
通过介绍动物培养学生的口语交际能力和语言表达能力。
教学环节
教师活动
学生活动
一、检查预习
你喜欢小动物吗？
说一说。
三、新知探究
一．谈话引入：
１．你们一定喜欢动物吧？
谁能说说，你最喜欢什么动物？
２．既然喜欢，那你们一定对这些动物有比较多的了解，想不想把你了解到的介绍给同学们听？
二．自由介绍喜欢的动物
１．引导思考：
我们可以从哪些方面介绍呢？
２．指名说：
你想介绍动物的什么？
板书：
整体（大小、胖瘦、颜色）
外形、
局部（头、身子、四肢、尾巴）
吃、喝、睡
习性、性格：
淘气、乖巧、勇敢
３．自由练习介绍。
４．小组交流，互相倾听并提问、解答。
三．笔下生辉——学写观察日记：
１．谈话导入：
刚才我们练习介绍了自己喜欢的动物，还学习了怎样把动物介绍清楚。
能不能把我们平时观察到的动物写出来呢？
我们也来学习写一篇观察日记吧！
２．分析短文，思考：
观察日记是按照怎样的格式写的呢？
根据学生回答板书：
题目、月、日、星期、天气。
引导学生仔细观察每部分位置的安排。
课件演示。
３．课件出示观察与思考题：
仔细观察你喜欢的动物什么样的？
它喜欢吃什么？
玩什么？
想一想：
你对小动物的哪些方面感兴趣？
你和小动物之间发生过哪些有趣的事？
小组互相交流、评议。
４．学生课堂练笔。
５．展示、评议格式和语言表达是否通顺合理。
６．小组交流、评议、修改。
五．拓展学习：
观察其他动物或植物，养成写观察日记的好习惯。
？
1．引导思考：
小作者都观察到了什么？
读一读、画一画。
５．出示课后思考题，引导学生读中理解小蚂蚁把比它大得多的米渣儿般回家的过程，培养学生理解语言文字和感悟按事情发生发展经过进行写作的顺序。
提高学生的语言表达能力。
说一说。
自由介绍喜欢的动物
自由练习介绍。
互相倾听并提问、解答。
说一说怎样写一篇观察日记。
说一说日记格式。
想一想，议一议。
课堂练笔。
读一读、画一画。
读一读、
想一想、议一议。
四、总结回顾
今天我们不仅学到了日记的格式还学到了要按事情发生发展经过的顺序进行写作。
五、作业布置
完成观察日记。
六、预习布置
预习《电脑棋手》
板书设计
整体（大小、胖瘦、颜色）
外形、
局部（头、身子、四肢、尾巴）
吃、喝、睡
习性、性格：
淘气、乖巧、勇敢
教学反思
感悟
修改建议
升级会员 