七年级下册复习提纲政治.docx
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七年级下册复习提纲政治
人教版七年级下册《道德与法治》知识总结
※注意：
全面了解、重点记加方框或或横线的内容、侧重6—10课内容
第一单元青春时光
第一课青春的邀约
第1课时 悄悄变化的我
1、进入青春期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？
（1）身体外形的变化。
（2）内部器官的完善。
（3）性机能的成熟。
2、青春期矛盾心理的积极影响有哪些？
怎样对待青春期矛盾心理？
（1）有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。
（2）积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
3、怎样调节青春期的矛盾心理？
（1）参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
（2）通过求助他人，学习化解烦恼的方法。
（3）通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。
（4）还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
4．青春期的我们身体发育情况为什么各不相同？
怎样正确正对待青春期的生理变化？
（1）原因：
受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：
有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。
（2）态度：
①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；③不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
5．青春期的我们应怎样追求美？
在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
第2课时 成长的不仅仅是身体
1、怎样正确认识思维的独立（思维的独立要求我们如何做）?
思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
2、如何认识思维的批判性？
思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
3、我们应怎样开发创造潜力？
（1）敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。
（2）关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
（3）创造离不开实践。
开发创造潜力，需要我们用智慧和双手去尝试工、探索和实践。
第二课青春的心弦
第1课时 男生女生
1．青春期男生和女生的差异有哪些？
（1）在生理方面的差异会更加明显。
（2）在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
2、怎样看待男生女生生理性别特征（对青春期男生女生生理变化的态度）?
（1）男生女生的生理性别特征是与生俱来的。
（2）对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
3、认识性别角色有什么作用？
（1）可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；
（2）性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
4、男生女生为什么要欣赏对方的性别优势？
对我们有何启示？
（1）原因：
男生女生各自拥有自身的性别优势。
欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
（2）启示：
我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
5、怎样对待不同性别间的差异（男女生怎样做到优势互补）?
（1）我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
（2）我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
（3）男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
第2课时 青春萌动
1、与异性交往（相处）的作用有哪些？
（1）有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
（2）我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学习某些优秀品质。
（3）与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
2、怎样经受与异性交往的考验（与异性交往的正确态度或做法）?
我们要内心坦荡，言谈得当，举止得体。
第三课青春的证明
第1课时 青春飞扬
1、青春的探索为什么需要自信（自信的作用有哪些）?
（1）自信让我们充满激情。
（2）有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
（3）自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
2、怎样培养自信的品质？
（1）看到进步与长处。
（2）增强自身实力。
（3）经常给予自己积极的自我暗示等。
3、青春期我们为什么要要自强？
①自强可以让我们更自信。
②自强，让青春奋进的步伐永不停息。
4、怎样培养自强的品质？
①不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
②自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
5、对于刚刚步入青春期的我们，怎样助力青春成长？
（1）青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。
（2）助力青春成长需要自强。
（3）激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。
第2课时 青春有格
1、我们该怎样做到“行己有耻”？
①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
③要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
④需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
2、“止于至善”，是人的一种精神境界，怎样做到“止于至善”？
（1）我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。
（2）每个人都可以从点滴小事做起。
“积少成多，积善成德。
（3）在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。
（4）要求我们养成自我省察的习惯。
第二单元：
做情绪情感的主人
第四课 揭开情绪的面纱
第1课时 青春的情绪
1、人的基本情绪有哪些？
喜、怒、哀、惧。
2、影响情绪的因素有哪些？
个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。
随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。
3、情绪的作用有哪些？
（1）影响我们的观念和行动。
（2）可能激励我们克服困难、努力向上。
（3）也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
4、认识青春期情绪特点的意义是什么？
（怎样正确对待青春期情绪特点？
）
（1）青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。
善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
（2）青春期的情绪也包括烦恼和担忧。
学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
第2课时 情绪的管理
1、为什么需要用恰当的方式的表达情绪？
表达情绪时为什么要考虑他人的感受？
（情绪的表达有何特点？
）
①情绪表达具有相通性或相互感染性。
②一个人的情绪，会影响周围的人。
情绪表达不仅影响自己的身心健康，而且关乎人际交往。
2、如何表达情绪？
在人际交往中，既要了解自己的情绪，接受它们，同时也要学会以恰当方式表达情绪，在表达情绪时要考虑他人的感受，做到尊重他人。
3．为什么要调节情绪？
调节情绪的作用是什么？
原因：
①保持积极的心态，享受喜悦和快乐，可以让我们的青春生活更加美好。
②适
度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则
可能危害我们的身心健康。
作用：
③学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。
4、合理调节情绪的方法有哪些？
改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。
第五课 品出情感的韵味
第1课时 我们的情感世界
1、情感与情绪的关系是怎样的？
（1）联系：
①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
②我们对某些
人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种
情感。
③与情绪一样，我们的情感也是复杂的。
（2）区别：
①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；②情感则是我们
在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
2．情感的种类有哪些？
（1）基础性情感：
如安全感。
（2）高级情感：
如道德感。
（3）正面的体验：
如：
爱的情感。
（4）负面的体验：
如恐惧感。
（5）两方混杂的体验：
如敬畏感。
3、情感的作用有哪些？
（1）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
（2）情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
（3）丰富的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
（4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
第2课时 在品味情感中成长
1、美好的情感有哪些？
（1）责任感
（2）胜任感（3）正义感（4）使命感等。
2．美好情感的作用？
生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好
情感。
这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
3、怎样获得或体味到美好的情感？
我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
4、怎样创造正面的情感体验？
（1）完成一项自己喜欢的活动。
（2）帮助他人。
（3）走进博物馆或大自然。
（4）欣赏艺术作品。
5、负面情感的意义是什么？
怎样对待负面情感？
（1）体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
（2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
6、怎样传递情感正能量？
（1）用自己的热情和行动来影响环境。
（2）我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。
（3）在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
第三单元 在集体中成长
第六课 “我”和“我们”
第1课时 集体生活邀请我
1．什么是集体？
如何理解集体的联结度？
（1）含义：
集体是人们联合起来的有组织的整体。
（2）联结度理解：
①集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。
②集体的联结度通常与以下因素密切相关：
成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短。
通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。
2．我们为什么要过集体生活?
（怎样感受集体的温暖）
（1）我们每个人都有过集体生活的情感需要。
（2）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
（3）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
3．集体力量的来源是什么？
如何理解？
（1）集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
（2）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
借助这种合力，我们得以完成
许多单凭一己之力无法完成的事情。
集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
4．集体力量的作用（或对于个人的影响）是什么？
（1）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
（2）个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为.
（3）集体有助于我们获得安全感和自信心；也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
第2课时 集体生活成就我
1．集体生活可以涵养哪些品格？
（从涵养品格角度谈集体生活的作用是什么？
）
（1）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
（2）集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
2．怎样在集体中涵养品格？
（1）在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
（2）在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
3．怎样在集体中发展个性？
（1）每个人的个性特点不同。
包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
（2）积极参与集体共同活动，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。
第七课 共奏和谐乐章
第1课时 单音与和声
1．个人意愿与集体规则的关系是怎样的？
（1）集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。
（2）当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
（3）当集体规则与我们的个人意愿不一致时，就会存在矛盾甚至冲突。
2．如何处理个人意愿与集体规则（要求）的冲突？
（1）面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
（2）理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
3．怎样让集体的和声更美？
（怎样让集体更和谐）
★
（1）需要每个人尽力做好自己，遵守规则。
★
（2）对于集体要求中存在的不合理因素，我们要通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
★（3）当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
（4）承认个人利益合理性、保护个人正当利益，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
★（5）在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。
（6）无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
4．怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？
★
（1）在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。
当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
（2）坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
5．集体主义的含义、要求。
（1）含义：
集体主义是个人与集体辩证统一关系在道德上的反映，也是集体利益与个人利益发生矛盾时正确的价值取向。
（2）要求：
①一切以人民群众的利益为根本出发点；强调集体利益的道德权威性，坚持集体利益高于个人利益，个人利益服从集体利益。
②承认个人利益的合理性，保障个人正当利益的实现，保证个人利益与集体利益的结合与协调，促进二者在辨证统一中不断发展。
6．在集体生活中应怎样处理与他人的关系？
（1）当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。
（2）无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
第2课时 节奏与旋律
1．我们生活在多个集体中，扮演不同的角色，为什么会产生角色冲突？
（1）我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。
（2）我们有自己的节奏，不同的集体有不同的旋律，当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，就可能产生角色之间的冲突，它会给我们带来烦恼。
2．个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？
（1）每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。
（2）当自己的节奏和集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏，和上集体的旋律，让集体的乐章更加和谐。
3．怎样让自己更好地融入集体（怎样排解角色冲突）?
（1）在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
（2）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
（3）我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体。
4．小群体中是如何产生的？
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
5、小群体的作用？
（1）积极作用：
A.在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。
B.在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
C.当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
（2）消极作用：
A.当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
B.小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
6、小群体对我们健康成长的意义？
（小群体的积极作用）
A.在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。
B.在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，
在与同伴的互学共进中增长才干。
C.当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
7、当小群体与集体之间出现矛盾和冲突时，我们应如何面对？
我们需要明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
8、和谐的重要性。
和谐是社会主义核心价值观在国家层面的价值目标之一，也是中华传统文化中极
具代表性的价值理念。
第八课 美好集体有我在
第1课时 憧憬美好集体
1．集体愿景的含义及重要性。
（1）含义：
美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
（2）作用：
愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
2．美好集体的作用有哪些？
（1）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
（2）在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
3．美好集体的特点。
（1）美好集体是民主的、公正的。
对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
（2）美好集体是充满关怀与友爱的。
在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助，每个人都感受到集体的温暖。
（3）美好集体是善于合作的。
在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。
（4）美好集体是充满活力的。
集体成员之间和而不同、相互激励和竞争，合作学习，共同提高。
4．集体生活合作策略有哪些？
（1）拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。
（2）正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。
（3）遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。
（4）经常自我反思。
5．怎样在集体生活中学会竞争？
在集体生活中，竞争不是嫉妒、排斥，更不是敌对，而是以承认、尊重为前提，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
第2课时 我与集体共成长
1．怎样建设美好集体？
（1）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
（2）在集体中我们需要共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
（3）民主制订集体规则。
（4）共同创造良好的集体氛围。
2．建设美好集体的阶段任务有哪些？
（1）初建阶段：
寻求共同目标，推选组织机构，分工各负其责。
（2）成长阶段：
沟通合作顺畅，行动协调一致，相互平等接纳。
（3）成熟阶段：
铸造思想灵魂，群体活力盎然，充分自由成长。
3．在民主制定规则的过程中需要“自治”精神，“自治”的表现是什么？
“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
4．怎样真正成为集体的主人（怎样在担当中成长）?
（至少记住三点）
（1）集体的建设需要每个人的智慧和力量。
集体的事务需要每个人去分担，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。
（2）为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。
（3）集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
（4）在集体生活中学会承担责任。
（5）在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
5、承担责任的重要性？
承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
6、怎样承担责任？
（1）勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
职责不管大小，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。
（2）勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。
7．在集体生活中学会承担责任的意义是什么？
（1）在集体生活中，学会承担责任是我们走向社会的“必修课”。
（2）勇于担责也可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
（3）在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。
拥有这样的经右，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
第四单元 走进法治天地
第九课 法律在我们身边
第1课时 生活需要法律
1．怎样理解生活与法律息息相关？
（1）法律就在我们身边，就在我们的生活中。
我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。
每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。
（2）法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。
作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
（3）法律与我们每个人如影随形，相伴一生。
我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。
法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
2．法律是如何产生的？
原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。
随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。
3．法律的含义。
法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
4．法治的重要性是什么？
（1）法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。
（2）法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安
的必由之路。
5．全面推进依法治国的总目标是什么？
即建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
第2课时 法律保障生活
1．道德、法律等行为规范的作用是什么？
它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
2．法律的特征。
（1）是由国家制定或认可的。
（2）法律是由国家强制力保证实施的。
（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。
3．什么是制定？
什么是认可？
①制定，是指特定国家机关按照法定程序，制订法律、修改或废止现有法律的活动。
②认可，是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道德规范等以法律效力的活动。
4．法律区别于道德等行为规范的最主要特征是什么？
法律的实施以强大的国家力量作后盾，而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。
这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。
5．国家强制力是指什么？
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