小学生上网的利与弊辩论会.docx

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小学生上网的利与弊辩论会

“小学生上网的利与弊”辩论会

主席：

李兆恒

尊敬的各位老师、同学们：

大家上午好！

我是五年级六班的李兆恒，很荣幸能够担任本次辩论赛的主席，来为大家主持这场辩论赛！

本次辩论赛的辩题是：

小学生上网的利与弊。

首先让我们一起来认识一下双方辩手以及他们所持的观点：

坐在我右方的是今天的正方代表队五一班的同学，他们的观点是：

（幻灯片）

（四人合）小学生上网利大于弊

坐在我左方的是今天的反方代表队五四班的同学，他们的观点是：

（四人合）小学生上网弊大于利

接下来由各位辩手做个性化的自我介绍，时间不超过一分钟，首先有请正方辩手进行自我介绍。

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好！

我是五年级

（1）班的谢冬阳。

我阳光开朗，爱好广泛。

对工作认真负责，对学习一丝不苟，在学校，是老师的得力小助手：

在家里，是爸爸妈妈的开心果；在大家眼里，我是个多才多艺的好学生，书籍让我充满了智慧，电子琴让我快乐天天，成为一名杨红樱式的作家是我的梦想。

天道酬勤，我愿意在知识的海洋中展翅翱翔。

请大家记住我，支持我，我是正方一辩——谢东阳！

谢谢大家！

尊敬的各位老师，亲爱的伙伴们：

大家好！

我是正方二辩王开典，非常荣幸参加这次辩论会。

老师同学对我的评价是：

Verygood！

我是个自信开朗机智善思的阳光男孩，曾获得过“博客之星、阅读天使”的美称。

坐拥书城，让我博古通今，思维灵动。

网上冲浪，让我眼界开阔，与时俱进。

有一种自信来自实力，有一种坚持来自真理，有一种胜利来自正方。

如果你喜欢网络，请支持我，支持正方，谢谢！

尊敬的各位老师，亲爱的伙伴们：

大家好！

我是五

（1）班的高皓玥，是这次辩论会的正方三辩。

我声音甜美，吐字清晰，文静漂亮，略有才气。

我写一手漂亮的钢笔字，是大家公认的小小书法家；我喜欢读书，爱好写博，特别喜欢看电视，不管是电视剧，广告，还是动画片，我都看得津津有味。

伙伴们，你们喜欢上网吗？

好，那就请你们为我加油吧，谢谢大家！

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好！

我是正方四辩，我叫宁。

大家看我的名字，单一个字，就非同一般。

你看，龙在上天在下，寓意就是天上龙，加上我是龙年出生，老爸老妈就希望我如云中真龙，一飞冲天。

虽说个头不高，但我并不自卑，潘长江说得好：

浓缩的都是精品！

加上鼻梁上的这副眼镜，就让我越发显得学问多多，颇有造诣。

所以我有雅号：

“宁大才子，百科全书，”相信大家豆喜欢我，那就支持我吧，谢谢！

（正方介绍完毕后）

正方选手胸有成竹，我们期待他们的精彩展示。

接下来有请反方辩手自我介绍。

尊敬的各位老师、各位同学：

大家好！

相信在座的各位一定知道这两个词语，“博学慎思，明辨笃行”，意思是必须广博地学习，慎重地思考，明白地辨析，踏实地履行。

其中“笃行”指的就是踏踏实实、一心一意、坚持不懈地朝着目标努力。

为什么对这两个词语情有独钟，因为我的名字就有明辨笃行中的笃字，我是反方一辩，来自五四班的王笃庆。

谢谢！

尊敬的各位老师、各位同学：

大家好！

我是反方二辩，来自五四班的高辉。

别看我身材不高，其貌不扬，我可是凭着自己的实力过五关、斩六将，在班里经过预赛后最终站在了今天的赛场上。

程老师在班里挑选参赛的辩手时，要求参加辩论者必须是思维敏捷、知识丰富、口齿伶俐，说话要有气势，字正腔圆，做到铿锵有力、掷地有声、咄咄逼人，我反思自己，嗓音沙哑、虽口齿清楚，但要做到铿锵有力、掷地有声好像有点困难。

我想程老师和全班同学一致推选我的原因应该是我敏捷的思维和平时由于酷爱读书而储备的丰富的知识，我相信，今天我这个说话哑哑的、憨憨的辩手定会让大家刮目相看!

谢谢！

尊敬的各位老师、各位同学：

大家好！

不用自我介绍，想必大家对我比较熟悉了。

我是反方三辩，来自五四班的吕骄扬。

老师常说我是一个乐观开朗、精灵古怪、思维活跃的小丫头。

演讲朗诵是我的最爱，所以学校每届读书节汇报演出的舞台上，都有我主持的身影，全市少先队员风采大赛中我也曾代表昆吾小学力挫群雄，获得一等奖。

面对今天的辩论赛，我信心十足，它一定会在我的小学生涯留下灿烂的一笔。

谢谢！

尊敬的各位老师、各位同学：

大家好！

我是反方四辩，大家看到了，我不是一只漂亮的白天鹅，也不是一只可怜的丑小鸭，我就是我，一个爱好广泛、乐观向上、能言善辩、口齿伶俐、个性十足的阳光女孩，几年在班里担任大班长的经历使得我对做任何事都信心百倍，遇到困难不气馁、不退缩，对今天的辩论，我充满了憧憬和期待，我会以出色的表现让大家都记住我---来自五四班的石芮嘉。

谢谢！

（反方介绍完毕后）

反方可谓是高手云集，志在必得。

下面我宣布：

五年级“小学生上网的利与弊”辩论会现在开始！

一、  开篇立论各抒己见

第一环节，开篇立论，各抒己见。

（幻灯）首先是由正方阐述观

点，时间为2分钟，有请正方一辩！

正方一辩：

谢谢主席！

尊敬的各位老师、同学、对方辩友，大家好！

我们已经进入信息时代，网络如洪流般介入我们的生活，越来越贴近我们小学生。

小学生上网到底是利大还是弊大呢？

我方坚信：

小学生上网利大于弊。

原因很简单：

网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的"富金山"，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。

你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养自己的创造力。

上网还可以超越时空和经济的制约，而且互联网上的交流式学习、丰富的图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这是任何教科书都不可能具备的。

在信息时代里，小学生可以通过网络周游全球各地名牌学校，访问著名的图书馆，查询任何所需资料，足不出户就可参加学习研究，有了问题还可以随时通过电子邮件或者QQ、博客等方便快捷的方式请教老师，还可以通过视频身临其境地接受全面教育，所以小学生上网肯定是利大于弊。

主席：

好，刚才正方一辩对自己的观点作了立论陈述，现在我们来看看反方是如何破题立论的。

请反方一辩发言，时间也是2分钟。

请！

反方一辩：

谢谢主席！

尊敬的各位老师，同学、对方辩友，大家好！

刚才对方辩友说上网可以查资料，但是小学生上网就是查资料吗？

同时对方把“上网”等同于“上网查资料”，这不明摆着偷换命题吗？

有多少小学生上网是为了查资料呢？

据调查，有百分之七十的小学生上网就是为了聊天、打暴力游戏，这就是所谓的“查资料”吗？

由于网络游戏对小学生具有无限吸引力，所以导致很大一部分小学生沉溺于网络，从而患上"网络上瘾症"。

小学生一旦迷上了网络游戏，便如吸食毒品一般，被勾去了灵魂，无以自拔，或者弄垮了身体，或者被迫退学，弄得人不人，鬼不鬼的，对家庭是毁灭性的打击，对社会何尝不是潜在的危害？

我提醒对方辩友不要对大量事实听而不闻。

刚才对方辩友滔滔不绝，无非是向在座各位展示网络在信息交流方面的快捷和方便。

但我奉劝您对小学生上网可不要雾里看花，我愿借对方一双慧眼，把网络的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。

主席：

感谢反方一辩的精彩陈述，下面请正方二辩作补充陈词，时间是2分钟。

正方二辩：

老师、各位同学、对方辩友，大家好！

网络带给人类的好处可谓数不胜数，网络的出现是现代社会进步，科技发展的标志。

现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人，而是不懂电脑脱离信息时代的人。

在科学不发达的古代，人们曾幻想要足不出户，就晓天下事，如今信息高速已将此幻想变为了现实。

作为二十一世纪的小学生，难道还能只读圣贤书，而不闻天下事吗？

我方认为上网的好处有许许多多，上网可以开阔我们的视野，给我们提供了交流，交友的自由化，小学生上网，有助于早期智力开发。

十指与电脑的配合联动，孩子对计算机网络多种功能的运用，有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是体现人的素质的三大要素。

因此，小学生上网本身不仅非常必要，而且只要引导和控制得当，确实大有好处。

所以说上网好处多多，小学生上网绝对是利大于弊。

主席：

下面有请反方二辩作补充陈词，时间也是2分钟。

反方二辩：

各位评委、各位同学，对方辩友，大家好！

不可否认，网络有它有利的一面，但是，不能因为它有利，就忽视它的种种弊端。

正如塑料袋给我们的生活带来了极大的便利，可是为什么现在国家又禁止使用了呢？

因为白色垃圾带来的危害远远高于它的便利。

网络游戏正像白色垃圾，被称为电子海洛因。

有这样一则报道“网络游戏勾了他的魂——一位大学生的网络蜕变”发人深省。

一位重点大学的优秀学生因为迷上了网络游戏，荒废学业，不仅对逃课“渐渐感到麻木了”，而且对老师、父母的规劝从充耳不闻，发展到欺骗撒谎，常常昼伏夜出，在网吧通宵达旦。

正如他自己所说：

“网络游戏让我身不由己，平日里和同学们对话也感到越来越困难，只有在游戏中我才会两眼放光，不支持我玩游戏的人，我会突然地仇恨他，包括父母”。

直到母亲拧开煤气开关自杀，才使他如醍醐灌顶，幡然悔悟。

天之骄子的大学生，已是成人了，都禁不住网络游戏的诱惑，更不要说本来就玩性十足，没有自控能力的小学生。

在事实面前，对方辩友，你们还认为小学生上网利大于弊吗？

主席：

下面请正方三辩对本方观点作补充陈词，时间是2分钟。

正方三辩：

谢谢主席！

尊敬的各位老师、同学，对方辩友，我们所处的是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，我们小学生必须培养获取有效科学信息的能力，这就是科学素质。

邓小平爷爷生前不是也说过吗？

计算机要从娃娃抓起！

我国许多省市区，为了快速提高教育质量，花很多钱为中小学建立微机教室，培养学生获取、分析、处理信息的能力。

再看看我们身边，学校的校信通网站不正搞得红红火火，我们的校长、老师不也倡导大家去校信通网站建博客写日志加强交流吗？

，在班级博客圈中，其他人的文章，其他博友的点评，也会给我们提供一些写作的素材。

在班级博客圈这个温馨的港湾中，我们读博、写博，渐渐养成习惯。

我们通过撰写博客日志不仅和老师同学交流了感情，还提高了语言表达能力以及写作能力。

这不说明小学生上网有利吗？

所以，我再一次强调我方观点：

小学生上网利大于弊。

主席：

下面请反方三辩对本方观点作补充陈词，时间不超过2分钟。

反方三辩：

谢谢主席！

老师们、同学们、对方辩友，据调查，我市城区曾经上过网和目前迷恋上网者约占80%。

其中，80%以上是打游戏，15%-16%是交友聊天，真正查询资料用于学习的为数极少。

有13%以上的男生很喜欢上网或迷恋上网，达到了严重影响学习的地步。

所以，小学生的自控和明辨是非的能力低下，一上网，往往就会不由自主或有意地参与到网上游戏、网上聊天。

网络游戏成瘾引起的社会问题已经出现。

今年2月17日，湖北汉口天大粮油市场一名16岁少年沉迷网络游戏，竟半夜持刀砍伤母亲，抢走8000元钱；3月8日，湖南沅江一名14岁少年因为网络游戏入魔产生幻觉，从4楼跌落身亡。

因网络游戏成瘾导致的青少年犯罪在我国呈上升趋势。

一旦沉迷于网络游戏过后，在家里上网便满足不了他们了，于是，网吧便成了他们必然的选择。

沉迷网吧的危害究竟在哪里，我们认为，主要在以下几个方面：

1、摧残身体；2、心理受损；3、滋生是非；4、影响学业。

一位教师说，学生一旦对网吧痴迷，就是对人生追求的放弃，学生一旦进入网吧，成绩直线下降。

网络的这么多弊与网络在信息交流方面的快捷方便这一利相比，难道不是弊大于利吗？